10.3依法收集运用证据 教学设计-2025-2026学年统编版高中政治选择性必修二法律与生活

《依法收集运用证据》教学设计 课 题 依法收集运用证据 授课班级 高二20班 教 具 黑板、多媒体、PPT 课 型 新授课 教材分析 《依法收集运用证据》是统编版高中政治选择性必修2《法律与生活》第十课第三框的内容。本框在教材体系中具有承上启下的作用，既衔接了前面关于社会争议解决方式的知识，又为学生深入理解诉讼这一争议解决的最终途径提供了重要支撑，是帮助学生树立正确证据意识、学会依法维护自身权益的核心载体。 本框有“处处留心皆证据”和“主张权利靠举证”两目，前者介绍了证据的含义、种类、重要性及收集保存方法，后者阐释了民事诉讼、行政诉讼和刑事诉讼的举证责任规则，通过理论讲解与实践指引相结合的方式，构建起证据知识体系，为学生将法律知识转化为实践能力搭建了桥梁。 学情分析 高二学生具备一定的法律常识，对民事权利与义务等内容有初步认知，且在日常生活中接触过各类纠纷事件，能模糊意识到证据的重要性，但对证据的含义、种类、收集运用规则等知识理解较浅，缺乏主动收集证据的经验。他们对贴近生活的法律案例兴趣浓厚，课堂讨论积极性较高，但难以自主构建完整的证据知识体系，面对复杂法律情境时，容易出现判断偏差的情况，需借助案例和引导式探究，将理论知识转化为实践能力。 核 心 素 养 目 标 【政治认同】 理解我国法治体系维护公民权益的价值，认同“以事实为依据、以法律为准绳”的司法原则，增强对法治建设的信任。 【科学精神】 学会理性分析证据的合法性、关联性与客观性，提升逻辑思维能力。 【公共参与】 向身边人普及证据知识，参与法治宣传，为构建法治社会贡献力量。 【法治观念】 树立“证据为王”的观念，养成主动收集、保存证据的习惯，依法运用证据维护自身权益。 教 学 重 难 点 【教学重点】 证据的种类、证据在维权中的运用 【教学难点】 三大诉讼类型中的举证责任原则 教学方法 【教师教法】议题式教学法、讲授法 【学生学法】合作探究法、讨论法 教学过程 导 入 新 课 情境激趣，引发思考（5分钟） 播放一段“校园外卖纠纷”短视频：学生小李订购校外外卖后出现肠胃不适，与商家协商赔偿时，商家以“无证据证明是外卖导致”为由拒绝赔偿，小李陷入维权困境。 提出问题引导学生思考：“如果你是小李，你会怎么办？”“要维护自己的合法权益，关键是什么？” 教师总结：在法治社会，证据是维护自身合法权益的重要武器，从而引出本节课主题——《依法收集运用证据》。 讲 授 新 课 讲 授 新 课 任务一：证据分类大挑战——认识证据的种类（10分钟） 教师通过PPT展示证据的定义：证据是指能够证明案件事实的材料，是诉讼过程中用来证明案件事实的根据。 给出以下材料：外卖订单截图、与商家的微信聊天记录、医院的诊断证明、同班同学的证人证言、小李与商家协商的录音、商家的营业执照照片。 学生分组合作，将上述材料按照“书证、物证、视听资料、证人证言、电子数据”进行分类，并说明理由。 每组选派代表发言，教师进行点评与总结，明确不同类型证据的特点与区别，重点强调电子数据这一新型证据类型。 任务二：模拟维权大演练——掌握收集证据的原则（12分钟） 教师讲解收集证据的基本原则：合法性（证据的收集主体、程序、形式必须符合法律规定）、关联性（证据必须与案件事实有实质性联系）、客观性（证据必须是客观真实的，不能是主观臆断或伪造的）。 学生分组进行“模拟维权大演练”，分别扮演小李、商家、调解员。要求小李一方在模拟协商过程中，展示收集到的证据，并说明收集过程的合法性；商家一方可以对证据的关联性与客观性提出质疑；调解员负责引导双方围绕证据进行协商。 教师巡视指导，关注学生对证据收集原则的运用情况。演练结束后，选取1-2组进行展示，组织其他学生进行评价，教师最后总结强调收集证据时需注意的问题。 任务三：维权方案我来定——学会证据的运用技巧（8分钟） 教师通过PPT展示证据在维权中的运用技巧：在协商、调解、仲裁、诉讼等不同维权途径中，证据的提交方式与证明重点有所不同；要根据案件事实，有针对性地选择与运用证据；注意证据的保存与固定，防止证据灭失。 要求学生结合“校园外卖纠纷”案例，为小李制定一份完整的维权证据收集与运用方案，内容包括：需要收集的证据类型、收集方法、运用策略、维权途径选择等。 学生独立完成方案制定后，小组内进行交流讨论，完善方案。教师选取部分优秀方案进行展示与点评，引导学生掌握证据运用的核心技巧。 课堂小结 1.教师通过思维导图的形式，带领学生回顾本节课的核心知识点 2.强调证据意识的重要性：在日常生活中，我们要养成保存证据的习惯，如购物小票、合同、聊天记录等，当合法权益受到侵害时，能够及时运用证据维护自己的权益。 3.播放一段法治宣传短视频，引导学生树立法治观念，自觉遵守法律，共同营造法治社会环境。 布置作业 1.请学生收集生活中常见的证据类型，制作一份“证据收集小贴士”手抄报 2.观看最高人民法院发布的“证据运用典型案例”视频，并撰写一篇500字左右的观后感。 板书设计 教学反思 在教学过程中，要密切关注学生的学习状态与反馈，及时调整教学节奏与方法。对于学生理解困难的知识点，如电子数据的法律效力，要通过更多的案例与实例进行讲解。同时，要进一步加强对学生个性化的关注，鼓励每一位学生积极参与课堂活动，提升课堂教学的实效性。 学科网（北京）股份有限公司 $