精品解析：2024-2025学年新疆维吾尔自治区阿克苏地区库车市第七小学统编版五年级下册期中考试语文试卷

五年级第二学期学习评价（2） 语 文 一、积累与运用。 1. 根据语境，看拼音写词语。 什么是“星”，小语说：“shén jī miào suàn（ ）的诸葛亮、wǔ yì（ ）高强的武松……他们就是璀璨的‘星’。”小文说：“军神”刘伯承做手术时为了今后有一个qīng xǐng（ ）的大脑，未使用麻醉剂，却能yì shēng bù kēng（ ），让人yóu zhōng（ ）地敬佩；cí xiáng（ ）的袁隆平爷爷不懈探索，始终坚守在农业科研第一线，赢得了世人的尊重……他们也是闪亮的‘星’。” 【答案】 ①. 神机妙算 ②. 武艺 ③. 清醒 ④. 一声不吭 ⑤. 由衷 ⑥. 慈祥 【解析】 【详解】书写时注意“算”“武”“醒”“吭”“衷”“慈”的正确写法。 2. 圈出下面每组词语中的错别字，并改正在横线上。 （1）蜻蜓 樱桃 愉树 纳喊 ______ ______ （2）布置 讥饿 申视 拟定 ______ ______ （3）锻练 参谋 斩新 荣幸 ______ ______ 【答案】 【解析】 【详解】（1）榆树，呐喊； （2）饥饿，审视； （3）锻炼，崭新。 3. 将下面的词语补充完整，并选词填空。 （ ）夜（ ）更 （ ）（ ）不疲 情不（ ）（ ） （ ）（ ）见血 （ ）（ ）起敬 （ ）造（ ）设 （1）他虽然话不多，但发言时总能____________地指出问题所在。 （2）著名翻译家郑克鲁先生将译书当成使命，____________。 【答案】 ①. 半 ②. 三 ③. 乐 ④. 此 ⑤. 自 ⑥. 禁 ⑦. 一 ⑧. 针 ⑨. 肃 ⑩. 然 ⑪. 天 ⑫. 地 ⑬. 一针见血 ⑭. 乐此不疲 【解析】 【详解】半夜三更：指深夜。 乐此不疲：因酷爱干某事而不感到厌烦，形容对某事特别爱好而沉浸其中。 情不自禁：感情激动得不能控制。 一针见血：比喻说话直中要害。 肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。 天造地设：指事物自然形成，合乎理想，不必再加人工。 （1）语境是“指出问题所在”，“一针见血”恰好形容说话直中要害，符合句子意思。 （2）语境是郑克鲁先生热爱翻译事业，将其当作使命，“乐此不疲”形容他沉浸其中、不知疲倦的状态，非常贴切。 选择题。 4. 下面加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 提供（gòng） 逛街（guàng） B. 华侨（qiáo） 丞相（chén） C. 湖泊（pō） 鼻涕（tì） D. 踌躇（chóu） 恐吓（xià） 【答案】C 【解析】 【详解】A．提供（gōng）； B．丞相（chéng）； D．恐吓（hè）； 5. 根据形声字的造字规律，我猜“舠”字的意思与（ ）有关。 A. 刀 B. 小船 C. 树木 D. 行走 【答案】B 【解析】 【详解】形声字中“舟”为形旁表字义，“刀”为声旁表读音，“舟”字旁的字大多与船相关，因此“舠”指小船。 6. 下列出自古典文学的词语和对应的现代汉语，意思不完全相同的一项是（ ） A. 客舍—旅店 客官—顾客 B. 郎中—医生 驿站—服务区 C. 掌柜—老板 钱铺—银行 D. 印信—书信 伙计—服务员 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词义识记。 A．客舍：旅馆；供旅客住宿的房屋。 客官：旧时店家、船家等对顾客、旅客的尊称。 B．郎中：①古代官职名。② （方）中医医生。 驿站：古代供传递军事情报的官员途中食宿、换马的场所。 C．掌柜：古代店主的俗称。 钱铺：进行换钱的业务，将铜币或者银子进行兑换等业务的店铺。 D．印信：政府机关的各种印章、公私印章的总称。不是指书信。 伙计：旧时指店员或长工。 根据以上信息，选项D的词语意思不完全相同。故选D。 7. 将下列歇后语填入句子中恰当的一项是（ ） 在车辆维修人员的努力下，这辆车如同“ ” A. 四月冰河——开动（冻）了 B. 四两的棉花——谈（弹）不了 C. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 D. 外甥打灯笼——照旧（舅） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查歇后语。 A．四月的冰河——开动（冻）了：原本固定冻得很牢的物品动了，也能形容禁锢的思想思路一下子开窍了。“开动”和“这辆车”搭配。 B．四两棉花——谈（弹）不上：本指四两棉花太少，没法用弓弹；转指双方话不投机，谈不拢。 C．隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外：喇叭在门外面，吹响后，声音当然是在外面，所以说鸣声在外。 D．外甥打灯笼——照旧（舅）：说明事情还和原来一样，没有变化，一切按照原来的样子进行。 8. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 汉字字体的演变过程是：甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书。 B. 写研究报告时，研究报告的标题要体现研究的主要内容。 C. “煮酒论英雄”“千里走单骑”“智取生辰纲”这些故事都出自名著《三国演义》。 D. 萧红的《祖父的园子》一文回忆了作者在园子里无拘无束的童年生活。 【答案】C 【解析】 【详解】C.“煮酒论英雄”“千里走单骑”出自《三国演义》，但“智取生辰纲”出自《水浒传》，该项混淆名著，说法错误。 5．按要求完成句子练习。 9. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（体会句子的表达特点，再照样子写一写） ________________ 【答案】这里的饭菜再丰盛，也比不上妈妈亲手做的家常菜。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”运用了对比的表达方法，将“这里的桂花”和“家乡院子里的桂花”进行对比，强调了在家乡那种特定环境和情感氛围下，家乡院子里的桂花在作者心中具有不可替代的位置，突出了作者对家乡的思念之情。仿写时需要确定两个具有可比性的事物，通过比较突出其中一个事物在特定情感或情境下的独特意义。 示例：这里的月亮再圆，也比不上故乡小村里的月亮。 10. 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。（句子写出了人物与平时不同的表现，照样子写一写） 赛场上，一向沉着自信的壮壮，这次_____________ 【答案】双腿却有些发软。他手心直冒冷汗，攥紧的拳头松开了一次又一次。 【解析】 【详解】例句的核心是用前后对比的细节描写，表现人物的反常状态。仿写时通过“平时状态”和“此刻反常表现”的对比，突出人物的紧张情绪。 示例：赛场上，一向沉着自信的壮壮，这次声音却有些发颤。他的目光四处游移，反复做着深呼吸来平复心情。 11. 从下面选择一种情景，照样子写一写人物的动作、语言等，表现人物的内心。 例：将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。” 得到生日惊喜 同学转学 焦急地等人 _________________ 【答案】他在站台边来回踱步，每隔几秒就抬头望向路口，眉头拧成了一团。嘴里还念叨着：“怎么还没来啊，再晚就要赶不上车了……” 【解析】 【详解】例句通过动作和语言的细微变化，把将军内心的感动、心疼和对战士的关怀写得真实可感。仿写时为每个情景设计贴合人物心情的动作和语言细节，把人物的内心藏在细节里。 示例： 得到生日惊喜：她推开门，看到客厅里亮起的彩灯和蛋糕，猛地停住脚步，捂住了嘴。她的眼睛亮晶晶的，声音带着哭腔：“你们……你们怎么还记得！” 同学转学：他攥着书包带，低着头，半天说不出话。好一会儿才抬起红通通的眼睛，声音发哑：“我……我会想你们的，放假一定回来找大家玩。” 焦急地等人：他在站台边来回踱步，每隔几秒就抬头望向路口，眉头拧成了一团。他搓着手，小声念叨：“怎么还没来啊，再晚就要赶不上车了……不会是路上出事了吧？” 12. 想象下面句子描写的情景，再选择一种情景，照样子写一写。 例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 黑 吵 冷 辣 ________________ 【答案】腊月，天多冷。狗冷得缩成一团，猫冷得钻进被窝，人们冷得裹紧了大衣。 【解析】 【详解】例句的写法是：先总说要写的特点，再用三个不同事物的具体状态，把特点写具体。仿写时抓住关键词从多个角度进行描写。示例： 黑：夜里，真黑啊。窗外黑得伸手不见五指，房间里黑得看不清家具，路上黑得连路灯都显得格外亮。 吵：集市里，多吵啊。摊主的叫卖声、顾客的讨价还价声、小孩的哭闹声，混成一片。 冷：腊月，天多冷。草冷得躲进泥土里，河冷得冻成了硬冰面，人们冷得裹紧了厚厚的棉衣。 辣：这碗面，真辣啊。弟弟辣得直吐舌头，爸爸辣得满头大汗，我辣得连喝了三杯水。 13. 根据积累填空。 （1）我国古代许多诗人都塑造过儿童的形象：有“童孙未解供耕织，________________”的童孙，有“________________，彩丝穿取当银钲”的稚子，有“________________，短笛无腔信口吹”的牧童。他们的天真伶俐、纯朴可爱，成为古诗文中亮丽的风景线。 （2）古诗中有景，比如：王之涣的“黄河远上白云间，________________”勾勒出戍边战士战斗、生活的典型环境；陆游的“________________东入海，________________”描绘了雄伟的大好河山。古诗中有情，比如：李白的“孤帆远影碧空尽，________________”表达了他对朋友的依依不舍之情。 【答案】 ①. 也傍桑阴学种瓜 ②. 稚子金盆脱晓冰 ③. 牧童归去横牛背 ④. 一片孤城万仞山 ⑤. 三万里河 ⑥. 五千仞岳上摩天 ⑦. 唯见长江天际流 【解析】 【详解】（1）书写时注意“桑”“稚”“横”的正确写法。 （2）书写时注意“仞”“海”“摩”“唯”的正确写法。 二、综合实践。 读下面的两则材料，完成练习。 【材料一】汉字书法是汉民族独创的，它以独特的笔法、结构和章法成为富有美感的艺术，被誉为“无言的诗，无形的舞，无图的画，无声的乐”。 【材料二】书法是书法家一生学识人品的反映。颜真卿作品的“庄严正直之美”，苏东坡书法的“潇洒飘逸之美”和毛主席书法的“大气磅礴之美”都是例证。 14. 请概括以上两则材料的主要信息。 （1）_____________ （2）______________ 15. 书法课上，亮亮积极性不高，作业经常敷衍了事，自觉性不强，你会怎么劝说他？ _______________ 【答案】14. ①. 汉字书法是汉族独创的艺术，形式优美，富有艺术魅力。 ②. 书法能体现书法家的学识修养与个人品格。 15. 书法是中华民族的传统文化，练习书法既能陶冶情操，又能练就一手好字，希望你上课认真投入，认真完成作业，坚持下去一定会受益匪浅。 【解析】 【导语】两则材料从艺术特质与人文内涵双维度解读汉字书法。材料一点明其以汉字为根基，兼具诗、舞、画、乐的综合美感，是汉民族独创的艺术瑰宝；材料二以名家书作为例，揭示书法是学识与人品的外化，书风即人格，兼具形式美与精神深度，凝练展现中华书法的文化价值。 【14题详解】 结合材料一“汉字书法是汉民族独创的，它以独特的笔法、结构和章法成为富有美感的艺术”可知，汉字书法是汉民族独创的、极具美感的艺术。 结合材料二“书法是书法家一生学识人品的反映”及名家书法例子可知，书法能反映书法家的学识与人品。 【15题详解】 先点明书法的价值，再结合亮亮敷衍的问题，语气委婉友好地劝说，引导他认真对待书法学习。 示例：书法是我们的传统文化，既能修身养性，还能磨炼耐心，你认真练习一定会有收获，别再敷衍啦，坚持认真写，字会越来越好看的。 三、阅读。 阅读。 青山处处埋忠骨＜节选＞ ①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” ②秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 ③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 ④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 16. “他很快打消了这种念头”中，“这种念头”指的是________。 17. 画“——”的句子是对毛主席___________和_________的描写，表现了他____________。 18. “不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？”这句话的意思是____________，表现了毛主席是一个___________的人。 19. 联系全文，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这两句诗的理解。 ______________ 20. 假如你是秘书，看到毛主席签过字的电报记录稿的一瞬间，你会有怎样的心理活动呢？ ___________ 【答案】16. 把毛岸英的遗骨运回国内安葬的想法 17. ①. 神态 ②. 动作 ③. 痛失儿子后内心的悲痛和对儿子无限的眷恋 18. ①. 有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜 ②. 大公无私 19. 青山连绵，到处都能安葬忠义爱国之士的遗体，不需要一定要把尸骨运回故乡。文中指毛岸英为国家牺牲在朝鲜，安葬在朝鲜即可，体现了毛主席以大局为重、不谋私利的伟大胸怀。 20. 主席痛失爱子还能强压私心不搞特殊，真是太伟大，太让人敬佩了！ 【解析】 【导语】这篇节选运用白描手法，通过毛主席的动作、神态与内心挣扎，展现了他作为父亲的丧子之痛，又凸显了领袖的无私胸襟。情感藏于细节中，“打湿的枕巾”“犹豫的签字”等细节，将个人悲痛与家国大义交织，于无声处见深沉，极具感染力。 【16题详解】 回到原文第①段：“‘儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！’毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。”这里的“这种念头”就是指前文毛主席内心的想法，即把毛岸英的遗骨接回祖国安葬，见见儿子的遗骨。 【17题详解】 句子中“站了起来、仰起头、望着” 是动作描写；“目光中流露出无限的眷恋”是神态描写。结合语境，毛主席刚得知儿子牺牲的消息，这些动作和神态，表现了他内心极度悲痛，却又努力克制、强忍悲伤，对儿子充满眷恋与不舍的复杂心情。 【18题详解】 反问句“不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？”改为陈述句是：有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜。这句话是毛主席打消“接回儿子遗骨”的念头时说的，他想到了所有牺牲的战士，不愿搞特殊。这表现了毛主席以大局为重、不搞特殊、胸怀宽广、大公无私的领袖形象，他把儿子的牺牲和所有志愿军烈士的牺牲放在一起看待，尊重朝鲜人民的意愿。 【19题详解】 诗句“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的字面意思是：连绵的青山到处都可以埋葬忠诚战士的尸骨，何必一定要用马革把尸体裹起来运回故乡安葬呢？ 结合全文来看，这句话既是毛主席对儿子岸英的评价，也是他的心声：毛岸英是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，和千千万万志愿军烈士一样，他的忠骨埋在朝鲜的青山里，也是光荣的，不必一定要运回祖国。这体现了毛主席的博大胸襟。 【20题详解】 结合前文语境，代入角色身份，想象合理的心理活动。前文提到，毛主席在签字时“下意识地踌躇了一会儿”，最终同意将岸英安葬在朝鲜。作为秘书，看到签过字的电报记录稿，既会为毛主席的丧子之痛感到心疼，也会为他的大公无私感到敬佩。 示例：看着这份签了字的电报，我鼻子一酸，主席强忍着丧子之痛，做出了多么艰难的决定啊！他明明那么想念儿子，却为了大局放弃了见遗骨的机会，这份胸怀，真的让人无比敬佩。 丢失的乡村夏夜 ①我一直在想，到底是谁丢失了孩子的乡村夏夜！我一直这样固执地认为，乡村的夏夜是孩子的。 ②我生在乡村，长在乡村，我闭着眼睛都能说出乡村夏夜的模样，我张耳就能听到乡村夏夜的声音，我只要耸耸鼻，乡村夏夜里所有的气息就统统被我逮住了，泥香禾香桃香梨香，以及各家各户在牛栏猪圈门前烧起的赶蚊子的艾叶香，甚至牛鼻孔里呼出来的淡淡的青草味，哪一样能从我鼻子底下溜走呢？ ③夏天的夜晚才是孩子们自己的夜晚啊！夏天，孩子们嫌白日太长，夜晚又总是姗姗来迟。你看，黄昏最后一缕炊烟消失在乡村的茫茫天空，一群赤膊光溜的孩子还在溪里戏水，孩子们心里有盼头，孩子们是在等夏夜那枚月亮，月亮才不会失约呢，月亮是从山头跃进溪里的，还是先在溪水里扎了一个猛子才蹦上山头的，孩子们天天守着看着，这回却还是没看清。孩子们把月亮溅碎了，满溪银鳞闪闪，多美的月亮花！孩子们捉月亮捧月亮，月亮叮叮咚咚唱着歌儿从指缝滑入溪里了。 ④夏夜里，孩子们抬着一只小小的木桶去村后，不远的山脚下蓄着一泓泉，泉里养着圆圆的凉凉的一轮月亮。去时一只空桶晃悠悠，轻飘飘，回来却哗啦啦，沉甸甸，孩子们竟然抬着月亮在走。月亮在水桶里扮鬼脸，一会儿拧鼻子，一会儿歪嘴巴，一会儿又眯眼睛，逗得孩子们笑偏了脚下的路，一朵一朵月亮花就泼凉了乡村夏夜。水桶抬到晒谷坪正中央，劳累了一天的大人们你一瓢我一瓢，就着月光咕咚咕咚喝下肚，孩子们心里也住进了一轮这样的月亮，亮堂堂的，甜丝丝的。 ⑤夏夜，孩子们一人一把枪，油菜秆镶的，一人一顶草帽，青菜绿叶织的，这边一伙才占了高地，那边一伙却开始打扫自己的战场了，除了孩子，谁能将战争弄得这般温馨？夏夜，孩子们捉迷藏，我却怎么也找不到我的伙伴，他们能在我的眼皮子底下藏得无影无踪，却没本事在月亮的注视下隐形。夏夜，我有一个专用的火柴盒，我一蹦一跳地从晒谷坪这头撵到那头，我在追我的萤火虫呢，它却提着一盏小小的灯笼飞到南瓜叶上一闪一闪，我赶也赶不上。我打开火柴盒，月光倏地钻了进去，这意外的收获，心里不照样美美的？夏夜，我那还没开窍的小弟，要过祖母手中的大蒲扇，竟将祖父和周围的大人们一个一个扇得东倒西歪。月亮都笑了，夏夜怎不乐陶陶？ ⑥但转眼几十年，这样的情景只在我梦里出现，一幕接一幕，记忆的闸门就是关不住。现实呢，现实是我的乡村夏夜丢失了！ ⑦河床枯了，溪水浊了，月亮还来扎猛子吗？村后的山脚坍了一大片，泉眼半睁半闭的，自身难保，叫它如何养月亮？ ⑧孩子们在哪儿呢？孩子们在水泥楼房里看卡通，在镇上和自己的爹娘一起吃夜宵，又坐火车去了爹娘打工的城市。火车顶壁上的灯好刺眼，但那不是月亮，也不是星子，城市从来就是没有夜晚的，城市的天空都被一幢接一幢、一片连一片的摩天大楼割得稀巴烂了，夜空没了，星星、月亮住哪儿，萤火虫又该把小小的灯笼往哪儿挂？ ⑨我一遍遍叩问灵魂，谁弄丢了我们的乡村夏夜！ 21. 第②自然段中作者具体从模样、____________和____________这几个角度说了“我”对乡村夏夜的迷恋。 22. 文中画“——”的句子运用了____________和____________的修辞手法，生动形象地描写了________________，同时也表现了孩子们的__________________。 23. 文中作者用大量的篇幅描写了孩子们在夏夜的哪几种游戏？ ________________ 24. 现实中的乡村发生了怎样的变化？请结合文章内容回答。 _____________ 25. 有人认为第⑥自然段内容多余，可删去，你是否赞同？说说理由。 ________________ 【答案】21. ①. 声音 ②. 气息 22. ①. 比喻 ②. 拟人 ③. 溪水在月光下波光粼粼的美丽景色 ④. 天真烂漫与活泼可爱 23. 戏水、抬月亮、玩打仗、捉迷藏、追逐萤火虫。 24. 河床干涸，溪水浑浊，山泉枯竭，乡村的孩子大多离开，夜空被高楼割裂，美好的乡村夏夜不复存在。 25. 不赞同。这段话起到承上启下的作用，既总结了上文美好的童年夏夜回忆，又引出下文对现实乡村变化的描写，突出了对逝去乡村夏夜的惋惜，删去后文章结构不连贯，主旨也不够鲜明。 【解析】 【导语】本文以“丢失的乡村夏夜”为线索，借童年乡村夏夜的溪月、泉影、孩童嬉戏等鲜活场景，与如今枯河、浊水、孩童远离的现实形成对照，语言细腻灵动，满含童真与怅惘，既追忆了纯粹的乡村童年，也暗含对乡村美好消逝的惋惜与叩问，情感真挚，意蕴悠长。 【21题详解】 结合第②段中“我张耳就能听到乡村夏夜的声音，我只要耸耸鼻，乡村夏夜里所有的气息就统统被我逮住了”这两句话可知，作者具体从模样、声音和气息这几个角度说了“我”对乡村夏夜的迷恋。 【22题详解】 结合第③段“孩子们把月亮溅碎了，满溪银鳞闪闪，多美的月亮花！孩子们捉月亮捧月亮，月亮叮叮咚咚唱着歌儿从指缝滑入溪里了”这句话可知，句子运用了比喻和拟人的修辞手法，将溅起的溪水比作“月亮花”，把月亮当作人来写，赋予月亮“唱着歌儿”的人的行为，生动形象地描写了孩子们在溪水中嬉戏时溅起溪水，月光映照下溪水波光粼粼的情景，同时也表现了孩子们的天真活泼、充满童趣。 【23题详解】 结合第③段戏水、第④段抬月亮、第⑤段打仗、捉迷藏、追萤火虫这些句子可知，文中作者用大量篇幅描写了孩子们在夏夜戏水、抬月亮、打仗、捉迷藏、追萤火虫这几种游戏。 【24题详解】 结合第⑦段“河床枯了，溪水浊了”“村后的山脚坍了一大片，泉眼半睁半闭的，自身难保”和第⑧段孩子们离开乡村、城市高楼林立、夜空不再完整的句子可知，现实中乡村河床干涸溪水浑浊，山泉枯竭，孩童远离乡村，自然美景与夏夜意境都已消失。 【25题详解】 先判断不能删去，再分析该段在结构上承上启下，承接上文童年乡村夏夜的美好回忆，引出下文对现实乡村夏夜消失的描写，内容上点明主旨，抒发对乡村夏夜逝去的惋惜之情，使文章情感更强烈。 示例一：不赞同，该段承上启下，既收束了对童年美好夏夜的回忆，又自然引出对现实的感慨，点明文章主旨，强化了惋惜与怅惘之情，删去后文章衔接不自然，情感表达也不突出。 示例二：赞同，删去后上下文仍可衔接，直接由回忆转入现实，行文更紧凑，不影响核心情感表达。 四、习作。 26. 习作。 在家庭生活中，哪位亲人兴奋、难过、生气……的样子令你印象深刻？请仔细回想一下，当时发生了什么事？事情的经过又是怎样的？请你以“妈妈（爸爸、爷爷、奶奶等）_____________了”为题目写一篇作文。 要求：①把题目补充完整；②用词准确，标点正确，语句通顺、连贯；③把事情写完整，人物表现要写具体，注意写出人物的内心活动。 【答案】例文： 妈妈笑了 妈妈总是很忙，每天天还没亮就起床做早餐，匆匆吃完就赶去上班，晚上下班回家，还要做饭、洗衣服、检查我的作业，常常累得直叹气，我很少看到她真心笑过。 妈妈的生日快到了，我偷偷计划给她一个惊喜。我把平时攒下的零花钱小心翼翼存起来，每天放学路过花店，都会进去看看妈妈最爱的康乃馨。生日当天，我放学就飞快跑回家，先认真写完作业，再拿着钱跑到楼下花店，挑选了一束粉嫩嫩的康乃馨，让老板帮忙包装好。 回到家，我学着妈妈的样子，把客厅的桌子擦得干干净净，把康乃馨插进花瓶，又拿出彩纸，亲手画了一张贺卡，上面写着“妈妈，生日快乐，我爱你”。做完这一切，我就安安静静待着，等着妈妈回来。 晚上，妈妈推开家门，看到桌上的花和贺卡，一下子愣住了，眼睛瞬间亮了起来。她慢慢走到桌边，轻轻抚摸着康乃馨，嘴角慢慢扬起，眼角的细纹也舒展开来，脸上的疲惫一下子消失了。她转过身，温柔地摸了摸我的头，轻声说：“我的孩子长大了，懂得心疼妈妈了。” 看着妈妈灿烂的笑容，我心里甜甜的。原来一个小小的惊喜，就能让妈妈如此开心。我暗暗下定决心，以后要多帮妈妈做家务，体谅她的辛苦，让妈妈每天都能露出这样幸福的笑容。 【解析】 【详解】一、审题。 明确习作以半命题形式呈现，需补充亲人的某种情绪，核心是聚焦亲人某一情绪下的样子，围绕相关事件展开，要求语句通顺、标点正确，完整叙述事情，具体刻画人物表现及内心活动，写作对象为家庭中的亲人。 二、立意。 通过捕捉亲人的情绪瞬间，展现亲情的温暖与真挚，表达对亲人的理解、关爱与感恩，凸显平凡家庭生活中的情感力量。 三、写作思路。 开头：点明所要描写的亲人及补充的情绪，简洁铺垫，引出相关事件，奠定习作的情感基调。 中间：完整叙述事件的起因、经过，重点刻画亲人在该情绪下的神态、动作、语言，融入对亲人内心活动的合理揣摩，让人物形象更鲜活。 结尾：总结事件带来的感受，升华情感，表达对亲人的真情实感，呼应开头，使习作结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级第二学期学习评价（2） 语 文 一、积累与运用。 1. 根据语境，看拼音写词语。 什么是“星”，小语说：“shén jī miào suàn（ ）的诸葛亮、wǔ yì（ ）高强的武松……他们就是璀璨的‘星’。”小文说：“军神”刘伯承做手术时为了今后有一个qīng xǐng（ ）的大脑，未使用麻醉剂，却能yì shēng bù kēng（ ），让人yóu zhōng（ ）地敬佩；cí xiáng（ ）的袁隆平爷爷不懈探索，始终坚守在农业科研第一线，赢得了世人的尊重……他们也是闪亮的‘星’。” 2. 圈出下面每组词语中的错别字，并改正在横线上。 （1）蜻蜓 樱桃 愉树 纳喊 ______ ______ （2）布置 讥饿 申视 拟定 ______ ______ （3）锻练 参谋 斩新 荣幸 ______ ______ 3. 将下面的词语补充完整，并选词填空。 （ ）夜（ ）更 （ ）（ ）不疲 情不（ ）（ ） （ ）（ ）见血 （ ）（ ）起敬 （ ）造（ ）设 （1）他虽然话不多，但发言时总能____________地指出问题所在。 （2）著名翻译家郑克鲁先生将译书当成使命，____________。 选择题。 4. 下面加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 提供（gòng） 逛街（guàng） B. 华侨（qiáo） 丞相（chén） C. 湖泊（pō） 鼻涕（tì） D. 踌躇（chóu） 恐吓（xià） 5. 根据形声字的造字规律，我猜“舠”字的意思与（ ）有关。 A. 刀 B. 小船 C. 树木 D. 行走 6. 下列出自古典文学的词语和对应的现代汉语，意思不完全相同的一项是（ ） A. 客舍—旅店 客官—顾客 B. 郎中—医生 驿站—服务区 C. 掌柜—老板 钱铺—银行 D. 印信—书信 伙计—服务员 7. 将下列歇后语填入句子中恰当的一项是（ ） 在车辆维修人员的努力下，这辆车如同“ ” A. 四月冰河——开动（冻）了 B. 四两的棉花——谈（弹）不了 C. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 D. 外甥打灯笼——照旧（舅） 8. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 汉字字体的演变过程是：甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书。 B. 写研究报告时，研究报告的标题要体现研究的主要内容。 C. “煮酒论英雄”“千里走单骑”“智取生辰纲”这些故事都出自名著《三国演义》。 D. 萧红的《祖父的园子》一文回忆了作者在园子里无拘无束的童年生活。 5．按要求完成句子练习。 9. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（体会句子的表达特点，再照样子写一写） ________________ 10. 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。（句子写出了人物与平时不同的表现，照样子写一写） 赛场上，一向沉着自信的壮壮，这次_____________ 11. 从下面选择一种情景，照样子写一写人物的动作、语言等，表现人物的内心。 例：将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。” 得到生日惊喜 同学转学 焦急地等人 _________________ 12. 想象下面句子描写的情景，再选择一种情景，照样子写一写。 例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 黑 吵 冷 辣 ________________ 13. 根据积累填空。 （1）我国古代许多诗人都塑造过儿童的形象：有“童孙未解供耕织，________________”的童孙，有“________________，彩丝穿取当银钲”的稚子，有“________________，短笛无腔信口吹”的牧童。他们的天真伶俐、纯朴可爱，成为古诗文中亮丽的风景线。 （2）古诗中有景，比如：王之涣的“黄河远上白云间，________________”勾勒出戍边战士战斗、生活的典型环境；陆游的“________________东入海，________________”描绘了雄伟的大好河山。古诗中有情，比如：李白的“孤帆远影碧空尽，________________”表达了他对朋友的依依不舍之情。 二、综合实践。 读下面的两则材料，完成练习。 【材料一】汉字书法是汉民族独创的，它以独特的笔法、结构和章法成为富有美感的艺术，被誉为“无言的诗，无形的舞，无图的画，无声的乐”。 【材料二】书法是书法家一生学识人品的反映。颜真卿作品的“庄严正直之美”，苏东坡书法的“潇洒飘逸之美”和毛主席书法的“大气磅礴之美”都是例证。 14. 请概括以上两则材料的主要信息。 （1）_____________ （2）______________ 15. 书法课上，亮亮积极性不高，作业经常敷衍了事，自觉性不强，你会怎么劝说他？ _______________ 三、阅读。 阅读。 青山处处埋忠骨＜节选＞ ①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” ②秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 ③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 ④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 16. “他很快打消了这种念头”中，“这种念头”指的是________。 17. 画“——”的句子是对毛主席___________和_________的描写，表现了他____________。 18. “不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？”这句话的意思是____________，表现了毛主席是一个___________的人。 19. 联系全文，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这两句诗的理解。 ______________ 20. 假如你是秘书，看到毛主席签过字的电报记录稿的一瞬间，你会有怎样的心理活动呢？ ___________ 丢失的乡村夏夜 ①我一直在想，到底是谁丢失了孩子的乡村夏夜！我一直这样固执地认为，乡村的夏夜是孩子的。 ②我生在乡村，长在乡村，我闭着眼睛都能说出乡村夏夜的模样，我张耳就能听到乡村夏夜的声音，我只要耸耸鼻，乡村夏夜里所有的气息就统统被我逮住了，泥香禾香桃香梨香，以及各家各户在牛栏猪圈门前烧起的赶蚊子的艾叶香，甚至牛鼻孔里呼出来的淡淡的青草味，哪一样能从我鼻子底下溜走呢？ ③夏天的夜晚才是孩子们自己的夜晚啊！夏天，孩子们嫌白日太长，夜晚又总是姗姗来迟。你看，黄昏最后一缕炊烟消失在乡村的茫茫天空，一群赤膊光溜的孩子还在溪里戏水，孩子们心里有盼头，孩子们是在等夏夜那枚月亮，月亮才不会失约呢，月亮是从山头跃进溪里的，还是先在溪水里扎了一个猛子才蹦上山头的，孩子们天天守着看着，这回却还是没看清。孩子们把月亮溅碎了，满溪银鳞闪闪，多美的月亮花！孩子们捉月亮捧月亮，月亮叮叮咚咚唱着歌儿从指缝滑入溪里了。 ④夏夜里，孩子们抬着一只小小的木桶去村后，不远的山脚下蓄着一泓泉，泉里养着圆圆的凉凉的一轮月亮。去时一只空桶晃悠悠，轻飘飘，回来却哗啦啦，沉甸甸，孩子们竟然抬着月亮在走。月亮在水桶里扮鬼脸，一会儿拧鼻子，一会儿歪嘴巴，一会儿又眯眼睛，逗得孩子们笑偏了脚下的路，一朵一朵月亮花就泼凉了乡村夏夜。水桶抬到晒谷坪正中央，劳累了一天的大人们你一瓢我一瓢，就着月光咕咚咕咚喝下肚，孩子们心里也住进了一轮这样的月亮，亮堂堂的，甜丝丝的。 ⑤夏夜，孩子们一人一把枪，油菜秆镶的，一人一顶草帽，青菜绿叶织的，这边一伙才占了高地，那边一伙却开始打扫自己的战场了，除了孩子，谁能将战争弄得这般温馨？夏夜，孩子们捉迷藏，我却怎么也找不到我的伙伴，他们能在我的眼皮子底下藏得无影无踪，却没本事在月亮的注视下隐形。夏夜，我有一个专用的火柴盒，我一蹦一跳地从晒谷坪这头撵到那头，我在追我的萤火虫呢，它却提着一盏小小的灯笼飞到南瓜叶上一闪一闪，我赶也赶不上。我打开火柴盒，月光倏地钻了进去，这意外的收获，心里不照样美美的？夏夜，我那还没开窍的小弟，要过祖母手中的大蒲扇，竟将祖父和周围的大人们一个一个扇得东倒西歪。月亮都笑了，夏夜怎不乐陶陶？ ⑥但转眼几十年，这样的情景只在我梦里出现，一幕接一幕，记忆的闸门就是关不住。现实呢，现实是我的乡村夏夜丢失了！ ⑦河床枯了，溪水浊了，月亮还来扎猛子吗？村后的山脚坍了一大片，泉眼半睁半闭的，自身难保，叫它如何养月亮？ ⑧孩子们在哪儿呢？孩子们在水泥楼房里看卡通，在镇上和自己的爹娘一起吃夜宵，又坐火车去了爹娘打工的城市。火车顶壁上的灯好刺眼，但那不是月亮，也不是星子，城市从来就是没有夜晚的，城市的天空都被一幢接一幢、一片连一片的摩天大楼割得稀巴烂了，夜空没了，星星、月亮住哪儿，萤火虫又该把小小的灯笼往哪儿挂？ ⑨我一遍遍叩问灵魂，谁弄丢了我们的乡村夏夜！ 21. 第②自然段中作者具体从模样、____________和____________这几个角度说了“我”对乡村夏夜的迷恋。 22. 文中画“——”的句子运用了____________和____________的修辞手法，生动形象地描写了________________，同时也表现了孩子们的__________________。 23. 文中作者用大量的篇幅描写了孩子们在夏夜的哪几种游戏？ ________________ 24. 现实中的乡村发生了怎样的变化？请结合文章内容回答。 _____________ 25. 有人认为第⑥自然段内容多余，可删去，你是否赞同？说说理由。 ________________ 四、习作。 26. 习作。 在家庭生活中，哪位亲人兴奋、难过、生气……的样子令你印象深刻？请仔细回想一下，当时发生了什么事？事情的经过又是怎样的？请你以“妈妈（爸爸、爷爷、奶奶等）_____________了”为题目写一篇作文。 要求：①把题目补充完整；②用词准确，标点正确，语句通顺、连贯；③把事情写完整，人物表现要写具体，注意写出人物的内心活动。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $