24.大禹治水 第1课时 课件-2025-2026学年语文统编版二年级下册

第1课时 小学语文二年级下册第八单元 情境创设:邂逅治水英雄 小队员们，在上一站，我们和黄帝一起帮助百姓解决了搬运和渡河的难题。这节课，我们的神话探秘之旅要继续出发，请坐上简易木船，顺着河流往南前行——这里就是我们今天的探秘目的地，也是另一位大英雄守护百姓的地方。 情境创设:邂逅治水英雄 这位了不起的大英雄是谁呢？他又会用什么办法治理这可怕的洪水？今天，就让我们一起走进神话故事，认识这位英雄，聆听《大禹治水》的动人传说！ 活动一:生字巧记，熟记治水汉字 现在就让我们走进藏在故事里的生字朋友，认识它们、记住它们，让这些汉字成为我们读懂治水故事、致敬英雄的小钥匙，接下来我们就一起开启生字学习之旅吧！ 自读任务 活动一:生字巧记，熟记治水汉字 自主默读课文，关注生字词。 标出自然段。 1 2 活动一:生字巧记，熟记治水汉字 读准字音 随文识字 我国有这样一个传说。 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害人和牲畜。人们流离失所，过着痛苦的生活。 洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他筑坝挡水，结果洪水冲塌了堤坝，水灾反而更严重了。鲧花了九年时间治水，洪水仍然没有被治服，他的儿子禹继续治水。 禹吸取了鲧失败的教训，采用疏导的办法治水。他不辞劳苦，跟成千上万的人一起，开山凿石，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。 大禹治水 hóng làn shòu yú shēng chù shāng dú nàn gǔn bà tā jì xù bài xùn shū cí záo 活动一:生字巧记，熟记治水汉字 读准字音 随文识字 禹离开家乡，一去就是十三年。据说，他一心治水，到处奔波，曾经多次路过自己家，都没有走进家门看一看。 禹带着大家经过多年的努力，终于治服了洪水。毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。禹把粮食的种子发给人们，让大家在被水淹过的土地上耕种。他还带领大家修筑沟渠，用沟渠里的水浇田。农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。 人们感激禹治水的功绩，尊称他为“大禹”。 nǔ qū gēng huī jī gōng jì zūn 活动一:生字巧记，熟记治水汉字 交流方法 集中识字 滥 毁 làn huǐ hóng 毒 dú 洪 伤 shāng 继 败 训 bài xùn nǔ nàn 努 shū 难 疏 qū 驱 功 jì gōng 续 xù 恢 huī 绩 jì 图片识字 活动一:生字巧记，熟记治水汉字 洪水 防洪 洪 hóng 很久很久以前，洪水经常泛滥。 hóng 图片识字 活动一:生字巧记，熟记治水汉字 泛滥 滥用 滥 很久很久以前，洪水经常泛滥。 làn làn 图片识字 活动一:生字巧记，熟记治水汉字 毁坏 损毁 毁 大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害人和牲畜。 huǐ huǐ 图片识字 活动一:生字巧记，熟记治水汉字 毒蛇 毒害 毒 dú 大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害人和牲畜。 dú 图片识字 活动一:生字巧记，熟记治水汉字 伤害 受伤 伤 大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害人和牲畜。 shāng shāng 图片识字 活动一:生字巧记，熟记治水汉字 恢复 恢弘 恢 农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。 huī huī 加一加识记 败 失败 打败 禹吸取了鲧失败的教训，采用疏导的办法治水。 bài bài 活动一:生字巧记，熟记治水汉字 加一加识记 训 教训 训练 禹吸取了鲧失败的教训，采用疏导的办法治水。 活动一:生字巧记，熟记治水汉字 xùn xùn 加一加识记 努 努力 努嘴 禹带着大家经过多年的努力，终于治服了洪水。 活动一:生字巧记，熟记治水汉字 nǔ nǔ 驱 驱赶 驱除 毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。 加一加识记 活动一:生字巧记，熟记治水汉字 qū qū 加一加识记 功 功绩 功劳 人们感激禹治水的功绩，尊称他为“大禹”。 活动一:生字巧记，熟记治水汉字 gōng gōng 加一加识记 绩 功绩 成绩 人们感激禹治水的功绩，尊称他为“大禹”。 活动一:生字巧记，熟记治水汉字 jì jì 组词识字 继 继续 继承 鲧花了九年时间治水，洪水仍然没有被治服，他的儿子禹继续治水。 活动一:生字巧记，熟记治水汉字 jì jì 续 继续 连续 鲧花了九年时间治水，洪水仍然没有被治服，他的儿子禹继续治水。 活动一:生字巧记，熟记治水汉字 组词识字 xù xù 疏通 稀疏 禹吸取了鲧失败的教训，采用疏导的办法治水。 流 活动一:生字巧记，熟记治水汉字 shū shū 换一换识字 活动一:生字巧记，熟记治水汉字 我来记一记 多音字 难 （灾难）（难民） （困难）（难受） 边读边写，看谁记得又快又好！ nàn nán 活动一:生字巧记，熟记治水汉字 小队员们，咱们已经拿下了治水的生字法宝，解锁了神话文字的小密码！想要更懂大禹治水的故事吗？那就让咱们读懂这些词语，为探秘故事做好准备吧！ 词语解释 词语解释 活动一:生字巧记，熟记治水汉字 泛滥：①江河湖泊的水溢出； ②比喻坏的事物不受限制地流行。 本课是第①种解释。 我们要治理好黄河,以防洪水泛滥成灾。 伤害：使身体组织或思想感情等受到损害。 本课指毒蛇损害百姓。 睡眠过少会伤害身体。 活动一:生字巧记，熟记治水汉字 词语解释 放学了，老师在疏导同学们过马路回家。 马和牛都用尾巴驱赶蚊虫。 疏导：①使淤塞的水道畅通; ②泛指引导使畅通。 本课是使水道畅通的意思。 驱赶：赶走；迫使撤退。 本课指洪水退了，毒蛇猛兽被赶走了。 活动一:生字巧记，熟记治水汉字 词语解释 安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意。 本课指百姓生活安定。 流离失所：由于灾荒战乱等而流转离散在外，失掉安身的地方。 祖国繁荣富强，百姓才能安居乐业。 大禹治理好洪水后，流离失所的百姓终于能回到家乡，重建家园。 活动二:初读课文，了解治水大意 小队员们，咱们已经牢牢掌握了治水的生字词，解锁了探秘的文字密码！现在就让我们乘着简易木船，深入走进这片治水之地，一起走进课文，看看大禹究竟是怎样治理洪水的，快来探寻故事的整体脉络吧！ 整体感知 结合课题说说课文主要写了谁，写了什么事？ 活动二:初读课文，了解治水大意 大禹治水 禹下决心要（ ）洪水。 洪水被（ ）了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。 治理 制服 活动二:初读课文，了解治水大意 整体感知 自由练读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。读完回答：课文一共有 个自然段。 7 活动二:初读课文，了解治水大意 整体感知 说一说，每个自然段都写了什么？ 第一自然段：开篇点题，引出“大禹治水”是我国一个古老的传说。 第二自然段：描述远古时代洪水泛滥的悲惨景象。 第三自然段：鲧治水失败，大禹继续治水。 第四自然段：禹吸取父亲失败的教训，改用“疏导”的办法治水。 第五自然段：写大禹为治水多次路过家门而不入。 第六自然段：大禹采用疏导的办法治水成功，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。 第七自然段：人们感激禹的伟大功绩，尊称他为“大禹”。 活动二:初读课文，了解治水大意 小队员们，我们不仅理清了故事的来龙去脉，还初步感受到了大禹治水的坚定决心，为接下来深入品读课文、感悟大禹的英雄品质做好了充分准备。 整体感知 “姓”左边的“女”部的横画变为提画，向右上提笔；右边的“生”部横画平行。 活动三:规范书写，写好治水生字 书写指导 带 洪 灾 必 续 须 仍 继 业 姓 “洪”的三点水呈半圆形，右边的“共”两个竖画左低右高，长横和提画穿插伸展，最后一笔写长点。 “须”左边三撇平行，前两撇更短，第三撇略长。 左右结构 “带”中间的“冖”最宽，最后一笔竖画写在竖中线上。 活动三:规范书写，写好治水生字 书写指导 带 洪 灾 必 续 须 仍 继 业 姓 “灾”的首笔点在竖中线上，宝盖头略宽，竖撇和宝盖头的点对齐，撇、捺写得伸展。 上下结构 活动三:规范书写，写好治水生字 书写指导 带 洪 灾 必 续 须 仍 继 业 姓 “必”的第二笔卧钩起笔起笔和首笔点平齐，向右下方弯行，底部略平，向左上角出钩。撇画在竖中线右侧起笔，位置最高。 独体字 课堂小结 大禹治水 大禹治水 洪水泛滥 鲧治水失败 禹接力治水 治水成功 百姓安居乐业 文文本本文本文本文 布置作业 1.练写词语： 洪水 痛苦 百姓 灾难 必须 反而 仍然 继续 采用 奔波 带领 农业 安居乐业 2.找一找关于大禹的其他传说故事。 堵不如疏，治水先治心。 $