24.大禹治水 课件-2025-2026学年语文二年级下册统编版

该小学语文课件围绕《大禹治水》传说，通过“洪水危害”导入，引导学生朗读课文、圈出生字、概括段落内容，搭建“识字—概括—理解”的学习支架，帮助学生梳理故事脉络。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过“治水方法对比表”分析鲧“堵”与禹“疏”的差异，结合“过家门而不入”等细节渗透无私奉献精神。语言运用上设计生字田字格书写、词语积累，助力学生规范表达，教师可直接利用结构化资源提升教学效率。

24 大禹治水 第一课时 洪水会给人带来什么麻烦？ 很久很久以前,我国就发生过严重的洪水灾害,今天我们要学习一个关于“治理洪水”的传说故事,故事的主人公叫禹。 大禹治水 yǔ 任务1:圈出课文中的生字,借助拼音读准 字音,读通句子。 任务2:标出自然段序号,思考“每段主要 讲了什么”。 自由朗读课文，要求： 洪 水 痛 苦 毁 坏 百 姓 毒 蛇 必 须 继 续 反 而 疏 通 治 服 驱 赶 奔 波 tòng kǔ zhí fú hóng shuǐ bǎi xìng dú shé jì xù fǎn ér qū gǎn shū tōng huǐ huài bì xū bēn bō 洪 滥 毁 毒 伤 我会认 hóng làn huǐ dú shāng 难 继 续 败 训 nàn jì xù bài xùn nàn（困难）（难题） nán（灾难）（患难） 疏 努 驱 恢 功 绩 shū nǔ huī jì qū gōng 用“谁做了什么”的句式概括每一自然段内容 第1、2自然段:洪水泛滥,百姓受苦。 第3自然段:鲧筑坝治水失败,禹继续治水。 第4自然段:禹用疏导的方法治水。 第5自然段:禹为治水多次路过家门而不入。 第6自然段:禹带着大家历经艰辛,治服了洪水。 第7自然段:人们尊称禹为“大禹”。 zhì 治理 治安 我会写 左右结构 hóng 洪水 山洪 左右结构 xìng 姓名 百姓 左右结构 dài 带鱼 皮带 上下结构 bì 必须 必要 独体字 xū 必须 胡须 左右结构 réng 仍然 仍旧 左右结构 jì 继续 继承 左右结构 xù 连续 后续 左右结构 yè 农业 工业 独体字 我们知道了洪水给百姓带来了灾难,鲧治水失败后,禹接过了治水的任务。下节课我们就来看看,禹到底用了什么好办法治水,他又付出了哪些努力。 课堂小结 24 大禹治水 第二课时 洪 水 痛 苦 毁 坏 百 姓 毒 蛇 必 须 继 续 反 而 疏 通 治 服 驱 赶 奔 波 读一读，记一记。 很久很久以前，洪水泛滥带来灾难，鲧治水失败，禹吸取教训，采用疏导的办法治水，最终成功，百姓过上幸福生活。 这节课我们继续走进故事,看看禹是怎么治服洪水的。 我国有这样一个传说。 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害人和牲畜。人们流离失所，过着痛苦的生活。 说一说：洪水带来了哪些灾难？ 流离失所：形容到处流浪，无处安身。 洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他筑坝挡水，结果洪水冲塌了堤坝，水灾反而更严重了。鲧花了九年时间治水，洪水仍然没有被治服，他的儿子禹继续治水。 面对洪水,鲧是怎么治理的?结果怎么样? 鲧的方法是“堵”，结果洪水冲塌堤坝，水灾更严重。 鲧治水九年没成功,他的儿子禹决定继续治水,禹用了什么方法呢? 禹吸取了鲧失败的教训，采用疏导的办法治水。他不辞劳苦，跟成千上万的人一起，开山凿石，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。 面对洪水,禹是怎么治理的?结果怎么样? 禹的方法是“疏”，让洪水有出路，流入大海。 禹离开家乡，一去就是十三年。据说，他一心治水，到处奔波，曾经多次路过自己家，都没有走进家门看一看。 从禹治水的过程中，你体会到什么？ “十三年”写出禹治水时间之长，反映了禹治水非常辛苦，治水意志非常坚定。 “到处奔波”突出了禹治水的艰辛。“一心”“多次”“都没有走进家门”充分体现了禹舍小家为大家、无私奉献的精神。 思考：禹治水成功后，百姓生活发生了什么变化？ 禹带着大家经过多年的努力，终于治服了洪水，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。禹把粮食的种子发给人们，让大家在被水淹过的土地上耕种。他还带领大家修筑沟渠，用沟渠里的水浇田。农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。 安居乐业：安定地生活，愉快地工作。 对比读一读，感受治水的意义。 毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。……农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。 大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害人和牲畜。人们流离失所，过着痛苦的生活。 人们感激禹治水的功绩，尊称他为“大禹”。 人们为什么尊称禹为“大禹”? “大”表示尊敬 填写“治水方法对比表”,梳理鲧和禹的治水情况。 人物 治水方法 过程 结果 鲧 禹 疏导（开山凿石、疏通河道） 洪水被治服,百姓得以安居 乐业 治水期间一去十三年，曾多次路过家门却未进入，始终与民众一同劳作、共同努力 筑坝挡水 洪水冲塌堤坝， 水灾愈发严重 花费九年时间治理洪水，主要采取修筑堤坝阻挡洪水的方式 思考：从大禹身上,你学到了什么品质? 不怕吃苦、坚持不懈、心系百姓。 大禹用智慧和汗水治服了洪水,让百姓过上了幸福生活，他的无私奉献、坚持不懈的品质,值得我们永远学习。希望同学们在生活和学习中,也能像大禹一样,遇到困难不退缩,努力做到最好。 课堂小结 [洪水闯祸啦] 田淹了→屋塌了→百姓哭 [治水试试看] (鲧)→筑坝挡水→水冲垮(失败) [禹来想办法] (禹)→挖河导流→离家13年→过家门而不入 [终于成功啦] 被治服→百姓回家→种地+修渠→幸福生活 大禹治水 $