精品解析：广东茂名市高州市部分学校联考2025-2026学年度第二学期七年级生物质检练习(二)

2025-2026学年度第二学期 七年级生物质检练习（二） （范围：第三单元至第四单元第一章 时间:60分钟满分:100分） 一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）。 1. 向日葵的种子与菜豆种子结构相似。在适宜条件下，向日葵种子萌发时最先露出一个“小白尖”（如图）。下列叙述错误的是（ ） A. 播种时选择粒大饱满的向日葵种子 B. 萌发时所需的营养来自子叶 C. 萌发时种子需保持湿润 D. 胚芽发育成“小白尖” 【答案】D 【解析】 【详解】A．粒大饱满的种子中储存了丰富的营养物质，能够为种子萌发提供充足的能量，有利于种子的萌发和幼苗的生长，所以播种时应选择粒大饱满的向日葵种子，A正确。 B．向日葵是双子叶植物，其种子的子叶中储存着丰富的营养物质，在种子萌发时，子叶中的营养物质会转运给胚根、胚芽和胚轴，为种子的萌发提供能量，B正确。 C．种子萌发需要适量的水分，水分可以使种皮变软，有利于氧气进入种子内部，同时也能使种子内的营养物质溶解并转运，所以种子萌发时需保持湿润，C正确。 D．在种子萌发过程中，胚根首先突破种皮，发育成根，向日葵种子萌发时最先露出的“小白尖”是胚根发育形成的根，而胚芽将来发育成茎和叶，D错误。 2. 某学习小组的同学用中性笔在菜豆幼苗的根尖端向上等距离画了四条横线（如图）后，将幼苗放在合适环境中培养。经一段时间测量，生长最快的部位是（　　） A. d B. c C. b D. a 【答案】B 【解析】 【分析】根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。图中a根冠、b分生区、c伸长区、d成熟区。 【详解】A．d成熟区也称根毛区，是根吸收水分和无机盐的主要部位，A错误。 B．c伸长区位于分生区稍后的部分，是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑。生长最快的部分是伸长区，B正确。 C．b分生区是具有很强的分裂能力，个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明，C错误。 D．a根冠是根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，起保护作用，使之免受土壤磨损的功能，D错误。 故选B。 3. 植物在生长过程中需要量最多的无机盐是（ ） A. 铁、氮、钾 B. 氮、磷、钾 C. 磷、钾、硼 D. 磷、铁、锌 【答案】B 【解析】 【分析】植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分，植物生活中需要量最多的无机盐是氮、磷、钾。 【详解】无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输，B正确。 故选B。 4. 某同学在小区内发现了一种不认识的植物，认真观察后绘制了这朵花（如图）。他判定这朵花主要靠昆虫传粉，下列特征中不是判定依据的是（ ） A. 这朵花有雌蕊和雄蕊 B. 这朵花有芳香的气味 C. 这朵花颜色鲜艳 D. 这朵花有蜜腺 【答案】A 【解析】 【分析】虫媒花通常具有花朵大而鲜艳、气味芬芳、有蜜腺能分泌花蜜等特征，这些特点有助于吸引昆虫前来采蜜，从而实现花粉的传播。 【详解】A．这是大多数花的基本结构，只能说明该花是两性花，与传粉方式并无直接关联。许多风媒花也是两性花，故A符合题意。 B．昆虫具有灵敏的嗅觉，花朵散发的芳香气味能够吸引昆虫前来，便于花粉附着在昆虫身上，从而实现传粉，故B不符合题意。 C．鲜艳的花色能够吸引昆虫的注意，使昆虫更容易发现花朵，这是适应昆虫传粉的一种重要特征，有助于提高传粉的成功率，故C不符合题意。 D．蜜腺能分泌花蜜，为昆虫提供食物。昆虫在采集花蜜的过程中，会不经意间沾上花粉并传播到其他花朵上，从而促进了花粉的传播，故D不符合题意。 故选A。 5. 如图是显微镜下观察到的菠菜叶片结构及叶片下表皮示意图。下列说法不正确的是（ ） A. 2和4属于薄壁组织 B. 3中有输导组织 C. 通过6进出叶片的气体只有氧气 D. 7可控制6的张开和闭合 【答案】C 【解析】 【详解】A．图中2是栅栏组织，4是海绵组织，栅栏组织和海绵组织都属于叶肉细胞，叶肉细胞细胞壁薄、液泡较大，有储存营养物质的功能，属于薄壁组织，A正确。 B．3是叶脉，叶脉中含有导管和筛管，导管能运输水和无机盐，筛管能运输有机物，导管和筛管都属于输导组织，所以叶脉中有输导组织，B正确。 C．6是气孔，气孔是气体交换和水分散失的门户。光合作用吸收二氧化碳释放氧气，呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳，蒸腾作用散失水蒸气，故通过气孔进出叶片的气体有氧气、二氧化碳和水蒸气，C错误。 D．7是保卫细胞，保卫细胞呈半月形，含有叶绿体，一对保卫细胞围成的空腔就是气孔，保卫细胞的吸水和失水控制着气孔的张开和闭合，D正确。 6. 光合作用中能量的转化形式是（　　） A. 光能→化学能 B. 化学能→光能 C. 热能→化学能 D. 化学能→热能 【答案】A 【解析】 【分析】绿色植物利用太阳光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用，解答即可。 【详解】绿色植物的光合作用对生物圈的意义有：一是完成了物质转化：把无机物转化成有机物，光合作用制造的有机物不仅满足了植物生长的需要，还为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用。二是完成了能量转化：把光能转变成化学能储存在有机物中，是自然界中的能量源泉，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 7. 植物进行呼吸作用的时间是（　　） A. 只在白天 B. 只在黑夜 C. 白天和黑夜 D. 仅在光合作用停止时 【答案】C 【解析】 【分析】生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。 【详解】呼吸作用是指在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水，释放出能量的过程，可见只要是活细胞就要进行呼吸作用；呼吸作用不需要光，因此呼吸作用为生物的基本特征，不管白天和黑夜都能进行，光合作用只在白天有光的条件下进行，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 8. 王大爷种植的番薯喜获丰收，使番薯增产的物质主要来自（ ） A. 土壤中的水分和无机盐 B. 土壤中的水分和空气中的二氧化碳 C. 空气中的水分和二氧化碳 D. 空气中的二氧化碳和土壤中的有机物 【答案】B 【解析】 【详解】A．土壤中的水分是光合作用的原料之一，但无机盐不能参与有机物的合成，无法为番薯增产提供主要物质，故A错误。 B．番薯增产的物质主要是光合作用制造的有机物，光合作用的原料是根从土壤中吸收的水分和空气中的二氧化碳，故B正确。 C．光合作用所需的水主要是植物通过根从土壤中吸收的，并非来自空气中的水分，故C错误。 D．土壤中的有机物不能被植物直接吸收利用，植物有机物的来源主要是自身光合作用制造的，故D错误。 9. 中国航天员在天宫空间站梦天实验舱成功实现高效二氧化碳转换和氧气再生新技术的国际在轨验证（如图），图中实验模块相当于植物细胞中的（ ） A. 线粒体 B. 叶绿体 C. 细胞核 D. 细胞壁 【答案】B 【解析】 【详解】A．线粒体是呼吸作用的主要场所，能将有机物中的化学能释放出来供细胞利用，而实验模块是将二氧化碳和水转化为氧气和碳氢燃料（相当于有机物），与线粒体功能不同，A错误。 B．叶绿体是光合作用的场所，光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。图中实验模块利用阳光，将二氧化碳和水转化为氧气和碳氢燃料（相当于有机物），与叶绿体进行光合作用的过程相似，B正确。 C．细胞核是细胞的控制中心，控制着生物的发育和遗传，与实验模块的功能不相关，C错误。 D．细胞壁具有保护和支持细胞的作用，与实验模块将二氧化碳和水转化为氧气和碳氢燃料的功能无关，D错误。 10. 下列生活实例中，利用的原理不属于降低呼吸作用的是（ ） A. 粮食晒干后储存 B. 果蔬密封包装充入二氧化碳 C. 冰箱低温储存蔬菜水果 D. 卖菜时给菜叶喷水保鲜 【答案】D 【解析】 【详解】A．粮食晒干后水分减少，会抑制种子的呼吸作用，减少有机物消耗以利于储存，故A不符合题意。 B．果蔬密封包装充入二氧化碳，提高环境中二氧化碳浓度，可抑制呼吸作用，减少有机物消耗，故B不符合题意。 C．冰箱低温环境能抑制呼吸酶的活性，从而降低呼吸作用，减少有机物消耗，延长果蔬储存时间，故C不符合题意。 D．卖菜时给菜叶喷水，是为了保持菜叶水分，防止其因失水萎蔫，主要是维持细胞正常形态和功能，并非降低呼吸作用，故D符合题意。 11. 创新是科技进步的动力。下图是某同学为探究呼吸作用设计的创新实验，下列有关说法错误的是（ ） A. 该实验的变量是种子能否进行呼吸作用 B. 该实验不能探究种子的呼吸作用是否释放出了二氧化碳 C. 该实验除了种子所处的状态不同外，其余条件都应相同 D. 该实验中萌发的种子瓶内温度比煮熟的种子瓶内温度更高 【答案】B 【解析】 【分析】呼吸作用是细胞内的有机物在氧的作用下分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，只有活细胞才能进行呼吸作用。检验生成的气体是不是二氧化碳，可用澄清的石灰水。 【详解】A．分析实验可知，该实验的变量是种子是否是活的，能否进行呼吸作用，故A正确。 B．该实验可以通过观察澄清的石灰水是否变浑浊来探究种子的呼吸作用是否释放出了二氧化碳，故B错误。 C．对照实验应遵循单一变量原则，该实验除了种子所处的状态不同外，其余条件都应相同，故C正确。 D．种子进行呼吸作用还会释放热量，因此该实验中萌发的种子瓶内温度比煮熟的种子瓶内温度更高，故D正确。 故选B。 12. 关于绿色植物在生物圈中的作用，说法错误的是（ ） A. 绿色植物参与维持生物圈的碳氧平衡 B. 绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 C. 植物的蒸腾作用能提高大气温度，增加降水 D. 绿色植物在保持水土、防风固沙、调节气候等方面起重要作用 【答案】C 【解析】 【详解】A．绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，参与维持生物圈的碳氧平衡，故A正确。 B．绿色植物通过光合作用制造的有机物，既用于自身生长，也为生物圈中的其他生物提供食物来源，养育了其他生物，故B正确。 C．植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，并非提高大气温度，故C错误。 D．绿色植物的根系可固定土壤，在保持水土、防风固沙方面发挥重要作用，同时蒸腾作用能调节气候，故D正确。 13. 试管婴儿帮助无数患有不孕不育症的夫妇拥有了自己的宝宝。下列相关描述错误的是（ ） A. 受精过程在体外完成 B. 可使2个精子与1个卵细胞结合 C. 发育的场所主要是子宫 D. 该项技术不适用于卵巢发育不良患者 【答案】B 【解析】 【详解】A．试管婴儿是体外受精-胚胎移植技术的俗称，受精过程在体外完成，故A正确。 B．正常受精过程是一个精子与一个卵细胞结合形成受精卵，试管婴儿技术遵循此受精原理，不会出现2个精子与1个卵细胞结合的情况，故B错误。 C．体外受精形成的胚胎会被移植到母体子宫内，其发育的主要场所是子宫，故C正确。 D．卵巢发育不良患者无法产生正常卵细胞，而试管婴儿技术需要卵细胞参与受精，因此该项技术不适用于此类患者，故D正确。 14. 人体产生精子的器官是（　　） A. 睾丸 B. 阴茎 C. 输精管 D. 前列腺 【答案】A 【解析】 【分析】男性生殖系统包括睾丸、附睾、输精管、精囊腺、阴茎和阴囊等，睾丸是男性的主要性器官。 【详解】A．睾丸是男性的主要生殖器官，它的主要功能是产生精子和分泌雄性激素。精子是男性的生殖细胞，雄性激素对于维持男性的第二性征和生殖功能具有重要作用。所以人体产生精子的器官是睾丸，A符合题意。 B．阴茎是男性的性交器官，它的主要功能是在性兴奋时勃起，将精液射入女性阴道内，从而实现受精过程，但它并不产生精子，B不符合题意。 C．输精管的作用是输送精子，它是精子从睾丸输送到体外的通道。精子在睾丸中产生后，通过附睾的进一步成熟和储存，然后经输精管输送到射精管，最终排出体外，但输精管本身不产生精子，C不符合题意。 D．前列腺能分泌前列腺液，前列腺液是精液的重要组成部分，它可以为精子提供营养，增强精子的活力，并且有利于精液的液化，但它不能产生精子，D不符合题意。 故选A。 15. 青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期，下列关于青春期叙述错误的是（ ） A. 喉结突出是男性的第二性征 B. 男生会出现遗精，女生会出现月经，属于正常现象 C. 脑的分析、判断、推理能力有较大提高，兴奋性较强 D. 刻意回避异性 【答案】D 【解析】 【详解】A．喉结突出是在雄性激素作用下出现的男性第二性征，故A正确。 B．进入青春期后，男生出现遗精、女生出现月经，都是性成熟过程中的正常生理现象，故B正确。 C．青春期脑的结构与功能进一步完善，大脑的分析、判断、推理能力有较大提高，神经系统兴奋性较强，故C正确。 D．青春期对异性产生好感是正常的心理变化，应学会与异性正常交往，刻意回避异性是不正确的做法，故D错误。 “二十四节气”是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。它是中国传统历法体系及其相关实践活动的重要组成部分，被誉为“中国的第五大发明”。它植根于中国悠久的农耕文明，融汇了先进的农学思想，体现了人与自然和谐相处的文化理念。请据此完成下面小题。 16. 春分时节，很多植物开始快速生长。能够不断分裂产生新细胞的根尖结构是（ ） A. 成熟区 B. 伸长区 C. 分生区 D. 根冠 17. 农谚曰：“清明前后，种瓜点豆”。下列不属于影响播种后种子萌发的外界环境条件是（ ） A. 空气 B. 温度 C. 水 D. 阳光 18. 小满期间，水稻正处于关键的拔节期。水稻在生长过程中，其根从土壤中吸收的水主要用于（ ） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 运输作用 19. “秋分至，石榴红。”石榴植株运输水分和无机盐的主要结构是（ ） A. 导管 B. 筛管 C. 形成层 D. 表皮 20. 立冬标志着冬季的开始，是储存食物和能量的关键时期。北方的人们将收获的萝卜储存在地窖中。萝卜存放时间过长会导致空心，主要原因是呼吸作用（ ） A. 消耗了氧气 B. 消耗了有机物 C. 产生了二氧化碳 D. 释放了能量 【答案】16. C 17. D 18. C 19. A 20. B 【解析】 【16题详解】 A．成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位，无细胞分裂能力，故A错误。 B．伸长区细胞能迅速伸长使根生长，不具备分裂能力，故B错误。 C．分生区细胞具有很强的分裂能力，可不断分裂产生新细胞，故C正确。 D．根冠主要起保护根尖的作用，细胞不进行分裂，故D错误。 【17题详解】 A．充足的空气是种子萌发的必要外界条件之一，故A不符合题意。 B．适宜的温度是种子萌发的必要外界条件之一，故B不符合题意。 C．一定的水分是种子萌发的必要外界条件之一，故C不符合题意。 D．阳光不是种子萌发必需的外界环境条件，故D符合题意。 【18题详解】 A．光合作用仅利用少量水分作为原料，不是水分的主要用途，故A错误。 B．呼吸作用消耗的水分极少，故B错误。 C．植物根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失到大气中，这是水分的主要去向，故C正确。 D．运输作用是水分的运输过程，并非最终用途，故D错误。 【19题详解】 A．导管是植物体内运输水分和无机盐的主要结构，故A正确。 B．筛管主要负责运输有机物，故B错误。 C．形成层细胞可分裂产生新的木质部和韧皮部，使茎加粗，不承担运输功能，故C错误。 D．表皮主要起保护作用，不负责水分和无机盐的运输，故D错误。 【20题详解】 A．消耗氧气是呼吸作用的条件之一，但不是萝卜空心的直接原因，故A错误。 B．萝卜存放时，呼吸作用持续消耗体内的有机物，导致内部营养物质减少而空心，故B正确。 C．产生二氧化碳是呼吸作用的产物，与空心无直接关联，故C错误。 D．释放能量是呼吸作用的结果，不是空心的直接原因，故D错误。 如图是某中学开展黄瓜栽培实践活动的流程图。请完成下面小题。 21. a中恒温箱的主要作用是为种子的萌发提供（ ） A. 适宜的温度 B. 适量的水 C. 充足的空气 D. 充足的光照 22. b带土坨移苗是为了（ ） A. 保存植物所需水分 B. 防止害虫啃食幼根 C. 减弱植物蒸腾作用 D. 保护幼根和根毛 23. c中黄瓜幼苗能不断生长、发育成枝条，其结构基础是（ ） A. 芽原基 B. 叶芽 C. 幼叶 D. 芽轴 24. d探究一天内叶片淀粉含量的变化，滴加碘液后，18时的叶片染色最深，主要原因是（ ） A. 光合作用持续时间最长，制造的淀粉总量最多 B. 呼吸作用停止，不再消耗叶片内的淀粉 C. 蒸腾作用减弱，叶片水分充足利于淀粉合成 D. 光照强度最强，光合作用速率达到峰值 25. 黄瓜开花期若遇连续阴雨天气，容易减产。为提高产量，可采取的有效措施是（ ） A. 多浇水 B. 人工授粉 C. 多施肥 D. 延长光照时间 【答案】21. A 22. D 23. B 24. A 25. B 【解析】 【21题详解】 种子萌发需要适宜的温度、适量的水、充足的空气，而恒温箱保持30℃，提供了适宜的温度。充足的光照不是种子萌发的必要条件。故A正确。 【22题详解】 带土坨移苗的主要目的是为了保护幼根和根毛，减少移苗过程中对根系的伤害，从而保证植物移栽后的成活率和正常生长。故D正确。 【23题详解】 植物的枝条是由芽发育而来的，叶芽中的幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成侧芽等，所以黄瓜幼苗能不断生长、发育成枝条的结构基础是叶芽。故B正确。 【24题详解】 从0时到18时，植物进行光合作用的时间较长，制造的淀粉总量最多，所以18时的叶片中淀粉含量最多，滴加碘液后染色最深。呼吸作用不会停止，会消耗一部分有机物；蒸腾作用减弱与淀粉合成并无直接关联；从图中可知光照强度在正午较强，并不是18时最强。故A正确。 【25题详解】 黄瓜是异花传粉植物，开花期遇连续阴雨天气会影响传粉，导致减产。人工授粉可以提高传粉效率，增加产量。多浇水、多施肥不一定能解决传粉不足的问题；阴雨天气延长光照时间也不现实。故B正确。 近年来，随着工业的发展，全球二氧化碳的排放量不断增加。我国对此提出“碳中和”目标，指针对排放的二氧化碳，我们要采取多种措施全部抵消掉，使二氧化碳排放量与吸收量达到平衡的状态。图1是大气中碳氧平衡的示意图。请完成下面小题。 26. 全球二氧化碳排放量不断增加导致的全球污染现象是（ ） A. 温室效应 B. 酸雨危害 C. 臭氧层破坏 D. 白色污染 27. 如图1所示，大气中二氧化碳最主要的来源是（ ） A. ① B. ② C. ④ D. ⑤ 28. 图1中能够吸收二氧化碳的一个重要方式是（ ） A. 细菌和真菌的①作用 B. 植物的②作用 C. 植物的③作用 D. 动物的④作用 29. 为探究植物维持碳氧平衡的作用，某同学将新鲜的菠菜叶放入透明密闭的恒温箱中，用二氧化碳传感器测定二氧化碳含量随时间的变化，利用24h的数据生成图2。密闭恒温箱中二氧化碳含量最低的时间点是（ ） A. a点 B. b点 C. c点 D. d点 30. 在日常生活中，不利于实现碳中和的做法是（ ） A. 参与植树活动 B. 乘坐私家车出行 C. 出门随手关灯 D. 节约使用纸张 【答案】26. A 27. D 28. C 29. D 30. B 【解析】 【26题详解】 二氧化碳排放量增加会导致地球表面吸收更多热量，使温度上升，产生温室效应。酸雨危害主要与硫和氮的氧化物有关，臭氧层破坏主要与氟氯烃有关，白色污染是指塑料污染。故A正确。 【27题详解】 图中，①是分解作用、②是呼吸作用、③是光合作用、④是呼吸作用、⑤是工厂和汽车排放的二氧化碳图中⑤表示工厂和汽车的二氧化碳排放，是主要的二氧化碳来源。故D符合题意。 【28题详解】 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程叫做光合作用。图1中，植物的③光合作用吸收二氧化碳，释放氧气。故C符合题意。 【29题详解】 从图2可以看出，二氧化碳含量最低的时间点是d点。a点开始二氧化碳吸收量大于释放量，二氧化碳含量减少；d点之后二氧化碳又处于释放状态，二氧化碳含量开始增加。故D正确。 【30题详解】 A．植物通过光合作用可以吸收大气中的二氧化碳，并释放氧气。参与植树活动能够增加植被数量，从而增强对二氧化碳的吸收，有助于实现碳中和，该做法有利于实现碳中和，A不符合题意。 B．私家车一般以燃油为动力，在行驶过程中会燃烧汽油或柴油，产生大量的二氧化碳等温室气体排放到大气中。这会增加二氧化碳的排放量，不利于二氧化碳排放量与吸收量达到平衡，不利于实现碳中和，B符合题意。 C．随手关灯可以减少电能的消耗。而发电过程中，无论是火力发电、水力发电还是其他发电方式，在一定程度上都会涉及能源的消耗和二氧化碳的排放（火力发电排放二氧化碳较多）。减少电能消耗也就间接减少了二氧化碳的排放，该做法有利于实现碳中和，C不符合题意。 D．纸张的生产通常以木材为原料，节约使用纸张可以减少树木的砍伐。树木具有吸收二氧化碳的作用，减少砍伐意味着能保留更多的树木来吸收二氧化碳；同时，纸张生产过程也会消耗能源并产生二氧化碳排放，节约用纸可降低这部分排放，所以该做法有利于实现碳中和，D不符合题意。 二、非选择题（本大题共4小题，每小题10分，共40分） 31. 人的十月怀胎，被子植物的开花结果……生物通过生殖和发育，使得各物种世代相继，生生不息。请根据所学的生物学知识，对比、分析以下图示材料并回答问题。 （1）被子植物的生殖器官包括______、果实和种子；人类女性的主要生殖器官是____。 （2）如图一所示，过程M表示______，随后精子与【④】_____中的卵细胞结合形成受精卵。相对于人类而言，受精过程则发生在图二的结构【 】__________中。 （3）对比新生命的发育阶段，种子萌发所需的营养物质来自______或子叶；人类胚胎发育中后期所需的营养物质主要来自______，其物质交换器官是图三的【乙】______。 （4）从功能上看，植物的子房和人的子宫在生殖发育中的共同作用是什么?________（合理即可）。 【答案】（1） ①. 花 ②. 卵巢 （2） ①. 传粉 ②. 胚珠 ③. 2输卵管 （3） ①. 胚乳 ②. 母体 ③. 胎盘 （4）为受精卵或胚胎发育提供适宜的环境 【解析】 【小问1详解】 被子植物的生殖器官包括花、果实和种子；人类女性的主要生殖器官是卵巢，卵巢能产生卵细胞并分泌雌性激素。 【小问2详解】 如图一所示，过程M表示传粉，花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉。随后精子与④胚珠中的卵细胞结合形成受精卵，完成受精作用。 相对于人类而言，受精过程则发生在图二的结构2输卵管中，精子和卵细胞在输卵管内相遇并结合形成受精卵。 【小问3详解】 种子萌发所需的营养物质来自胚乳或子叶，单子叶植物种子的营养物质储存在胚乳中，双子叶植物种子的营养物质储存在子叶中。 人类胚胎发育初期所需的营养物质来自卵细胞的卵黄，中后期所需的营养物质主要来自母体，其物质交换器官是图三的乙胎盘，胎儿通过胎盘从母体获得所需要的营养物质和氧气，同时胎儿产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出体外的。 【小问4详解】 从功能上看，植物的子房发育成果实，胚珠发育成种子，子房为胚珠的发育提供场所；人的子宫是胚胎发育的场所，为胚胎发育提供了稳定的环境。所以植物的子房和人的子宫在生殖发育中的共同作用是为受精卵或胚胎发育提供适宜的环境。 32. 某生物兴趣小组到产梨基地开展研学活动，请阅读资料，回答下列问题。 资料一：同学们发现果农为提高梨的产量和品质采取了多种措施，如定期施用有机肥料，适时对梨树进行环剥，采用人工授粉等方法提高梨树的结果率等。 资料二：夏秋时节是梨果实发育和成熟的关键期。为提高梨的产量，这段时间产梨基地白天增加光照时间至12小时，夜间降低温度使昼夜温差在10℃以上。 （1）资料一中，果农定期施用有机肥，其中的有机物经土壤中的细菌和真菌分解成二氧化碳、水和__________等，二氧化碳浓度增加有利于梨树_______作用的进行。 （2）环剥是将树干上的一圈树皮剥去，此处理可以暂时阻断叶片制造的__________沿茎中的__________向下运输，使其更多地留在环剥口上方，从而促进花芽和果实的发育。 （3）人工授粉时，需要将采集到的花粉涂抹到雌蕊的__________上，之后花粉萌发形成__________，使精子和卵细胞结合形成受精卵，进而促进雌蕊的__________发育成果实，受精卵最终发育为种子的__________。 （4）资料二中相关操作的原理是________________（合理即可）。 【答案】（1） ①. 无机盐 ②. 光合 （2） ①. 有机物 ②. 筛管 （3） ①. 柱头 ②. 花粉管 ③. 子房 ④. 胚 （4）白天延长光照，增强光合作用，制造更多有机物；夜间降低温度，减弱呼吸作用，减少有机物消耗，使有机物积累增多，提高产量 【解析】 【小问1详解】 细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用，进入生态循环。所以，果农定期施用有机肥，其中的有机物经土壤中的细菌和真菌分解成二氧化碳、水和无机盐等，二氧化碳浓度增加有利于梨树光合作用的进行。 【小问2详解】 筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道。所以，环剥是将树干上的一圈树皮剥去，此处理可以暂时阻断叶片制造的有机物沿茎中的筛管向下运输，使其更多地留在环剥口上方，从而促进花芽和果实的发育。 【小问3详解】 绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个生理过程。花粉成熟后散落出来落到雌蕊柱头上，在柱头黏液的刺激下萌发长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，同时，花粉管中的两个精子随花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，花粉管顶端破裂，两个精子释放出来，一个精子与胚珠中的卵细胞相融合形成受精卵，另一个精子与胚珠中的两个极核相融合，形成受精极核。此后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳。所以，人工授粉时，需要将采集到的花粉涂抹到雌蕊的柱头上，之后花粉萌发形成花粉管，使精子和卵细胞结合形成受精卵，进而促进雌蕊的子房发育成果实，受精卵最终发育为种子的胚。 【小问4详解】 光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。所以，白天延长光照，增强光合作用，制造更多有机物；夜间降低温度，减弱呼吸作用，减少有机物消耗，使有机物积累增多，从而提高梨的产量。 33. 某小组实施“利用小菜园为校园增绿”的项目，为了解滴灌浇水所用水的含氧量对蔬菜产量是否有影响，他们选取一批生长状况相似的小白菜幼苗进行实验，1个月后采摘并称重，结果如表所示。请回答： 组别 水处理方式 数量/株 浇水频率 产量/（克/株） A 物理增氧（利用仪器震动） 24 1次/3天 800 B 化学增氧（加入化学药品） 24 1次/3天 730 C 普通自来水 24 a 500 （1）【提出问题】____________? （2）【作出假设】滴灌浇水所用水的含氧量对蔬菜产量有影响。因为水中增氧可促进根的______作用，进而影响小白菜的产量，该作用的表达式是______。 （3）【制订并实施计划】本实验中，C组的作用是_____，“a”应为______。每组用24株小白菜，而不是用1株的目的是______。而需要选取生长状况相似的小白菜幼苗进行实验是为了_____________。 （4）【得出结论】由表可知，增氧滴灌能提高蔬菜产量。两种增氧方式中，_____（填“物理增氧”或“化学增氧”）效果最佳。 （5）【拓展应用】在家庭种菜中，可采取哪些措施增加土壤中含氧量，促进蔬菜生长?__________________（合理即可）。 【答案】（1）滴灌用水的含氧量对蔬菜产量有影响吗 （2） ①. 呼吸 ②. 有机物+氧气→二氧化碳+水+能量 （3） ①. 作对照 ②. 1 次 / 3 天 ③. 避免偶然性 ④. 控制单一变量##保证变量唯一 （4）物理增氧 （5）适时松土##及时排涝##避免土壤积水 【解析】 【小问1详解】 根据实验目的“为了解滴灌浇水所用水的含氧量对蔬菜产量是否有影响”可知，提出的问题应为：滴灌浇水所用水的含氧量对蔬菜产量有影响吗？ 【小问2详解】 植物的根需要进行呼吸作用来获取能量，水中增氧能为根的呼吸提供充足氧气，促进呼吸作用的进行，进而为根吸收水分和无机盐等生命活动提供能量，影响蔬菜产量。 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的表达式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。 【小问3详解】 C组使用普通自来水，未进行增氧处理，在实验中作为对照组，用于对比实验组的实验效果。 对照实验要遵循单一变量原则，除了变量不同外，其他条件都应相同。A、B组的浇水频率都是1次/3天，所以“a”应为1次/3天。 每组选用多株小白菜而非1株，是为了避免偶然性，减小实验误差，单一植株的偶然情况影响实验结果，。 选取生长状况相似的幼苗，是为了保证除水的含氧量这一变量外，其他条件都相同，控制单一变量，确保实验结果是由变量引起的。 【小问4详解】 由表可知，A组（物理增氧）产量为800克/株，B组（化学增氧）产量为730克/株，C组（普通自来水）产量为500克/株，所以增氧滴灌能提高蔬菜产量，且两种增氧方式中，物理增氧效果最佳。 【小问5详解】 在家庭种菜中，可采取以下措施增加土壤中含氧量，促进蔬菜生长：经常松土可以使土壤疏松，增加土壤颗粒间的空隙，从而增加土壤中的含氧量。 34. 为响应广东省“绿美生态”建设，某校开展“生态校园”改造项目，同学们化身“生态设计师”，结合生物学知识解决实际问题。 任务一：择“土”适生 校园内A区（树阴下、土壤湿润）、B区（光照强、土壤干燥）需种植不同植物。同学们用温湿度计测量了两区域夏季午间的数据（如表）。 区域 温度/℃ 相对湿度/% A区 28 70 B区 35 45 备选植物：马樱丹（耐旱，叶面有蜡质层）；蕨类（喜阴湿，叶片薄而宽大）。 （1）B区适合种植__________，判断依据是其__________（填结构）能降低植物蒸腾作用，适应__________的环境。 任务二：巧“植”绿意 为探究光照对植物光合作用的影响，同学们用天竺葵进行如下实验，步骤如图： （2）步骤①的目的是__________；实验结果显示遮光部分不变蓝，照光部分变蓝，说明_____________（合理即可）。 （3）设计“立体绿化”时，需将喜阳的高大乔木与耐阴灌木搭配。现有四种矮灌木A、B、C、D，它们的株高和生长状态最佳时的光照强度如表。从四种矮灌木中选择____（填表中字母）两种搭配种植，可充分利用不同层次的光能，提升立体绿化效果。 植物 A B C D 株高/厘米 170 65 59 165 最佳光照强度 较强光 较强光 弱光 弱光 任务三：循“息”观察 （4）连续干旱，植物出现叶片萎蔫现象，说明植株缺水，应及时浇水。植物吸收水分的主要部位是根尖的__________，该部位生有大量__________，大大增加了吸水面积。 【答案】（1） ①. 马樱丹 ②. 叶面蜡质层 ③. 干旱 （2） ①. 将叶片内原有的淀粉运走耗尽 ②. 光是光合作用的必要条件##光合作用能产生淀粉 （3）A、C （4） ①. 成熟区 ②. 根毛 【解析】 【小问1详解】 B区光照强、土壤干燥，即环境干旱。马樱丹耐旱，其叶面有蜡质层，蜡质层可以减少水分的散失，能降低植物的蒸腾作用，从而适应干旱的环境；而蕨类喜阴湿，叶片薄而宽大，蒸腾作用强，不适合在B区种植。所以B区适合种植马樱丹，判断依据是其叶面蜡质层能降低植物蒸腾作用，适应干旱的环境。 【小问2详解】 步骤①把天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，避免其对实验结果产生干扰。 实验结果显示遮光部分不变蓝，照光部分变蓝，遮光部分由于没有光照，不能进行光合作用，没有产生淀粉，所以不变蓝；照光部分能进行光合作用产生淀粉，遇碘变蓝，说明光是光合作用的必要条件（或光合作用能产生淀粉）。 【小问3详解】 要将喜阳的高大乔木与耐阴灌木搭配，从四种矮灌木中选择两种搭配种植以充分利用不同层次的光能，应选择株高差异较大且最佳光照强度不同的两种植物。A株高170厘米，最佳光照强度为较强光；C株高59厘米，最佳光照强度为弱光，二者搭配可充分利用不同层次的光能，提升立体绿化效果。所以应选择A、C两种搭配种植。 【小问4详解】 植物吸收水分的主要部位是根尖的成熟区，该部位生有大量根毛，根毛的存在大大增加了根与土壤溶液的接触面积，也就大大增加了吸水面积，有利于植物吸收水分。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期 七年级生物质检练习（二） （范围：第三单元至第四单元第一章 时间:60分钟满分:100分） 一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）。 1. 向日葵的种子与菜豆种子结构相似。在适宜条件下，向日葵种子萌发时最先露出一个“小白尖”（如图）。下列叙述错误的是（ ） A. 播种时选择粒大饱满的向日葵种子 B. 萌发时所需的营养来自子叶 C. 萌发时种子需保持湿润 D. 胚芽发育成“小白尖” 2. 某学习小组的同学用中性笔在菜豆幼苗的根尖端向上等距离画了四条横线（如图）后，将幼苗放在合适环境中培养。经一段时间测量，生长最快的部位是（　　） A. d B. c C. b D. a 3. 植物在生长过程中需要量最多的无机盐是（ ） A. 铁、氮、钾 B. 氮、磷、钾 C. 磷、钾、硼 D. 磷、铁、锌 4. 某同学在小区内发现了一种不认识的植物，认真观察后绘制了这朵花（如图）。他判定这朵花主要靠昆虫传粉，下列特征中不是判定依据的是（ ） A. 这朵花有雌蕊和雄蕊 B. 这朵花有芳香的气味 C. 这朵花颜色鲜艳 D. 这朵花有蜜腺 5. 如图是显微镜下观察到的菠菜叶片结构及叶片下表皮示意图。下列说法不正确的是（ ） A. 2和4属于薄壁组织 B. 3中有输导组织 C. 通过6进出叶片的气体只有氧气 D. 7可控制6的张开和闭合 6. 光合作用中能量的转化形式是（　　） A. 光能→化学能 B. 化学能→光能 C. 热能→化学能 D. 化学能→热能 7. 植物进行呼吸作用的时间是（　　） A. 只在白天 B. 只在黑夜 C. 白天和黑夜 D. 仅在光合作用停止时 8. 王大爷种植的番薯喜获丰收，使番薯增产的物质主要来自（ ） A. 土壤中的水分和无机盐 B. 土壤中的水分和空气中的二氧化碳 C. 空气中的水分和二氧化碳 D. 空气中的二氧化碳和土壤中的有机物 9. 中国航天员在天宫空间站梦天实验舱成功实现高效二氧化碳转换和氧气再生新技术的国际在轨验证（如图），图中实验模块相当于植物细胞中的（ ） A. 线粒体 B. 叶绿体 C. 细胞核 D. 细胞壁 10. 下列生活实例中，利用的原理不属于降低呼吸作用的是（ ） A. 粮食晒干后储存 B. 果蔬密封包装充入二氧化碳 C. 冰箱低温储存蔬菜水果 D. 卖菜时给菜叶喷水保鲜 11. 创新是科技进步的动力。下图是某同学为探究呼吸作用设计的创新实验，下列有关说法错误的是（ ） A. 该实验的变量是种子能否进行呼吸作用 B. 该实验不能探究种子的呼吸作用是否释放出了二氧化碳 C. 该实验除了种子所处的状态不同外，其余条件都应相同 D. 该实验中萌发的种子瓶内温度比煮熟的种子瓶内温度更高 12. 关于绿色植物在生物圈中的作用，说法错误的是（ ） A. 绿色植物参与维持生物圈的碳氧平衡 B. 绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 C. 植物的蒸腾作用能提高大气温度，增加降水 D. 绿色植物在保持水土、防风固沙、调节气候等方面起重要作用 13. 试管婴儿帮助无数患有不孕不育症的夫妇拥有了自己的宝宝。下列相关描述错误的是（ ） A. 受精过程在体外完成 B. 可使2个精子与1个卵细胞结合 C. 发育的场所主要是子宫 D. 该项技术不适用于卵巢发育不良患者 14. 人体产生精子的器官是（　　） A. 睾丸 B. 阴茎 C. 输精管 D. 前列腺 15. 青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期，下列关于青春期叙述错误的是（ ） A. 喉结突出是男性的第二性征 B. 男生会出现遗精，女生会出现月经，属于正常现象 C. 脑的分析、判断、推理能力有较大提高，兴奋性较强 D. 刻意回避异性 “二十四节气”是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。它是中国传统历法体系及其相关实践活动的重要组成部分，被誉为“中国的第五大发明”。它植根于中国悠久的农耕文明，融汇了先进的农学思想，体现了人与自然和谐相处的文化理念。请据此完成下面小题。 16. 春分时节，很多植物开始快速生长。能够不断分裂产生新细胞的根尖结构是（ ） A. 成熟区 B. 伸长区 C. 分生区 D. 根冠 17. 农谚曰：“清明前后，种瓜点豆”。下列不属于影响播种后种子萌发的外界环境条件是（ ） A. 空气 B. 温度 C. 水 D. 阳光 18. 小满期间，水稻正处于关键的拔节期。水稻在生长过程中，其根从土壤中吸收的水主要用于（ ） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 运输作用 19. “秋分至，石榴红。”石榴植株运输水分和无机盐的主要结构是（ ） A. 导管 B. 筛管 C. 形成层 D. 表皮 20. 立冬标志着冬季的开始，是储存食物和能量的关键时期。北方的人们将收获的萝卜储存在地窖中。萝卜存放时间过长会导致空心，主要原因是呼吸作用（ ） A. 消耗了氧气 B. 消耗了有机物 C. 产生了二氧化碳 D. 释放了能量 如图是某中学开展黄瓜栽培实践活动的流程图。请完成下面小题。 21. a中恒温箱的主要作用是为种子的萌发提供（ ） A. 适宜的温度 B. 适量的水 C. 充足的空气 D. 充足的光照 22. b带土坨移苗是为了（ ） A. 保存植物所需水分 B. 防止害虫啃食幼根 C. 减弱植物蒸腾作用 D. 保护幼根和根毛 23. c中黄瓜幼苗能不断生长、发育成枝条，其结构基础是（ ） A. 芽原基 B. 叶芽 C. 幼叶 D. 芽轴 24. d探究一天内叶片淀粉含量的变化，滴加碘液后，18时的叶片染色最深，主要原因是（ ） A. 光合作用持续时间最长，制造的淀粉总量最多 B. 呼吸作用停止，不再消耗叶片内的淀粉 C. 蒸腾作用减弱，叶片水分充足利于淀粉合成 D. 光照强度最强，光合作用速率达到峰值 25. 黄瓜开花期若遇连续阴雨天气，容易减产。为提高产量，可采取的有效措施是（ ） A. 多浇水 B. 人工授粉 C. 多施肥 D. 延长光照时间 近年来，随着工业的发展，全球二氧化碳的排放量不断增加。我国对此提出“碳中和”目标，指针对排放的二氧化碳，我们要采取多种措施全部抵消掉，使二氧化碳排放量与吸收量达到平衡的状态。图1是大气中碳氧平衡的示意图。请完成下面小题。 26. 全球二氧化碳排放量不断增加导致的全球污染现象是（ ） A. 温室效应 B. 酸雨危害 C. 臭氧层破坏 D. 白色污染 27. 如图1所示，大气中二氧化碳最主要的来源是（ ） A. ① B. ② C. ④ D. ⑤ 28. 图1中能够吸收二氧化碳的一个重要方式是（ ） A. 细菌和真菌的①作用 B. 植物的②作用 C. 植物的③作用 D. 动物的④作用 29. 为探究植物维持碳氧平衡的作用，某同学将新鲜的菠菜叶放入透明密闭的恒温箱中，用二氧化碳传感器测定二氧化碳含量随时间的变化，利用24h的数据生成图2。密闭恒温箱中二氧化碳含量最低的时间点是（ ） A. a点 B. b点 C. c点 D. d点 30. 在日常生活中，不利于实现碳中和的做法是（ ） A. 参与植树活动 B. 乘坐私家车出行 C. 出门随手关灯 D. 节约使用纸张 二、非选择题（本大题共4小题，每小题10分，共40分） 31. 人的十月怀胎，被子植物的开花结果……生物通过生殖和发育，使得各物种世代相继，生生不息。请根据所学的生物学知识，对比、分析以下图示材料并回答问题。 （1）被子植物的生殖器官包括______、果实和种子；人类女性的主要生殖器官是____。 （2）如图一所示，过程M表示______，随后精子与【④】_____中的卵细胞结合形成受精卵。相对于人类而言，受精过程则发生在图二的结构【 】__________中。 （3）对比新生命的发育阶段，种子萌发所需的营养物质来自______或子叶；人类胚胎发育中后期所需的营养物质主要来自______，其物质交换器官是图三的【乙】______。 （4）从功能上看，植物的子房和人的子宫在生殖发育中的共同作用是什么?________（合理即可）。 32. 某生物兴趣小组到产梨基地开展研学活动，请阅读资料，回答下列问题。 资料一：同学们发现果农为提高梨的产量和品质采取了多种措施，如定期施用有机肥料，适时对梨树进行环剥，采用人工授粉等方法提高梨树的结果率等。 资料二：夏秋时节是梨果实发育和成熟的关键期。为提高梨的产量，这段时间产梨基地白天增加光照时间至12小时，夜间降低温度使昼夜温差在10℃以上。 （1）资料一中，果农定期施用有机肥，其中的有机物经土壤中的细菌和真菌分解成二氧化碳、水和__________等，二氧化碳浓度增加有利于梨树_______作用的进行。 （2）环剥是将树干上的一圈树皮剥去，此处理可以暂时阻断叶片制造的__________沿茎中的__________向下运输，使其更多地留在环剥口上方，从而促进花芽和果实的发育。 （3）人工授粉时，需要将采集到的花粉涂抹到雌蕊的__________上，之后花粉萌发形成__________，使精子和卵细胞结合形成受精卵，进而促进雌蕊的__________发育成果实，受精卵最终发育为种子的__________。 （4）资料二中相关操作的原理是________________（合理即可）。 33. 某小组实施“利用小菜园为校园增绿”的项目，为了解滴灌浇水所用水的含氧量对蔬菜产量是否有影响，他们选取一批生长状况相似的小白菜幼苗进行实验，1个月后采摘并称重，结果如表所示。请回答： 组别 水处理方式 数量/株 浇水频率 产量/（克/株） A 物理增氧（利用仪器震动） 24 1次/3天 800 B 化学增氧（加入化学药品） 24 1次/3天 730 C 普通自来水 24 a 500 （1）【提出问题】____________? （2）【作出假设】滴灌浇水所用水的含氧量对蔬菜产量有影响。因为水中增氧可促进根的______作用，进而影响小白菜的产量，该作用的表达式是______。 （3）【制订并实施计划】本实验中，C组的作用是_____，“a”应为______。每组用24株小白菜，而不是用1株的目的是______。而需要选取生长状况相似的小白菜幼苗进行实验是为了_____________。 （4）【得出结论】由表可知，增氧滴灌能提高蔬菜产量。两种增氧方式中，_____（填“物理增氧”或“化学增氧”）效果最佳。 （5）【拓展应用】在家庭种菜中，可采取哪些措施增加土壤中含氧量，促进蔬菜生长?__________________（合理即可）。 34. 为响应广东省“绿美生态”建设，某校开展“生态校园”改造项目，同学们化身“生态设计师”，结合生物学知识解决实际问题。 任务一：择“土”适生 校园内A区（树阴下、土壤湿润）、B区（光照强、土壤干燥）需种植不同植物。同学们用温湿度计测量了两区域夏季午间的数据（如表）。 区域 温度/℃ 相对湿度/% A区 28 70 B区 35 45 备选植物：马樱丹（耐旱，叶面有蜡质层）；蕨类（喜阴湿，叶片薄而宽大）。 （1）B区适合种植__________，判断依据是其__________（填结构）能降低植物蒸腾作用，适应__________的环境。 任务二：巧“植”绿意 为探究光照对植物光合作用的影响，同学们用天竺葵进行如下实验，步骤如图： （2）步骤①的目的是__________；实验结果显示遮光部分不变蓝，照光部分变蓝，说明_____________（合理即可）。 （3）设计“立体绿化”时，需将喜阳的高大乔木与耐阴灌木搭配。现有四种矮灌木A、B、C、D，它们的株高和生长状态最佳时的光照强度如表。从四种矮灌木中选择____（填表中字母）两种搭配种植，可充分利用不同层次的光能，提升立体绿化效果。 植物 A B C D 株高/厘米 170 65 59 165 最佳光照强度 较强光 较强光 弱光 弱光 任务三：循“息”观察 （4）连续干旱，植物出现叶片萎蔫现象，说明植株缺水，应及时浇水。植物吸收水分的主要部位是根尖的__________，该部位生有大量__________，大大增加了吸水面积。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $