小升初专项训练句子练习-2025-2026学年语文六年级下册统编版

统编版语文小升初专项训练（句子练习） 一、把下面排列错乱的词整理成通顺的句子，加上标点 请将每组错乱的词语重新排列，组成通顺的句子，注意标点符号的正确使用（陈述句用“。”，疑问句用“？”，感叹句用“！”）。 1.我们 美丽的 祖国 热爱 多么 2.清晨 小鸟 在 树上 欢快地 唱歌 3.雷锋叔叔 帮助 主动 人们 总是 4.同学们 认真地 教室里 在 复习功课 5.这篇 我 生动的 课文 喜欢 非常 6.雨后 一道 天空中 出现了 彩虹 7.妈妈 为我 每天 可口的 饭菜 做 8.我们 要 从小 养成 好习惯 节约的 9.梅花 寒冷的 在 冬天 傲然开放 10.小明 今天 为什么 没有 来上学 二、缩句 请缩写下列句子，保留句子主干（主语+谓语+宾语），不改变句子原意，去掉修饰、限制的词语。 1.可爱的小红在认真地看着有趣的新书。 2.五彩缤纷的气球慢慢地飞上了蓝蓝的天空。 3.勤劳的蜜蜂在花丛中忙着采甜甜的花蜜。 4.我们班的同学在操场上快乐地做游戏。 5.晶莹的露珠在嫩绿的荷叶上轻轻地滚动。 6.白发苍苍的老爷爷在路边慢慢地散步。 7.厚厚的积雪覆盖了整个美丽的村庄。 8.英勇的战士们顽强地守卫着祖国的边疆。 9.温暖的阳光照耀着生机勃勃的大地。 10.调皮的弟弟在院子里追逐着彩色的蝴蝶。 三、扩句 请给下列句子加上合适的修饰、限制词语（形容词、副词、数量词等），使句子更生动、具体，不改变句子原意。 1.树叶飘落。 2.同学们读书。 3.妈妈做饭。 4.雪花飞舞。 5.我们奔跑。 6.老师讲课。 7.小鸟歌唱。 8.花儿开放。 9.河水流动。 10.我们微笑。 四、句型转换 （一）将下列句子改为第三人称转述 注意：转述时去掉冒号、引号，第一人称改为第三人称，语气保持一致，不改变句子原意。 1.老师对我说：“你明天早上早点来学校，参加早读。” 2.妈妈对我说：“我今天晚上加班，你自己按时吃饭。” 3.小明对小红说：“我昨天买了一本有趣的书，借给你看。” 4.爷爷对我们说：“我小时候没有这么好的学习条件，你们要珍惜现在的时光。” 5.班长对大家说：“我们明天要去敬老院，帮助老人打扫卫生。” （二）将下列句子改为直述句 注意：直述时加上冒号、引号，第三人称改为第一人称，语气贴合原句，不改变句子原意。 1.老师告诉我们，她明天要去参加培训，让我们自觉遵守课堂纪律。 2.爸爸说，他今天下午要去单位开会，不能陪我去公园玩了。 3.小红告诉小明，她已经完成了作业，可以和他一起去跳绳。 （三）将下列句子改为否定句 注意：改为否定句时，不改变句子原意，常用“不、没有、非、不能”等否定词，避免双重否定（本题均为单纯否定）。 1.我喜欢这片美丽的草地。 2.同学们都遵守课堂纪律。 3.他是一个诚实的孩子。 4.这件事让我很感动。 5.我们应该珍惜宝贵的时间。 （四）将下列句子改为肯定句 注意：改为肯定句时，去掉否定词，替换为对应的肯定表述，不改变句子原意。 1.我不得不承认，他的做法是对的。 2.没有一个同学不喜欢认真负责的老师。 3.这件事我非完成不可。 4.我们不能不珍惜今天的幸福生活。 5.没有人不佩服他的勇气。 五、仿写句子 请仿照例句的句式、修辞手法或语气，写出通顺、合理的句子，贴合六年级所学内容。 1. 例句：母爱是一把伞，为我们遮风挡雨。 仿写：父爱是________，________。 2. 例句：他跑得像风一样快。 仿写：她笑得像________一样________。 3. 例句：如果明天天气晴朗，我们就去公园野餐。 仿写：如果________，就________。 4. 例句：虽然这次考试我没考好，但是我不会灰心。 仿写：虽然________，但是________。 5.例句：小草从土里探出头来，好奇地打量着这个世界。（拟人） 仿写：________。 6.例句：天空中的云朵像棉花糖，像小白羊，像轻纱。（排比+比喻） 仿写：________。 7. 例句：我们既要努力学习，也要坚持锻炼身体。 仿写：我们既要________，也要________。 8. 例句：这本书多么有趣啊！ 仿写：________多么________啊！ 9. 例句：他认真地复习功课，因为他想考出好成绩。 仿写：________，因为________。 10. 例句：汉字是跳动的音符，是无声的诗歌，是民族的瑰宝。 仿写：________是________，是________，是________。 六、写出下列句子所用的修辞手法 请判断下列句子运用的修辞手法（常见：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶），将答案写在括号里。 1.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （ ） 2.春风像一位温柔的画家，把大地打扮得五彩缤纷。（ ） 3.小鸟在树上唱歌，花儿在风中点头。 （ ） 4.我们是祖国的花朵，我们是祖国的未来，我们是祖国的希望。（ ） 5.难道这样做是对的吗？ （ ） 6.什么是幸福？幸福是家人的陪伴，是朋友的关心。（ ） 7.教室里静得连一根针掉在地上都能听见。 （ ） 8.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 （ ） 9.月亮姑娘害羞地躲进了云层里。 （ ） 10.平静的湖面像一面巨大的镜子。 （ ） 七、修改病句 请找出下列句子中的语病（常见：成分残缺、搭配不当、语义重复、前后矛盾、指代不明、语序不当），修改成通顺、正确的句子。 1.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。 2.我们要养成认真完成作业的好习惯和态度。 3.他经常回忆过去的往事。 4.我估计他这道题一定做错了。 5.小明和小红一起回家，他对她说：“明天我们一起去图书馆。” 参考答案及详细解析 一、排列错乱的词整理成句子（答案） 1.我们多么热爱美丽的祖国！ 2.清晨，小鸟在树上欢快地唱歌。 3.雷锋叔叔总是主动帮助人们。 4.同学们在教室里认真地复习功课。 5.我非常喜欢这篇生动的课文。 6.雨后，天空中出现了一道彩虹。 7.妈妈每天为我做可口的饭菜。 8.我们要从小养成节约的好习惯。 9.梅花在寒冷的冬天傲然开放。 10.小明今天为什么没有来上学？ 解析 本题考查句子排序能力，核心是找准句子主干（谁/什么 + 做什么/怎么样），结合词语逻辑排列： 1.先找主语（我们），再找谓语（热爱），宾语（祖国），修饰词（多么、美丽的）合理搭配，语气强烈用感叹号。 2.时间状语（清晨）放句首，主语（小鸟）+ 地点状语（在树上）+ 状语（欢快地）+ 谓语（唱歌），陈述句用句号。 3.注意疑问词（为什么）引导的疑问句，句末用问号，语序为“谁 + 时间 + 为什么 + 动作”。 4.所有句子需保证语序通顺，修饰词位置合理（形容词修饰名词，副词修饰动词），标点符号符合句子语气。 二、缩句（答案） 1.小红看着书。 2.气球飞上了天空。 3.蜜蜂采花蜜。 4.同学做游戏。 5.露珠滚动。 6.老爷爷散步。 7.积雪覆盖了村庄。 8.战士们守卫着边疆。 9.阳光照耀着大地。 10.弟弟追逐着蝴蝶。 解析 缩句核心是保留句子主干（主语+谓语+宾语），删除修饰、限制成分（形容词、副词、数量词、表示时间/地点的短语等），不改变原意： 1.例1：“可爱的”（修饰小红）、“认真地”（修饰看）、“有趣的”“新”（修饰书）均为修饰词，删除后保留主干“小红看着书”。 2.例2：“五彩缤纷的”“慢慢地”“蓝蓝的”为修饰词，保留主干“气球飞上了天空”（“了”表示完成状态，保留）。 3.注意：“的”“地”前面的词、“得”后面的词，大多是修饰词，可删除；表示时间、地点的短语（如“在操场上”“在荷叶上”）可删除。 三、扩句（答案，合理即可） 1.金黄的树叶轻轻地从树上飘落。 2.可爱的同学们在教室里认真地读书。 3.勤劳的妈妈在厨房里为我们做可口的饭菜。 4.洁白的雪花在空中欢快地飞舞。 5.活泼的我们在操场上尽情地奔跑。 6.和蔼的老师在教室里认真地讲课。 7.可爱的小鸟在树上欢快地歌唱。 8.五颜六色的花儿在阳光下竞相开放。 9.清澈的河水在山谷里缓缓地流动。 10.我们露出了灿烂的微笑。 解析 扩句核心是添加修饰成分，使句子更生动，可从“什么样的（形容词）、怎么样地（副词）、在哪里、做什么”等角度补充，不改变原意： 1.例1：给“树叶”加形容词（金黄的），给“飘落”加副词（轻轻地）、补充地点（从树上），使句子更具体。 2.例3：给“妈妈”加形容词（勤劳的），补充地点（在厨房里）、对象（为我们）、修饰宾语（可口的），丰富句子内容。 3.注意：修饰词要搭配合理，符合逻辑（如“洁白的雪花”“清澈的河水”），不堆砌修饰词。 四、句型转换（答案） （一）第三人称转述（答案） 1.老师让我明天早上早点来学校，参加早读。 2.妈妈告诉我，她今天晚上加班，让我自己按时吃饭。 3.小明对小红说，他昨天买了一本有趣的书，借给小红看。 4.爷爷对我们说，他小时候没有这么好的学习条件，让我们要珍惜现在的时光。 5.班长对大家说，他们明天要去敬老院，帮助老人打扫卫生。 （二）直述句（答案） 1.老师对我们说：“我明天要去参加培训，你们自觉遵守课堂纪律。” 2.爸爸对我说：“我今天下午要去单位开会，不能陪你去公园玩了。” 3.小红对小明说：“我已经完成了作业，可以和你一起去跳绳。” （三）否定句（答案） 1.我不喜欢这片美丽的草地。 2.同学们都不违反课堂纪律。 3.他不是一个诚实的孩子。 4.这件事不让我很感动。 5.我们不应该浪费宝贵的时间。 （四）肯定句（答案） 1.我承认，他的做法是对的。 2.所有同学都喜欢认真负责的老师。 3.这件事我一定要完成。 4.我们要珍惜今天的幸福生活。 5.所有人都佩服他的勇气。 解析 1.第三人称转述：去掉冒号、引号，“我”改为“他/她”，“你”改为听话者（如“你”改为“我”“小红”），语气词去掉，使句子通顺。 2.直述句：加上冒号、引号，“她/他”改为“我”，“我们/你们”改为“你们/我”，还原说话者的语气。 3.否定句：在谓语前加否定词（不、没有），注意不改变原意（如“遵守”改为“不违反”，避免语义相反）。 4.肯定句：去掉双重否定词（不得不、没有不、非……不可），替换为肯定词（承认、都、一定、要），保持原意不变。 五、仿写句子（答案，合理即可） 1.父爱是一座山，为我们遮风挡雨。 2.她笑得像花儿一样灿烂。 3.如果明天不下雨，我们就去郊外踏青。 4.虽然天气很冷，但是我依然坚持晨练。 5.星星眨着眼睛，好奇地打量着沉睡的大地。 6.夜空中的星星像钻石，像碎银，像明灯。 7.我们既要认真听讲，也要积极举手发言。 8.这座公园多么美丽啊！ 9.他早早地来到学校，因为他想帮老师打扫教室。 10.书籍是人类的阶梯，是知识的海洋，是进步的源泉。 解析 仿写核心是贴合例句的句式、修辞手法和语气，保证句子通顺、逻辑合理： 1.例1（比喻）：例句用“伞”比喻母爱，仿写需用一个喻体比喻父爱，贴合父爱的特点（如“山”“灯塔”）。 2.例5（拟人）：例句将小草拟人化（探出头、打量），仿写需将事物赋予人的动作、神态（如星星“眨眼睛”、月亮“害羞”）。 3.例6（排比+比喻）：例句用三个喻体排比，仿写需保持“像……像……像……”的句式，喻体贴合本体特点。 4.注意：仿写不抄袭例句，句式一致，修辞手法相同，贴合六年级生活和学习场景。 六、修辞手法（答案） 1.夸张、比喻 2. 比喻 3. 拟人 4. 排比 5. 反问 6.设问 7. 夸张 8. 对偶 9. 拟人 10. 比喻 解析 1.夸张：“三千尺”夸大瀑布的高度；比喻：将瀑布比作银河。 2比喻：将春风比作画家，本体“春风”，喻体“画家”，喻词“像”。 3.拟人：给小鸟、花儿赋予人的动作（唱歌、点头）。 4.排比：三个“我们是……”句式并列，结构相同、语气一致。 5.反问：用疑问语气表达肯定意思（这样做不对），答案藏在句子中。 6.设问：先提出问题（什么是幸福），再给出答案，自问自答。 7.夸张：“静得连一根针掉在地上都能听见”夸大教室的安静程度。 8.对偶：“两个”对“一行”，“黄鹂”对“白鹭”，“鸣翠柳”对“上青天”，句式整齐、字数相等。 七、修改病句（答案） 1.通过这次活动，我明白了团结的重要性。（或：这次活动，使我明白了团结的重要性。） 2.我们要养成认真完成作业的好习惯。 3.他经常回忆往事。（或：他经常回忆过去的事。） 4.我估计他这道题做错了。（或：他这道题一定做错了。） 5.小明和小红一起回家，小明对小红说：“明天我们一起去图书馆。” 解析 1.成分残缺：“通过”和“使”同时使用，导致句子缺少主语，删除其中一个即可。 2.搭配不当：“养成”只能搭配“习惯”，不能搭配“态度”，删除“和态度”。 3.语义重复：“过去的”和“往事”重复（往事就是过去的事），删除其中一个即可。 4.前后矛盾：“估计”（不确定）和“一定”（确定）矛盾，删除其中一个即可。 5.指代不明：“他”和“她”指代不清，明确其中一个人的名字即可。 学科网（北京）股份有限公司 $