精品解析：河南驻马店市平舆县2025-2026学年度下学期中学情测评七年级生物学试题

2025—2026学年度下学期期中学情测评 七年级生物学试题 注意事项： 1．本试卷共6页，分为选择题和非选择题两个部分，满分50分，考试时间50分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。写在试卷上的答案无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 选择题（20小题，共20分） 下列每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。请将正确选项的英文字母代号涂写在答题卡相应位置上。 1. 目前市面上售卖的智能豆芽机，放入豆类种子后，只要3～5天就可以收获豆芽，且不受季节影响。豆芽机无须提供的条件是（ ） A. 适宜的温度 B. 一定的水分 C. 充足的光照 D. 充足的空气 2. 我国华北地区有一句农谚：“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时”。秋分时节播种的小麦种子经过萌发，现在已是绿色的麦苗了。小麦种子萌发成幼苗的过程是（　　） ①种子吸水膨胀 ②胚根发育，突破种皮，形成根 ③胚乳里的营养物质逐渐转化并输送给胚根、胚芽、胚轴 ④胚轴伸长；胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶 A. ①③②④ B. ①②③④ C. ①③④② D. ③①④② 3. 农业生产上，播种前应当测定种子的发芽率。以下四位同学的意见，正确的是（　　） A. 甲：为避免浪费种子，用二十粒种子检测 B. 乙：应挑选粒大饱满的种子做样本 C. 丙：测发芽率时应当设置对照组和实验组 D. 丁：不能对种子逐一检测，应采用抽样检测 4. 为探究无机盐对植物生活的影响，小茗同学设计了如下实验：将两株玉米苗分别放在等量的土壤浸出液和蒸馏水中，如图甲所示，几天后，植株的生长状况如图乙所示，对于该实验分析错误的是（　　） A. 土壤浸出液中含有无机盐 B. 实验的变量是无机盐的种类 C. 实验中应选取长势基本相同的两株玉米苗 D. 实验可以证明植株生长需要无机盐 5. 下列关于农业施肥的相关叙述中，错误的是（　　） A. 植物所需最多的无机盐是含氮的、含磷的和含硼的无机盐 B. 植物缺含氮的无机盐，会出现植株矮小、叶片发黄等现象 C. 一次性施肥过多，可能会造成烧苗，因此施肥后要及时浇水 D. 施肥主要是为植物提供无机盐 6. 花生是我们常见的油料作物，请据图分析，下列说法不正确的是（　　） A. 花生的果实是在土壤中发育成熟的 B. 花生的传粉方式为自花传粉 C. 花生的果针入土是其子房被推入土中 D. 花生油主要来自①中的胚乳 7. 如图为菠菜叶片结构示意图，下列对相关结构和功能的叙述错误的是（　　） A. ①⑤细胞内有叶绿体，能进行光合作用 B. ②④为叶肉，属于薄壁组织 C. ③为叶脉，起运输的作用 D. 一般来说，结构⑥在下表皮的分布数量比在上表皮多 8. 如图是小金用显微镜观察菠菜叶表皮后绘制的结构图，下列对a、b所示结构的叙述，正确的是（　　） A. 夜晚时气孔一定会张开 B. 气孔闭合时蒸腾作用增强 C. a的张开和闭合受b的控制 D. 通过a进出的气体只有水蒸气和氧气 9. 生物兴趣小组的同学用同一植物的新鲜枝条探究植物的某个生理活动，实验处理如图所示，一段时间后，水面最高的是（ ） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 10. 下列关于蒸腾作用的叙述，错误的是（　　） A. 高温天气时可降低叶片表面的温度 B. 促进了水和无机盐在植物体内的运输 C. 促进了植物体对水和无机盐的吸收 D. 水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中 11. 如图是探究植物生理活动的相关实验。下列叙述错误的是（ ） A. 甲图装置可用来验证植物光合作用产生氧气 B. 乙图装置可用来验证植物的蒸腾作用 C. 丙图装置可用来验证植物呼吸作用产生二氧化碳 D. 丁图装置中挤压黑色塑料袋澄清石灰水会变浑浊 12. 下列生产生活中的措施为了促进呼吸作用的是（ ） A. 小麦种子入库前先晒干 B. 夜间适当降低温室大棚内的温度 C. 水果保鲜时充入氮气以减少氧气含量 D. 大雨过后菜园要及时排涝 13. 在生产实践中，下列措施与目的一致的是（　　） A. 给移栽后的大树 “挂吊瓶”——补充水和无机盐 B. 在傍晚或阴天移栽植物是为了增强幼苗的呼吸作用 C. 果树环割树皮是为了限制水分的散失，提高果实产量 D. “正其行，通其风” 是为植物及时补充氧气，增强光合作用 14. “山上种满树，等于修水库”，绿色植物在生物圈水循环中具有重要的作用。关于生物圈水循环的描述，不正确的是（　　） A. 能提高大气湿度，增加降水 B. 植物的气孔很小，因此通过气孔散失的水分很少 C. 森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地渗入地下，补充地下水 D. 在植物体内，水能往高处流，主要是因为蒸腾作用产生一种将水分向上运输的拉力 15. 我国力争2060年前实现“碳中和”。以下能增加二氧化碳吸收量的是（ ） A. 绿色出行 B. 节约用电 C. 退耕还林 D. 风能发电 16. 下列做法不利于保护我国植被的是（　　） A. 对森林和草原实行依法治理和科学化管理 B. 退耕还林、还草、还湖，退牧还草 C. 开展广泛持久的全民义务植树活动 D. 在餐馆就餐时，经常使用一次性木筷 17. 某生物兴趣小组进行了“校园绿化方案设计活动”，下列做法不恰当的是（　　） A. 为了丰富学校的植被品种选用名贵的花草树木 B. 合理利用空间，充分注意空间搭配 C. 注意各种类花草树木的生长周期，一年四季各有风景 D. 充分考虑学校实际情况，尽量不对校园环境布局做大的改动 18. 如图是某地男女生身高增长速度曲线图，据图判断下列说法正确的是（　　） A. 女孩开始身高突增的年龄比男孩晚 B. 男孩的身高增长速度总是比女孩快 C. 男女生的身高都在青春期开始增长 D. 身高突增是青春期的一个显著特征 19. 某中学为学生开展“青春期健康讲座”，老师提到：“这个阶段的同学会发现自己的身体在快速变化，比如男生会长出胡须，女生会出现骨盆变宽。”下列关于青春期变化的叙述，正确的是（ ） A. 男生长胡须、女生骨盆变宽属于第一性征，是生殖器官发育的标志 B. 大脑重量在青春期快速增加 C. 青春期神经系统功能明显增强 D. 若女生未在12岁前出现骨盆变宽，说明青春期发育异常 20. 青春期的男孩和女孩，生理和心理都会发生明显的变化。下列做法不利于青少年健康度过青春期的是（　　） A. 主动学习青春期有关知识 B. 长时间使用电子产品 C. 积极参加各种文体活动 D. 人际交往中做到自尊、自爱 第二部分 非选择题（5小题，共30分） 请将答案写在答题卡相应位置上。除注明外，每空1分。 21. 植株的生长主要包括根的生长及芽的生长。图一所示的是根尖的结构，图二和图三所示的分别是叶芽的结构及其发育而成的枝条。据图回答下列问题。 （1）图一中与根的吸收密切相关的区域是______（填序号）。该区域的特有结构是______，有助于吸收土壤中的水和______。 （2）图二中，将来能发育成叶的结构是______（填序号）。 （3）图二中的⑦将发育成图三中的______（填序号）。 （4）图一图二中具有分裂能力的细胞群主要位于______（填序号）。 22. 如图是被子植物的花、受精过程及果实的结构示意图，请据图回答下列问题。 （1）图甲所示的花的结构中，雄蕊的结构有[ ]______和花药。图甲中[a]所示的过程称为______，其实质是花粉散落到柱头上的过程。 （2）图乙所示被子植物的受精过程，即花粉受柱头上______的刺激，长出[ ]______，其中的精子与胚珠中的[ ]______结合形成受精卵的过程称为受精。 （3）图丙标号[⑩]种子是由图甲中的[ ]______发育而来。 23. 某校七年级生物兴趣小组利用天竺葵进行“绿叶在光下制造有机物”实验，操作步骤如下图所示。 （1）在该实验的①中，把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是________。 （2）②中用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射，这样做的目的是设置单一变量，则变量是____。 （3）③为隔水加热，目的是溶解叶片中的________。 （4）④是滴加碘液，为检验见光部分是否产生____。 （5）用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生的变化。被黑纸片遮盖的部分____（填“变蓝”或“不变蓝”）。 （6）该实验说明：____是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，绿叶在光下制造的有机物是淀粉。 24. 绿色植物作为“生物圈中的基石”，通过光合作用养育了地球上的其它生物。依据光合作用的表达式及过程示意图，回答下列问题。 （1）[C]________是生产有机物的“车间”，也是将光能转化为________能的“能量转换器”。 （2）绿色植物光合作用过程中吸收A释放B，对维持生物圈中的________平衡起了重要作用。 （3）叶片制造的________可以通过叶脉中的筛管运输到植物的茎、根部，以维持其细胞的生命活动。 （4）________作用是生物的共同特征，该作用一旦停止，就意味着生命的终结。 （5）绿色植物作为“生物圈的基石”，除了具有（2）的功能外，还有很多方面的功能，请你再写出一个方面：________。 25. 下图是有关人的生殖发育过程。请据图回答： （1）图中胎儿通过________与母体进行物质交换。 （2）图中产生卵细胞的结构B是________，该结构还能分泌________，维持女性的第二性征。 （3）图中细胞C是________，我们每个人的生命开始于这个细胞，它是在________中形成的。 （4）胎儿和胚胎发育的主要场所是________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度下学期期中学情测评 七年级生物学试题 注意事项： 1．本试卷共6页，分为选择题和非选择题两个部分，满分50分，考试时间50分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。写在试卷上的答案无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 选择题（20小题，共20分） 下列每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。请将正确选项的英文字母代号涂写在答题卡相应位置上。 1. 目前市面上售卖的智能豆芽机，放入豆类种子后，只要3～5天就可以收获豆芽，且不受季节影响。豆芽机无须提供的条件是（ ） A. 适宜的温度 B. 一定的水分 C. 充足的光照 D. 充足的空气 【答案】C 【解析】 【详解】A．适宜的温度是种子萌发必不可少的外界条件，豆芽机需要提供该条件，故A不符合题意。 B．一定的水分是种子萌发的必要条件，豆芽机需要提供该条件，故B不符合题意。 C．种子萌发和豆芽生长不需要充足的光照，光照会让豆芽变绿变老，所以豆芽机无须提供该条件，故C符合题意。 D．充足的空气是种子萌发的必要外界条件，豆芽机需要提供该条件，故D不符合题意。 2. 我国华北地区有一句农谚：“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时”。秋分时节播种的小麦种子经过萌发，现在已是绿色的麦苗了。小麦种子萌发成幼苗的过程是（　　） ①种子吸水膨胀 ②胚根发育，突破种皮，形成根 ③胚乳里的营养物质逐渐转化并输送给胚根、胚芽、胚轴 ④胚轴伸长；胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶 A. ①③②④ B. ①②③④ C. ①③④② D. ③①④② 【答案】A 【解析】 【详解】种子萌发时，首先是①种子吸收水分，吸水膨胀后种皮变软，同时呼吸作用增强；接着③胚乳里的营养物质运输到胚根、胚芽、胚轴，为发育提供能量；之后②胚根发育，突破种皮，发育成根；再④胚轴伸长，胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶独立生活。即顺序为①③②④，A符合题意，BCD不符合题意。 3. 农业生产上，播种前应当测定种子的发芽率。以下四位同学的意见，正确的是（　　） A. 甲：为避免浪费种子，用二十粒种子检测 B. 乙：应挑选粒大饱满的种子做样本 C. 丙：测发芽率时应当设置对照组和实验组 D. 丁：不能对种子逐一检测，应采用抽样检测 【答案】D 【解析】 【分析】测定种子发芽率需遵循随机抽样原则，保证样本代表性，避免人为干扰结果。 【详解】A．用二十粒种子检测样本量过小，易产生误差，故A错误。 B．挑选粒大饱满的种子会人为提高发芽率，违背随机抽样原则，故B错误。 C．发芽率测定只需统计萌发种子占比，无需设置对照组，故C错误。 D．抽样检测既能保证样本代表性，又可提高效率，符合实际操作规范，故D正确。 故选D。 4. 为探究无机盐对植物生活的影响，小茗同学设计了如下实验：将两株玉米苗分别放在等量的土壤浸出液和蒸馏水中，如图甲所示，几天后，植株的生长状况如图乙所示，对于该实验分析错误的是（　　） A. 土壤浸出液中含有无机盐 B. 实验的变量是无机盐的种类 C. 实验中应选取长势基本相同的两株玉米苗 D. 实验可以证明植株生长需要无机盐 【答案】B 【解析】 【分析】无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。 【详解】A．土壤浸出液是由土壤溶解在水中过滤得到的，土壤中含多种无机盐，所以土壤浸出液中确实含有无机盐，A正确。 B．本实验的变量应该是有无无机盐，而不是无机盐的种类。一组有来自土壤浸出液中的无机盐，另一组没有无机盐（蒸馏水），B错误。 C．实验中应选取长势基本相同的两株玉米苗，有利于控制单一变量，避免对实验结果的影响，C正确。 D．土壤浸出液能为植株生长提供无机盐，植物的生长需要无机盐，没有无机盐就会影响植物的生活，土壤浸出液中培养的幼苗生长良好，而蒸馏水中的幼苗生长不好，D正确。 故选B。 5. 下列关于农业施肥的相关叙述中，错误的是（　　） A. 植物所需最多的无机盐是含氮的、含磷的和含硼的无机盐 B. 植物缺含氮的无机盐，会出现植株矮小、叶片发黄等现象 C. 一次性施肥过多，可能会造成烧苗，因此施肥后要及时浇水 D. 施肥主要是为植物提供无机盐 【答案】A 【解析】 【详解】A．植物所需最多的无机盐是含氮的、含磷的和含钾的无机盐，硼属于微量元素，植物对其需求量极少，故A错误。 B．含氮的无机盐能促进细胞分裂和生长，使植株枝叶繁茂，当植物缺含氮的无机盐时，会出现植株矮小、叶片发黄等现象，故B正确。 C．一次性施肥过多会导致土壤溶液浓度过高，大于植物细胞液浓度，使植物细胞失水，造成烧苗，施肥后及时浇水可稀释土壤溶液浓度，防止烧苗，故C正确。 D．施肥主要是为植物生长提供必需的无机盐，满足其生长需求，故D正确。 6. 花生是我们常见的油料作物，请据图分析，下列说法不正确的是（　　） A. 花生的果实是在土壤中发育成熟的 B. 花生的传粉方式为自花传粉 C. 花生的果针入土是其子房被推入土中 D. 花生油主要来自①中的胚乳 【答案】D 【解析】 【分析】题图中，①种子，②果实。 【详解】A．花生果针入土，使子房在土壤中发育成果实，利于保护种子和传播种子，是适应环境的表现，A正确。 B．花生是两性花，同一朵花的花粉落到雌蕊柱头上完成传粉，传粉方式为自花传粉，B正确。 C．花生开花后，子房柄会伸长将子房推入土中，在土壤中发育成果实，C正确。 D．花生是双子叶植物，种子无胚乳，营养物质储存在子叶中。因此，花生油主要来自①种子中的子叶，D错误。 7. 如图为菠菜叶片结构示意图，下列对相关结构和功能的叙述错误的是（　　） A. ①⑤细胞内有叶绿体，能进行光合作用 B. ②④为叶肉，属于薄壁组织 C. ③为叶脉，起运输的作用 D. 一般来说，结构⑥在下表皮的分布数量比在上表皮多 【答案】A 【解析】 【详解】A．①上表皮和⑤下表皮的细胞内均没有叶绿体，不能进行光合作用，A错误。 B．②栅栏组织和④海绵组织为叶肉，细胞中有叶绿体，能进行光合作用，属于薄壁组织，B正确。 C．③为叶脉，有导管和筛管，能运输水、无机盐和有机物，起运输养料的作用，C正确。 D．结构⑥气孔主要位于下表皮，故在下表皮的分布数量比在上表皮多，D正确。 8. 如图是小金用显微镜观察菠菜叶表皮后绘制的结构图，下列对a、b所示结构的叙述，正确的是（　　） A. 夜晚时气孔一定会张开 B. 气孔闭合时蒸腾作用增强 C. a的张开和闭合受b的控制 D. 通过a进出的气体只有水蒸气和氧气 【答案】C 【解析】 【分析】图中，a是气孔，b是保卫细胞，气孔的关闭受保卫细胞控制。 【详解】AB．白天光照充足时，保卫细胞吸水膨胀，气孔张开，利于蒸腾作用和气体交换；晚上光照消失，保卫细胞失水收缩，气孔大多缩小或闭合，蒸腾作用随之减弱（减少夜间水分流失），AB错误。 C．当保卫细胞吸水时，细胞外侧伸展幅度大于内侧，细胞向外弯曲，气孔张开；当保卫细胞失水时，细胞恢复扁平，气孔闭合。可见a气孔的开闭直接由b保卫细胞控制，C正确。 D．a气孔是植物叶片与外界进行气体交换的“窗口”，通过a气孔进出的气体不止水蒸气和氧气，还包括二氧化碳，D错误。 9. 生物兴趣小组的同学用同一植物的新鲜枝条探究植物的某个生理活动，实验处理如图所示，一段时间后，水面最高的是（ ） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 【答案】A 【解析】 【详解】A．甲装置去掉了全部叶片，几乎没有气孔，蒸腾作用的强度最低，水分蒸发最少，所以水面最高，A符合题意。 B．乙装置叶片上表面涂凡士林，下表面仍有气孔，能进行蒸腾作用，B不符合题意。 C．丙装置叶片下表面涂凡士林，上表面仍有气孔，也能进行蒸腾作用，C不符合题意。 D．丁装置叶片不涂凡士林，气孔全部开放，蒸腾作用最强，水分蒸发最多，水面最低，D不符合题意。 10. 下列关于蒸腾作用的叙述，错误的是（　　） A. 高温天气时可降低叶片表面的温度 B. 促进了水和无机盐在植物体内的运输 C. 促进了植物体对水和无机盐的吸收 D. 水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中 【答案】C 【解析】 【详解】A．蒸腾作用时水分蒸发会带走叶片表面热量，能在高温天气降低叶片表面温度，故A正确。 B．蒸腾作用产生的拉力是水和无机盐在植物体内向上运输的动力，可促进其运输，故B正确。 C．蒸腾作用能促进植物体对水分的吸收，但无机盐的吸收是根细胞通过主动运输完成的，与蒸腾作用无直接促进关系，故C错误。 D．蒸腾作用的定义即为水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，故D正确（不符合题意）。 11. 如图是探究植物生理活动的相关实验。下列叙述错误的是（ ） A. 甲图装置可用来验证植物光合作用产生氧气 B. 乙图装置可用来验证植物的蒸腾作用 C. 丙图装置可用来验证植物呼吸作用产生二氧化碳 D. 丁图装置中挤压黑色塑料袋澄清石灰水会变浑浊 【答案】C 【解析】 【详解】A．将甲装置放置在阳光下，漏斗内的金鱼藻进行光合作用产生的氧气会被收集在试管内；可用带火星的木条进行检验是否有氧气的产生。因此该装置可以用来验证光合作用是否产生氧气，A正确。 B．乙装置中塑料袋扎在茎的基部，塑料袋内壁上有水珠产生，表明植物能够进行蒸腾作用散失水分，B正确。 C．丙装置中萌发的种子进行呼吸作用，将燃烧的蜡烛放入瓶中蜡烛熄灭，该现象只能说明呼吸作用消耗了瓶内的氧气，C错误。 D．丁装置中黑色塑料袋阻挡光线，植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用释放二氧化碳。挤压塑料袋后，二氧化碳进入澄清石灰水，使澄清石灰水变浑浊，D正确。 12. 下列生产生活中的措施为了促进呼吸作用的是（ ） A. 小麦种子入库前先晒干 B. 夜间适当降低温室大棚内的温度 C. 水果保鲜时充入氮气以减少氧气含量 D. 大雨过后菜园要及时排涝 【答案】D 【解析】 【详解】A．小麦种子入库前先晒干，降低了种子的含水量，能抑制种子的呼吸作用，减少有机物的消耗，利于长期储存，A不符合题意。 B．夜间适当降低温室大棚内的温度，可减弱植物的呼吸作用，减少有机物的消耗，有利于植物体内养分的积累，B不符合题意。 C．水果保鲜时充入氮气以减少氧气含量，会抑制水果的呼吸作用，延缓水果的腐烂变质，C不符合题意。 D．大雨过后菜园土壤积水会导致根部缺氧，及时排涝能增加土壤的透气性，提高土壤中的氧气含量，促进植物根部的呼吸作用，D符合题意。 13. 在生产实践中，下列措施与目的一致的是（　　） A. 给移栽后的大树 “挂吊瓶”——补充水和无机盐 B. 在傍晚或阴天移栽植物是为了增强幼苗的呼吸作用 C. 果树环割树皮是为了限制水分的散失，提高果实产量 D. “正其行，通其风” 是为植物及时补充氧气，增强光合作用 【答案】A 【解析】 【分析】（1）植物的生长需要水和无机盐，导管能运输水和无机盐，方向是自下而上；筛管能运输有机物，方向是自上而下。 （2）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程。一般情况下，光照越强，蒸腾作用越强。 （3）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。二氧化碳是光合作用的原料。 【详解】A．植物的生长离不开水和无机盐，移栽后的大树根系可能受到一定损伤，吸水能力减弱。给移栽后的大树“挂吊瓶”，“吊瓶”中的液体含有水和无机盐，通过输液的方式可直接为大树补充水和无机盐，满足其生长需求，A符合题意。 B．在傍晚或阴天移栽植物，此时光照较弱，植物的蒸腾作用会减弱。蒸腾作用会使植物散失大量水分，减弱蒸腾作用能减少幼苗水分的散失，从而提高幼苗的成活率，而不是为了增强幼苗的呼吸作用，B不符合题意。 C．果树环割树皮，是切断了韧皮部中的筛管。筛管的作用是将叶片制造的有机物运输到植物体的其他部位。环割后，有机物不能向下运输，会更多地积累在果实中，从而提高果实产量，而不是限制水分的散失，C不符合题意。 D．“正其行，通其风”，合理密植、保证通风良好，可以使空气不断地流过植物周围，为植物提供充足的二氧化碳。二氧化碳是光合作用的原料，充足的二氧化碳能增强光合作用，而不是为植物及时补充氧气，D不符合题意。 故选A。 14. “山上种满树，等于修水库”，绿色植物在生物圈水循环中具有重要的作用。关于生物圈水循环的描述，不正确的是（　　） A. 能提高大气湿度，增加降水 B. 植物的气孔很小，因此通过气孔散失的水分很少 C. 森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地渗入地下，补充地下水 D. 在植物体内，水能往高处流，主要是因为蒸腾作用产生一种将水分向上运输的拉力 【答案】B 【解析】 【分析】绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈水循环，蒸腾作用散失大量水分，但能提高大气湿度、促进降水；枯枝落叶可涵养水源；蒸腾作用产生的拉力是水分向上运输的动力。 【详解】A．植物蒸腾作用增加大气水蒸气，提高湿度并促进降水，故A正确。 B．植物气孔虽小，但数量众多，通过气孔散失的水分实际很多（约占吸收水分的99%），故B错误。 C．森林枯枝落叶能吸纳雨水，增加雨水下渗，补充地下水，故C正确。 D．蒸腾作用产生的拉力是水分在植物体内向上运输的主要动力，故D正确。 故选B。 15. 我国力争2060年前实现“碳中和”。以下能增加二氧化碳吸收量的是（ ） A. 绿色出行 B. 节约用电 C. 退耕还林 D. 风能发电 【答案】C 【解析】 【分析】实现碳中和需从“减少碳排放”和“增加碳吸收”两方面入手。选项中，A、B、D均通过节能减排间接降低碳排放，而C直接通过植树造林增强二氧化碳吸收能力。 【详解】A．绿色出行（如步行、骑车）可减少燃油车尾气排放，属于降低碳排放，但未直接增加二氧化碳吸收，故A不符合题意。 B．节约用电可减少发电（尤其火电）过程的碳排放，属于间接减排，未直接增加吸收，故B不符合题意。 C．退耕还林可扩大森林面积，树木通过光合作用吸收大量二氧化碳，直接增强碳汇能力，故C符合题意。 D．风能发电替代化石能源，属于清洁能源减排，但发电过程本身不吸收二氧化碳，故D不符合题意。 故选C。 16. 下列做法不利于保护我国植被的是（　　） A. 对森林和草原实行依法治理和科学化管理 B. 退耕还林、还草、还湖，退牧还草 C. 开展广泛持久的全民义务植树活动 D. 在餐馆就餐时，经常使用一次性木筷 【答案】D 【解析】 【详解】A．对森林和草原实行依法治理和科学化管理，能规范植被资源的开发利用，促进植被可持续发展，有利于保护植被，A不符合题意。 B．退耕还林、还草、还湖，退牧还草，可恢复被破坏的植被，增加植被覆盖面积，有利于保护植被，B不符合题意。 C．开展广泛持久的全民义务植树活动，能直接增加植被数量，提高森林覆盖率，有利于保护植被，C不符合题意。 D．在餐馆就餐时经常使用一次性木筷，会导致大量树木被砍伐，减少森林植被，不利于保护我国植被，D符合题意。 17. 某生物兴趣小组进行了“校园绿化方案设计活动”，下列做法不恰当的是（　　） A. 为了丰富学校的植被品种选用名贵的花草树木 B. 合理利用空间，充分注意空间搭配 C. 注意各种类花草树木的生长周期，一年四季各有风景 D. 充分考虑学校实际情况，尽量不对校园环境布局做大的改动 【答案】A 【解析】 【分析】校园绿化设计应注重实用性、经济性和生态性，选择适合本地环境、易于维护的植物，并合理规划布局。 【详解】A．选用名贵花草树木成本高且维护困难，不符合经济实用原则，故A符合题意。 B．合理利用空间搭配能优化美观和植物生长条件，故B不符合题意。 C．考虑生长周期可确保四季景观，符合生态设计原则，故C不符合题意。 D．结合实际减少大改动利于节约资源并保护原有环境，故D不符合题意。 故选A。 18. 如图是某地男女生身高增长速度曲线图，据图判断下列说法正确的是（　　） A. 女孩开始身高突增的年龄比男孩晚 B. 男孩的身高增长速度总是比女孩快 C. 男女生的身高都在青春期开始增长 D. 身高突增是青春期的一个显著特征 【答案】D 【解析】 【分析】从图中可以看出不论男孩还是女孩在青春期之前（即7-8岁之前）身高增长都比较缓慢，但在进入青春期以后，女孩约在9-11岁，男孩约在11-13岁，身高突增，男孩一般比女孩晚1～2年。 【详解】AB．由图可以看出女孩约在9-11岁，男孩约在11-13岁身高开始迅速增长，可见男孩比女孩进入青春期大约晚1到2年，AB不符合题意。 C．儿童在青春期前也有身高增长，只是速度较慢。青春期是身高增长加速的阶段，而非唯一阶段，C不符合题意。 D．分析曲线可知进入青春期后，青少年的身高突增，生长速度迅速，身高突增是青春期的一个显著特征，D符合题意。 故选D。 19. 某中学为学生开展“青春期健康讲座”，老师提到：“这个阶段的同学会发现自己的身体在快速变化，比如男生会长出胡须，女生会出现骨盆变宽。”下列关于青春期变化的叙述，正确的是（ ） A. 男生长胡须、女生骨盆变宽属于第一性征，是生殖器官发育的标志 B. 大脑重量在青春期快速增加 C. 青春期神经系统功能明显增强 D. 若女生未在12岁前出现骨盆变宽，说明青春期发育异常 【答案】C 【解析】 【详解】A．男生长胡须、女生骨盆变宽属于第二性征，是除生殖器官外的青春期形态变化，并非生殖器官发育的标志，故A错误。 B．大脑重量在儿童阶段（约10岁左右）就已接近成人水平，青春期主要是神经系统功能增强，而非大脑重量快速增加，故B错误。 C．青春期神经系统的调节功能显著增强，分析、判断、理解能力大幅提升，故C正确。 D．青春期发育存在个体差异，女生骨盆变宽的时间因人而异，未在12岁前出现不属于发育异常，故D错误。 20. 青春期的男孩和女孩，生理和心理都会发生明显的变化。下列做法不利于青少年健康度过青春期的是（　　） A. 主动学习青春期有关知识 B. 长时间使用电子产品 C. 积极参加各种文体活动 D. 人际交往中做到自尊、自爱 【答案】B 【解析】 【详解】A．主动学习青春期有关知识，可使青少年正确认识自身生理和心理变化，以科学的态度应对青春期问题，利于青少年健康度过青春期，A正确。 B．长时间使用电子产品，易造成视力下降，影响睡眠质量，分散学习精力，还可能引发网络沉迷等问题，不利于青少年健康度过青春期，B错误。 C．积极参加各种文体活动，能增强体质，培养兴趣爱好，释放学习压力，促进身心健康，利于青少年健康度过青春期，C正确。 D．在人际交往中做到自尊、自爱，有助于建立良好的人际关系，增强自我保护意识和自信心，利于青少年健康度过青春期，D正确。 第二部分 非选择题（5小题，共30分） 请将答案写在答题卡相应位置上。除注明外，每空1分。 21. 植株的生长主要包括根的生长及芽的生长。图一所示的是根尖的结构，图二和图三所示的分别是叶芽的结构及其发育而成的枝条。据图回答下列问题。 （1）图一中与根的吸收密切相关的区域是______（填序号）。该区域的特有结构是______，有助于吸收土壤中的水和______。 （2）图二中，将来能发育成叶的结构是______（填序号）。 （3）图二中的⑦将发育成图三中的______（填序号）。 （4）图一图二中具有分裂能力的细胞群主要位于______（填序号）。 【答案】（1） ①. ① ②. 根毛 ③. 无机盐 （2）⑥ （3）⑩ （4）③和⑤ 【解析】 【分析】图一中，①是成熟区，②是伸长区，③是分生区，④是根冠；图二中，⑤是生长点，⑥是幼叶，⑦是芽轴，⑧是芽原基；图三中，⑨是叶，⑩是茎。 【小问1详解】 成熟区在伸长区的上部，细胞停止伸长，开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，根毛的存在增加了根的吸收面积，是吸收水分和无机盐的主要部位。因此，图一中与根的吸收密切相关的区域是①成熟区。该区域的特有结构是根毛，有助于吸收土壤中的水和无机盐。 【小问2详解】 叶芽（枝芽）的结构包括生长点、芽轴、叶原基、幼叶和芽原基，其中幼叶将来发育成枝条上的叶。因此，图二中，将来能发育成叶的结构是⑥幼叶。 【小问3详解】 叶芽发育成枝条的过程中，图二中的⑦芽轴将来发育成图三中的⑩茎。 【小问4详解】 根据以上分析，在图一中，③分生区的细胞具有分裂能力，属于分生组织。在图二中，⑤生长点的细胞具有分裂能力，通过细胞分裂能够形成新的芽结构，生长点属于分生组织。因此，在图一和图二中，具有分裂能力的细胞群主要位于③分生区，⑤生长点。 22. 如图是被子植物的花、受精过程及果实的结构示意图，请据图回答下列问题。 （1）图甲所示的花的结构中，雄蕊的结构有[ ]______和花药。图甲中[a]所示的过程称为______，其实质是花粉散落到柱头上的过程。 （2）图乙所示被子植物的受精过程，即花粉受柱头上______的刺激，长出[ ]______，其中的精子与胚珠中的[ ]______结合形成受精卵的过程称为受精。 （3）图丙标号[⑩]种子是由图甲中的[ ]______发育而来。 【答案】（1） ①. [②]花丝 ②. 传粉 （2） ①. 黏液 ②. [⑦]花粉管 ③. ⑨卵细胞 （3）⑥胚珠 【解析】 【小问1详解】 雌蕊和雄蕊是一朵花的主要结构。雄蕊由②花丝和①花药共同构成；雌蕊由③柱头、④花柱、⑤子房组成。传粉是指雄蕊花药中的成熟花粉粒传送到雌蕊柱头上的过程，所以图中a所示的过程是传粉。 【小问2详解】 花粉落到柱头上后，会受到柱头分泌的黏液刺激，开始萌发形成⑦花粉管。花粉管会穿过花柱，最终伸入子房，到达胚珠内部，花粉管顶端破裂释放出精子，其中一个精子与胚珠中的⑨卵细胞结合形成受精卵，这个过程就是受精。另一个精子会与极核结合形成受精极核，这是被子植物特有的双受精现象。 【小问3详解】 受精完成后，子房发育成果实，胚珠发育成种子。所以，图丙中的⑩种子，是由图甲中⑥胚珠发育而来的。 23. 某校七年级生物兴趣小组利用天竺葵进行“绿叶在光下制造有机物”实验，操作步骤如下图所示。 （1）在该实验的①中，把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是________。 （2）②中用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射，这样做的目的是设置单一变量，则变量是____。 （3）③为隔水加热，目的是溶解叶片中的________。 （4）④是滴加碘液，为检验见光部分是否产生____。 （5）用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生的变化。被黑纸片遮盖的部分____（填“变蓝”或“不变蓝”）。 （6）该实验说明：____是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，绿叶在光下制造的有机物是淀粉。 【答案】（1）耗尽或运走叶片中原有有机物（淀粉） （2）光 （3）叶绿素 （4）淀粉 （5）不变蓝 （6）光 【解析】 【分析】图中，①是暗处理，②是遮光后光照，③酒精脱色，④是滴加碘液。 【小问1详解】 黑暗处无光，植物不能进行光合作用制造有机物（如淀粉），可以进行呼吸作用消耗有机物。 天竺葵原先的叶中可能含有有机物（淀粉），这样就无法证明有机物是绿叶在光下通过光合作用制造的。因此，在该实验的①暗处理中，把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是：耗尽或运走叶片中原有有机物（淀粉）。 【小问2详解】 ②中用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射，遮光部分没有光，未遮光部分有光，除了光不同外，其他因素都相同并且适宜。因此，变量是光。 【小问3详解】 叶绿体中的叶绿素为绿色，脱色后便于观察淀粉遇碘变蓝，若不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象； 叶绿素容易溶解在酒精中，而不容易溶解在水中；酒精燃点很低，直接加热易发生危险。因此，③隔水加热的目的是溶解叶片中的叶绿素。 【小问4详解】 绿叶在光下能够进行光合作用制造淀粉，淀粉具有遇碘变蓝的特性。因此，④滴加碘液是为了检验见光部分是否产生淀粉。 【小问5详解】 光是进行光合作用的必要条件。被黑纸片遮盖的叶片部分见不到光，无法进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后不变蓝；叶片见光部分能够进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后变蓝。 【小问6详解】 由以上可知，叶片见光部分滴加碘液变蓝，能够进行光合作用制造淀粉，而叶片遮光部分滴加碘液不变蓝，不能进行光合作用制造淀粉；它们的变量是光。因此，该实验说明：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，绿叶在光下制造的有机物是淀粉。 24. 绿色植物作为“生物圈中的基石”，通过光合作用养育了地球上的其它生物。依据光合作用的表达式及过程示意图，回答下列问题。 （1）[C]________是生产有机物的“车间”，也是将光能转化为________能的“能量转换器”。 （2）绿色植物光合作用过程中吸收A释放B，对维持生物圈中的________平衡起了重要作用。 （3）叶片制造的________可以通过叶脉中的筛管运输到植物的茎、根部，以维持其细胞的生命活动。 （4）________作用是生物的共同特征，该作用一旦停止，就意味着生命的终结。 （5）绿色植物作为“生物圈的基石”，除了具有（2）的功能外，还有很多方面的功能，请你再写出一个方面：________。 【答案】（1） ①. 叶绿体 ②. 化学 （2）碳-氧 （3）有机物 （4）呼吸 （5）参与水循环（或增加空气湿度；调节气候保持水土；涵养水源；净化空气；防风固沙；美化环境；消除噪音等） 【解析】 【详解】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。叶绿体是进行光合作用的场所，也是一种能量转换器。因此，绿色植物细胞内进行光合作用的场所是C叶绿体，叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转化为化学能的“能量转换器”。 （2），二氧化碳和水是光合作用的原料，有机物和氧气是光合作用的产物，故图中的A是二氧化碳，B是氧气。绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的A二氧化碳，释放B氧气，从而使大气中的二氧化碳和氧气处于动态平衡状态，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡。 （3）叶片通过光合作用制造的有机物，可以通过输导组织中的筛管运送到植物的茎和根部，以维持其细胞的生命活动。 （4）呼吸作用的实质都是有机物分解，释放能量，此生理过程是主要在细胞质中的线粒体完成的。任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦停止这个作用，就意味着生命的终结。呼吸作用是生物的共同特征。 （5）绿色植物作为“生物圈的基石”，除了维持碳-氧平衡以外，还有很多方面的功能，如参与水循环；增加空气湿度；调节气候保持水土；涵养水源；净化空气；防风固沙；美化环境；消除噪音等。 25. 下图是有关人的生殖发育过程。请据图回答： （1）图中胎儿通过________与母体进行物质交换。 （2）图中产生卵细胞的结构B是________，该结构还能分泌________，维持女性的第二性征。 （3）图中细胞C是________，我们每个人的生命开始于这个细胞，它是在________中形成的。 （4）胎儿和胚胎发育的主要场所是________。 【答案】（1）胎盘 （2） ①. 卵巢 ②. 雌激素##雌性激素 （3） ①. 受精卵 ②. 输卵管 （4）子宫 【解析】 【分析】A是精子，B是卵巢，C是受精卵，D分娩。 【小问1详解】 胎儿生活在母体子宫内，通过胎盘与母体进行物质交换。胎盘是胎儿与母体之间物质交换的重要器官，胎儿通过胎盘从母体血液中获得氧气和营养物质，并将二氧化碳等代谢废物通过胎盘排到母体血液中，由母体排出体外。 【小问2详解】 产生卵细胞的结构B是卵巢。卵巢除产生卵细胞外，还能分泌雌激素（雌性激素），该激素能维持女性的第二性征（如乳房发育、骨盆宽大等）。 【小问3详解】 由图可以看出，A精子和卵细胞结合形成了C，故细胞C是受精卵。 人的精子和卵细胞都不能进行细胞分裂和分化，而受精卵能够进行细胞分裂、分化等，从而形成新的个体，因此人的生命开始于受精卵，它是在输卵管中由精子与卵细胞结合形成的。 【小问4详解】 胎儿和胚胎发育的主要场所是子宫。受精卵在输卵管形成后发育成胚泡，然后移动到子宫并植入子宫内膜，随后在子宫内完成分裂、分化，发育成胚胎和胎儿。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $