16.1 阿房宫赋（素养进阶教学课件）语文统编版必修下册

统编版必修下册第八单元 16.1 阿房宫赋 1 1 2 3 4 学习目标 重点难点 课堂导入 探究新知 目 录 5 课堂小结 6 课堂练习 7 布置作业 8 板书设计 2 1.了解杜牧生平、晚唐社会背景，掌握“赋”（文赋）的文体常识，积累相关文学文化知识。 2.掌握文中重要文言实词、虚词、词类活用和特殊句式，能够准确翻译全文，熟练背诵全文。 3.梳理文章“铺陈蓄势—议论升华”的写作逻辑，学习本文铺陈、对比、借古讽今的写作艺术。 4.体会秦因骄奢亡国的历史教训，理解杜牧忧国忧民的家国情怀，树立“戒奢以俭”的责任意识。 学习目标 重点难点 系统梳理文言词汇、词类活用、特殊句式，准确理解全文文意。 赏析“赋”的铺陈艺术，梳理文章“体物—写志”的行文结构。 理解借古讽今的创作意图，辩证看待历史兴亡的普遍规律。 体会警世意义，思考其当代价值。 课堂导入 “以史为镜，可以知兴替。”秦始皇统一六国后，征调七十万民夫修建了号称“天下第一宫”的阿房宫，覆压三百余里，极尽奢华，却最终被项羽一把火烧为焦土。这座宫殿的兴衰，恰好映照了秦王朝从一统天下到二世而亡的命运。晚唐时期，唐敬宗同样大兴土木、荒淫无道，青年杜牧正是以阿房宫为切入点，写下这篇千古名赋，意图警示当朝统治者。今天我们一同走进《阿房宫赋》，探寻藏在华丽辞藻背后的兴亡之理。 探究新知 文化常识 唐文宗太和二年（828）进士，曾任监察御史、中书舍人等官职。杜牧年轻时即有兴邦济世的远大抱负，怀抱中兴唐王朝的理想，尤喜论政治、军旅之事，主张固边、削藩。但因性情耿直、不屑逢迎，在仕途上颇不得意，晚年逐渐变得保守消极。 杜牧晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称“杜樊川”。人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。其为诗注重文意辞采，追求高绝绮丽，于晚唐浮靡诗风中自树一帜，文、赋、诗皆负盛名，尤擅文赋，散文气势雄浑，多针砭时弊。 杜牧 (803—853) 字牧之 号樊川居士 唐代文学家 探究新知 杜牧介绍 探究新知 解题 “阿房宫”：是秦始皇修建的超大规模宫殿，遗址在今陕西西安西南，史载其“东西五百步，南北五十丈，上可坐万人”，秦亡时未完全建成，被项羽焚毁。 “赋”:是古代介于诗歌和散文之间的文体。 探究新知 文体知识 “赋”古代的一种文体，刘勰《文心雕龙·诠赋》：“赋者，铺也；铺采摛（ chī ，舒展散布）文，体物写志也。” 形式上 手法： 注重铺陈，多对偶、排比、比喻、夸张； 语言： 讲究辞藻和用典，声律和谐，朗朗上口； 句式： 以四、六句为主，句式错落有致，追求骈偶。 内容上 通过摹写事物来抒发情志，寄托讽喻之意。 咏物说理 托物言志 借古讽今 探究新知 时代背景 杜牧所处的时代，政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，而藩镇跋扈，吐蕃、南诏、回鹘等纷纷入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝国，已处于崩溃的前夕。针对这种形势，杜牧极力主张内平藩镇，加强统一，外御侵略，巩固国防。为了实现这些理想，他希望当时的统治者励精图治、富民强兵，而事实恰恰和他的愿望相反。 任务一·初读感知 1.明确字音 骊（lí） 囷（qūn） 矗（chù） 霁（jì） 媵（yìng） 嫱(qiáng) 辇（niǎn） 辘（lù） 摽（piāo) 铛（chēng） 逦（lǐ） 迤（yǐ） 椽（chuán） 槛（jiàn） 庾（yǔ） 锱（zī） 呕（ōu） 哑（yā） 戍（shù） 杳（yǎo） 任务一·初读感知 2.聆听朗读 任务一·初读感知 3.概括段意，绘制思维导图。 任务二·疏通文意 （一）请解释加点字词含义，并完成问题。 第一段 六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。 完结 统一 光秃 覆盖 遮蔽 名词作状语，从北边 趋向 构建，建造 缓缓流动的样子 任务二·疏通文意 （一）请解释加点字词含义，并完成问题。 五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落！长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。 萦绕 依据 宫室结构参差错落 盘旋的样子 曲折回旋的样子 座 名作动，出现云彩，出现龙， 雨雪停止，天放晴 分辨不清 任务二·疏通文意 （一）请解释加点字词含义，并完成问题。 歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 形容词的使动用法，使……充满暖意 唱歌 和暖 形容词的使动用法，使……变冷 气象、天气 任务二·疏通文意 六国覆灭了，天下统一了；蜀地山林被砍伐一空，阿房宫建成了。它覆盖了三百多里地，高楼重阁遮天蔽日。（阿房宫）从骊山的北面建起，然后折向西，直通到到咸阳。渭水和樊川两道河缓缓流淌，流进了宫墙。五步一座高楼，十步一座亭阁。腰带似的长廊像绸带迂回曲折，屋檐高高翘起像鸟嘴向空中飞啄。这些楼台亭阁，各自随着地势不同而建，宫殿群参差分布，彼此圆环掩抱，飞檐交错连接。盘旋着，曲折着，像蜂房那样密集，像水涡那样套连，巍峨矗立，不知道有几千万座。长桥横卧在水面上，没有云彩，怎会出现蛟龙？复道凌于空中，不是雨过天晴，怎么会出现彩虹？（楼阁）高低错落，令人迷蒙，分不清南北西东。台上歌声温润，洋溢着春天般的欢乐；殿中舞袖飘拂，充满着风雨交加般的凄冷。在一天之内，在同一座宫殿之中，气候冷暖却截然不同。 任务二·疏通文意 思考1：整体写了什么？什么顺序？分几层来写的? 耗材多 占地广 三百余里，骊山，咸阳 建筑高 隔离天日 宫室多 五步十步、蜂房水涡，几千万落 设计巧 廊腰檐牙、钩心斗角、长桥复道 六王毕，四海一 蜀山兀 背景 气势 雄伟 精美 绝伦 由外向内， 由整体到局部 任务二·疏通文意 思考2：鉴赏手法之美 “长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？” ①以动写静，动静结合，长桥坐落的端庄静态与复道曲折蜿蜒的动态，相互映衬。 ②比喻、反问，生动描摹其形态之美，也借惊叹之语，写出其惟妙惟肖的艺术造诣。 “歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。” ①互文，写出宫内处处轻歌曼舞的盛状； ②对比，写出阿房宫的宏大宽广。 任务二·疏通文意 （一）请解释加点字词含义，并完成问题。 第二段 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。 承上段写宫女的来历 （互文）从早到晚唱歌弹琴 不同等级的宫妃 女儿、孙女 乘辇车 任务二·疏通文意 （一）请解释加点字词含义，并完成问题。 明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。 明亮的样子 涨起了脂膏 含有脂粉的洗脸水 雷霆般的声音突然响起 车行的声音 久立 宠幸 任务二·疏通文意 （一）请解释加点字词含义，并完成问题。 燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 指金玉珠宝等物 抢劫、掠夺 堆叠 运送 名词作状语，把宝鼎当作… 平底的浅锅 到处都是 任务二·疏通文意 六国的妃嫔宫女、诸侯王族的女儿孙女，辞别了故国的宫殿阁楼，乘坐辇车来到秦国，她们早上唱歌，晚上弹琴，成为秦皇的宫人。每天清晨，只见明亮的星光晶莹闪烁，原来是她们打开了梳妆的明镜；又见墨绿的云彩纷纷扰扰，原来是她们一早在梳理发鬓；渭水涨起一层油腻，那是她们洗脸后泼下的脂粉水呀；轻烟缭绕，香雾弥漫，那是她们焚烧异香的椒兰。雷霆忽然震响，原来是宫车从这里驰过；辘辘的车轮声渐听渐远，杳然无声，不知它到向何方。宫女们每一处肌肤，每一种姿态，都极力显示自己的妩媚娇妍，她们久久地伫立着，眺望着远处，希望皇帝能光临宠幸。可怜有的人三十六年始终未曾见过皇帝的身影。燕国赵国收藏的珠玉，韩国魏国聚敛的金银，齐国楚国的金银财宝，多少代，多少年，从百姓那里劫掠而来，堆积如山；一旦（国家灭亡）不能再占有，统统运进了阿房宫中，于是，（秦人）把宝鼎视为铁锅，把美玉看作石头，把黄金视同土块，把珍珠看成石子，到处丢弃，秦人看着这些宝物并不怎么爱惜。 任务二·疏通文意 思考1：概括本段的主要内容。 宫内奢侈的生活 宫女之众 珍宝之富 述来历→言美貌→诉哀怨 述来源→写数量→状靡费 任务二·疏通文意 思考2：鉴赏手法之美 明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也； 渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。 ①按照时间顺序进行铺叙：照镜、梳头、洗脸、熏香； ②采用倒置暗喻，喻体在前，给人以鲜明的画面感；本体在后，解释原因，印象深刻。 ③排比、夸张，铺陈渲染，极力表现宫女之多，生活之奢靡。 ④判断句、短句，音韵和谐。 任务二·疏通文意 （一）请解释加点字词含义，并完成问题。 第三段 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。 心思 老百姓 连用，极言其细微 比 突出的样子 谷仓 九州 任务二·疏通文意 （一）请解释加点字词含义，并完成问题。 使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 失去人心的统治者 骄横顽固 名作状，天天地 陈胜吴广起义 刘邦入关 攻占，语义被动 可惜 n-v 烧一把火；变成焦土 任务二·疏通文意 唉！一个人的心思，就是千万人的心思啊。秦始皇喜欢繁华奢侈，老百姓也顾念着自己的家。为什么搜刮财宝时连一丝一毫都不放过，挥霍起来却把它当作泥沙一样呢？使得那支撑屋梁的柱子，比田里的农夫还要多；架在屋梁上的椽子，比织布机上的织女还要多；闪闪发光的钉子，比谷仓里的谷粒还多。参差不齐的瓦缝，比人们身上穿的丝缕还要多；满宫横横竖竖的栏杆，比全国的城墙还要多；管弦乐声比闹市里的人声还要喧闹。这就使天下的人民不敢说，却敢在心里充满愤怒，秦始皇这暴君的心一天天地骄奢顽固。于是戍边的士卒怒吼起来，函谷关被攻破，楚国人一把大火，可惜(那豪华宫殿)变成了焦土！ 任务二·疏通文意 思考1：梳理本段的内容与手法。 因奢而灭（由叙转议） 南亩之农夫 机上之工女 在庾之粟粒 周身之帛缕 九土之城郭 市人之言语 钉头磷磷 瓦缝参差 直栏横槛 管弦呕哑 负栋之柱 架梁之椽 骄奢淫逸 怨气横生 叫 举 炬 可怜焦土 多 于 手法： 夸张、排比、对比、夹叙夹议 任务二·疏通文意 （一）请解释加点字词含义，并完成问题。 第四段 呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦。使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？ 使动用法：使灭亡 使动用法：使灭族 假使 爱护 传递 可以、能够 肯定指出秦与六国灭亡咎在自身 秦与六国灭亡的根本原因是不能“各爱其人”。 任务二·疏通文意 （一）请解释加点字词含义，并完成问题。 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 空闲 为动用法：为..悲哀 意动：以……为鉴 第一、二、四个指秦以后的人，包括唐统治者 第三个指唐以后的人 宾语前置 任务二·疏通文意 唉！灭亡六国的是六国自己，不是秦国啊。消灭秦王朝的是秦王朝自己，不是天下的人啊。可叹呀！假使六国各自爱护它的人民，就完全可以依靠人民来抵抗秦国。假使秦王朝又爱护六国的人民，那么皇位就可以传到三世还可以传到万世做皇帝，谁能够族灭它呢？秦人来不及哀悼自己，而后人替他们哀伤；如果后人哀悼他却不把他作为鉴戒吸取教训，也只会使更后的人又来哀悼这后人啊。 任务二·疏通文意 思考1：分析本段的逻辑脉络。 借古讽今 直下论断 分析原因 得出结论 六国自灭，秦国自族 不爱其民（假设论证） 后人鉴之重于哀之 任务二·疏通文意 骊山北构而西折 北、西 : 名词作状语，向北、向西 长桥卧波，未云何龙? 云：名词作动词，出现了云 龙：名词作动词，出现了龙 复道行空，不霁何虹? 虹：名词作动词，出现了彩虹 燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英 收藏,经营,精英：动词作名词，都是金玉珠宝 词类活用 （二）知识整合与积累 任务二·疏通文意 （二）知识整合与积累 统一 数词 喜欢 爱护 灭族 家族 的样子 疑问副词 假使 让 往，到 它 六王毕，四海一 楚人一炬，可怜焦土 一 秦爱纷奢，人亦念其家 使秦复爱六国之人 爱 族秦者秦也，非天下也 非我族类，其心必异 族 盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡 焉用亡郑以陪邻 焉 使六国各爱其人 使负栋之柱 使 杳不知其所之也 后人哀之，而不鉴之 之 一词多义 任务三·文本探究 思考1：赋的文体特征决定了它的谋篇布局一般是通过体物写志，请找出本文中的“体物”与“写志”部分。 体物：第1、2段，铺叙渲染阿房宫的雄伟壮观和宫中荒淫、奢侈的生活。 写志：第3、4段，议论秦朝因骄奢淫逸、横征暴敛而亡国，在篇末点题、警戒。 任务三·文本探究 思考2：结合赋的特点，探究《阿房宫赋》的写作特色。 ①想象、比喻、夸张的使用。杜牧根据有关资料“再造”了阿房宫，通篇是驰骋瑰丽的想象。比喻、夸张有极强的艺术感染力。 ②骈句散行，错落有致。如开篇“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”四个三字短句，节奏急促，写出了修建阿房宫的背景及耗资，接着用几个长句“覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳”，写占地面积和走势，再用“二川溶溶，流入宫墙”等四字句描写规模。第1段将骈散结合得非常好。 ③描写、议论与铺排结合。文章前两段以描写为主，后两段以议论为主，无论是描写还是议论，都大量采用了铺排的写法。如第3段对秦人奢侈的议论，一口气用了六个排比句。 ④结构严谨，层次清晰。 任务三·文本探究 思考3：秦始皇修建了雄伟瑰丽的阿房宫，但是尚未完成就被项羽一把火烧掉。对于项羽该不该烧掉阿房宫，众说纷纭，请谈谈你的观点。 (观点一)应该烧。秦始皇动用全国的人力、物力修建了供自己享乐的阿房宫，把全国的美女、财宝集中在那里供自己享用，过着荒淫奢侈的生活。项羽灭秦朝，烧毁了阿房宫，是做了一件大快人心的事情。 (观点二)不应该烧。阿房宫虽然是秦朝统治者享乐的巢穴，但它浸透着我国古代劳动人民的血汗，是他们勤劳智慧的结晶。如果项羽不烧掉阿房宫，那将是我们的先人给我们留下的一笔不菲的财富，所以项羽烧掉阿房宫是对人类文化的摧残，秦朝统治者纵然有罪，可建筑物并没有罪，项羽这样做实在是不应该。 课堂小结 通过描写阿房宫的兴建及其毁灭生动形象地总结了秦朝统治者因为骄奢而亡国的历史教训，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个封建时代正直的文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。 课堂练习 1、对下列各句中加点的字词解释正确的一项是（ ） A、蜀山兀，阿房出 出：建成 B、骊山北构而西折，直走咸阳 走：趋向 C、朝歌夜弦，为秦宫人 朝：朝廷 D、一肌一容，尽态极妍 妍：美丽 【答案】C 【解析】朝：早晨 课堂练习 2、下列各句与例句句式特点相同的一项是（ ） 例：戍卒叫，函谷举 A、灭六国者，六国也 B、缦立远视，而望幸焉 C、架梁之椽，多于机上之工女 D、楚人一炬，可怜焦土 【答案】B 【解析】B和例句都是被动句，都是动词本身直接表示被动。A是判断句，C是介词结构后置句，D是省略句 课堂练习 3、下列各句中加点的词语用法与例句相同的一项是（ ） 例：辞楼下殿，辇来于秦 A、六王毕，四海一 B、骊山北构而西折 C、族秦者，秦也，非天下也 D、后人哀之而不鉴之 【答案】C 【解析】“族”和“辇”都是名词活用作动词，族：灭族；辇：乘车子。A，数词活用作动词，统一；B，名词用状语，向北；D，名词的意动用法，以……为镜 布置作业 以《假如我是杜牧》为题，写一段300字左右的谏言，向当时的唐敬宗陈述修建宫殿的危害。 板书设计 谢谢观看 45 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $