《学跳印度舞》（教案）-2025-2026学年人教版（简谱）三年级音乐下册

（人教）版（2024）音乐（三）年级下册 《学跳印度舞》教学设计 课题 《学跳印度舞》 单元 第5单元 学科 音乐 年级 3年级下册 教材分析 本课以 “学跳印度舞” 为核心主题，依托教材中 5 组典型印度舞动作图片与 “肩膀放平、手指上翘、感受节奏感” 的要求，引导三年级学生感受异域舞蹈文化。教材通过直观的动作示范图，将印度舞的手型、体态与节奏感知结合，符合三年级学生活泼好动、乐于模仿的特点，能让学生在肢体实践中感受多元文化魅力，提升身体协调性与审美感知力。 核心素养 目标 审美感知：能感知印度舞独特的体态与手型特点，体会异域舞蹈的节奏韵律与文化美感。 艺术表现：能模仿教材中的 5 组印度舞动作，做到肩膀放平、手指上翘，配合节奏完成连贯表演，提升肢体表现力。 文化理解：初步了解印度舞的文化背景，感受不同国家舞蹈的艺术特色，尊重多元文化。 综合实践：能小组合作编排简短印度舞片段，在协作中提升舞台表现与创意表达能力。 重点 模仿教材中的 5 组印度舞动作，掌握 “肩膀放平、手指上翘” 的体态要求，感受舞蹈节奏感。 难点 将手型、体态与节奏自然结合，动作连贯且富有表现力，体现印度舞的韵味。 教学过程 一：情境导入 —— 异域舞蹈初体验 1. 谈话导入，激发兴趣 教师语言：小朋友们，今天我们要走进神秘的印度，学习一种特别的舞蹈 —— 印度舞，它有着优美的手型和独特的节奏哦。 学生活动：分享对印度的初步印象，对舞蹈产生好奇，跟随教师观察图片中的动作特点。 设计意图：创设异域情境，激发学生学习兴趣，自然引出本课主题。 2. 欣赏印度舞片段，感受风格 教师语言：我们先看一段印度舞表演，看看舞者的手型、肩膀和脚步有什么特点。 学生活动：安静欣赏视频片段，跟随音乐轻轻晃动身体，初步感受印度舞的柔美与节奏感。 设计意图：让学生直观感受印度舞的整体风格，为模仿学习做铺垫。 二：体态与手型基础练习 1. 学习 “肩膀放平” 体态 教师语言：图片里提醒我们，跳印度舞要肩膀放平，我们先来练习这个基础体态。 学生活动：双脚并拢站立，双手自然垂放，调整肩膀至水平位置，保持 10 秒，互相检查纠正。 设计意图：夯实基础体态，为后续动作学习打基础。 2. 学习 “手指上翘” 手型 教师语言：印度舞的手型很特别，手指要向上翘起，像小花朵一样张开。 学生活动：跟随教师练习手型，五指分开，指尖向上翘起，保持手腕放松，互相展示手型。 设计意图：掌握印度舞核心手型，提升手指表现力。 3. 站姿与手型结合练习 教师语言：我们把肩膀放平的体态和手指上翘的手型结合起来，保持 30 秒。 学生活动：双脚分开与肩同宽，肩膀放平，双手做出印度舞手型，保持稳定，感受身体的舒展。 设计意图：整合基础体态与手型，形成印度舞的基本姿态。 三：分动作模仿学习 1. 学习第一组动作（双脚屈膝，单手侧伸展） 教师语言：我们来学第一组动作：双脚屈膝，一只手向侧方伸展，手指上翘，肩膀放平。 学生活动：跟随教师分解动作，先练屈膝站姿，再练侧伸手型，连贯完成动作，反复练习。 设计意图：学习第一组完整动作，感受印度舞的基本韵律。 2. 学习第二组动作（双脚屈膝，双手胸前合十） 教师语言：第二组动作是双脚屈膝，双手在胸前合十，手指依然要上翘哦。 学生活动：模仿动作，调整双手位置至胸前，保持肩膀放平，感受动作的端庄感。 设计意图：学习第二组动作，丰富肢体姿态。 3. 学习第三组动作（单脚点地，双手交替伸展） 教师语言：第三组动作是单脚点地，双手向两侧交替伸展，注意保持身体平衡。 学生活动：练习单脚点地的站姿，配合双手交替伸展的手型，逐步做到动作连贯。 设计意图：学习带脚步变化的动作，提升身体协调性。 4. 学习第四组动作（双脚交叉，单手胸前弯曲） 教师语言：第四组动作是双脚交叉站立，一只手在胸前弯曲，手指上翘。 学生活动：模仿交叉脚步，练习胸前弯曲的手型，保持肩膀放平，感受动作的柔美。 设计意图：学习更具韵味的姿态，深化印度舞风格感知。 5. 学习第五组动作（单手上举，单手侧伸展） 教师语言：第五组动作是一只手向上举，另一只手向侧方伸展，手指都要上翘。 学生活动：练习上举手型与侧伸手型的配合，保持身体直立，肩膀放平。 设计意图：学习最后一组动作，完成全部基础动作学习。 6. 连贯练习 5 组动作 教师语言：我们把 5 组动作连起来，跟着音乐节奏做一遍，感受印度舞的流畅感。 学生活动：跟随教师口令，依次完成 5 组动作，逐步做到动作连贯、体态标准。 设计意图：整合所有动作，形成完整舞蹈片段，提升连贯性。 四：节奏与表演实践 1. 感受印度舞节奏 教师语言：图片里让我们感受印度舞的节奏感，我们跟着鼓点 “咚 哒 | 咚 哒 |” 拍手练习。 学生活动：跟随鼓点拍手，感受 2/4 或 4/4 拍的节奏，将节奏与动作结合，边拍边做基础手型。 设计意图：落实教材要求，让学生感知节奏与舞蹈的关联。 2. 节奏与动作结合练习 教师语言：我们把 5 组动作和节奏结合起来，每拍做一个动作，感受韵律感。 学生活动：跟随鼓点，每拍切换一组动作，做到动作与节奏同步，提升节奏感。 设计意图：将肢体动作与节奏融合，让舞蹈更具表现力。 3. 分小组编排片段 教师语言：请每组从 5 组动作中选 3 组，编排一段 10 秒的印度舞小片段。 学生活动：小组讨论，选择动作、编排顺序，配合节奏练习，准备展示。 设计意图：培养小组协作与创意编排能力，提升舞台表现。 4. 小组展示表演 教师语言：每组上台展示你们编排的印度舞片段，看看哪组的动作最标准、节奏最准确。 学生活动：小组上台表演，其他同学鼓掌点评，说说最喜欢的动作。 设计意图：提升学生的舞台自信与表达能力，感受表演的乐趣。 五：文化拓展与总结 1. 了解印度舞文化 教师语言：印度舞是印度文化的重要部分，常用来讲述故事、表达情感，我们来看看它的小知识。 学生活动：倾听教师讲解印度舞的文化背景，如起源、表演场景，感受多元文化魅力。 设计意图：拓展文化视野，提升学生对异域文化的尊重与理解。 2. 回顾本课内容 教师语言：今天我们学会了 5 组印度舞动作，掌握了肩膀放平、手指上翘的要点，还感受了节奏，大家真棒！ 学生活动：回顾本课收获，分享自己最喜欢的动作或小组表演片段。 设计意图：梳理知识，强化记忆，提升学生的总结能力。 3. 拓展任务布置 教师语言：回家后给爸爸妈妈表演一段今天学的印度舞，讲讲印度舞的小知识，和家人一起感受异域舞蹈的美吧。 学生活动：记录拓展任务，期待课后与家人分享。 设计意图：将课堂延伸到家庭，促进家校共育，延续舞蹈学习的兴趣。 4. 教师结语 小朋友们，今天我们用灵巧的双手和舒展的身体，学会了跳印度舞，感受到了异域舞蹈的独特魅力！希望大家能带着这份好奇，去发现更多不同国家的艺术之美，在舞蹈中快乐成长！ 学跳印度舞 ┌─────────────┬─────────────┐ │ 核心要求 │ 动作组（5组） │ │ 肩膀放平 │ 1. 单手侧伸展 │ │ 手指上翘 │ 2. 胸前合十 │ │ 感受节奏 │ 3. 单脚点地 │ ├─────────────┼─────────────┤ │ 节奏特点 │ 4. 双脚交叉 │ │ × × | × × | │ 5. 单手上举 │ │ 柔美韵律 │ │ └─────────────┴─────────────┘ 学科网（北京）股份有限公司 $