综合训练卷 基础知识（综合训练）（全国通用）2026年中考语文二轮复习讲练测

综合训练 基础知识 （测试时间：50分钟 试题分值：70分） 【新情境】（2026·山西临汾·二模）班级组织“热爱·点亮科技之光”主题学习活动。请完成小题： 【甲】 新华社海南文昌8月15日电我国15日在文昌航天发射场成功组织实施长征十号系列运载火箭系留点火试验。 这是继圆满完成梦舟载人飞船零高度逃逸试验和揽月着陆器着陆起飞综合验证试验之后，我国载人月球探测工程研制工作取得的又一项重要阶段性突破。 此次试验成功为载人月球探测任务diàn定了重要技术基础。后续，长征十号系列运载火箭将全面应用于载人航天工程任务中，与梦舟载人飞船一起，实现我国载人天地往返运输系统的更新换代发展。 （选自中国载人航天工程网，2025年8月15日，有删改） 【乙】 站在时代的峰峦， 瞭望岁月长河奔涌而来。 古老的土地萌动新绿， 希望在每一寸山河澎湃。 科技的羽翼搏击长空， （1）_______。 城市的脉搏强劲有力， （2）_______。 文化的繁花灼灼其华， 思想的星辰熠熠生辉。 绿色的风轻拂大地， 和谐的歌萦绕天籁。 我们是时代的行者， 向着光的方向， 续写民族复兴的豪迈。 （选自烟台大学团委的《新时代之光》） 1．(2分)【朗读·识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）diàn( )定        （2）载( )人飞船 2．(4分)【鉴赏·体味情感】朗读诗文要把握感情基调，请根据诗文内容填空。 【甲】文报道长征十号运载火箭试验成功，体现了我国航天科技的重大突破，其感情基调是_______。 【乙】诗中展现了新时代科技发展的蓬勃气势，其感情基调是_______。 3．(2分)【创作·表达心声】请仿照【乙】诗中画横线的句子，补写空缺的诗句。 【答案】1． 奠 zài 2． 示例：庄重振奋（或自豪喜悦） 示例：昂扬豪迈（或热烈昂扬） 3．示例：创新的星火照亮苍穹；乡野的田畴肥沃丰饶 【解析】1．注意“奠”的正确写法与“载”的读音。 2．【甲】是一篇新闻报道，使用了“成功组织实施”“圆满完成”“重要阶段性突破”等词汇，带有强烈的肯定色彩，直接传达了国家在航天领域取得成就后的喜悦与自信，展现了对国家科技实力提升的振奋之情，因此基调为振奋自豪； 【乙】是歌颂新时代的抒情诗，运用了宏大的意象，如“时代的峰峦”“岁月长河”“搏击长空”，营造出一种壮阔的氛围；结尾处“续写民族复兴的豪迈”直接点题，将情感推向高潮，表达了作为“时代行者”的责任感与壮志豪情，展现了科技发展蓬勃向上的气势，格调奔放有力，因此基调为昂扬豪迈。 3．一空：画横线句“科技的羽翼搏击长空”采用“主语+动词+宾语”的结构，前半部分为偏正短语，后半部分为动宾短语，且“长空”为宏大的空间意象。此空可选用科技创新领域的其他词语，进行抽象概念的具象化表达。 示例：智慧的光芒闪耀寰宇 二空：画横线句“城市的脉搏强劲有力”采用“主语+形容词谓语”的结构，前半部分为偏正短语，后半部分为形容词并列短语，“脉搏”象征城市的活力与发展动力。此空可从城乡对应的角度体现山河焕新的主题。 示例：乡村的肌理温润丰盈 4．【新情境】（11分）（2026·湖北荆州·一模）为迎接荆州市第三届楚文化传习活动，班级将开展“走读长江·不负荆楚”系列专题学习活动，小荆为渲染气氛，制作了如下幻灯片作为开场白的背景之一，请你协助她完成： ①将“金陵城上西楼，倚清秋”“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”两句，与CE两处正确匹配：②将ABDFG四处的诗文补充完整。③再以“H”为序，补充一句生发于长江流域湖北境内或江苏境内的诗文名句（本卷出现的除外）。 【答案】A.猿鸣三声泪沾裳；B.江入大荒流；C.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲；D.东风不与周郎便；E.金陵城上西楼，倚清秋；F.海日生残夜；G.醉翁之意不在酒；H.江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。 【详解】注意“猿”“裳”“荒”“历”“萋”“洲”“郎”“陵”“倚”“生”“醉”等字的正确书写。 C处为武汉，“鹦鹉洲”位于武汉市汉阳区长江江畔‌，是长江中的一个江心洲，故应对应第二句。 E处为南京，“金陵”是南京最具代表性的雅称，战国时期楚威王依“金陵山”设邑，故称金陵 。据此，此处应对应第一句。 H处，开放性试题，任选一句与长江流域湖北境内或江苏境内的名句作答即可。示例：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。） 5．【新角度】（10分）（2025·江苏盐城·中考真题）小妍整理了与活动主题相关的诗文，请帮助她补充完整。 分类 诗文 出处 忠贞爱国 （1）________________，后天下之乐而乐。 范仲淹《岳阳楼记》 （2）夜阑卧听风吹雨，________________。 陆游《十一月四日风雨大作（其二）》 悲悯情怀 （3）谁知盘中餐，________________。 李绅《悯农（其二）》 （4）________________，心忧炭贱愿天寒。 白居易《卖炭翁》 立志有为 （5）会当凌绝顶，________________。 杜甫《望岳》 （6）________________，直挂云帆济沧海。 李白《行路难（其一）》 使命践行 （7）万里赴戎机，________________。 《木兰诗》 （8）鞠躬尽瘁，________________。 诸葛亮《后出师表》 无私奉献 （9）________________，蜡炬成灰泪始干。 李商隐《无题》 （10）落红不是无情物，________________。 龚自珍《己亥杂诗（其五）》 【答案】 先天下之忧而忧 铁马冰河入梦来 粒粒皆辛苦 可怜身上衣正单 一览众山小 长风破浪会有时 关山度若飞 死而后已 春蚕到死丝方尽 化作春泥更护花 【详解】考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。中的“览、若、已、尽”等字词容易写错。 6．【新考法】（5分）（2026·河南开封·一模）学校开展“汇聚奋进力量，宣传航天精神”语文专题学习活动，为生动展现上述中国空间站太空应急行动的过程，你准备为该新闻事件选配插图，用以赞颂“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神，你会选择下面A、B两幅图中哪一幅？请结合相关图文信息陈述理由。 【答案】示例：我选择A图。画面中，飞控中心的工作人员紧盯屏幕、连续奋战，对应“特别能吃苦”；面对突发状况快速响应、协同联动，对应“特别能战斗”；反复研判数据、制定应急方案，对应“特别能攻关”；以“确保航天员生命健康安全”为目标坚守岗位，对应“特别能奉献”。 【解析】A图画面主体是航天飞控指挥中心，上方标注“航天飞控指挥中心”字样，中央大屏上写着“确保航天员生命健康安全”的醒目文字，大屏下方整齐排列着多排操作台，多名身着制服的工作人员背对镜头，正专注地操作电脑、查看数据，呈现出严肃、紧张、有序的工作氛围，传递出万众一心、协同攻坚的力量感。A图精准还原了事件中地面指挥系统的关键作用：在神舟二十号飞船发现舷窗裂纹后，正是指挥中心的工作人员分析数据、评估风险，最终做出决策，这一过程需要全体人员严谨细致、协同配合，体现了“特别能战斗”的团队协作精神；“确保航天员生命健康安全”的标语，整个应急行动的目标，地面团队为了守护航天员的生命安全，不计个人得失、全力攻坚，体现了“特别能奉献”的职业精神与责任担当；指挥中心的每一位工作人员都坚守岗位、专注工作，这种严谨认真、精益求精的态度，正是载人航天精神中“特别能吃苦、特别能攻关”的生动体现。A图以宏大的集体场景，展现了航天事业背后无数无名英雄的付出，凸显了载人航天精神的集体性与崇高性，能让读者深刻理解航天成功背后离不开地面团队的坚实支撑。 B图画面主体是空间站内部场景，三名航天员身着航天服围绕舷窗开展工作，其中两名航天员手持工具，专注地操作舷窗部位，另一名航天员在旁协助，画面右下角的箱子上标注“裂纹处置装置”字样，航天员们神情专注、动作严谨，传递出沉着冷静、直面挑战的氛围，还原了太空舱内应急处置的真实状态。B图直接展现了航天员直面危机、沉着应对的场景：在飞船出现舷窗裂纹的紧急状况下，航天员们没有慌乱退缩，而是迅速开展处置工作，这种临危不乱、主动担当的状态，体现了“特别能战斗”的勇气与魄力；航天员们需要在失重、狭小的舱内环境中，使用专用装置处理裂纹问题，这一操作对技术、体力和心理都是巨大考验，体现了“特别能吃苦、特别能攻关”的坚韧意志与专业能力；航天员们在太空坚守岗位、完成处置任务，是为了保障后续飞船安全返回、维护空间站运行，这种以大局为重、舍己为公的选择，体现了“特别能奉献”的崇高精神。B图以航天员一线处置的微观场景，让读者直观感受到航天人直面风险、攻坚克难的过程，生动诠释了载人航天精神的核心内涵，极具感染力与教育意义。据此分析作答，任选其一即可。 示例：我选择B图。画面中，航天员在狭小舱内专注操作、反复调试，对应“特别能吃苦”；直面舷窗裂纹危机沉着处置，对应“特别能战斗”；安装裂纹处置装置破解难题，对应“特别能攻关”；为后续任务安全坚守太空岗位，对应“特别能奉献”。 7．【新情境】（12分）（2026·安徽黄山·一模）马年春晚合肥分会场以“合韵满江淮”为主题，用约7分钟“合肥时间”压轴亮相，引发全国关注。富丰中学计划于4月19日下午2点在学校大礼堂组织开展“春晚合肥情，青春向未来”主题实践活动，请你参与并完成任务。 (1)班级打算邀请徽学与徽文化研究专家翟屯建先生参与本次活动，为同学们做“合肥春晚里的徽州文化元素”专题讲座，并与现场同学进行交流，请以富丰中学教务处的名义拟写一个邀请函。 (2)活动过程中，重播了合肥春晚会场7分钟视频，同学们对节目中的4次相合（见下附图片）产生了浓厚的兴趣，小语和小文作为学生代表与翟屯建先生进行了交流，请根据情境补全他们的对话。 小语：翟老师，您好！①_________？ 翟屯建：这是第一次相合：传统之合。它通过特效将非遗木雕活化，与演员马思纯掌心相触，这一瞬间既唤醒了浓浓的江淮年味，也寓意②________相融，代表着合家团圆、和合如意，是最质朴的新年祝福。 小文：翟老师，那第二次相合中演员黄轩与《曳杖过桥图》的老者合掌是象征古今贯通、文脉传承，告诉我们安徽的文化底蕴从未断流吗？ 翟屯建：完全正确，这是第二次相合：文脉之合。③_____？ 小语：我知道，这是新安画派的代表画作。    翟屯建：后面两个场景分别是“科创之合”与“未来之合”，这两个场景都是在致敬科研人员，致敬这个伟大的时代，让神话梦想照进了现实。 小文：老师，通过您的解析，我明白了：④_____。 翟屯建：是的，从传统年味到千年文脉，再到硬核科创，最后升华至浩瀚未来，一掌越千年，一合满江淮，这就是合肥分会场的灵魂所在。 (3)下面是同学写的活动感言片段，划横线语句有语病，请改正。 看完春晚合肥分会场的最后一幕，我深受感动。当老科学家们深情歌唱、当科技之光点亮夜空、当无数青年身影满怀朝气，①我看到的不仅是我们这一代青少年的未来，更是一座城市的风采。作为新时代中学生，我们正处在人生最关键的成长阶段。我们要以科学家为榜样，心怀家国、脚踏实地、努力学习、勇于探索，②把个人理想汇入时代发展，用知识和本领为家乡、为祖国贡献力量。 ①句改为 ________ ②句改为_________ 【答案】(1)示例： 邀请函 尊敬的翟屯建先生： 您好！我校计划于4月19日下午2点在学校大礼堂开展“春晚合肥情，青春向未来”主题实践活动，诚邀您为同学们做“合肥春晚里的徽州文化元素”专题讲座，并与现场同学交流。恳请您拨冗莅临，不胜荣幸！ 富丰中学教务处 2026年4月15日 (2) 请问第一次相合中木雕与掌心相触的设计有什么寓意呢？ 传统非遗与现代生活 那大家知道《曳杖过桥图》属于哪个画派的作品吗？ 这四次相合层层递进，串联起了安徽的传统、文脉、科创与未来，是江淮文化的缩影。 (3) 我看到的不仅是一座城市的风采，更是我们这一代青少年的未来。 把个人理想汇入时代发展的洪流中。 【详解】（1）邀请函格式一般包括：标题、称谓、正文、敬语、落款。标题一般要写上“邀请函”几个字；称谓，邀请函顶格位置要写清被邀请单位名称或个人姓名，其后加冒号；正文写明活动的内容、时间、地点及其他应知事项；敬语，一般以“敬请（恭请）光临”“此致敬礼”等作结；“此致”另起行，前空两格，再另起行，写“敬礼”等词，需顶格；落款：写明邀请单位或个人姓名；下边写日期。 本次活动邀请的对象是“翟屯建先生”，活动时间是“4月19日下午2点”，活动地点是“学校大礼堂”，活动内容“为同学们做‘合肥春晚里的徽州文化元素’专题讲座”，邀请单位为“富丰中学教务处”。据此拟写邀请函即可。 （2）第一空，结合“它通过特效将非遗木雕活化，与演员马思纯掌心相触”“代表着合家团圆、和合如意，是最质朴的新年祝福”可知，这是介绍木雕和人掌心相接触的寓意。这是询问翟老师照片中人物与木雕与掌心相触的设计的寓意所在。据此可拟写：请问第一次相合中木雕与掌心相触的设计有什么寓意呢？ 第二空，结合“这是第一次相合：传统之合。它通过特效将非遗木雕活化，与演员马思纯掌心相触”可知，翟屯建向同学介绍这些这些画面是运用现代技术将非遗的木雕活化。据此可填写：传统非遗与现代生活。 第三空，结合“这是新安画派的代表画作”可知，这是回答《曳杖过桥图》是属于哪个画派的画作。由此可知，该空是向同学提问这幅画是哪个画派的作品，据此可拟写：那大家知道《曳杖过桥图》属于哪个画派的作品吗？ 第四空，结合“传统之合”“文脉之合”“科创之合”与“未来之合”可知，这是总结这四幅画作代表四次相合的意义。据此可拟写：这四次相合层层递进，串联起了安徽的传统、文脉、科创与未来，是江淮文化的缩影。 （3）（1）语序不当，应将“我们这一代青少年的未来”和“一座城市的风采”对调位置。 （2）成分残缺，应在“时代发展”后面补充“的洪流中”。 （10分）（2026·江苏连云港·一模）阅读下面选段，完成下面小题。 【甲】 李逵看着宋江问戴宗道：“哥哥，这黑汉子是谁？”戴宗对宋江笑道：“押司，你看这厮恁么粗卤！全不识些体面！”李逵道：“我问大哥，怎地是粗卤？”宋江道：“我正是山东黑宋江。”李逵拍手叫道：“我那爷！你何不早说些个，也教铁牛欢喜！”扑翻身躯便拜。宋江连忙答礼，说道：“壮士大哥请坐。”戴宗道：“兄弟，你便来我身边坐了吃酒。”李逵道：“不耐烦小盏吃，换个大碗来筛。”宋江便问道：“却才大哥为何在楼下发怒？”李逵道：“我有一锭大银，解了十两小银使用了，却问这主人家那十两银子，兀是不肯还我。我正要打这厮，却被大哥叫了我上来。”宋江道：“这银子我替你还他。”便叫戴宗取十两银子来，与李逵。 （节选自《水浒传》第三十八回，人民文学出版社） 【乙】 匡超人想，别的都不打紧，忙进房去抢了一床被在手内，从床上把太公扶起，背在身上。把两只手搂得紧紧的，且不顾母亲，把太公背在门外空处坐着。又飞跑进来，一把拉了母亲，指与他看，说道：“娘！你看这房子！” 当下把母亲扶到外间，又赶紧将太公背到一处屋角里。把被盖在太公身上，卷了些干草，放在太公脚边。他便把太公驮在背上，把母亲扶着，口里叫道：“哥哥姐姐，快来救火！” 他哥匡大、嫂子赵氏、侄子匡三都跑出来，见是自家房子，又不敢上前。匡超人咬牙道：“我的娘！我的爹！你们都来救火！” （节选自《儒林外史》第十六回，人民文学出版社） 8．(4分)甲、乙选段分别刻画了李逵、匡超人的经典场景，请结合《水浒传》《儒林外史》相关内容，分别分析两人“孝亲”（或坚守本心）的具体表现，并简要概括他们的性格特点。 9．(6分)《水浒传》《儒林外史》中，“孝”是重要的人物品格，不同人物的“孝”各有侧重。请结合甲、乙选段及书中相关情节，以“藏在名著里的‘孝’”为题，撰写一段短评（不少于80字） 【答案】8． 李逵：甲选段中他初见宋江时赤诚率真，《水浒传》中他为接母亲上梁山、怒杀四虎为母报仇，尽显孝顺本色；性格粗犷率真、重情重义、质朴孝顺。 匡超人：乙选段中火灾发生时，他不顾安危抢被子、背父亲、扶母亲，《儒林外史》中他早年也悉心侍奉双亲，尽显孝顺顾家；性格淳朴善良、孝顺懂事、果敢务实。 9．示例：名著里的“孝”朴素而真挚。李逵粗中有细，以性命护母，是赤诚的孝；匡超人贫寒不弃，以行动侍亲，是本分的孝。二者皆发自本心，无关身份境遇，彰显中华传统美德，温暖动人。 【解析】8．李逵：根据甲选段第五句可知，李逵得知面前人是宋江后，毫无掩饰地表达欣喜，立刻下拜行礼，这份不掺半点客套的赤诚，能看出他粗犷率真、重情重义的特点；结合《水浒传》中李逵执意接母亲上梁山享福，途中母亲被老虎吃掉，他怒杀一窝四虎为母报仇的情节，能看出他对母亲的孝心毫无杂质，哪怕行事莽撞，也愿为母亲赴汤蹈火。从这些细节中，我们能感受到李逵的“孝”是发自本心的赤诚之孝，性格粗犷率真、重情重义、质朴孝顺。 9．根据甲选段李逵对宋江的赤诚敬重，结合原著中他为母杀虎的情节，能看出李逵的“孝”带着江湖儿女的粗犷热烈，是毫无伪饰的本心流露； 根据乙选段匡超人火灾中护亲的举动，结合原著中他早年侍亲的细节，能看出匡超人早年的“孝”带着寒门子弟的务实本分，是危难时刻不离不弃的坚守。 二者的“孝”表现形式不同，却都彰显了传统孝道的真挚内核，无关身份境遇，都藏着对亲人的赤诚牵挂。 【新情境】（2025·江苏徐州·中考真题）学校开展了以“读书与成长”为主题的名著阅读活动，邀请你参加。 10．(4分)小语在学习中遇到一些困难失去了信心，为了帮助他重拾信心，请从《红星照耀中国》和《钢铁是怎样炼成的》中挑选一部推荐给他并说明理由。 11．(5分)小语对《骆驼祥子》的开端部分在整本书中的作用感到困惑，请用批注法帮他解惑。 我们所要介绍的是祥子，不是骆驼，因为“骆驼”只是个外号；那么，我们就先说祥子，随手儿把骆驼与祥子那点儿关系说过去，也就算了。 北平的洋车夫有许多派：年轻力壮，腿脚灵利的，讲究赁漂亮的车，拉“整天儿”，爱什么时候出车与收车都有自由；拉出车来，在固定的“车口”或宅门一放，专等坐快车的主儿；弄好了，也许一下子弄个一块两块的；碰巧了，也许白耗一天，连“车份儿”也没着落，但也不在乎。这一派哥儿们的希望大概有两个：或是拉包车；或是自己买上辆车，有了自己的车，再去拉包月或散座就没大关系了，反正车是自己的。 12．(5分)在辩论赛中小语是正方辩手，辩题是“走出人生的困境要有坚定的信念”。请从下列人物中任选一个并结合人物的经历帮助小语来论证这一辩题。 A．唐僧    B．简·爱 【答案】10．示例1：推荐《钢铁是怎样炼成的》。保尔•柯察金在战争、疾病与失明中坚守理想，以“钢铁意志”战胜苦难的故事，能激励小语直面学习困境，明白“真正的强者不是没有眼泪，而是含着眼泪继续奔跑”。书中“生命宣言”与作者真实经历，更让这一精神具有跨越时空的感染力。 示例2：推荐《红星照耀中国》。斯诺以纪实笔触记录了中国革命者在极端困境中坚守信仰、团结奋斗的历史，其真实性更具感染力。书中“红军不怕远征难”的坚韧、“与人民同甘共苦”的初心，能激励小语明白：真正的强者不是没有眼泪，而是含着眼泪继续奔跑；学习的困难与革命的艰险相比微不足道，只要保持信念，终能突破自我。 11．①“我们所要介绍的是祥子，不是骆驼，因为‘骆驼’只是个外号；那么，我们就先说祥子，随手儿把骆驼与祥子那点关系说过去，也就算了。”批注：直接点明主人公祥子，强调“骆驼”是外号，为后文揭示祥子与骆驼的关系埋下伏笔，引发读者好奇心。 ②“北平的洋车夫有许多派：年轻力壮，腿脚灵利的，讲究赁漂亮的车，拉‘整天儿’，爱什么时候出车与收车都有自由：拉出车来，在固定的‘车口’或宅门一放，专等坐快车的主儿；弄好了，也许一下子弄个一块两块的；碰巧了，也许白耗一天，连‘车份儿’也没着落，但也不在乎。”批注：详细介绍了北平洋车夫的不同派别和工作情况，描绘了当时北平洋车夫的社会生存状态，为祥子的出场提供社会背景，为后文情节发展作铺垫。 ③“这一派哥儿们的希望大概有两个：或是拉包车；或是自己买上车，有了自己的车，再去拉包月或散座就没大关系了，反正车是自己的。”批注：点明这一派洋车夫的希望，与祥子的人生目标相契合，暗示祥子为买自己的车而奋斗的情节线索，反映社会底层人民对改变命运的渴望。 12． 示例1：选择人物：A.唐僧。唐僧始终以“西天取经、普度众生”为坚定信念，面对红孩儿用三昧真火灼烧、被掳去要当“长生不老药”的生死困境，他即便被浓烟呛得晕厥，也未动摇取经之心，坚信徒弟会设法营救；途经通天河时，灵感大王要吃童男童女，唐僧既不愿牺牲孩童，又面临被妖怪加害的风险，却仍坚持“慈悲为怀”的初心，拒绝妥协。正是这份“取经使命不可弃”的信念，让他一次次熬过绝境，最终抵达西天，印证了“走出人生困境要有坚定信念”。 示例2：选择人物：B.简・爱。简・爱坚守“人格平等、精神独立”的信念，在洛伍德学校爆发瘟疫时，她既要忍受同学病逝的恐惧，又要面对食物短缺、寒冬侵袭的生存困境，却始终没放弃学习，靠刻苦读书保持精神力量；后来在沼泽屋，圣约翰以“传教使命”为由劝她结婚，若答应便能获得稳定生活，可她不愿为了安稳放弃情感自主，坚决拒绝。这份信念支撑她摆脱困境，最终找到属于自己的人生方向，证明“坚定信念是走出人生困境的关键”。 【解析】10．考查推荐语。 根据题干可知，小语的关键问题是“学习遇困→失去信心”，推荐需满足两个核心：①名著情节能与“困境→重建信心”关联；②结合名著中能体现人物遭遇困难最终却能靠着坚定信念、顽强意志等克服困难的具体细节让小语产生“他的困难可克服”的共鸣，避免说教。 11．考查名著开头的作用。 第一段“我们所要介绍的是祥子，不是骆驼，因为‘骆驼’只是个外号；那么，我们就先说祥子，随手儿把骆驼与祥子那点关系说过去，也就算了”直接点明了小说的主人公是祥子，“骆驼”只是他的外号。作者刻意强调“骆驼是外号”，却故意“延迟揭秘”二者的关联，像在说“我知道秘密，但先不讲”，激发读者好奇：“骆驼和祥子到底有啥故事？”为后文“祥子被抓壮丁、牵回骆驼、得外号”的情节埋下伏笔，让故事开篇就有“钩子”，吸引读者探究。 第二段“北平的洋车夫有许多派：年轻力壮，腿脚灵利的，讲究赁漂亮的车，拉“整天儿”，爱什么时候出车与收车都有自由；拉出车来，在固定的“车口”或宅门一放，专等坐快车的主儿；弄好了，也许一下子弄个一块两块的；碰巧了，也许白耗一天，连“车份儿”也没着落，但也不在乎”详细介绍洋车夫的“派别”和“生存状态”（收入不稳定、靠运气），这也是祥子的生存状态，交代祥子的职业背景——在一个“买车难如登天”的行业里挣扎，暗示“买车”的目标背后，是整个群体难以突破的命运困局，因此为祥子的出场提供社会背景，同时为祥子后续三起三落的悲剧做背景铺垫。 第二段“这一派哥儿们的希望大概有两个：或是拉包车；或是自己买上车，有了自己的车，再去拉包月或散座就没大关系了，反正车是自己的”一句，先点明年轻力壮的北平洋车夫群体对“拉包车求稳”或“买自有车求自主”的生存渴望；而祥子作为群体一员，“买属于自己的车”的人生目标与此完全契合，自然暗示出后文他为买车拼搏的情节线索；更深层看，在民国北平的艰难环境中，“拥有车”是底层洋车夫突破命运困局的唯一抓手，这一“希望”也折射出整个社会底层人民对改变命运的强烈向往，更暗含时代对底层群体上升通道的挤压，为祥子后续“买车梦碎”的悲剧埋下伏笔。 12．考查对名著人物的把握。 根据题干可知，正方辩手小语，需论证辩题“走出人生的困境要有坚定的信念”，那么需从A.唐僧（《西游记》）、B.简・爱（《简・爱》）中任选人物，结合其具体经历，证明“坚定信念是走出困境的关键”。 公司2 / 18 公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 综合训练 基础知识 （测试时间：50分钟 试题分值：70分） 【新情境】（2026·山西临汾·二模）班级组织“热爱·点亮科技之光”主题学习活动。请完成小题： 【甲】 新华社海南文昌8月15日电我国15日在文昌航天发射场成功组织实施长征十号系列运载火箭系留点火试验。 这是继圆满完成梦舟载人飞船零高度逃逸试验和揽月着陆器着陆起飞综合验证试验之后，我国载人月球探测工程研制工作取得的又一项重要阶段性突破。 此次试验成功为载人月球探测任务diàn定了重要技术基础。后续，长征十号系列运载火箭将全面应用于载人航天工程任务中，与梦舟载人飞船一起，实现我国载人天地往返运输系统的更新换代发展。 （选自中国载人航天工程网，2025年8月15日，有删改） 【乙】 站在时代的峰峦， 瞭望岁月长河奔涌而来。 古老的土地萌动新绿， 希望在每一寸山河澎湃。 科技的羽翼搏击长空， （1）_______。 城市的脉搏强劲有力， （2）_______。 文化的繁花灼灼其华， 思想的星辰熠熠生辉。 绿色的风轻拂大地， 和谐的歌萦绕天籁。 我们是时代的行者， 向着光的方向， 续写民族复兴的豪迈。 （选自烟台大学团委的《新时代之光》） 1．(2分)【朗读·识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）diàn( )定        （2）载( )人飞船 2．(4分)【鉴赏·体味情感】朗读诗文要把握感情基调，请根据诗文内容填空。 【甲】文报道长征十号运载火箭试验成功，体现了我国航天科技的重大突破，其感情基调是_______。 【乙】诗中展现了新时代科技发展的蓬勃气势，其感情基调是_______。 3．(2分)【创作·表达心声】请仿照【乙】诗中画横线的句子，补写空缺的诗句。 4．【新情境】（11分）（2026·湖北荆州·一模）为迎接荆州市第三届楚文化传习活动，班级将开展“走读长江·不负荆楚”系列专题学习活动，小荆为渲染气氛，制作了如下幻灯片作为开场白的背景之一，请你协助她完成： ①将“金陵城上西楼，倚清秋”“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”两句，与CE两处正确匹配：②将ABDFG四处的诗文补充完整。③再以“H”为序，补充一句生发于长江流域湖北境内或江苏境内的诗文名句（本卷出现的除外）。 5．【新角度】（10分）（2025·江苏盐城·中考真题）小妍整理了与活动主题相关的诗文，请帮助她补充完整。 分类 诗文 出处 忠贞爱国 （1）________________，后天下之乐而乐。 范仲淹《岳阳楼记》 （2）夜阑卧听风吹雨，________________。 陆游《十一月四日风雨大作（其二）》 悲悯情怀 （3）谁知盘中餐，________________。 李绅《悯农（其二）》 （4）________________，心忧炭贱愿天寒。 白居易《卖炭翁》 立志有为 （5）会当凌绝顶，________________。 杜甫《望岳》 （6）________________，直挂云帆济沧海。 李白《行路难（其一）》 使命践行 （7）万里赴戎机，________________。 《木兰诗》 （8）鞠躬尽瘁，________________。 诸葛亮《后出师表》 无私奉献 （9）________________，蜡炬成灰泪始干。 李商隐《无题》 （10）落红不是无情物，________________。 龚自珍《己亥杂诗（其五）》 6．【新考法】（5分）（2026·河南开封·一模）学校开展“汇聚奋进力量，宣传航天精神”语文专题学习活动，为生动展现上述中国空间站太空应急行动的过程，你准备为该新闻事件选配插图，用以赞颂“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神，你会选择下面A、B两幅图中哪一幅？请结合相关图文信息陈述理由。 7．【新情境】（12分）（2026·安徽黄山·一模）马年春晚合肥分会场以“合韵满江淮”为主题，用约7分钟“合肥时间”压轴亮相，引发全国关注。富丰中学计划于4月19日下午2点在学校大礼堂组织开展“春晚合肥情，青春向未来”主题实践活动，请你参与并完成任务。 (1)班级打算邀请徽学与徽文化研究专家翟屯建先生参与本次活动，为同学们做“合肥春晚里的徽州文化元素”专题讲座，并与现场同学进行交流，请以富丰中学教务处的名义拟写一个邀请函。 (2)活动过程中，重播了合肥春晚会场7分钟视频，同学们对节目中的4次相合（见下附图片）产生了浓厚的兴趣，小语和小文作为学生代表与翟屯建先生进行了交流，请根据情境补全他们的对话。 小语：翟老师，您好！①_________？ 翟屯建：这是第一次相合：传统之合。它通过特效将非遗木雕活化，与演员马思纯掌心相触，这一瞬间既唤醒了浓浓的江淮年味，也寓意②________相融，代表着合家团圆、和合如意，是最质朴的新年祝福。 小文：翟老师，那第二次相合中演员黄轩与《曳杖过桥图》的老者合掌是象征古今贯通、文脉传承，告诉我们安徽的文化底蕴从未断流吗？ 翟屯建：完全正确，这是第二次相合：文脉之合。③_____？ 小语：我知道，这是新安画派的代表画作。    翟屯建：后面两个场景分别是“科创之合”与“未来之合”，这两个场景都是在致敬科研人员，致敬这个伟大的时代，让神话梦想照进了现实。 小文：老师，通过您的解析，我明白了：④_____。 翟屯建：是的，从传统年味到千年文脉，再到硬核科创，最后升华至浩瀚未来，一掌越千年，一合满江淮，这就是合肥分会场的灵魂所在。 (3)下面是同学写的活动感言片段，划横线语句有语病，请改正。 看完春晚合肥分会场的最后一幕，我深受感动。当老科学家们深情歌唱、当科技之光点亮夜空、当无数青年身影满怀朝气，①我看到的不仅是我们这一代青少年的未来，更是一座城市的风采。作为新时代中学生，我们正处在人生最关键的成长阶段。我们要以科学家为榜样，心怀家国、脚踏实地、努力学习、勇于探索，②把个人理想汇入时代发展，用知识和本领为家乡、为祖国贡献力量。 ①句改为 ________ ②句改为_________ （10分）（2026·江苏连云港·一模）阅读下面选段，完成下面小题。 【甲】 李逵看着宋江问戴宗道：“哥哥，这黑汉子是谁？”戴宗对宋江笑道：“押司，你看这厮恁么粗卤！全不识些体面！”李逵道：“我问大哥，怎地是粗卤？”宋江道：“我正是山东黑宋江。”李逵拍手叫道：“我那爷！你何不早说些个，也教铁牛欢喜！”扑翻身躯便拜。宋江连忙答礼，说道：“壮士大哥请坐。”戴宗道：“兄弟，你便来我身边坐了吃酒。”李逵道：“不耐烦小盏吃，换个大碗来筛。”宋江便问道：“却才大哥为何在楼下发怒？”李逵道：“我有一锭大银，解了十两小银使用了，却问这主人家那十两银子，兀是不肯还我。我正要打这厮，却被大哥叫了我上来。”宋江道：“这银子我替你还他。”便叫戴宗取十两银子来，与李逵。 （节选自《水浒传》第三十八回，人民文学出版社） 【乙】 匡超人想，别的都不打紧，忙进房去抢了一床被在手内，从床上把太公扶起，背在身上。把两只手搂得紧紧的，且不顾母亲，把太公背在门外空处坐着。又飞跑进来，一把拉了母亲，指与他看，说道：“娘！你看这房子！” 当下把母亲扶到外间，又赶紧将太公背到一处屋角里。把被盖在太公身上，卷了些干草，放在太公脚边。他便把太公驮在背上，把母亲扶着，口里叫道：“哥哥姐姐，快来救火！” 他哥匡大、嫂子赵氏、侄子匡三都跑出来，见是自家房子，又不敢上前。匡超人咬牙道：“我的娘！我的爹！你们都来救火！” （节选自《儒林外史》第十六回，人民文学出版社） 8．(4分)甲、乙选段分别刻画了李逵、匡超人的经典场景，请结合《水浒传》《儒林外史》相关内容，分别分析两人“孝亲”（或坚守本心）的具体表现，并简要概括他们的性格特点。 9．(6分)《水浒传》《儒林外史》中，“孝”是重要的人物品格，不同人物的“孝”各有侧重。请结合甲、乙选段及书中相关情节，以“藏在名著里的‘孝’”为题，撰写一段短评（不少于80字） 【新情境】（2025·江苏徐州·中考真题）学校开展了以“读书与成长”为主题的名著阅读活动，邀请你参加。 10．(4分)小语在学习中遇到一些困难失去了信心，为了帮助他重拾信心，请从《红星照耀中国》和《钢铁是怎样炼成的》中挑选一部推荐给他并说明理由。 11．(5分)小语对《骆驼祥子》的开端部分在整本书中的作用感到困惑，请用批注法帮他解惑。 我们所要介绍的是祥子，不是骆驼，因为“骆驼”只是个外号；那么，我们就先说祥子，随手儿把骆驼与祥子那点儿关系说过去，也就算了。 北平的洋车夫有许多派：年轻力壮，腿脚灵利的，讲究赁漂亮的车，拉“整天儿”，爱什么时候出车与收车都有自由；拉出车来，在固定的“车口”或宅门一放，专等坐快车的主儿；弄好了，也许一下子弄个一块两块的；碰巧了，也许白耗一天，连“车份儿”也没着落，但也不在乎。这一派哥儿们的希望大概有两个：或是拉包车；或是自己买上辆车，有了自己的车，再去拉包月或散座就没大关系了，反正车是自己的。 12．(5分)在辩论赛中小语是正方辩手，辩题是“走出人生的困境要有坚定的信念”。请从下列人物中任选一个并结合人物的经历帮助小语来论证这一辩题。 A．唐僧    B．简·爱 公司2 / 18 公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $