专题08 厘米、米的认识（期末专项训练）数学青岛版（五四制）一年级下册（新教材）

专题08 厘米、米的认识 （5种类型25道） 目录 题型一、厘米和米的认识 1 题型二、线段的初步认识 3 题型三、长度的测量方法 4 题型四、用直尺画线段 7 题型五、厘米和米之间的进率与换算 9 题型一、厘米和米的认识 1．在括号里填上“米”或“厘米”。 (1)课桌长80( )。 (2)小明的一步大约是30( )。 (3)沙发长3( )。 (4)楼房高约27( )。 【答案】(1)厘米 (2)厘米 (3)米 (4)米 【分析】计量较短的物体，用厘米作单位，1厘米大约是一个成人手指甲的宽度；计量较长的物体，用米作单位，1米大约是一个书桌的高度，学生的双臂展开约为1米。 【详解】（1）课桌长80厘米。 （2）小明的一步大约是30厘米。 （3）沙发长3米。 （4）楼房高约27米。 2．在括号里填上合适的长度单位。 长2( )        长8( )             高70( )        高12( ) 【答案】 米/m 米/m 厘米/cm 厘米/cm 【分析】测量较长的物体常用米作单位，例如小学生双臂展开的长度约1米。 测量很短的物体的长度可以用厘米作单位，例如大拇指的宽度约1厘米。 【详解】根据分析： 3．在括号里填上米或厘米。 手机屏幕宽8( )        教室的门高2( ) 【答案】 厘米 米 【分析】根据生活经验和实际数据相结合可知： 食指的宽度约1厘米，则计量手机屏幕的宽度用“厘米”作单位； 1米大约是小学生双臂伸展开的长度，则计量教室门的高度用“米”作单位。 【详解】手机屏幕宽8（厘米）       教室的门高2（米） 4．如图，量一量，填一填。 (1)小蜗牛要回家，走①路线要走( )厘米；走②路线要走( )厘米。 (2)如果让你帮助小蜗牛选择一条比较近的路线，你会选择( )路线。（填序号） 【答案】(1) 4 5 (2)① 【分析】（1）用尺子测量线段长度的时候，一般选择0刻度与线段一端对齐，然后看线段另一端对准的刻度是几，线段的长度就是几厘米； （2）根据（1）中测量出的长度进行比较，较近的路线为较小的那个数。 【详解】（1）经过测量，①路线的另一端对应的刻度是4，所以走①路线要走4厘米； ②路线是由两段组成的，其中一段的另一端对应的刻度是3，另一段的另一端对应的刻度是2，3＋2＝5，所以走②路线要走5厘米。 （2）4厘米＜5厘米 选择一条比较近的路线，会选择①路线。 5．在括号里填上合适的长度单位。 聪聪上二年级，身高130( )，星期六他带着一条长2( )的绳子去公园玩。玩累了，他拿出一本厚1( )的故事书，坐在高约45( )的椅子上，一边看书一边休息。 【答案】 厘米/cm 米/m 厘米/cm 厘米/cm 【分析】根据实际情境选择合适的长度单位，身高通常用厘米作单位，绳子长度通常用米作单位，书的厚度和椅子高度通常用厘米作单位。 【详解】二年级学生的身高一般在1米多，即100多厘米，符合实际，所以聪聪身高130厘米； 绳子通常较长，2厘米太短，不符合实际，所以绳子长2米； 书的厚度常用厘米作单位，厚度1米，不符合实际，所以故事书厚1厘米； 椅子高度一般几十厘米，45米过高，不符合实际，所以椅子高约45厘米。 题型二、线段的初步认识 6．数一数，每个图形各由几条线段围成？填一填。                       ( )条  ( )条     ( )条 【答案】 5 6 5 【分析】线段有2个端点，且是一条直直的线；据此数一数即可知道各有几条线段。 【详解】由分析可得：                        5条                6条                5条 7．线段是( )的，有( )个端点。 【答案】 直 2 【分析】线段是直的，有两个端点，可以量长度。第一个空描述线段的特性，应填“直”；第二个空描述端点的数量，应填“2”。 【详解】线段是直的，有2个端点。 8．数一数，下面各图形中分别有多少条线段？ ( )条          ( )条             ( )条 【答案】 5 4 6 【分析】线段是直的，可以量出长度，而且有两个端点；根据线段的特点，数一数各图形中有几条线段，据此解答。 【详解】图一有5条线段；图二有4条线段；图三有6条线段。   （ 5 ）条         （ 4 ）条           （ 6 ）条 9．线段有( )个端点，量比较短的物体长度可以用( )作单位。 【答案】 2/两 厘米/cm 【分析】线段是直直的，有2个端点，长度可测量。量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位，食指的宽大约是1厘米。 【详解】线段有2（两）个端点，量比较短的物体长度可以用厘米（cm）作单位。 10．数一数，下面的图形各是由几条线段围成的。             ( )条    ( )条    ( )条    ( )条 【答案】 3 4 4 6 【分析】线段有2个端点，且是一条直直的线，据此数一数即可。 【详解】由分析得： 题型三、长度的测量方法 11．量一量。 【答案】见详解 【分析】用直尺的“0”刻度线和线段的一个端点重合，另一个端点在直尺上的刻度，就是该线段的长度，据此测量出线段的长度即可。 【详解】如下图： 12． 仔细观察图片，铅笔长( )厘米，尺子长( )厘米，铅笔比尺子长( )厘米。 【答案】 10 5 5 【分析】用直尺测量物体长度时，将物体的一侧与直尺的0刻度线对齐，物体与直尺放平，不要倾斜，物体另一侧与直尺所对应的刻度就是物体的长度。若测量时，物体的一侧未与直尺的0刻度线对齐，则用测量结束的刻度－测量开始的刻度＝物体的长度。 【详解】铅笔长：（厘米） 尺子长：（厘米） （厘米） 所以铅笔长10厘米，尺子长5厘米，铅笔比尺子长5厘米。 13．看下面的线段有多长，填在括号里。 长( )厘米   长( )厘米 【答案】 3 6 【分析】根据尺子上，刻度之间的长度为末端刻度减去起始刻度。据此解答即可。 【详解】3－0＝3（厘米） 长（3）厘米 8－2＝6（厘米） 长（6）厘米 14． (1)A瓶高( )毫米，B瓶高( )毫米。 (2)B瓶比A瓶矮( )毫米。 【答案】(1) 21 20 (2)1 【分析】（1）测量物体的高度，让物体的两端对准直尺的刻度线，看物体的两端对准的刻度线，用刻度多的一端的数据减去刻度小的一端数据。 （2）用A瓶的高度减去B瓶的高度。 【详解】（1）A瓶底端对应的刻度是20毫米，顶端对应的刻度是41毫米，41－20＝21（毫米）；B瓶底端对应的刻度是27毫米，顶端对应的刻度是47毫米，47－27＝20（毫米） A瓶高21毫米，B瓶高20毫米。 （2）21－20＝1（毫米） B瓶比A瓶矮1毫米。 15．这是北斗星的示意图。 在图上量一量，第1颗星到第2颗星的距离是( )毫米，第2颗星到第3颗星的距离是( )厘米( )毫米。 【答案】 11 1 6 【分析】要完成这道题，需要用直尺实际测量图中星星之间的线段长度，测量“第1颗星到第2颗星”的线段：用直尺的0刻度对齐第1颗星，读取第2颗星对应的刻度（单位为毫米）。测量“第2颗星到第3颗星”的线段：同样用直尺测量，先读取厘米数（整数部分），剩余的毫米数（不足1厘米的部分）。 【详解】用单位为毫米的直尺测量“第1颗星到第2颗星”的线段，测量长度是11毫米。再测量“第2颗星到第3颗星”的线段，测量长度为16毫米，10毫米等于1厘米，将整数部分换算为1厘米，剩余6毫米。 第1颗星到第2颗星的距离是11毫米，第2颗星到第3颗星的距离是1厘米6毫米。 题型四、用直尺画线段 16．画长5厘米的线段AD。 【答案】见详解 【分析】根据线段的定义，线段有两个端点；把直尺平放在纸上，先在直尺0刻度处点一个点，标上A； 沿着直尺找到5厘米刻度的位置，再点一个点，标上D；用直线把A点和D点连起来，这条AD就是长5厘米的线段。 【详解】画图如下： 17．画一条与下面这条线段同样长的线段。 【答案】见详解 【分析】首先量出题目中线段的长度，然后画一条一样长的线段。 线段画法：先点一个点，然后用刻度尺的0刻度对准这个点，并找出要画的刻度并点上一点，最后把这两点连起来就是所画的线段。 【详解】 18．按要求画线段。 画一条比图中铅笔短5厘米的线段。 【答案】见详解 【分析】观察图可知，这支铅笔的左端对齐直尺的1厘米刻度，右端对齐直尺的9厘米刻度，则这支铅笔的长度为9－1＝8（厘米），题目要求画一条比图中铅笔短5厘米的线段，即需要画一条8－5＝3（厘米）长的线段。 准备一把直尺。确保直尺刻度清晰、无损坏。将直尺平放在纸上，使刻度线贴近纸面。在直尺的0刻度处点一个点，这个点作为线段的一个端点。沿着直尺找到3厘米刻度的位置，在这个位置再点一个点。用直尺将刚才所点的两个点连接起来，所形成的这条直线部分就是一条3厘米长的线段。 【详解】9－1＝8（厘米） 8－5＝3（厘米） 19．画一条与它一样长的线段。 【答案】见详解 【分析】线段有2个端点，据此画一条与下面的线段一样长的线段即可。 【详解】画图如下： 20．先量一量下面这条线段的长度，再画出一条和这条线段同样长的线段。 量一量： 画一画： 【答案】4；5； 图见详解； 【分析】测量时用直尺的0刻度与线段的左边端点对齐，线段与直尺重合，看线段右端指向的刻度就是线段的长度； 画线段时，先点一个点，再用直尺的0刻度线对齐这个点，接着找出所要画的线段的刻度，并点上一个点，将两个点连接起来，标上刻度就是要画的线段。 【详解】 量一量： 画一画： 题型五、厘米和米之间的进率与换算 21．在括号里填上合适的数。 1米＝( )厘米            30厘米＋70厘米＝( )米 【答案】 100 1 【分析】根据1米＝100厘米换算单位。 【详解】（厘米）＝1米，即1米＝100厘米 30厘米＋70厘米＝1米 22．在括号里填上合适的长度单位。 30( )＋70( )＝1( )       1( )－1( )＝99( ) 火柴棒长4( )    树高6( )   水果刀长10( ) 【答案】 厘米/cm 厘米/cm 米/m 米/m 厘米/cm 厘米/cm 厘米/cm 米/m 厘米/cm 【分析】量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位，大拇指的宽度大约是1厘米。量比较长的物体的长度通常用米作单位，二年级学生双臂展开的长度大约是1米。据此根据生活经验及数据选择合适的长度单位即可。根据1米＝100厘米，先统一单位，再进行计算。 【详解】1米＝100厘米，30厘米＋70厘米＝100厘米，则30厘米＋70厘米＝1米； 1米＝100厘米，100厘米－1厘米＝99厘米，则1米－1厘米＝99厘米； 火柴棒长4厘米。 树高6米。 水果刀长10厘米。 23．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 2×4( )10    3×5( )3＋5    30厘米( )3米 2×6( )6＋6＋6    4×9( )9×4    1米( )99厘米 【答案】 ＜ ＞ ＜ ＜ ＝ ＞ 【分析】对于算式，先计算结果再比较大小；1米＝100厘米，据此比较大小即可。 【详解】2×4＝8，8＜10，所以2×4＜10； 3×5＝15，3＋5＝8，15＞8，所以3×5＞3＋5； 1米＝100厘米，3米＝300厘米，30厘米＜300厘米，所以30厘米＜3米； 2×6＝12，6＋6＋6＝18，12＜18。所以2×6＜6＋6＋6； 4×9＝36，9×4＝36，所以4×9＝9×4； 1米＝100厘米，100厘米＞99厘米，所以1米＞99厘米。 24．在括号中填上“＞”“＜”或“＝”。 6厘米( )6米    80厘米( )8米    65厘米( )56厘米 1米( )99厘米    4米( )3米4厘米    5米( )40厘米 75厘米＋25厘米( )1米    1米－55厘米( )55厘米 【答案】 ＜ ＜ ＞ ＞ ＞ ＞ ＝ ＜ 【分析】1米＝100厘米，据此将单位统一后再比较大小。 【详解】6米＝600厘米，6厘米＜600厘米，则6厘米＜6米。 8米＝800厘米，80厘米＜800厘米，则80厘米＜8米。 65厘米＞56厘米 1米＝100厘米，100厘米＞99厘米，则1米＞99厘米。 4米＝400厘米，3米4厘米＝300厘米＋4厘米＝304厘米，400厘米＞3米4厘米，则4米＞3米4厘米。 5米＝500厘米，500厘米＞40厘米，则5米＞40厘米。 75厘米＋25厘米＝100厘米，100厘米＝1米，则75厘米＋25厘米＝1米。 1米－55厘米＝100厘米－55厘米＝45厘米，45厘米＜55厘米，则1米－55厘米＜55厘米。 25．算一算，填一填。 37厘米＋8厘米＝( )厘米    25厘米＋9厘米＝( )厘米 1米－78厘米＝( )厘米     1米＋45厘米＝( )厘米 70厘米＋30厘米＝( )厘米＝( )米 【答案】 45 34 22 145 100 1 【分析】相同单位的数可以直接相加减，不同单位的数先转化为相同单位，再计算。 【详解】37＋8＝45，所以37厘米＋8厘米＝45厘米； 25＋9＝34，所以25厘米＋9厘米＝34厘米； 1米＝100厘米，100－78＝22，所以1米－78厘米＝22厘米； 1米＝100厘米，100＋45＝145，所以1米＋45厘米＝145厘米； 70＋30＝100厘米，100厘米＝1米，所以70厘米＋30厘米＝100厘米＝1米。 试卷第1页，共3页 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 厘米、米的认识 （5种类型25道） 目录 题型一、厘米和米的认识 1 题型二、线段的初步认识 2 题型三、长度的测量方法 2 题型四、用直尺画线段 3 题型五、厘米和米之间的进率与换算 4 题型一、厘米和米的认识 1．在括号里填上“米”或“厘米”。 (1)课桌长80( )。 (2)小明的一步大约是30( )。 (3)沙发长3( )。 (4)楼房高约27( )。 2．在括号里填上合适的长度单位。 长2( )        长8( )             高70( )        高12( ) 3．在括号里填上米或厘米。 手机屏幕宽8( )        教室的门高2( ) 4．如图，量一量，填一填。 (1)小蜗牛要回家，走①路线要走( )厘米；走②路线要走( )厘米。 (2)如果让你帮助小蜗牛选择一条比较近的路线，你会选择( )路线。（填序号） 5．在括号里填上合适的长度单位。 聪聪上二年级，身高130( )，星期六他带着一条长2( )的绳子去公园玩。玩累了，他拿出一本厚1( )的故事书，坐在高约45( )的椅子上，一边看书一边休息。 题型二、线段的初步认识 6．数一数，每个图形各由几条线段围成？填一填。                       ( )条  ( )条     ( )条 7．线段是( )的，有( )个端点。 8．数一数，下面各图形中分别有多少条线段？ ( )条          ( )条             ( )条 9．线段有( )个端点，量比较短的物体长度可以用( )作单位。 10．数一数，下面的图形各是由几条线段围成的。             ( )条    ( )条    ( )条    ( )条 题型三、长度的测量方法 11．量一量。 12． 仔细观察图片，铅笔长( )厘米，尺子长( )厘米，铅笔比尺子长( )厘米。 13．看下面的线段有多长，填在括号里。 长( )厘米   长( )厘米 14． (1)A瓶高( )毫米，B瓶高( )毫米。 (2)B瓶比A瓶矮( )毫米。 15．这是北斗星的示意图。 在图上量一量，第1颗星到第2颗星的距离是( )毫米，第2颗星到第3颗星的距离是( )厘米( )毫米。 题型四、用直尺画线段 16．画长5厘米的线段AD。 17．画一条与下面这条线段同样长的线段。 18．按要求画线段。 画一条比图中铅笔短5厘米的线段。 19．画一条与它一样长的线段。 20．先量一量下面这条线段的长度，再画出一条和这条线段同样长的线段。 量一量： 画一画： 题型五、厘米和米之间的进率与换算 21．在括号里填上合适的数。 1米＝( )厘米            30厘米＋70厘米＝( )米 22．在括号里填上合适的长度单位。 30( )＋70( )＝1( )       1( )－1( )＝99( ) 火柴棒长4( )    树高6( )   水果刀长10( ) 23．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 2×4( )10    3×5( )3＋5    30厘米( )3米 2×6( )6＋6＋6    4×9( )9×4    1米( )99厘米 24．在括号中填上“＞”“＜”或“＝”。 6厘米( )6米    80厘米( )8米    65厘米( )56厘米 1米( )99厘米    4米( )3米4厘米    5米( )40厘米 75厘米＋25厘米( )1米    1米－55厘米( )55厘米 25．算一算，填一填。 37厘米＋8厘米＝( )厘米    25厘米＋9厘米＝( )厘米 1米－78厘米＝( )厘米     1米＋45厘米＝( )厘米 70厘米＋30厘米＝( )厘米＝( )米 试卷第1页，共3页 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $