【二轮复习】语言文字运用——图文转换核心技巧精讲（第17课时）-【语文优课PPT】2025-2026学年高考语文二轮复习备课包

 ◎【第17课时】 解图传意抓关键，精准表达显核心 语文高考·二轮复习·语言文字运用专题 同学们，经过前两个课时的复习，我们已经巩固了病句辨析、标点运用、成语辨析及句式变换等基础语言能力，这些都是语言表达的“基本功”。 今天进入语言文字运用二轮复习的第三课时，聚焦图文转换这一高频考点—— 它在高考中分值稳定（4-6 分），覆盖题型多样，既考查信息解读的精准度，又考验语言表达的凝练度，是拉开分数差距的关键题型。 二轮复习不再是零散知识点的堆砌，而是要构建 “识别 — 解读 — 表达” 的解题逻辑链。接下来，我们将结合近年高考真题，系统梳理四大类图文题型的核心方法，拆解答题思路，帮大家稳稳拿下这部分分值！ 考情解读 一、考情分析，洞察方向 任务一 考情分析 洞察方向 年份 卷别 考查类型 题干 2025 全国一卷 图片寓意 剪纸是我国传统民间艺术，常用具体的形象表达纳福迎祥的寓意。请从下面剪纸画中任选一幅，说明其寓意，并从图画构成和谐音两方面进行简单解释。 2025 全国一卷 名句默写图片 与下图内容相契合的古诗文名句，可以是： 2024 全国二卷 名句默写图片 与左图内容相契合的古诗文名句，可以是： 2024 新高考 II 卷 流程图 下列对材料一中画横线语句的图解，排序恰当的一项是 2022 浙江卷 柱状图 综合图文材料，从带动经济发展的角度简述 “地理标志” 的作用。要求：语言简明、准确 2022 天津卷 图片含义 以下三幅图均取材于古典文学名著《红楼梦》，请从中选择一幅你喜欢的，指出其所涉及的人物和相关情节，并说明喜欢的理由。要求 100 字左右。 年份 卷别 考查类型 题干 2021 新高考 II 卷 写作 （毛笔写 “人” 字）请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。 2019 全国 III 卷 写作 （小林漫画）毕业前最后一节课。老师说：“你们再看看书，我再看看你们。” 2019 浙江卷 流程图 （根据流程图）用一句话概括 “红色议事厅” 工作职能，不超过 15 个字 2018 全国 I 卷 流程图 下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 90 个字。 2018 全国 III 卷 构思框架图 某同学拟了一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架，请把这个构思框架写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 100 个字。 2018 天津卷 漫画分析 鲁迅提过，“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，丰子恺的漫画《村学校的音乐课》却没有画人的眼睛。你觉得二者矛盾吗？ 任务二 题型分类 方法讲解 （1）民俗图画（以2025 年全国一卷剪纸题为例） 核心要求：说明寓意+ 结合 “图画构成（构图要素） + 谐音” 解释。 1.图画类 拆解画面构成：明确图中核心形象（如莲、鱼、喜鹊、梅），客观描述，不添加主观评价。 挖掘谐音关联：找出形象名称与吉祥语的谐音对应（如“鱼”→“余”，“梅”→“眉”），紧扣 “纳福迎祥” 的民俗内涵。 整合寓意表达：将形象与谐音结合，形成完整的吉祥寓意，语言简洁直白。 解题步骤： 1.图画类 剪纸是我国传统民间艺术，常用具体的形象表达纳福迎祥的寓意。请从下面剪纸画中任选一幅，说明其寓意，并从图画构成和谐音两方面进行简单解释。 （鱼戏莲）寓意：连年有余/ 年年有余 解释：① 图画由莲花（含莲蓬）和鱼构成；② “莲” 与 “连 / 年” 谐音，“鱼” 与 “余” 谐音，合在一起即 “连年有余”，象征生活富足、岁岁有余裕。 （喜鹊登梅）寓意：喜上眉梢 解释：① 图画由喜鹊和梅花构成；② “梅” 与 “眉” 谐音，喜鹊登上梅花枝头，即 “喜上眉梢”，象征喜事临门、喜悦满怀。 答题范式：寓意：[四字吉祥语] 解释：① 图画由 [形象 A] 和 [形象 B] 构成；② [形象 A] 与 [谐音字 A] 谐音，[形象 B] 与 [谐音字 B] 谐音，合在一起即 [完整寓意表述]。 1.图画类 （2）漫画类（以2020・浙江卷抗疫宣传画为例） 核心要求：拟标题+ 评价创意（本质是 “描述画面 + 揭示寓意 + 分析表达效果”）。 示例：（2020·浙江卷）真题题干：阅读下面宣传抗疫防疫的图片（图2），完成两题：①拟标题（不得照抄原文，不超过10字）；②简要评价其创意（不超过80字）。 客观描述画面：按“整体 — 局部” 顺序，描述画面中的人物、动作、文字、场景，不加入主观判断。 解题步骤： 审题 明确任务：完成“拟标题 + 评创意” 两个任务。 注意限制：标题不得照抄原文，不超过10 字；评价不超过 80 字。 核心方向：标题需紧扣“抗疫护平安” 的主题，评价需突出 “创意”。 析图 核心元素：传统门神年画的构图与红色风格、“霍去病”“辛弃疾” 两位历史人物的姓名。 关联逻辑： 形式关联：借用传统门神“驱邪护家” 的民俗意象，替换为抗疫主题。 姓名关联：“霍去病” 谐音 “祛除病邪”，“辛弃疾” 谐音 “抛弃疾患”，巧妙对应抗疫诉求。 效果关联：传统形式易引发大众文化共鸣，姓名谐音使抗疫心愿表达简洁有力。 答题拆解 答题拆解 组句 拟标题：《新门神护平安》 用 “新门神” 点明创意改编，“护平安” 点出抗疫核心，简洁醒目。 创意评价： 该漫画创意巧妙，借用传统门神年画形式，将门神替换为 “霍去病”“辛弃疾”，谐音传递抗疫心愿，既贴合民俗易引发共鸣，又简洁有力传递了驱病祈福的核心诉求。 结构：形式借用 → 元素关联（姓名谐音） → 表达效果（共鸣 + 诉求），逻辑清晰，层层递进。 答题拆解 检查 标题：无照抄原文，紧扣主题，字数合规。 评价：贴合画面元素，逻辑连贯，突出创意，字数达标。 答题范式： 标题：[4-8 字，紧扣核心] 评价：[从构图 / 象征 / 效果 / 文化内涵等角度，结合画面元素分析，突出创意亮点] 2.徽标类 （以 2026 年马年春晚徽标为例） 核心要求：解读构成元素+ 分析象征意义。 徽标题本质是“拆元素→联主题→说寓意”，按此逻辑作答，既不遗漏要点，又能保证条理清晰。 解题步骤： 1.拆分徽标组成部分：说明图形、文字、色彩的具体形态与设计细节。 2.关联场景与主题：结合春晚“春节联欢”“马年” 的背景，分析元素与主题的内在联系。 3.组织语言：按“元素 + 寓意” 的逻辑，条理清晰地进行表述。 请解读2026 年中央广播电视总台春节联欢晚会徽标的构成元素及象征意义，要求语言简明、准确，不超过 180 字。 该徽标由核心图形、文字信息和色彩三部分构成，紧扣2026 马年春晚主题。 寓意： ① 核心图形为金色回纹组成的骏马造型，回纹象征生生不息的中华文化，骏马呼应马年，寓意祖国发展如骐骥驰骋，势不可挡。 ② 文字明确了晚会的年份、主办单位与名称，两侧标语则点出奋勇向前的时代精神。 ③ 红底金纹的配色，既营造出春节喜庆团圆的氛围，又彰显了国家级晚会的庄重与大气。 参考答案： 徽标类题目高考答题要点总结 构图要素：有啥说啥，不要遗漏。 分析寓意要“三看”： 2.徽标类 1.看图形：识别造型、线条、图案，挖掘其文化象征。 2.看文字：关注数字、汉字、字母，明确活动信息与主题。 3.看色彩：结合场景分析色彩的情感与象征意义。 3.流程图 （以2018・全国卷 Ⅰ 教师专业发展规划流程图为例） ① 找准起点、终点、关键环节，明确逻辑关系； ② 用 “首先 — 接着 — 然后 — 最后” 等词语串联； ③ 语言简洁，只保留核心动作与对象。 核心要求：梳理流程顺序+ 规范表述步骤 解题步骤： 3.流程图 示例： 2018・全国卷 Ⅰ 教师专业发展规划流程图 下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90 个字。 环境分析 自我分析 个人定位 发展目标 操作策略 评估 反馈 审题：明确任务是“转写流程图”，要求 “内容完整”“表述准确”“语言连贯”“不超过 90 字”，核心是梳理出 “双分析 — 定位与目标 — 策略 — 评估反馈 — 循环调整” 的闭环逻辑。 析图： 1.起点：并列进行“环境分析” 与 “自我分析”； 2.中间环节：基于分析进行“个人定位” 和 “发展目标”，再制定 “操作策略”； 3.终点与循环：“评估反馈” 的结果会触发新一轮循环，回到初始分析环节，形成闭环。 组句：使用“首先 — 在此基础上 — 然后 — 最后” 等衔接词串联，保留 “环境分析”“自我分析”“个人定位”“发展目标”“操作策略”“评估反馈” 等关键术语，确保信息完整。 检查：确认无遗漏环节、逻辑连贯，字数符合题干要求。 答题拆解 编写教师个人专业发展规划，首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制订操作策略，最后进行评估反馈，并据此重返分析环节进行调整优化。 答题要点： 进行[核心活动] 时，首先要 [并列 / 顺承的初始环节]，在此基础上 [中间环节 1] 和 [中间环节 2]，然后 [后续环节]，最后 [评估 / 反馈环节]，并据此 [调整 / 循环]，形成闭环。 参考答案： 4. 数据图表类 ① 看清标题、坐标轴、图例； ② 柱状图重比较、趋势；饼状图重分布、占比； ③ 不用罗列数据，用 “显著”“主要”“逐年上升” 等概括。 解题步骤： （以2019・天津卷 “喜欢的榜样类型” 柱状图为例） 核心要求：概括数据特征+ 分析趋势 / 比例 示例：2019・天津卷 “喜欢的榜样类型” 柱状图 某初中校就“喜欢的榜样类型” 对本校学生进行了调查，请根据下图的统计结果，就今后的榜样教育向学校提两条建议。要求：不能出现数字。 1.审题：明确任务是“提建议”，核心是基于图表数据，且不能出现数字。 答题拆解 2.析图：抓“优势项”：父母、师长、同学等身边人最受欢迎，可作为榜样教育的切入点。 抓“待引导项”：影视明星崇拜度高，需正面引导；英模、劳模等关注度不足，需加强宣传；无榜样的学生需重点关注。 3.组句：采用“动词 + 名词” 的动宾结构，如 “鼓励……”“宣传……”“引导……”“关注……”，确保建议具体可行。 4.检查： 确保不出现数字，建议紧扣图表反映的问题，具有针对性和可操作性。 参考答案： 鼓励学生以父母、师长、同学等身边人为榜样，挖掘身边人的闪光点。 大力宣传英模、劳模等杰出人物的事迹，引导学生学习其精神品质。 对崇拜影视明星的学生加强正面引导，帮助其树立理性的偶像观。 关注没有榜样的学生，积极引导他们树立健康向上的学习榜样。 表文转换答题要点 审题：辨图表类型（柱图重比较/ 趋势，饼图重占比），抓题干限制（字数、禁用数字等）。 析图：抓极值（最高/ 最低）、抓差异（类别差距）、抓趋势（时间轴变化）。 表达：概括不罗列数字，用“主要”“显著” 等词；先总后分，逻辑清晰；提建议用 “鼓励 / 加强 / 引导 / 关注” 等动宾结构。 避坑：不主观臆断，不空泛，紧扣图表信息。 任务三 总结归纳 —— 句式变换 “灵活准” （长短句、整散句、单复句） 答题有道 四大题型一句话记忆 关键提醒 1.严格遵循题干要求：明确是“描述画面”“概括寓意”“说明流程” 还是 “分析数据”，按要求作答，不答非所问； 2.控制字数：高考图文转换题多有字数限制，表述需凝练，避免冗余。 图画：看画面，说寓意 徽标：看元素，说象征 流程：看顺序，说步骤 图表：看数据，说特点 同学们，今天我们系统梳理了图文转换四大类题型的解题方法与答题范式。这类题型的本质是“从图像到文字的精准转化”，核心离不开 “精准识别元素、理清内在逻辑、规范组织语言” 三步。 二轮复习的关键在于 “学以致用”，课后请大家结合今天讲解的真题，针对性练习薄弱题型，重点琢磨 “隐含信息的挖掘” 和 “语言表达的凝练”。 记住，图文转换的提升不在于刷题数量，而在于对解题逻辑的熟练掌握，希望大家课后及时总结，把知识内化为解题能力，在高考中稳稳拿下这部分分值！ $ 第17课时： 图文转换核心技巧精讲 ——解图传意抓关键，精准表达显核心 学习目标 1. 精准解读能力：学生能快速识别图画（民俗图画、漫画、插图）、徽标、流程图、柱状图、饼状图等不同图文类型的核心元素，提炼关键信息，明确图文内在逻辑关联。 1. 规范表达能力：掌握各类图文转换的答题范式，能将图表信息、图画寓意转化为简洁、准确、连贯的文字，符合题干句式、字数等要求。 1. 迁移应用能力：能将典型例题的解题逻辑迁移到同类题型中，突破 “看得懂、说不出、写不准” 的瓶颈，提升解题熟练度与准确率。 教学重难点 重点：系统掌握图画类（民俗图画、漫画）、徽标、流程图、数据图表（柱状图、饼状图）的核心解题方法与答题范式。 难点：精准把握图文隐含信息（如图画寓意、数据趋势本质、徽标象征内涵），在符合题干限制的前提下实现信息完整性与语言简洁性的统一。 开场白 同学们，经过前两个课时的复习，我们已经巩固了病句辨析、标点运用、成语辨析及句式变换等基础语言能力，这些都是语言表达的 “基本功”。今天进入语言文字运用二轮复习的第三课时，聚焦图文转换这一高频考点 —— 它在高考中分值稳定（4-6 分），覆盖题型多样，既考查信息解读的精准度，又考验语言表达的凝练度，是拉开分数差距的关键题型。二轮复习不再是零散知识点的堆砌，而是要构建 “识别 — 解读 — 表达” 的解题逻辑链。接下来，我们将结合近年高考真题，系统梳理四大类图文题型的核心方法，拆解答题思路，帮大家稳稳拿下这部分分值！ 一、考情分析，洞察方向 年份 卷别 考查类型 题干 2025 全国一卷 图片寓意 剪纸是我国传统民间艺术，常用具体的形象表达纳福迎祥的寓意。请从下面剪纸画中任选一幅，说明其寓意，并从图画构成和谐音两方面进行简单解释。 2025 全国一卷 名句默写图片 与下图内容相契合的古诗文名句，可以是： 2024 全国二卷 名句默写图片 与左图内容相契合的古诗文名句，可以是： 2024 新高考 II 卷 流程图 下列对材料一中画横线语句的图解，排序恰当的一项是 2022 浙江卷 柱状图 综合图文材料，从带动经济发展的角度简述 “地理标志” 的作用。要求：语言简明、准确 2022 天津卷 图片含义 以下三幅图均取材于古典文学名著《红楼梦》，请从中选择一幅你喜欢的，指出其所涉及的人物和相关情节，并说明喜欢的理由。要求 100 字左右。 2021 新高考 II 卷 写作 （毛笔写 “人” 字）请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。 2019 全国 III 卷 写作 （小林漫画）毕业前最后一节课。老师说：“你们再看看书，我再看看你们。” 2019 浙江卷 流程图 （根据流程图）用一句话概括 “红色议事厅” 工作职能，不超过 15 个字 2018 全国 I 卷 流程图 下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 90 个字。 2018 全国 III 卷 构思框架图 某同学拟了一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架，请把这个构思框架写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 100 个字。 2018 天津卷 漫画分析 鲁迅提过，“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，丰子恺的漫画《村学校的音乐课》却没有画人的眼睛。你觉得二者矛盾吗？ 二、题型分类，方法讲解 1. 图画类 （1） 民俗图画（以 2025 年全国一卷剪纸题为例） 核心要求：说明寓意 + 结合 “图画构成（构图要素） + 谐音” 解释。 解题步骤： 拆解画面构成：明确图中核心形象（如莲、鱼、喜鹊、梅），客观描述，不添加主观评价。 挖掘谐音关联：找出形象名称与吉祥语的谐音对应（如 “鱼”→“余”，“梅”→“眉”），紧扣 “纳福迎祥” 的民俗内涵。 整合寓意表达：将形象与谐音结合，形成完整的吉祥寓意，语言简洁直白。 示例： （2025年全国一卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 谐音双关是一种常见的修辞手法，即有意使用语音相同、相近而语义不同的词构成双重语义，表面上是一个意思，暗中隐藏着另一个意思。比如“春蚕到死丝方尽”中“丝”与“思”谐音，形成一个巧妙自然的双关，写出了对爱情的至死不渝。 谐音双关早在先秦时期就已出现，至今已有两千多年的历史。汉魏至唐宋诗歌中有大量谐音双关的例子，尤其是格律诗，常利用谐音双关形成借对，以此维持诗句的工整对仗。如孟浩然《裴司士员司户见寻》：“厨人具鸡黍，稚子摘杨梅。”“杨”音同“羊”，借以与“鸡”对仗。此外，谐音双关在谜语、歇后语中也不乏用例。 在当代社会，谐音双关也很常见。民俗节庆文化中，常用到表示具体形象的谐音字，如兔年的年画“大展宏‘兔’(图)”；电视广告里，则有“默默无‘蚊’(闻)的奉献”(蚊香广告)等有趣的说法；网络空间的谐音双关更是普遍，有些“谐音梗”还成为大众流行语。 不过，有些谐音双关违反公序良俗，背弃道德法则，要杜绝使用，如给餐厅取名“饭醉团伙”。有些谐音双关表意不明，易对公众产生误导，如某地商圈大屏幕上的活动宣传语为“共享新夜态”，“夜态”的意思不明确，使人莫名其妙。所以，使用谐音双关，要注意语言格调高雅和信息传递有效，避免出现上述问题。 剪纸是我国传统民间艺术，常用具体的形象表达纳福迎祥的寓意。请从下面剪纸画中任选一幅，说明其寓意，并从图画构成和谐音两方面进行简单解释。 1. 解析 ： 左图（鱼戏莲） 寓意：连年有余 / 年年有余 解释：① 图画由莲花（含莲蓬）和鱼构成；② “莲” 与 “连 / 年” 谐音，“鱼” 与 “余” 谐音，合在一起即 “连年有余”，象征生活富足、岁岁有余裕。 右图（喜鹊登梅） 寓意：喜上眉梢 解释：① 图画由喜鹊和梅花构成；② “梅” 与 “眉” 谐音，喜鹊登上梅花枝头，即 “喜上眉梢”，象征喜事临门、喜悦满怀。 答题范式： 寓意：[四字吉祥语] 解释：① 图画由 [形象 A] 和 [形象 B] 构成；② [形象 A] 与 [谐音字 A] 谐音，[形象 B] 与 [谐音字 B] 谐音，合在一起即 [完整寓意表述]。 （2） 漫画类（以 2020・浙江卷抗疫宣传画为例） 核心要求：拟标题 + 评价创意（本质是 “描述画面 + 揭示寓意 + 分析表达效果”）。 解题步骤： 客观描述画面：按 “整体 — 局部” 顺序，描述画面中的人物、动作、文字、场景，不加入主观判断。 示例：（2020·浙江卷）真题题干：阅读下面宣传抗疫防疫的图片（图2），完成两题：①拟标题（不得照抄原文，不超过10字）；②简要评价其创意（不超过80字）。 答题拆解（对应漫画类模板 + 步骤） 审题 明确任务：完成 “拟标题 + 评创意” 两个任务。 注意限制：标题不得照抄原文，不超过 10 字；评价不超过 80 字。 核心方向：标题需紧扣 “抗疫护平安” 的主题，评价需突出 “创意”。 析图 核心元素：传统门神年画的构图与红色风格、“霍去病”“辛弃疾” 两位历史人物的姓名。 关联逻辑： 形式关联：借用传统门神 “驱邪护家” 的民俗意象，替换为抗疫主题。 姓名关联：“霍去病” 谐音 “祛除病邪”，“辛弃疾” 谐音 “抛弃疾患”，巧妙对应抗疫诉求。 效果关联：传统形式易引发大众文化共鸣，姓名谐音使抗疫心愿表达简洁有力。 组句 拟标题：《新门神护平安》 用 “新门神” 点明创意改编，“护平安” 点出抗疫核心，简洁醒目。 创意评价： 该漫画创意巧妙，借用传统门神年画形式，将门神替换为 “霍去病”“辛弃疾”，谐音传递抗疫心愿，既贴合民俗易引发共鸣，又简洁有力传递了驱病祈福的核心诉求。 结构：形式借用 → 元素关联（姓名谐音） → 表达效果（共鸣 + 诉求），逻辑清晰，层层递进。 检查 标题：无照抄原文，紧扣主题，字数合规。 评价：贴合画面元素，逻辑连贯，突出创意，字数达标。 答题范式： 标题：[4-8 字，紧扣核心] 评价：[从构图 / 象征 / 效果 / 文化内涵等角度，结合画面元素分析，突出创意亮点] 1. 2. 徽标类（以 2026 年马年春晚徽标为例） 1. 核心要求：解读构成元素 + 分析象征意义。 1. 徽标题本质是 “拆元素→联主题→说寓意”，按此逻辑作答，既不遗漏要点，又能保证条理清晰。 1. 解题步骤： 1. 拆分徽标组成部分：说明图形、文字、色彩的具体形态与设计细节。 1. 关联场景与主题：结合春晚 “春节联欢”“马年” 的背景，分析元素与主题的内在联系。 1. 组织语言：按 “元素 + 寓意” 的逻辑，条理清晰地进行表述。 1. 示例：请解读 2026 年中央广播电视总台春节联欢晚会徽标的构成元素及象征意义，要求语言简明、准确，不超过 180 字。 1. 1. 解题思路： 1. 徽标元素拆解与寓意分析： 1. 构图要素： 1. 形态：金色的连续回纹图案，整体呈现出奔腾向前的动感，形似一匹昂首奋蹄的骏马。 1. 寓意： 1. 回纹是中国传统吉祥纹样，象征连绵不断、生生不息，体现了中华文化的深厚底蕴。 1. 整体造型呼应 “马年”，与两侧文字 “骐骥驰骋”“势不可挡” 相契合，象征着 2026 年中国如骏马奔腾，发展势头强劲、不可阻挡。 1. 文字信息： 1. 中央：“2026”“中央广播电视总台”“春节联欢晚会”，明确了活动年份、主办单位与活动名称。 1. 两侧：“「骐骥驰骋」”“「势不可挡」”，直接点出了马年的主题与时代精神，强化了徽标的核心寓意。 1. 色彩运用： 1. 背景：采用经典的中国红，象征喜庆、热烈与团圆，契合春节的节日氛围。 1. 图形与文字：使用金色，寓意辉煌、尊贵，彰显了春晚作为国家级文艺盛典的庄重与大气。 1. 参考答案： 1. 该徽标由核心图形、文字信息和色彩三部分构成，紧扣 2026 马年春晚主题。① 核心图形为金色回纹组成的骏马造型，回纹象征生生不息的中华文化，骏马呼应马年，寓意祖国发展如骐骥驰骋，势不可挡。② 文字明确了晚会的年份、主办单位与名称，两侧标语则点出奋勇向前的时代精神。③ 红底金纹的配色，既营造出春节喜庆团圆的氛围，又彰显了国家级晚会的庄重与大气。 1. 徽标类题目高考答题要点总结 1. 构图要素：有啥说啥，不要遗漏。 1. 分析寓意要 “三看”： 1. 看图形：识别造型、线条、图案，挖掘其文化象征。 1. 看文字：关注数字、汉字、字母，明确活动信息与主题。 1. 看色彩：结合场景分析色彩的情感与象征意义。 1. 3. 流程图（以2018・全国卷 Ⅰ 教师专业发展规划流程图为例） 1. 核心要求：梳理流程顺序 + 规范表述步骤 1. 解题步骤： 1. ① 找准起点、终点、关键环节，明确逻辑关系； 1. ② 用 “首先 — 接着 — 然后 — 最后” 等词语串联； 1. ③ 语言简洁，只保留核心动作与对象。 1. 示例： 1. 2018・全国卷 Ⅰ 教师专业发展规划流程图 1. 下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 90 个字。 答题拆解 1. 审题：明确任务是 “转写流程图”，要求 “内容完整”“表述准确”“语言连贯”“不超过 90 字”，核心是梳理出 “双分析 — 定位与目标 — 策略 — 评估反馈 — 循环调整” 的闭环逻辑。 2. 析图： 起点：并列进行 “环境分析” 与 “自我分析”； 中间环节：基于分析进行 “个人定位” 和 “发展目标”，再制定 “操作策略”； 终点与循环：“评估反馈” 的结果会触发新一轮循环，回到初始分析环节，形成闭环。 3. 组句：使用 “首先 — 在此基础上 — 然后 — 最后” 等衔接词串联，保留 “环境分析”“自我分析”“个人定位”“发展目标”“操作策略”“评估反馈” 等关键术语，确保信息完整。 4. 检查：确认无遗漏环节、逻辑连贯，字数符合题干要求。 参考答案： 编写教师个人专业发展规划，首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制订操作策略，最后进行评估反馈，并据此重返分析环节进行调整优化。 答题要点： 进行 [核心活动] 时，首先要 [并列 / 顺承的初始环节]，在此基础上 [中间环节 1] 和 [中间环节 2]，然后 [后续环节]，最后 [评估 / 反馈环节]，并据此 [调整 / 循环]，形成闭环。 4. 数据图表类（以2019・天津卷 “喜欢的榜样类型” 柱状图为例） 核心要求：概括数据特征 + 分析趋势 / 比例 解题步骤： ① 看清标题、坐标轴、图例； ② 柱状图重比较、趋势；饼状图重分布、占比； ③ 不用罗列数据，用 “显著”“主要”“逐年上升” 等概括。 示例：2019・天津卷 “喜欢的榜样类型” 柱状图 某初中校就 “喜欢的榜样类型” 对本校学生进行了调查，请根据下图的统计结果，就今后的榜样教育向学校提两条建议。要求：不能出现数字。 答题拆解（对应模板 + 步骤）： 1. 审题：明确任务是 “提建议”，核心是基于图表数据，且不能出现数字。 2. 析图： 抓 “优势项”：父母、师长、同学等身边人最受欢迎，可作为榜样教育的切入点。 抓 “待引导项”：影视明星崇拜度高，需正面引导；英模、劳模等关注度不足，需加强宣传；无榜样的学生需重点关注。 3. 组句：采用 “动词 + 名词” 的动宾结构，如 “鼓励……”“宣传……”“引导……”“关注……”，确保建议具体可行。 4. 检查：确保不出现数字，建议紧扣图表反映的问题，具有针对性和可操作性。 参考答案： 鼓励学生以父母、师长、同学等身边人为榜样，挖掘身边人的闪光点。 大力宣传英模、劳模等杰出人物的事迹，引导学生学习其精神品质。 对崇拜影视明星的学生加强正面引导，帮助其树立理性的偶像观。 关注没有榜样的学生，积极引导他们树立健康向上的学习榜样。 表文转换答题要点 审题：辨图表类型（柱图重比较 / 趋势，饼图重占比），抓题干限制（字数、禁用数字等）。 析图：抓极值（最高 / 最低）、抓差异（类别差距）、抓趋势（时间轴变化）。 表达：概括不罗列数字，用 “主要”“显著” 等词；先总后分，逻辑清晰；提建议用 “鼓励 / 加强 / 引导 / 关注” 等动宾结构。 避坑：不主观臆断，不空泛，紧扣图表信息。 三、总结归纳，答题有道 四大题型一句话记忆 图画：看画面，说寓意 徽标：看元素，说象征 流程：看顺序，说步骤 图表：看数据，说特点 关键提醒 1. 严格遵循题干要求：明确是 “描述画面”“概括寓意”“说明流程” 还是 “分析数据”，按要求作答，不答非所问； 1. 控制字数：高考图文转换题多有字数限制，表述需凝练，避免冗余。 结束语 同学们，今天我们系统梳理了图文转换四大类题型的解题方法与答题范式。这类题型的本质是 “从图像到文字的精准转化”，核心离不开 “精准识别元素、理清内在逻辑、规范组织语言” 三步。二轮复习的关键在于 “学以致用”，课后请大家结合今天讲解的真题，针对性练习薄弱题型，重点琢磨 “隐含信息的挖掘” 和 “语言表达的凝练”。记住，图文转换的提升不在于刷题数量，而在于对解题逻辑的熟练掌握，希望大家课后及时总结，把知识内化为解题能力，在高考中稳稳拿下这部分分值！ 1 学科网（北京）股份有限公司 $