14刷子李教案-2025-2026学年五年级下册语文统编版

课题： 刷子李 学科 语文 教材版本 部编版 年级 五年级 课型 新授 设计者 课标要求 1.通过圈点、批注等多种方法记录自己的阅读感受和体验。 2.阅读表现人与社会的优秀文学作品，走进广阔的文学艺术世界，学习品味作品语言，欣赏艺术形象。 3.结合学习积累，能写常见应用文。 教材分析 《刷子李》是统编教材五年级下册习作单元的一篇精读课文，本单元的核心语文要素：一是学习描写人物的基本方法；二是初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点。 课文通过描写主人公刷子李的动作、外貌、语言，以及徒弟曹小三的心理活动，刻画了刷子李技艺的高超。结合单元要素和新课标理念，在本课教学中以人物描写为立足点，让学生学习不同的写人方法——正面描写、侧面描写，并将这些方法运用到自己的习作中。 学情分析 五年级学生在描写人物方面，已经有了一定的基础，但如何准确生动地刻画人物形象，突出人物特点，仍然是需要学习和提高的重点。通过学习《刷子李》，学生可以进一步了解正面描写和侧面描写的方法，提高自己的习作能力。 教学目标 1.能结合课文内容，通过抓住文中的关键词句，说出刷子李的特点。 2.了解通过描写人物的语言、动作、外貌等表现人物特点的方法，并能体会其表达效果；了解可以通过描写他人的反应表现主要人物的特点。 3.初步掌握刻画人物特点的写作技巧，并尝试描写一个人。 4. 了解民间手艺人的风采，激发对民间文化、平凡劳动者的尊重与敬佩之情，并明白真正的本领来自勤学苦练，培养专注做事、追求极致的良好品质。 教学重点 1.能结合课文内容，通过抓住文中的关键词句，说出刷子李的特点。 2.了解通过描写人物的语言、动作、外貌等表现人物特点的方法，并能体会其表达效果；了解可以通过描写他人的反应表现主要人物的特点。 教学难点 了解通过描写人物的语言、动作、外貌等表现人物特点的方法，并能体会其表达效果；了解可以通过描写他人的反应表现主要人物的特点。 解决方法 教法：启发式教学法 引导探究法 学法：自主学习 合作学习 探究学习 教学过程设计 教学内容 学生活动 教师活动 设计意图 一、激情导入 1.同学们，今天我们走进奇人展览馆，认识冯骥才笔下的一位奇人——刷子李。 2.教师总结题目特点，并举例。 二、学习目标 1. 通过自主阅读、圈点勾画、合作探究的方式，能准确找出文中描写刷子李动作、外貌、语言的句子，体会刷子李技艺的高超。 2. 通过小组合作探究的方式，找出曹小三心理变化的语句，感受人物形象特点。 3.尝试运用所学写作方法，写一个人。 三、自主学习 1.结合课文内容，说一说刷子李的“奇”表现在哪些方面？ 2.默读课文4-10自然段，画出刷子李技艺高超的句子，思考：作者是如何写出这些特点的，在课本上进行简单的批注。 四、小组合作 请同学们默读课文3~9自然段，圈画出描写曹小三心理变化的语句，思考曹小三对师傅的态度都发生了怎样的变化？然后小组合作完成学习单中的表格。 五、达标测评 小试牛刀，完成片段 六、小组评价与总结 《刷子李》选自冯骥才《俗世奇人》，书中塑造了众多身怀绝技、性格鲜明的奇人。他们之所以不凡，正是因为勤学苦练、练就绝活。 做好一件事要用心，做到极致更要有匠心：在磨砺中精益求精，在浮躁中坚守初心。正因这份匠心，平凡的我们也能变得伟大。 预设：他是刷匠，他姓李。 找生阅读 预设： 规矩奇 穿着奇 动作奇 效果奇 1.学生自由发言。 2.学生品读“悠然” 学生指名读。 全班齐读 3.找生读相应的句子。 1.学生自由勾画，然后小组讨论。 2.全班交流，总结。 1.曹小三的心理是一波三折的 2.师傅身上的白点牵动着他的心 学生尝试习作。 学生尝试点评。 学生自由发言 师:课题读完了，你都知道了什么？ 师：行业在前，姓氏在后，这是清末天津一带的叫法。只有这个行业最拔尖的那个人，才能得到这样的称呼。 出示ppt 刷子李被选入奇人展览馆，既是奇人，必有神奇之处，结合课前预习，哪位同学说一说，刷子李的“奇”究竟体现在哪些方面？ 听了同学们的交流，我们忍不住想要亲眼目睹这位奇人的风采，那就让我们一起走进这神奇的一幕吧！（出示ppt） 1.师:哪个动作最吸引你？ 请同学们伸出手臂，让我们一起学着刷子李的样子边读边做动作。 2.归纳总结动作、衣着、语言描写，讲解正面描写。 师：课文明明是写刷子李，为什么作者要用这么多的笔墨来描写曹小三呢？接下来，就让我们一起来聚焦曹小三，探寻作者的写法之妙。 师：我们仔细来看这个表格你有什么发现？ 像作者这样通过旁观者的反应来侧面烘托人物特点，这样的描写方法就是侧面描写。 教师巡视。 1.激发学习兴趣。 2.引导学生学习“行业+姓氏”的拟题方法。 明确学习目标，做到心中有数。 通过多种形式朗读，体会“悠然”，从而体会刷子李技艺的高超。 学习正面描写写作方法。通过以上活动，突破难点。 品析曹小三心理的变化：师傅身上的白点儿牵动着曹小三的内心，体会到刷子李技艺高超。 学习侧面描写写作方法。通过以上活动，突破难点。 讲练结合，将所学的描写方法运用到习作中。 升华情感，培养良好品质。 板书设计 刷子李 刷子李 正面描写 崇敬 崇敬 曹小三 半信半疑 质疑 侧面描写 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $