Unit 4 Look at the elephant（教案）-2025-2026学年湘少版（三起）英语四年级上册

湘少版（三起2024）四年级上册英语 《Unit4 Look at the elephant》 教案 授课教师：________ 授课时间：_________ 累计___课时 课题 《Unit4 Look at the elephant》 课型 新授课 教材 分析 《Unit4 Look at the elephant》是湘少版四年级上册英语教材的一课，重点围绕动物和描述性形容词展开。内容以动物园场景为背景，通过观察动物特征，学习使用指示代词和名词复数形式进行简单描述。 本课包含核心词汇如elephant、mouse、big、small等，句型以Look at this/that...和These/Those are...为主，同时涉及一般疑问句和特殊疑问句的表达方式。语法上强调指示代词的区别和名词复数的变化规则，语音方面关注元音和辅音的标准发音。教学通过对话、游戏和角色扮演等方式，帮助学生在真实语境中运用语言。 教学 目标 知识目标：学生能说出并正确认读本课核心词汇，包括动物词汇（elephant, mouse, bird, tiger, monkey）和形容词（big, small, beautiful, strong, fun）。 语言技能目标：学生会使用基本句型如“Look at this/that...”、“These/Those are...”、“Is this...?”、“Are those...?”、“What is this?”、“What are those?”进行简单描述和提问。 语法应用目标：学生能正确区分并运用指示代词（this, that, these, those），并在具体语境中使用名词的单复数形式，包括规则与不规则变化（如mouse→mice）。 语音发展目标：学生能准确发出本课涉及的元音音标（/i:/, /æ/, /ɔ:/）和辅音音标（/s/, /z/），并运用于单词和句子的正确发音中。 教学 重难点 ▲重点： 1. 掌握核心词汇如elephant, mouse, bird, tiger, monkey, big, small, beautiful, strong。 2. 熟练运用基本句型“Look at this/that...”、“These/Those are...”进行描述。 3. 理解并正确使用指示代词this, that, these, those和名词复数形式。 ■难点： 1. 区分并准确使用指示代词this/that和these/those在不同语境中的表达。 2. 掌握名词复数的规则与不规则变化，特别是mouse→mice的变化形式。 3. 在实际交流中准确使用所学句型进行描述与提问。 教学 准备 教师准备：准备动物图片（elephant, mouse, bird, tiger, monkey）、形容词卡片（big, small, beautiful, strong, fun）、指示代词教学图示、PPT课件、录音设备、单词游戏道具、课堂练习题打印材料、Flash动画素材。 学生准备：预习本课动物词汇和形容词，复习名词单复数形式，准备练习本和课本。 流程 教学设计 二次备课 导入 方式：情境创设与图片观察 内容：教师面带微笑走进教室，手里拿着一张色彩鲜艳的大象图片，高高举起并用轻快的语调说：“Hello everyone! Look at this elephant!”接着，教师用鼠标点击多媒体课件，屏幕上依次出现不同的动物图片，如mouse, bird, tiger 和monkey，并用变换的语调说：“Look at that mouse!”、“What are these?”、“Those are strong tigers!” 目的：通过真实生动的图片和教师的肢体语言，激发学生的学习兴趣，自然引出本课主题“动物”和核心句型，为后续的语言学习做好铺垫。同时，通过全英文的课堂提问，营造英语学习氛围，引导学生进入语言思维状态。 教学内容与过程 环节一： 教师活动：教师展示不同动物的图片，如elephant、mouse、bird、tiger和monkey，并用清晰的语调说出单词，同时引导学生跟读。 学生活动：学生观察图片，模仿教师发音，跟读单词，并尝试用英语说出图片中的动物名称。 设计意图：通过直观图片和重复输入，帮助学生建立词汇与图像之间的联系，掌握本课核心动物词汇，为后续句型学习打下基础。同时，通过模仿发音，提升语音准确性。 环节二： 教师活动：教师指着近处的动物图片说：“Look at this elephant.”然后指向远处的图片说：“Look at that mouse.”接着用these和those引导复数句型：“These are beautiful birds.”、“Those are strong tigers.” 学生活动：学生根据教师指令指向相应图片，尝试模仿句型进行表达，用this、that、these、those描述不同位置的动物。 设计意图：通过实物和图片的方位变化，让学生在真实语境中理解并运用指示代词this、that、these、those，掌握其在单复数句型中的使用方法，强化语法意识。 环节三： 教师活动：教师出示形容词big、small、beautiful、strong，结合动物图片引导学生使用形容词描述动物特征，如“It’s big and strong.”、“They are beautiful birds.” 学生活动：学生观察图片，用形容词描述动物特征，并尝试将形容词与名词搭配使用，完成完整句子表达。 设计意图：通过图片与语言的结合，帮助学生掌握描述性形容词的用法，提升语言表达的丰富性与准确性，增强语言输出能力。 环节四： 教师活动：教师播放课文对话录音，引导学生听录音并模仿语音语调，随后组织学生两人一组进行角色扮演，使用课文中的句型进行互动练习。 学生活动：学生认真听录音并跟读，随后与同伴进行角色扮演，互相提问并回答，如：“What are these?”、“These are beautiful birds.” 设计意图：通过听音模仿和角色扮演，提高学生的听说能力与语感，增强语言运用的流畅度和自信心，同时巩固句型结构和语法规则。 环节五： 教师活动：教师组织“猜词游戏”，出示部分动物单词的发音或图片，让学生用英语猜测并说出单词，鼓励使用所学句型进行完整回答。 学生活动：学生根据提示猜测单词，尝试用完整句型表达，如：“Is this a big elephant?”、“These are strong tigers.” 设计意图：通过游戏活动激发学习兴趣，调动学生参与积极性，同时检测学生对词汇和句型的掌握情况，提升综合语言运用能力。 环节六： 教师活动：教师引导学生回顾本课所学内容，总结指示代词this、that、these、those的用法区别，以及名词复数形式的变化规则，特别强调mouse→mice的不规则变化。 学生活动：学生跟随教师引导，复述重点内容，尝试用英语表达语法要点，并提出疑问。 设计意图：通过总结与回顾，帮助学生梳理知识结构，强化记忆，明确重点与难点，为后续巩固练习和语言迁移运用打下基础。 拓展 与小结 拓展延伸： 1. 引导学生观察教室内的物品，使用“Look at this/that...”和“These/Those are...”句型进行描述，将课堂语言迁移到真实生活场景中。 2. 组织“动物园一日游”情景模拟活动，学生分组扮演游客和导游，用所学词汇和句型介绍不同动物及其特征。 3. 鼓励学生回家后用英语向家人介绍自己喜欢的动物，并尝试写出五个动物单词和两个描述性句型。 4. 结合动物保护主题，引导学生讨论如何保护野生动物，增强环保意识，用简单英语表达自己的想法。 课堂小结： 1. 本课学习了关于动物的词汇和描述性形容词，能准确说出elephant、mouse、bird、tiger、monkey以及big、small、beautiful、strong等词汇。 2. 掌握了核心句型“Look at this/that...”、“These/Those are...”、“Is this...?”、“Are those...?”、“What is this?”、“What are those?”并能在实际情境中运用。 3. 理解并正确区分了指示代词this、that、these、those的用法，初步掌握了名词复数的规则与不规则变化。 4. 通过听说练习和课堂活动，提升了语言表达能力和语音准确性，增强了在真实语境中使用英语的能力。 板书 设计 湘少版（三起2024）四年级上册英语《Unit4 Look at the elephant》 一、关键词汇 动物词汇：elephant，mouse，bird，tiger，monkey 形容词：big，small，beautiful，strong 句型词汇：look at，this，that，these，those 二、核心句型 基本句型： · Look at this elephant. · Look at that mouse. · These are beautiful birds. · Those are strong tigers. 疑问句型： · Is this a big elephant? · Are those small mice? · What is this? · What are those? 三、语法要点 指示代词用法： · this → 单数，近指 · that → 单数，远指 · these → 复数，近指 · those → 复数，远指 名词复数变化： · 规则变化：bird → birds，tiger → tigers · 不规则变化：mouse → mice 四、语音重点 元音发音： · /i:/（如：elephant） · /æ/（如：cat） · /ɔ:/（如：horse） 辅音发音： · /s/（如：snake） · /z/（如：zebra） 五、课堂对话示例 A: Look at this elephant. It’s big and strong. B: Yes, and look at that mouse. It’s small. A: What are these? B: These are beautiful birds. A: Are those tigers? B: No, they are monkeys. 六、重点活动 单词游戏：根据图片快速说出动物单词 句型练习：用“Look at this/that...”描述教室物品 角色扮演：两人一组模拟动物园对话 七、练习题型 选择题： · Look at ___ elephant. (A. this B. these C. that) · These are ___ birds. (A. beautiful B. beauty C. beautifully) 填空题： · Look at ___ mouse. It’s small. · ___ are strong tigers. 翻译题： · 看那只老鼠。它很小。→ Look at that mouse. It’s small. · 这些是美丽的鸟。→ These are beautiful birds. 教学 反思 成功之处：通过图片和实物展示，学生能迅速掌握动物词汇和形容词，课堂反应积极，特别是在角色扮演环节，大部分学生能熟练运用“Look at this/that...”和“These/Those are...”句型进行表达，语言输出较为流畅。游戏环节有效激发学习兴趣，学生参与度高，词汇记忆效果良好。 不足之处：部分学生在使用指示代词this/that和these/those时仍存在混淆现象，特别是在听力练习中对远近指代的判断不够准确。名词复数形式的掌握不牢固，尤其是mouse→mice的不规则变化，有学生仍沿用规则变化形式，导致表达错误。 改进设想：在后续教学中增加对比练习，通过设置不同方位的图片或实物，强化this/that和these/those的语境使用训练。针对名词复数变化，设计分类记忆游戏，重点强化不规则变化单词，如mouse→mice，并结合听写和句型替换练习加以巩固。 教学亮点：在情景模拟活动中，有学生自发加入之前学过的动物词汇和句型，如“Look at the cat. It’s cute.”，并能用多个形容词组合描述动物，如“This elephant is big and strong.”展现出较强的语言迁移能力。 待解决问题：如何帮助部分语言基础薄弱的学生更准确地区分指示代词的用法？如何在有限的课堂时间内更有效地引导学生掌握不规则名词复数的变化规则？ 学科网（北京）股份有限公司 $