2026届高考语文专题复习：文言文翻译

文 文 言 言 翻 翻 译 译 祁阳市第二中学 何楠溪 文 文 你见过的最奇葩的文言文翻译是什么？ A “守着窗子(望着外面的人)，怎么只有我长得这么黑。” “守着窗儿，独自怎生得黑。” B “吃马的人不知道它是千里马就把它吃了。” “食马者不知其能千里而食也” 你见过的最奇葩的文言文翻译是什么？ C “日削月割，以趋于亡 ” “太阳被削，月亮被割，就快要灭亡。” “吾妻之美我者私我也。” D “我老婆漂亮那是我自己的！” 一、明考情 发现命题特点 卷别 题干表述(第13题翻译)(8分) 采分点 2025 全国Ⅰ卷 （1）今鲁君老悖，太子少愚，愚伪日起。 实词：悖、日 （2）鲁监门之女婴相从绩，中夜而泣涕，其偶曰：“何谓而泣也？” 实词：绩、中夜 固定句式：何谓…… 2025 全国Ⅱ卷 （1）温恒云“京口酒可饮，兵可用”，深不欲愔居之。 实词：恒、深 (2) 公若大损眠食，可呈此箱，不尔便烧之。 实词：损 虚词：尔 卷别 题干表述(第13题翻译)(8分) 采分点 2024 新课标Ⅰ卷 （1）到兰于山南以分单于兵，勿令专乡贰师军。 实词：分、乡（通“向”） 虚词：以 （2）李陵曰：“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。 实词：得、当、愧（为动用法）、辞、为 虚词：以 2024 新课标Ⅱ卷 （1）吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？温恒云“京口酒可饮，兵可用”，深不欲愔居之。 实词：求、辟逃、游、自 (2)却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。 实词：却、还、犯、贤、高 固定句式：……者，……也 卷别 题干表述(第13题翻译)(8分) 采分点 2023 新课标Ⅰ卷 （1）吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。 实词：骄侮、先 虚词：是以 （2）请略说一隅，而君子审其信否焉。 实词：请、一隅、审、信 2023 新课标Ⅱ卷 （1）请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！ 实词：周旋、缓辔、却、得 虚词：少 固定句式：不亦……乎 (2) 古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？ 实词：出奇、不意 虚词：斯 高考怎么考？你能发现命题特点吗？ （选句特点、考查要点） 1.两个句子均为叙述性语句 2.主要采分点 重点实词——多义词、古今异义词、活用词 重点虚词——以、乃、其等 重点句式——判断句、被动句、省略句、倒装句 3.均有个别陌生实词，需要临场推断 一、明考情 发现命题特点 采分点 文言知识点 命题人角度 评分标准 答题者角度 实词：多义词、古今异义词、活用词、疑难词 虚词：以、之、因、为、而…… 句式：宾前、定后、状后、判断、被动、省略、固定句式 字词层面：关键实词、虚词 句式层面：与现代汉语不同的特殊句式 语意层面：语意通顺，语气一致 动词、形容词、名词及省略的句子成分；2～3个关键词语，1～2处文意通顺，偶有特殊句式。 翻译时难住你的地方，往往就是采分点。 活动1 解读调查问卷 1.你的文言文翻译目标分是多少？ 2.在翻译时你遇到的最大阻力是什么？ 3.你是怎么翻译文言文的？ 4.你对自己的翻译内容怎么看？ 实词翻译不准确（30人） 看不懂，不理解大意（19人） 不懂得如何精准表达（3人） 翻译不连贯，前后衔接不当（4人） 表述随意，缺乏翻译技巧 文言基础知识储备极其匮乏 周考文言文翻译题 存在问题：1.没有字字落实，不懂得找关键词 2.文言基础不扎实，翻译不准确 3.过度发挥，无中生有 活动2 分析存在问题 翻译下列句子，探究翻译技巧： 此沛公左司马曹无伤言之。 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 忧劳可以兴国。 劳苦而功高如此，未有封侯之赏。 留 规律一：凡朝代、年号、人名、地名、官职、仪器名等专有名词或现代汉语通用的词、成语，皆保留不动。 二、知学情 掌握翻译方法 翻译下列句子，探究翻译技巧： 夫秦王有虎狼之心 其闻道也固先乎吾 备他盗之出入与非常也 去来江口守空船 “夫”发语词 “也”表句中停顿，无实义。 “出入”偏义复词，“出”是衬词，无实义。 “也”语气词 “来”语气助词 删 规律二：删除仅起结构作用，没有具体意义的虚词和偏义复词中的衬字。 二、知学情 掌握翻译方法 二、知学情 掌握翻译方法 翻译下列句子，探究翻译技巧： 疏屈平而信上官大夫。 将军战河北，臣战河南。 学而时习之，不亦说乎。 疏远；信任 黄河以北；黄河以南 通“悦”，高兴 换 规律三：翻译时将文言词替换成现代汉语词；将古汉语的单音节词替换成现代汉语的双音节词；将古今异义词替换成古代汉语的意思；将通假字替换成本字；将活用的词替换成活用后的词等。 二、知学情 掌握翻译方法 翻译下列句子，探究翻译技巧： 夫晋，何厌之有？ 青，取之于蓝，而青于蓝。 蚓无爪牙之利，筋骨之强。 甚矣，汝之不惠。 宾语前置 状语后置 定语后置 主谓倒装 调 规律四：文言文中一些特殊句式：如宾语前置、状语后置、定语后置、主谓倒装等，要按现代汉语的语法规范调整语序。 二、知学情 掌握翻译方法 翻译下列句子，探究翻译技巧： 沛公谓张良曰：“…… 度我至军中，公乃入。” 夫战，勇气也。一鼓作气，再 而衰，三 而竭。 竖子，不足与 谋。 今以钟磬置 水中。 你 主语 鼓 鼓 谓语 之 宾语 于 介词 补 规律五：“补”即补出文句中省略了的内容，如主语、谓语、宾语、介词等或隐含的成分，使句意完整。 二、知学情 掌握翻译方法 翻译下列句子，探究翻译技巧： 沛公不胜杯杓，不能辞。 ②季氏将有事于颛臾（国名）。 有事指发动战争 杯杓代酒，可译为“酒力” 变 规律六：古文中使用比喻、借代、用典、互文等，翻译时要根据上下文灵活、变通地译出。我们首先要“直译”（留删换调补），在“直译”不能完成时，才用“意译”，“变”即“意译”。 二、知学情 掌握翻译方法 翻译原则：直译为主，字字落实 意译为辅，文从字顺 落实采分点：实词、虚词、句式 掌握“六字诀”：留、删、换、调、补、变 扣住语境：理解文意，划分节奏 方法小结 （2024年新课标Ⅱ卷）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？。 (2)却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。。 思考：假如你是出题人，你会把上面两个句子中的哪些词设为得分点？ ①求：寻找，访求。 ②辟逃：躲避。辟：通“避”。 ③何自：为何自愿 ④游：交往。 (1)我找你们好几年，你们躲着不见我，现在你们为什么自愿来跟我儿子交往呢？ (2)（秦国）退兵还师，不进犯魏国边境的原因，是看重段干木的操守，推崇魏文侯的重礼。 三、做真题 巩固翻译策略 得分 ⑤却：撤退。 ⑥还：使……返还。 ⑦犯：侵犯。 ⑧贤：以…为贤，敬重，看重。⑨高：以…为高，推崇，尊崇。⑩…者…也：判断句。 （2023年新课标Ⅰ卷）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。 (2)请略说一隅，而君子审其信否焉。 思考：假如你是出题人，你会把上面两个句子中的哪些词设为得分点？ 骄侮：骄傲轻慢 是以：代词作介词宾语前置，翻译成“因此”，如“是以先帝简拔以遗陛下” 先：方位词，表示“前面”，在文句中带有宾语“之”，明显是作动词用，联系到文段前面说“高赫为赏首”，指奖赏群臣时把高赫放在第一个，直译就是“把他放在前面”。 请：文言文中通常表示要求对方允许实施某一动作行为，相当于“请允许”的意义。 一隅：指一个角落，亦泛指事物的一个方面，引申有“片面”的意思。 审：详细考察 信：真实 (1)我的群臣没有不对我有骄傲轻慢之意的，只有高赫没有失去君臣间的礼节，因此把他放在前面。 (2)请允许我大体说说我的片面之见，先生您细察一下它是否真实。 三、做真题 巩固翻译策略 得分 …上既破邯郸，诛王郎，召邓禹宿，夜语曰：“吾欲北发幽州突骑，诸将谁可使者？”禹曰：“吴汉可。禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。”上于是以汉为大将军。…… ……吴汉尝出征，妻子在后买田业。汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！”遂尽以分与昆弟外家。吴汉爵位奉赐最尊重，然但治宅，不起巷第。…… （1）邓禹说：“吴汉可以，我屡次与他交谈，那人勇猛而有智谋，众将少有能赶得上的。（大意 2 分，“数”“鲜”每处1分） （2）吴汉回来，责备他们说：“军队出征在外，官兵们用度不足，为什么多买田地房产呢？”（大意2 分，“让”“何……乎”每处1分。） 【2022新课标Ⅰ卷】阅读下面的文言文，翻译画横线的句子。（8分） 得分 ……上患吏多受赇，密使左右试赂之。有司门令史受绢一匹，上欲杀之，民部尚书裴矩谏曰：“为吏受赂，罪诚当死。但陛下使人遗之而受，乃陷人于法也，恐非所谓‘道之以德，齐之以礼’。”上悦，召文武五品已上告之曰：“裴矩能当官力争，不为面从，傥每事皆然，何忧不治？” 臣光曰：古人有言：“君明臣直。”裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也，君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻直言则佞化为忠。是知君者表也，臣者景也，表动则景随矣。 【2021新高考Ⅰ卷】阅读下面的文言文，翻译画横线的句子。 （1）皇上担心官吏中多有接受贿赂的，暗地里叫身边人贿赂官员进行试探。（得分点为：“患”“赇”“左右” ） （2）君主厌恶听到自己的过错，忠臣就会变为佞臣;君主喜爱听到正直的言论，佞臣就会变成忠臣。 （得分点为：“恶”“过”“佞”） 三、做真题 巩固翻译策略 得分 课堂评价 请同学们根据自己本节课的学习和练习情况完成导学案上的自我评价与反思表。 课后作业 运用思维导图的形式，整理本节课所学的知识点；并完成复习资料中的课时作业。 $