小升初现代文阅读理解专项训练-2025-2026学年语文六年级下册统编版

统编版语文小升初 现代文阅读理解专项训练 【考点梳理】 新课标要求：能整体感知文章主要内容，把握文章中心；能联系上下文理解词语和句子的含义；能分析文章的表达顺序和表达方法；能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验。 一、整体感知 1. 概括文章主要内容：时间+地点+人物+事件（起因、经过、结果），或要素串联法。 2. 把握中心思想：找中心句（开头、结尾、反复出现的句子），或从人物形象、故事情节中提炼。 3. 理清文章脉络：按事情发展顺序（起因→经过→结果）；按时间顺序（早晨→中午→晚上）；按空间顺序（远近、内外）；按总分总结构。 二、词句理解 1. 联系上下文理解词语意思：本义→语境义→指代义。方法：看前后文、找近义词、拆分词语。 2. 理解关键句子的含义：主旨句（点明中心）、过渡句（承上启下）、含义深刻的句子（结合主旨理解）。 3. 分析句子在文中的作用： 内容上：点明中心、抒发情感、深化主题。 结构上：总领全文（开头）、承上启下（中间）、总结全文（结尾）。 三、表达技巧 1. 修辞手法及作用：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶、反复。 2. 描写方法： 人物描写：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写。 环境描写：自然环境（烘托气氛、衬托心情、推动情节发展）、社会环境。 侧面描写与正面描写。 3. 表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、欲扬先抑、伏笔铺垫、设置悬念。 四、人物形象分析 抓住人物的语言、动作、神态、心理等描写，概括人物的性格特点、精神品质。表达公式：特点+具体表现/性格+精神品质。 五、内容探究 1. 理解标题的含义和作用：线索、象征、概括内容、点明主题、吸引读者。 2. 分析文章结构层次和详略安排。 3. 开放性问题：联系实际谈感受、观点评价、补写结尾、仿写、续写。 【例题详解】 例题1：阅读短文，回答问题。（6分） （一）父亲的“三堂课”（节选） 七岁那年，我因为嘴馋，偷偷爬上枣树摘枣吃。不料树枝折断，我摔了下来，右手腕骨折了。 父亲没有责骂我，而是把我带到医院。打石膏的时候，我疼得哇哇大哭。回家的路上，父亲说：“这是生活给你上的第一堂课——好奇心要用对地方，不能拿安全开玩笑。”我含着泪点了点头。 1. 概括这一段的段意。（2分） 2. 父亲给“我”上的第一堂课内容是什么？（2分） 3. 从父亲的言行中，可以看出父亲是一个怎样的人？（2分） 详解： 1. 段意：“我”因偷爬枣树摔伤骨折，父亲带“我”就医并借机教育“我”好奇心要用对地方、注意安全。 2. 第一堂课的内容：好奇心要用对地方，不能拿安全开玩笑。 3. 父亲是一个关爱孩子、教育有方（善于抓住教育时机、不简单粗暴）的人。 例题2：阅读短文，回答问题。（4分） （二）《海底世界》（节选） 海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，速度比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能扒在轮船底下做免费的长途旅行。 1. 这段话主要运用了什么说明方法？请举例说明。（2分） 2. 文中“还有些贝类自己不动，却能扒在轮船底下做免费的长途旅行”一句运用了什么修辞手法？有什么好处？（2分） 详解： 1. 用举例子的说明方法，如举海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类的例子说明动物活动方法不同。还用了列数字：“四米”“几十千米”。 2. 拟人的修辞手法。把贝类当做人来写，“免费的长途旅行”赋予贝类人的行为，使表达生动有趣。 例题3：阅读短文，回答问题。（5分） （三）《匆匆》（节选） 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢——如今又到了哪里呢？ 1. 第一自然段运用了什么修辞手法？这样写有什么作用？（3分） 2. 这段话表达了作者怎样的思想感情？（2分） 详解： 1. 排比和对比（或反问）。“燕子去再来”“杨柳枯再青”“桃花谢再开”与日子一去不复返形成对比，突出时间流逝的无奈，引发读者对时间易逝的思考。 2. 表达了作者对时间流逝的无奈、惋惜和焦虑之情。 【专项训练】 （一）课内现代文阅读A。（10分） 阅读《北京的春节》（节选），回答问题。 照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。可是，到了严冬，不久便是春天，所以人们并不因为寒冷而减少过年与迎春的热情。在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。 1. 这段文字主要写了什么内容？（2分） 2. 文中划线句子“色如翡翠”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3分） 3. 从这段文字中，你体会到了北京春节怎样的特点？（2分） 4. 腊八蒜有什么特点？请用文中的词语概括。（3分） （二）课内现代文阅读B。（10分） 阅读《十六年前的回忆》（节选），回答问题。 那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。 我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。” 父亲把有关书籍和文件投到火炉里，平静地对我说：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！” 父亲一向是慈祥的，从没有骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。 1. 父亲为什么“每天夜里回来得很晚”，“每天早晨，不知道什么时候他又出去了”？（2分） 2. 父亲“埋头整理书籍和文件”并“把书和有字的纸片投到火炉里去”，这说明了什么？（2分） 3. “我”两次问父亲，父亲第一次“平静地”回答，第二次“竟然这样含糊地回答”，父亲的态度为什么会发生变化？（3分） 4. 从这段文字中，你看到了一个怎样的父亲形象？（3分） （三）课外现代文阅读A。（15分） 阅读短文，回答问题。 《母亲的“存折”》 母亲有一个小木匣，里面放着她的“存折”。我好奇地打开过，里面没有钱，只有一张张发黄的纸条，上面写着日期和数字，比如“1998年3月5日，大米20斤”“2002年7月12日，学费300元”。 那是我们家的“人情账本”。母亲不识字，账本上的字是父亲写的，母亲让他记下村里人帮助过我们家的每一笔账。小时候，我不理解，觉得母亲太小气，连别人送的一把菜、一碗米都要记下来。 那年夏天，父亲生了重病，需要一大笔钱做手术。母亲到处借钱，跑了很多家，借到的却很少。她坐在床沿上叹气，突然想起了那个账本。她翻开来，看着那些密密麻麻的记录，沉默了很久。 第二天，母亲照着账本上的名字，一家一家去还钱。我说：“妈，我们欠的是人情，不是钱。”母亲说：“人情比钱更重，但我们现在还不起人情，只能先还钱。” 后来我才知道，母亲并不是去还钱，而是去“讨还人情”。她拿着账本对每家人说：“你们以前帮过我们，现在我家有难，能不能再帮一次？”那些人看着账本，回忆起当年的情分，纷纷伸出了援手。短短三天，母亲就凑够了手术费。 父亲手术很成功。康复后，父亲问母亲：“那个账本呢？”母亲笑了笑：“烧了。”父亲一愣。母亲说：“人情不应该是债，记在心里就够了。” 多年后，我参加了工作，家里条件好了许多。每逢过年，母亲总会准备一些礼物，让我去看望当年帮助过我们的人。她从不提还债，只说：“去看看，那是咱们的恩人。” 我终于明白，母亲的那本“存折”里，存下的不是一笔笔债务，而是一颗颗感恩的心。这些心，在我们最困难的时候，变成了最宝贵的财富。 1. 文章为什么称母亲的记账本为“存折”？（3分） 2. 文中句子（“母亲笑了笑：‘烧了。’”）中，母亲的“笑”包含了怎样的心理？（3分） 3. 文章在情节安排上设置了什么悬念？这样写有什么好处？（3分） 4. 联系全文，说说你对“人情不应该是债，记在心里就够了”这句话的理解。（3分） 5. 生活中，你有没有遇到过类似需要感恩的事例？请简要写一写。（3分） （四）课外现代文阅读B。（15分） 阅读短文，回答问题。 《汉字之美》 汉字，是中华文化的瑰宝，也是世界上唯一沿用至今的表意文字。每一个汉字，都像一幅画、一首诗，蕴含着中华民族的智慧与审美。 汉字的形态美，举世无双。从甲骨文的古朴稚拙，到金文的浑厚凝重，再到小篆的匀称圆润、隶书的蚕头燕尾、楷书的端庄方正、行书的流畅灵动、草书的狂放不羁——汉字的每一次演变，都是一次艺术的升华。我们书写汉字时，横平竖直，撇捺舒展，点如坠石，钩如屈金。一篇工整的楷书，字字端庄，让人赏心悦目；一幅潇洒的行书，笔断意连，令人心旷神怡。 汉字不仅形态美，音韵也很美。汉字是单音节字，每个字都有声调。普通话有四个声调：阴平、阳平、上声、去声。不同声调的组合，形成了抑扬顿挫的节奏感。古人作诗填词，讲究平仄相间，所以读起来朗朗上口。例如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，平仄交替，读来如音乐般悦耳。 汉字的意蕴美更是博大精深。一个简单的汉字，往往承载着丰富的文化内涵。比如“家”字，上面是“宀”，表示房屋，下面是“豕”，表示猪。古人常把猪养在屋里，有猪才称得上“家”。“信”字由“人”“言”组成，表示人说话要诚实守信。每一个汉字，都是一部微型的文化史。 汉字还具有强大的组词能力。常用汉字只有三千多个，却能组合出几十万个词语。比如“电”字，可以组成“电话”“电视”“电脑”“电灯”“电影”等等。 作为中国人，我们应当学好汉字，写好汉字，传承这份独一无二的文化遗产。 1. 短文从哪几个方面介绍了汉字之美？（4分） 2. 文中句子“每一个汉字，都是一部微型的文化史”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（3分） 3. 请根据短文内容，简要解释“家”字和“信”字的含义。（4分） 4. 汉字强大的组词能力体现在哪里？（2分） 5. 读了短文，你对汉字有了哪些新的认识？（2分） （五）非连续性文本阅读。（20分） 阅读下面关于“垃圾分类”的材料，回答问题。 【材料一】可回收物：废纸、塑料、玻璃、金属、布料等。有害垃圾：废电池、废灯管、过期药品、废杀虫剂等。厨余垃圾：剩菜剩饭、果皮果核、菜帮菜叶等。其他垃圾：卫生纸、尘土、破旧陶瓷等。 【材料二】某市实施垃圾分类后，每日垃圾减量30%，可回收物回收率提高至40%，有害垃圾单独处理率达到95%，填埋场使用年限延长了10年。 【材料三】居民不愿进行垃圾分类的原因调查：嫌麻烦占45%，不知道如何分类占30%，认为分不分类没区别占20%，没有分类设施占5%。 1. 请用一句话概括【材料二】的主要内容。（3分） 2. 根据【材料一】，下列说法正确的一项是（ ）。（2分） A.废电池属于可回收物。 B.过期药品属于有害垃圾。 C.菜帮菜叶属于其他垃圾。 D.废灯管属于厨余垃圾。 3. 针对【材料三】中居民不愿分类的原因，请你提出两条改进建议。（4分） （1）______________________________________________ （2）______________________________________________ 4. 请你为所在社区写一条垃圾分类的宣传语。（2分） 5. 结合三则材料，说说垃圾分类有什么重要意义？（4分） 6. 如果你看到一位阿姨准备把废旧电池扔进厨余垃圾桶，你会怎么劝说她？（5分） （六）开放性阅读理解。（20分） 阅读短文，回答问题。 《给我一个承诺》 在一个风雨交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻医生驾驶着汽车，在乡间小路上行驶。突然，汽车爆胎了，克雷斯只好下车，在暴雨中艰难地更换轮胎。可是，由于工具不全，他怎么也无法将轮胎卸下来。 就在这时，一辆汽车停了下来。一位中年男子从车上走下来，二话没说，就帮着克雷斯一起换轮胎。很快，轮胎换好了。克雷斯感激地对中年男子说：“谢谢您，先生！请问您叫什么名字？我一定会报答您的！” 中年男子微笑着说：“不用谢，也不用来报答我。如果你真想报答我，那就在别人需要帮助的时候，也伸出援助之手。这就是对我的最好报答。” 克雷斯牢牢地记住了中年男子的话。在以后的日子里，他帮助了许许多多的人。每次帮助完别人后，他都会把中年男子的话告诉对方：“不用谢我，如果你真想报答我，那就在别人需要帮助的时候，也伸出援助之手。” 多年后的一天，克雷斯在洪水中救起了一位年轻人。年轻人感激地对他说：“谢谢您，先生！我一定会报答您的！” 克雷斯微笑着说：“不用谢我，如果你真想报答我，那就在别人需要帮助的时候，也伸出援助之手。这就是对我的最好报答。” 年轻人的眼睛湿润了，他激动地说：“先生，原来您就是克雷斯医生！您知道吗？几年前，我的父亲在暴雨中帮助了一位医生换轮胎，那个医生就是您！父亲告诉我，他当时对那位医生说——就在别人需要帮助的时候，也伸出援助之手。” 1. 短文讲述了一个什么故事？请用简洁的语言概括。（3分） 2. 中年男子帮助克雷斯后，提出了一个什么“要求”？（3分） 3. 文中句子“如果你真想报答我，那就在别人需要帮助的时候，也伸出援助之手”在文中出现了几次？这样写有什么作用？（4分） 4. 你认为克雷斯是一个怎样的人？请结合文章内容说明理由。（4分） 5. 读了这篇短文，你得到了什么启示？请结合生活实际谈谈。（3分） 6. 如果给你一个机会，你对文中的中年男子说一句话，你会说什么？（3分） 【参考答案】 （一）课内现代文阅读A《北京的春节》。 1.主要写了腊八这天熬腊八粥和泡腊八蒜的习俗。 2.比喻。将蒜瓣的颜色比作翡翠，生动形象地写出了腊八蒜色泽鲜绿的特点，表现了腊八蒜的色味双美。 3.北京春节气氛浓厚、讲究习俗、充满热情。 4.色如翡翠、色味双美。 （二）课内现代文阅读B《十六年前的回忆》。 1.因为父亲（李大钊）当时在从事革命工作，形势紧张，工作繁忙，任务危险。 2.说明父亲在销毁革命文件和书籍，以保护组织和同志的安全，反映了当时局势的严峻。 3.父亲第一次平静地回答是因为不想让“我”过多了解危险的事情；第二次含糊回答是因为“我”追问太紧，他既不能泄露秘密又不愿严厉对待“我”，表现出他既慈爱又坚定的革命者品质。 4.一个对革命事业忠诚、对家人慈爱、在危险中保持镇定和智慧的父亲形象。 （三）课外现代文阅读A《母亲的“存折”》。 1.因为账本记录的不是金钱，而是乡亲们的人情帮助，这些情分在困难时期转化成了宝贵的财富，就像存折里的钱一样能发挥作用。 2.母亲的笑包含了对过去困难的释然、对账本承载的恩情的感激、以及将人情记在心里而不作为债务的豁达。 3.悬念：母亲的“存折”里没有钱，却在凑手术费时发挥了作用。好处：吸引读者阅读兴趣，推动情节发展，突出感恩主题。 4.人情不是等价交换的债务，不能斤斤计较；真正的感恩是铭记在心，并用自己的方式去回报，而不是机械地还账。 5.略（学生自由发挥，合理即可）。 （四）课外现代文阅读B《汉字之美》。 1.形态美、音韵美、意蕴美（文化内涵）、组词能力强。 2.比喻。生动形象地说明每个汉字都蕴含着丰富的历史文化信息，使表达更具体、更形象。 3.“家”字：上面是房屋，下面是猪，表示古人常把猪养在屋里，有猪才称得上“家”，反映了农耕生活。“信”字：由“人”和“言”组成，表示人说话要诚实守信。 4.常用汉字只有三千多个，却能组合出几十万个词语。例如“电”字组成电话、电视、电脑等。 5.略（学生自由发挥，合理即可）。 （五）非连续性文本阅读。 1.某市实施垃圾分类后，垃圾减量、回收率提高、有害垃圾处理率升高，填埋场使用年限延长。 2.B 3.示例：（1）加强宣传教育，通过社区课堂、宣传单等方式普及分类知识。（2）设置分类指导员，在投放点帮助居民分类，同时简化分类标准。 4.示例：垃圾分类一小步，健康文明一大步。 5.垃圾分类可以减少垃圾总量，提高资源回收利用率，有效处理有害垃圾减少污染，延长填埋场使用年限，保护环境。 6.示例：阿姨，您好！废旧电池属于有害垃圾，如果混入厨余垃圾会污染环境和土壤。请把它投放到有害垃圾桶里，保护环境需要我们每个人共同努力。 （六）开放性阅读理解《给我一个承诺》。 1.克雷斯在暴雨中爆胎，一位中年男子帮助了他，并要求他以后帮助别人作为回报。克雷斯多年坚持帮助他人，最后发现被自己救起的年轻人正是那位中年男子的儿子。 2.中年男子的“要求”是：如果你真想报答我，那就在别人需要帮助的时候，也伸出援助之手。 3.出现了三次。作用：作为贯穿全文的线索，深化主题，强调爱心的传递和感恩的正确方式。 4.克雷斯是一个懂得感恩、乐于助人、信守承诺的人。他牢记中年男子的话，坚持帮助他人，并把这句话传递下去。 5.启示：爱心和善举是可以传递的，帮助别人就是最好的感恩。我们每个人都应该把这份温暖传递下去。（结合生活实际略） 6.示例：谢谢您，是您教会了我什么是真正的善良和感恩，我也会像您一样把这份爱传递下去。 1 学科网（北京）股份有限公司 $