2026年中考生物（人教版）一轮复习知识清单：初中生物学课本黑体字

该初中生物学中考复习知识清单系统整合人教版教材核心内容，涵盖生物和细胞、多样生物、植物生活、人体生理、生物与环境、生命延续与发展六大单元，构建从基础概念到结构功能、生理过程再到生态进化的完整知识体系。 清单采用“单元-章节-知识点”分级呈现，结合细胞结构图、种子结构图等可视化设计，标注教材页码强化重点，培养生命观念与科学思维。含实验步骤口诀（如装片制作“擦滴撕展盖染吸”）、结构对比表（动植物细胞异同），助力学生自主梳理，为教师提供针对性复习指导。

人教版·初中生物学·教材黑体字 第一单元 生物和细胞 第1章 认识生物 第1节 观察周边环境中的生物——观察的一般方法：确定观察目的、明确观察对象、做好观察记录、交流观察结果。 第2节 生物的特征 1、 除病毒外，生物是由细胞构成的。 2、生物的生活需要营养。 3、生物能进行呼吸。 4、生物能对外界刺激作出反应。 5、生物能生长、发育和繁殖。 6、生物都有遗传和变异的特性。 7、生物能够排出体内产生的废物。 第二章 认识细胞 第一节 学习使用显微镜 一、显微镜的基本结构（写出图中序号代表的结构名称） P13目镜 细准焦螺旋 粗准焦螺旋 底光源 转换器 物镜 转换器 物镜 反光镜 细准焦螺旋 粗准焦螺旋 目镜 二、单目显微镜的操作提示 取镜安放→对光调光（转动转换器，使低倍物镜对准通光孔降镜筒，转动粗准焦螺旋；调节遮光器，用一个较大的光圈对准通光孔；转动反光镜，对光成功的标志——明亮的圆形视野）→调焦观察（放标本，将标本移至通光孔中心；降镜筒，转动粗准焦螺旋使镜筒下降，眼睛从侧面看物镜，防止物镜镜头与玻片接触；升镜筒，一只眼睛向目镜内看，同时旋转粗准焦螺旋上升镜筒直至看清物像，略微转动细准焦螺旋，使物像更清晰）→换高倍镜（转动转换器，用细准焦螺旋调焦后观察） 3、 双目显微镜的操作提示 P15 【教材新增】 第二节 植物细胞 一、制作并观察植物细胞临时装片 P19 擦→滴→撕→展→盖→染→吸 二、植物细胞基本结构 P21 第三节 动物细胞 一、观察人的口腔上皮细胞和动物细胞 P20-21 擦→滴→刮→涂→盖→染→吸 二、动物细胞的基本结构 P26 三、细胞是构成生物体的基本单位 1、图中植物细胞是甲，动物细胞是乙。 2、动、植物细胞共有的结构有［④］细胞核、［⑤］线粒体、［⑥］细胞质、［⑦］细胞膜。 3、植物细胞特有的结构有［①］液泡、［②］叶绿体、［③］细胞壁。 4、细胞中的能量转换器有［②］叶绿体和［⑤］线粒体。 乙 甲 第四节 细胞的生活 1、细胞膜能够控制物质的进出。 2、叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器。 3、细胞核控制着生物的生长、发育和遗传。 4、细胞是生物体结构和功能的基本单位。 第三章 从细胞到生物体 第一节 细胞通过分裂产生新细胞：染色体是由DNA和蛋白质构成的。DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。 第二节 动物体的结构层次 1、在个体发育过程中，一个或一种细胞通过细胞分裂产生的子代细胞，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。 2、每个细胞群都是由形态相似、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。 3、由不同的组织按照一定的次序组合在一起构成的行使一定功能的结构，叫作器官。 4、能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。 第三节 植物体的结构层次 1、绿色开花植物是由六大器官构成的；每一种器官都由几种不同的组织构成；每一种组织都由形态相似、功能相同的细胞联合在一起形成。 2、生物体的各部分在结构上相互联系，在功能上相互配合，共同完成各项生命活动。 第四节 单细胞生物：草履虫的结构（右图填写） P49口沟 食物泡 第二单元 多种多样的生物 第1章 藻类与植物的类群 第1节 藻类、苔藓植物和蕨类植物 1、 藻类是能进行光合作用的结构简单的生物。 2、 苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是“茎”中没有导管，“叶”中也没有叶脉，“根”非常简单，称为假根。 3、 蕨类植物有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。同苔藓植物一样，蕨类植物也是不结种子的植物。 第2节 种子植物 1、 胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。 2、 种子是裸露着的，外面没有果皮包被，这样的植物称为裸子植物。种子外面有果皮包被着，这样的植物称为被子植物。 3、 种子的结构：P67 胚乳 子叶 胚 胚 胚根 胚芽 子叶 胚根 胚芽 第2章 动物的类群 第1节 无脊椎动物 1、 身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物，统称为脊椎动物。体内没有脊椎骨组成的脊柱的动物，统称为无脊椎动物。 2、 无脊椎动物的主要类群： （1） 刺胞动物：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。水螅、海葵、海蜇等。 （2） 扁形动物：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。涡虫、血吸虫、绦虫等。 （3） 线虫动物：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。蛔虫、蛲虫、钩虫、线虫。 （4） 环节动物：身体呈圆筒形，由许多相似的体节构成；多靠刚毛或疣足辅助运动。蚯蚓、沙蚕、蛭等。 （5） 节肢动物：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。蝗虫、蜜蜂、蝉、蝴蝶、蚊、蝇、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等。 （6） 软体动物：身体柔软，大多具有贝壳。河蚌、鲍、枪乌贼、扇贝、蜗牛等。 （7） 棘皮动物：体表有棘。海星、海蛇尾、海胆、海参等。 第2节 脊椎动物 1、 鱼：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用来游泳。 2、 两栖动物和爬行动物 1、 两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。 2、 爬行动物：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；大多数种类在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。 3、 鸟和哺乳动物 1、 鸟的体温不会随着环境温度的变化而改变，鸟是恒温动物。鱼、两栖动物和爬行动物，体温会随环境温度的变化而改变，它们是变温动物。 2、 鸟的主要特征：体温恒定；体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。 3、 哺乳动物的主要特征：体表被毛，体温恒定；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿等的分化。 第3章 微生物 第一节 微生物的分布：个体微小、结构简单的生物，它们统称为微生物。 第二节 细菌：细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。这样的生物称为原核生物。 第三节 真菌 1、真菌的细胞里都有成形的细胞核。真菌和动植物都属于真核生物。 2、真菌细胞内没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活。 3、真菌可以通过产生孢子来繁殖后代。 第四节 病毒 1、病毒结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。 2、病毒寄生在活细胞内，依靠自己遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这就是它的增殖方式。 第四章 生物分类的方法 第一节 尝试对生物进行分类 第二节 从种到界 1、生物分类的等级由高到低依次为：界、门、纲、目、科、属、种。 2、种是最基本的分类单位。 第三单元 植物的生活 第1章 被子植物的一生 第一节 种子的萌发：适宜的温度、适量的水和充足的空气都是种子萌发所需要的环境条件。 第二节 植株的生长 1、幼根的生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面主要靠伸长区细胞的伸长增加细胞的体积。 2、植物生长需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐。 第三节 开花和结果 1、花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊的花药里面有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠。 2、胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程，称为受精。 第二章 植物体内的物质与能量变化 第一节 水的利用与散失 1、水从活的植物体表面以水蒸气的状态散失到大气中的过程，叫作蒸腾作用。 2、叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。 第二节 光合作用 1、淀粉是光合作用的产物。 2、光是植物制造淀粉（有机物）不可缺少的条件。 3、叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。 4、氧气也是光合作用的产物。二氧化碳是植物进行光合作用的原料。水是光合作用的原料。 5、光合作用实质上是植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水合成为储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 光能 6、 光合作用的表达式：二氧化碳+水 有机物（储存着能量）＋氧气 叶绿体 第3节 呼吸作用 1、 呼吸作用的表达式：有机物（储存着能量）+氧 二氧化碳＋水＋能量 2、 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动利用，这个过程叫作呼吸作用。 第4节 植物在自然界中的作用 1、 植物可以为其他生物提供有机物。 2、植物参与生物圈的水循环（蒸腾作用）。 3、植物参与维持生物圈的碳氧平衡（光合作用和呼吸作用）。 第四单元 人体生理与健康 第1章 人的生殖和发育 第1节 人的生殖 1、 睾丸是男性的主要生殖器官，它的功能是产生精子，分泌雄激素。 2、 卵巢是女性的主要生殖器官，它的功能是产生卵细胞，分泌雌激素等。 第2节 青春期 1、 身高突增和体重的迅速增长是青春期身体发育的显著特点。 2、生殖器官的发育是青春期的另一个显著特点。 3、脱落的子宫内膜碎片连同血液一起由阴道排出，这就是月经。 第二章 人体的营养 第一节 食物中的营养物质 1、糖类是重要的能源物质。 2、脂肪是人体重要的备用能源物质。 3、蛋白质是建造和修复身体的重要原料，人体的生长发育以及受损细胞的修复和更新，都离不开蛋白质。 第二节 消化和吸收 1、食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫作消化。 2、人体的消化系统是由消化道和消化腺组成的。 3、小肠是人体吸收营养物质的主要器官。 第三节 合理营养与食品安全：合理营养是指全面而平衡的营养。 第三章 人体的呼吸 第一节 呼吸道对空气的处理 1、人的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。 2、呼吸道不仅能保证气体顺畅通过，还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。 第二节 发生在肺内的气体交换：肺泡中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时血液中的二氧化碳也通过这些毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。 第四章 人体内物质的运输 第一节 流动的组织——血液 1、血液就是由血浆和血细胞（包括红细胞、白细胞、血小板）组成的。 2、血液不仅有运输作用，还具有防御和保护作用。 第二节 血流的管道——血管 1、把血液从心脏送到身体各部分的血管叫作动脉。 2、连通最小的动脉与静脉之间的血管是毛细血管。 3、静脉是将血液从身体各部分送回心脏的血管。 第三节 输送血液的泵——心脏 1、体循环：血液由左心室进入主动脉，再经过全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上腔静脉和下腔静脉，流回右心房，这一循环途径称为体循环。 2、肺循环：血液从右心室进入肺动脉，经过肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房，这一循环途径称为肺循环。 第五章 人体内废物的排出 1、人体将尿素、二氧化碳以及多余的水和无机盐等排出体外的过程叫作排泄。 2、泌尿系统由肾、输尿管、膀胱和尿道组成。 3、肾是形成尿液的器官。 4、肾单位中的肾小球和紧贴着它的肾小囊内壁起滤过作用。 5、当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐等被肾小管重新吸收。 第六章 人体生命活动的调节 第一节 人体对外界环境的感知 1、人们从外界获取的信息，大多来自视觉。 2、人从外界接收的各种信息中，听觉信息的数量仅次于视觉信息。 第二节 神经调节 1、神经系统结构和功能的基本单位是神经元。 2、神经元包括胞体和突起两部分。 3、机体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所作出的有规律的反应，叫作反射。反射是神经调节的基本方式。 4、反射弧是反射的结构基础。 第三节 神经系统支配下的运动 1、运动系统主要是由骨、关节和肌肉组成的。 2、支配骨骼肌的神经传导神经冲动使骨骼肌收缩，牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。 3、运动并不是仅靠运动系统和神经系统来完成的，还需要其他系统的参与。运动的能量供应，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。 第四节 激素调节 1、激素是由内分泌腺或内分泌细胞产生的、对机体代谢和生理功能发挥调节作用的化学物质。 2、内分泌腺没有导管，它们分泌的激素进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处，作用于特定的细胞。 3、人体的生命活动既受神经系统的调节，也受激素调节的影响。 第七章 健康地生活 第一节 传染病及其预防 1、由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人之间传播的疾病叫作传染病。 2、传染病在人群中流行，必须经过传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节。 3、传染病的预防措施可以分为控制传染源、切断传播途径、保护易感人群三个方面。 第二节 免疫与免疫规划：人体通过非特异性免疫和特异性免疫抵抗病原体的侵入。 第三节 用药与急救 第四节 选择健康的生活方式：健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病或者不虚弱。 第五单元 生物与环境 第1章 生态系统 第一节 生物与环境的相互作用：环境中影响生物的生活和分布的因素叫作生态因素。 第二节 生态系统的结构和功能 1、在一定的空间范围内，生物与环境相互作用所形成的统一的整体叫作生态系统。 2、植物是生态系统中的生产者。 3、动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫作消费者。 4、细菌和真菌常常被称为生态系统中的分解者。 5、在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状联系叫作食物链。 6、食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 第三节 生物圈 1、生物圈是地球上所有生物与其生存环境的总和。 2、生物与环境相互依赖、相互影响，形成多种多样的生态系统。 3、生物圈是由各种类型的生态系统组成的统一整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。 第二章 生态安全 第一节 分析人类活动对生态环境的影响 1、人类从生态系统获得的各种惠益称为生态系统服务，这是人类生存和发展的基础。 2、生态系统具有自我调节能力，可以在受到一定程度的外界影响后逐步恢复原有的结构与功能。 3、生态系统的自我调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏，生态系统服务功能就会退化。 第二节 维护生态安全 1、生态安全是指生态系统服务能够支撑经济社会可持续发展，使人类的生存和发展不受生态环境问题威胁的状态和能力。 2、山水林田湖草沙是生命共同体，因此要坚持山水林田湖草沙一体化的保护与修复。 3、保护生物圈就是维护生态安全。 第六单元 生命的延续和发展 第1章 生物的生殖 第1节 无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，称为无性生殖。无性生殖的后代，只具有母体的遗传特性。 第2节 有性生殖：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式，属于有性生殖。有性生殖的后代继承了双亲的遗传物质，具有双亲的遗传特性。 第2章 生物的遗传与变异 第1节 基因与生物性状的关系 1、 性状就是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。 2、一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫作相对性状。 3、生物的性状是受基因控制的。生物的性状是由基因组成和环境共同决定的。 第二节 基因在亲子代间的传递：DNA是主要的遗传物质。基因是有遗传效应的DNA片段。 第三节 基因的显性和隐性：直系血亲或者三代以内的旁系血亲禁止结婚。 第四节 人类的性别决定：人的性别是由性染色体的组成决定的。 第五节 生物的变异：由遗传物质的变化引起的变异是可遗传变异。 第三章 生物的进化 第一节 地球上生命的起源：生命最有可能是在原始海洋中形成的。 第二节 生物进化的历程：化石是研究生物进化最直接、最重要的证据。生物进化的总体趋势，是由简单到复杂，由水生到陆生。 第三节 生物进化的原因：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰，这就是自然选择。 第四节 人类的起源：现代类人猿和人类的共同祖先是古猿。 第四章 生物多样性及其保护 第一节 进化与生物多样性 1、多种多样的生物是经过自然选择长期进化的结果。 2、物种多样性实质上是基因的多样性，即遗传多样性。 3、保护生物的生存环境，保护生态系统多样性，是保护生物多样性的根本措施。 第二节 人与自然和谐共生：保护生物多样性的主要措施包括就地保护和迁地保护。 学科网（北京）股份有限公司 $