期中按要求完成句子专练（专项训练）-2025-2026学年统编版语文五年级下册

**基本信息** 聚焦五年级下册句子专项，以方法提炼为核心，构建“基础句式—描写表达—情感运用”三级训练体系，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |句式转换|7题（4/8/9等）|陈述句改反问句“三步骤”、转述句“人称+标点”转换法|从基础语法规则到语境灵活运用，形成规范表达能力| |扩句缩句|4题（5/6/15等）|扩句“修饰成分添加法”、缩句“主干提炼法”|由词句拓展到信息整合，培养语言精准表达能力| |描写与仿写|12题（1/2/7等）|人物描写“神态+动作+语言”法、情景仿写“总起+排比”法|从具象描写到抽象情感具象化，提升形象思维与审美创造| |情感表达|7题（11/23/26等）|对比手法“参照物+情感倾向”法、心理描写“内外结合”法|由情感表达到文化认同，深化文化自信与思维深刻性|

期中按要求完成句子专练-2025-2026学年语文五年级下册统编版 1．一位老人在车站焦急地等待亲人。（运用人物描写的方法把句子写具体，表现人物内心） _______ 2．热——八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（想象句子描写的情景，再照样子写一写图书馆的静） _______ 3．太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠躲在洞里不敢出来。（从下列词语中选择一个，照样子说一说。） 美  忙  冷  吵  辣 ____________________________________ 4．清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方。（改为反问句） ________________ 5．我怀念桂花雨。（扩句，至少两处） __________________ 6．充足的氧气源源不断地送进隧洞里。（缩写句子） _________________ 7．焦急等待——他皱着眉，在站台上不停地走来走去，一会儿踮脚望望远处，一会儿看看腕上的手表，嘴里还念叨着什么。（照样子，写句子） 欣喜若狂——_____________________________________ 8．爸爸说：“我小时候每年除夕都和你爷爷奶奶一起看春晚，那时我们感到很幸福。” 改为第三人称转述句。 ______________________ 当我读到“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。”这句古诗时，眼前浮现出的画面是__________ 八月，天真热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 照样子写一段话，通过具体的情景描写，来表现四周环境的安静。 _________________________ 9．按要求完成句子练习。 刘伯承对沃克医生说：“我一直在数你的刀数。”（改为转述句） ___________________ 10．照样子写出人物与平时不同的表现。 暴风雪中，一向积极乐观的军长，这次脸上却阴云密布，他红着眼睛，像一头发怒的豹子向周围的人吼道：“叫军需处长来！”两腮的肌肉抖动着。 ________，一向________，这次___________。 11．照样子，运用对比手法仿写句子。 例：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 ____________________________ 12．王铭与好友一起吃火锅，请你照样子写一写他们吃火锅时的“辣”。 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 ______________ 13．借身边事物可以表达心情。请你仿照下面例句，写写自己的好心情。 例：花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 _____________________________________________________ 14．鲁肃说：“都是你自找的，我怎么能帮得了你？”（改为转述句） ___________________________________________________ 15．祖父那闪着光芒的大园子里装满了我无忧无虑而又自由自在的童年。（缩写句子） _________________________________________ 16．我不动声色地写，默默享受着这个小家伙亲近的情谊。（缩句） _______________ 17．我们不会被地震这个困难吓倒的。（改为反问句） _______________ 18．把下面的句子改为转述句。 妈妈对我说：“我和爸爸周末带你和妹妹去博物馆参观。” ______________ 19．往常遇到困难，哥哥都能泰然处之，咬紧牙关挺过去，可这次哥哥却没了斗志，好几次都打了退堂鼓。（模仿例句的写法，写一写人物前后不同的表现） ____________ 20．任选一种情景，运用动作、神态、语言等描写方法把人物的表现写具体，反映出人物的内心。 期待落空        得到生日惊喜         考试得了第一名 _________________ 21．一向叽叽喳喳像只小鸟的小萱，今天却一言不发，脸上没有一丝表情。（这句话写出了小萱与平时不同的表现，请仿照例句，描写人物与平时不同的表现。） __________________ 22．过年时的步行街人山人海，真挤啊！请你想象画面，照下面句子的样子，把“挤”的情景写具体。 今天真是太冷了，晓亮冷得浑身直哆嗦，依依冷得牙齿直打架，云云冷得缩着脖子裹紧了棉衣。 ______________________________ 23．平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。（请你仿照这种写法，写出人物“生气”时的心理活动） _______________________________________ 24．太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（照样子，用具体的情景写一写“热”） 杭州的夏天真热啊！___________，________________，_________________。 25．将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”（读句子，体会句中人物的内心，再选择以下一种情景，照样子，写一写） 久别重逢    期待落空    焦急地等人 _______________ 26．玉玉读名著发现对比的手法可以表达人物的思想感情，请仿照下面的例句，用同样的手法写一段话，表达一下对名著中某一人物或家乡某一景点的情感。 例：我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 ________________________________________________ 27．读例句，体会人物的内心，选择一种情景，照样子写一写。 例：【心急如焚】宝玉见风筝都放起来了，自己的风筝却只是起了一点便落下来，急得头上的汗都出来了，拉着风筝线直跺脚。 重拾信心    比赛获奖    运动会差点夺冠 【_____________】__________________________________________ 28．读例句，体会人物的内心，以“久别重逢”为情境写句子。要求用上一两种描写方法。 例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 _________________ 29．太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（照样子，用具体的情景写一写“热”） 热：_____________ 30．例：沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。 仿写：【久别重逢】____________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期中按要求完成句子专练-2025-2026学年语文五年级下册统编版》参考答案 1．一位白发老人伫立在车站，眼神焦躁不安，双手紧紧握在一起，目光久久凝望着远方，迫切地期盼着亲人的到来。 【详解】运用人物描写的方法把句子写具体，可以从外貌、神态、动作三个方面描写，再加入语言或心理刻画，就能表现出老人焦急等待的内心。 示例：年迈的老人站在车站，眉头紧紧皱起，不停地来回踱步，时不时踮起脚尖向远处张望，满心焦急地等待着亲人。 2．静——图书馆，多静啊。读者静得埋头看书，笔尖静得轻轻滑动，空气静得仿佛停止了流动。 【详解】例句采用总起+排比的写法：先总写天气特点，再用三种不同事物的状态，具体突出“热”的程度。据此仿写图书馆的静。 示例：静——图书馆，多静啊。同学们静得屏住了呼吸，书本静得没有一丝声响，连风儿都静得不敢随意走动。 3．冷：冬天冷得刺骨，冷得人们裹紧了棉衣，冷得麻雀躲在窝里不出来，冷得河水都冻住了。 【详解】例句运用排比+夸张的手法，从不同方面突出太阳特别亮的特点。据此从题目给的词语中任选一个，据此仿写。 示例： 冷：天气冷极了，冷得人缩着脖子，冷得小狗不敢出门，冷得河水都结了冰。 忙：妈妈真忙，忙得顾不上喝水，忙得忘了吃饭，忙得脚不沾地。 吵：集市真吵，吵得听不清说话，吵得人心烦意乱，吵得鸟儿都飞走了。 辣：这道菜真辣，辣得我直流眼泪，辣得舌头发麻，辣得直想喝水。 美：这里的景色真美，美得让人不想离开，美得像一幅画，美得让人连连称赞。 4．清贫，洁白朴素的生活，难道不正是我们革命者能够战胜许多困难的地方吗？ 【详解】陈述句改为反问句的方法：①加上反问词和语气词，如“难道……吗”“怎么……呢”等。②有否定词去掉否定词，没有否定词加上否定词。③将句号改为问号。 本题在“正是”前面加上“难道”，把“正是”改为“不正是”，在句末加上“吗”，把句号改为问号。 故改为：清贫，洁白朴素的生活，难道不正是我们革命者能够战胜许多困难的地方吗？ 5．我深深地怀念故乡那摇落的阵阵桂花雨。 【详解】扩句的核心是在原句的基础上，给主语、谓语、宾语添加合适的修饰成分，扩充为具体、生动、形象的句子。 本题可给“怀念”加上“深深地”“时常”“永远”等修饰词，给“桂花雨”加上“故乡那摇落的阵阵”“童年时期香甜的”“家乡那沁人心脾的”等修饰词。 示例：我时常怀念童年时期香甜的桂花雨。 6．氧气送进隧洞里。 【详解】句子缩写时要提炼句子主干、删除修饰成分。本句中主体是“氧气”，核心动作是“送进”，对象是“隧洞”。“充足的”是形容氧气的定语，属于修饰成分；“源源不断地”是形容“送进”这个动作的状语，用于修饰动作状态，需删除。缩写后的句子是：氧气送进隧洞里。 7．我和同学们屏住呼吸，目不转睛地盯着主席台上讲话的老师，当听到“五年级（1）班为本学期的优秀班级”这句话时，我和同学们都一蹦三尺高，欢呼着，拥抱着，激动、喜悦的心情溢于言表。 【详解】解题时先分析例句的写作逻辑：例句围绕“焦急等待”的核心情绪，通过神态、动作、语言等细节描写，将抽象情绪具象化。仿写时，紧扣“欣喜若狂”的情绪，选取能体现极度兴奋的神态、动作细节，用连贯的语句刻画人物状态，还原情绪的强烈程度，使描写生动贴合主题，答案不唯一。 示例：他猛地一跃而起，激动得手舞足蹈，眼眶里闪烁着兴奋的光芒，大声欢呼着：“太好了！我们成功了！” 8． 爸爸说，他小时候每年除夕都和我爷爷奶奶一起看春晚，那时他们感到很幸福。 池塘边青草繁茂，池水漫过堤岸，远山似衔着落日，余晖倒映在泛着凉意的水波中。 深夜，村庄静极了。狗静得蜷缩在窝中，虫静得销声匿迹，风静得连树叶都没惊动。 【详解】改人称：原句中爸爸口中的“我”改为“他”，将“你爷爷奶奶”改为“我爷爷奶奶”，“我们”改为“他们”；改标点：去掉双引号，将冒号改为逗号。 示例：爸爸说，他小时候每年除夕都和我爷爷奶奶一起看春晚，那时他们感到很幸福。 紧扣诗句中“草、池塘、山、落日、寒漪”等关键景物，结合“满”（草木繁茂、池水充盈的状态）、“衔”（山与落日相依的状态）的意思，用凝练的语言串联画面，营造出乡村傍晚静谧悠远的氛围即可。 示例：绿草长满了池塘周边，池塘里的水也满溢到了池岸边上。西沉的落日半挂在山腰，仿佛被青山衔住，落日和青山的影子，一同倒映在带着丝丝凉意的粼粼水波之中。 例句以“八月，天真热”作为总起句，直接点出关键词语“热”；接着选取鸡、狗、蝉三种与夏日场景紧密相关的事物，分别描写它们在炎热环境下的具体状态，通过排比的修辞手法，从不同侧面把“热”的抽象感受具象化。仿写句子时，要用上排比的修辞手法，描写具体的事物来表现“安静”。 示例：午后，真安静。屋檐下的燕子静得挤在一起闭着眼打盹，院中的梧桐静得连一片叶子都不晃动，连檐角挂着的风铃都静得发不出半点儿声响。 9．刘伯承对沃克医生说，他一直在数沃克医生的刀数。 【详解】引述句改成转述句的方法：冒号改为逗号；句中双引号去掉；双引号中的人称根据语境进行对应转换。 完成此题时，题干句子中的冒号改为逗号，双引号去掉，引语中的第一人称“我”改成第三人称“他”，第二人称“你”改为“沃克医生”。 改为：刘伯承对沃克医生说，他一直在数沃克医生的刀数。 10． 讲台上 严肃认真的老师 却因为班级孩子们的祝福变得温和可亲起来，她的笑仿佛一朵温柔的花，脸颊也泛出了淡淡的红晕，仿佛窗外的晚霞。 【详解】分析例句可知，“一向”指从来、一直，“这次”指这一回，句中这回后的句意表示与前句“一向”后表达的意思相反，是转折，“像一头发怒的豹子向周围的人吼道”中运用了比喻的修辞手法，结合题干中“照样子写出人物与平时的不同表现”。 示例：平时，他做事一向稳重，这次怎么莽莽撞撞的，匆匆忙忙地跑进屋子里，红着眼睛，像一只炸毛的小猫，哭喊着：“妈妈，姐姐摔了。”哭得十分可怜。 11．这里的月亮再圆，也比不上家乡那小院子上空的月亮。 【详解】例句运用了对比手法，用“这里的桂花”和“家乡院子里的桂花”作比较，突出了对家乡的思念与热爱。仿写时，要先写出某一事物的优点，再用“也比不上”引出另一个更让自己在意的事物，通过对比表达出强烈的情感（如对家乡、亲人的怀念）。 示例：这里的饭菜再香，也比不上妈妈做的家常菜。 12．这火锅，真辣。王铭辣得直吐舌头，一名好友辣得直淌汗，另一名好友辣得猛灌凉开水。 【详解】例句结构：先总说特点（天多热），再分别写不同事物的具体表现，从侧面突出特点。仿照这个结构，先总写火锅的辣，再写三个人不同的辣的反应，围绕“辣”写就符合要求啦，合理通顺即可。 示例：这锅，多辣。王铭辣得直吐舌头，其中一位好友辣得不停地喝凉水，另一位好友辣得喉咙直发疼。 13．云散了，就像出去玩似的。蝉鸣了，就像在唱歌似的。草晃了，就像在招手似的。 【详解】例句用三个结构相同的句子，把花、鸟、虫子当作人来写，用它们自在的样子，表达出轻松愉快的好心情。据此仿写句子。 示例：风来了，就像来打招呼似的。云飘了，就像在散步似的。叶摇了，就像在拍手似的。 14．鲁肃说，那都是他自找的，自己帮不了他。 【详解】调整标点：去掉双引号，将冒号改为逗号。 转换人称： “我”→自己； “你”→第三人称“他”（或具体人名，避免歧义）。 转换语气：原句是反问句，需改为陈述句（“怎么能帮得了”→“帮不了”），保证句意不变。 最终答案：鲁肃说，那都是他自找的，自己帮不了他。 15．园子装满童年。 【详解】缩句时，需要去掉句子的修饰成分，只保留句子的主干。“祖父那闪着光芒的大”是用来修饰“园子”的定语，“我无忧无虑而又自由自在的”是用来修饰“童年”的定语，把这些修饰成分去掉即可。 故句子为：园子装满童年。 16．我享受着情谊。 【详解】缩句需要保留句子的核心主干（主语、谓语、宾语），删去修饰限定的枝叶成分。这句话主语是“我”，核心动作是“写”和“享受着”，动作的对象（宾语）是“情谊”；“不动声色地”“默默”“这个小家伙亲近的”都是修饰成分，需要删去，同时缩句要求保留表状态的“着”。 改为：我享受着情谊。 17．我们难道会被地震这个困难吓倒吗？ 【详解】陈述句改反问句，首先要加反问词，然后将句中的肯定词变否定，或将否定词变肯定，接着加疑问助词，最后换标点。 解答这道题，首先在句首或“我们”后加反问词，如：难道、怎能、怎么；然后把句子中的否定词“不会”改为肯定“会”；接着在句末加疑问助词，如：吗、呢；最后修改标点符号，把“。”改为“？”。 示例：我们怎能会被地震这个困难吓倒呢？ 18．妈妈对我说，她和爸爸周末带我和妹妹去博物馆参观。 【详解】改为转述句：去掉原句中的冒号和双引号，把冒号改成逗号；原句中说话人是“妈妈”，所以引号里的第一人称“我”要改成第三人称“她”；原句中听话人是“我”，所以引号里的第二人称“你”要改成第一人称“我”；其他人称（爸爸、妹妹）不需要改动。 示例：妈妈对我说，她和爸爸周末带我和妹妹去博物馆参观。 19．平时舞蹈练习，妹妹总是心不在焉，还总是出错，可是今天到了台上，她却异常认真，每个动作都那么到位。 【详解】例句通过哥哥遇到困难时的前后对比（往常——泰然处之，咬紧牙关挺过去；这次——没了斗志，好几次都打了退堂鼓。）突出人物状态的反差，仿写时选择同一人物的两种截然不同的状态，用具体的行为细节让对比更鲜明。 示例：往常上台演讲，妹妹都能自信大方，流畅地完成发言，可这次妹妹却紧张得声音发颤，好几次都卡壳忘词。 20． 期待落空：他站在原地，嘴角一下子垮下来，眼神黯淡了，低着头小声说：“怎么会这样……”双手无力地垂在身侧，满心的希望全都没了。 【详解】用细节描写展现人物心情，从三个情景里挑一个你最熟悉、最有感触的，更容易写出真情实感。用动作描写、语言描写、神态描写。把不同情景对应不同核心情绪表达出来即可。 示例：期待落空：她攥着礼物盒站在门口，听说对方已经走了，脸上的笑容一下子消失了，肩膀垂了下来，失落地小声说：“我还特意准备了好久……” 得到生日惊喜：推开门看到蛋糕和朋友，她眼睛一亮，捂住嘴笑出了声，激动地说：“你们居然记得！”眼眶微微泛红，满是感动。 考试得了第一名：听到成绩，他猛地抬起头，眼睛闪闪发光，攥紧拳头小声欢呼：“我做到了！”脸上藏不住的开心与自豪。 21．平时蹦蹦跳跳的小红，此刻却蜷缩在角落，眼神黯淡无光。 【详解】先写人物平时的特点，再用“却”转折，写人物今天反常的表现，突出前后的不同。答案不唯一。 示例：平时大大咧咧、爱开玩笑的爸爸，今天却眉头紧锁，一句话也不说，坐在沙发上发呆。 22．过年时的步行街人山人海，真挤啊！小明被挤得东倒西歪，奶奶被挤得差点摔倒，爸爸的鞋子都被踩掉了。 【详解】结合例句可知，句子运用了排比的句式，从不同身体反应（浑身、牙齿、脖子），反复强调“冷”的感受，把“冷”细化成具体动作和状态。在仿写时，要把“过年时步行街人山人海，真挤啊”的情景写具体，首先想“挤”会让人有啥反应：身体被碰、移动困难、感官受限等。模仿例句排比，用“挤得+具体动作/状态”的结构。 如：过年时的步行街人山人海，真挤啊！挤得人胳膊拧不过身，挤得人喘气都费劲，挤得人鞋子差点被挤掉。 23．平时碰到恼人的事我都能很快消气，可他这次的言行让我实在怒不可遏，胸口仿佛被重锤猛击，白天烦躁不已，晚上气得浑身发抖难以合眼。 【详解】例句通过“一笑而过”与后续“无法释然、胸口堵、心神不宁、无法入睡”的对比，突出事情带来的困扰之大，运用了对比的表现手法，且对人物神态、心理状态进行了细致描写。仿写时，需先表明平时生气的表现，再详细描述当下生气时更强烈的身体和心理感受。 示例：平时遇到气愤的事我都能很快冷静，可是他这次的所作所为让我实在难以抑制怒火，胸口像有一团火在燃烧，白天坐立不安，晚上气得直跺脚难以平静。 24． 热得柏油路都快被烤化了 热得小狗趴在地上不停地吐舌头喘气 连躲在树丛里的知了都懒得叫一声 【详解】例句先总写“太阳光芒四射”，再用3个不同事物（人、蚯蚓、蝙蝠）的具体表现来突出“亮”的程度。仿写时，先总写“杭州的夏天真热啊”，再用3个不同事物/对象的具体表现来突出“热”的程度。选不同的描写对象：可以选动物、植物、人、景物等，让句子更丰富；贴合“热”的特征：每个分句都要体现出“热”带来的反应。 示例：杭州的夏天真热啊！热得小狗趴在地上直吐舌头，热得知了在树上不停鸣叫，热得马路都要被烤化了。 25．期待落空——小明紧紧攥着电影票，站在电影院门口不停地张望。时间一分一秒过去，电影开场了，小伙伴还是没来。他慢慢垂下头，把电影票揉成一团，喃喃自语：“唉，又白等了……”说完，失落地踢着路边的石子往家走。 【详解】例句运用动作和语言描写，体现出将军看到战士们的食物（罐头）时内心的感动与对战士们的关爱之情。仿写时也要使用恰当的人物描写手法，体现人物的内心。 示例： 久别重逢——我推开老家的门，奶奶看见我，沾满面粉的手一下子顿在半空，她快步走过来拉住我的手，眼眶慢慢红了，喉咙哽了一下说：“乖囡囡，可总算回来了……” 期待落空——她紧紧攥着那张录取通知书，指节发白，突然轻笑一声：“没关系，明年……”转身时却把通知书揉成了一团。 焦急地等人——他不停地看着手表，在车站门口来回踱步，眉头拧成一个“川”字。每有一辆车停下，他就伸长脖子张望，嘴里还念叨着：“怎么还不来？不会出什么事了吧？”等不到人，他又掏出手机，反复拨打对方电话 ，眼神里满是焦虑。 26．我见过无数名山大川的壮丽奇景，无论如何也比不上我家乡后山那条静静流淌的小溪和那棵陪我长大的老槐树。 【详解】例句通过将“广阔世界的大月亮”和“心爱的小月亮”对比，用对比的手法表达自己的情感，突出对本土专属事物的喜爱与情感偏爱。仿写时，需要选取两类具有鲜明反差的对象：一类是宏大/知名/外部的参照物，另一类是个人有情感联结的特定人物或景点，同时保留“无论如何比不上”这类体现情感倾向的对比表述。 例如：我读过那么多光芒四射的英雄人物，却始终比不上《平凡的世界》里那个在黄土坡上默默奋斗、从不言弃的孙少平。 27． 重拾信心 看着试卷上刺眼的分数，我原本低落的心沉到了谷底，可想起老师鼓励的话语和自己一次次的努力，我握紧笔杆，挺直脊背，暗暗告诉自己下次一定可以，眼中重新燃起了坚定的光芒。 【详解】例句是通过动作、神态来表现人物内心的句子。作答时，选择其中一个情景，用上动作、语言、神态描写等将情景写具体即可。 示例：【比赛获奖】听到主持人念出我的名字，我愣了一下，随即快步走上领奖台，双手接过沉甸甸的奖状，嘴角抑制不住地上扬，心脏砰砰直跳，喜悦和激动瞬间填满了整个心房。 示例：【运动会差点夺冠】冲过终点线的那一刻，得知仅差一步就能拿到第一，我攥紧拳头，大口喘着气，心里满是不甘与遗憾，低着头默默站在一旁，却又在心里暗暗下定决心，下次一定要拼尽全力赢回来。 28．奶奶看到久别的姑姑，激动得说不出话来。她连忙伸出双手，紧紧地抱住了姑姑。 【详解】结合例句“从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。”可知，句子抓住了人物的动作描写来体现人物心理活动，仿写时，仿照例句，按体会人物内心的要求，通过对人物的动作、语言等描写，写出体现出久别重逢的情景即可。 久别重逢：指朋友或亲人在长久分别之后再次见面。 示例：时隔五年再见面，两人隔着马路遥遥相望，都停下了脚步，相视一笑，然后不约而同地朝对方奔去，重重地拍着彼此的肩膀，仿佛要把这些年的错过都补回来。 29．七月的操场连阴凉处都浸着热气，热得篮球摸上去都发烫，热得刚跑完测试的同学的校服后背全湿透，连操场边的梧桐树叶都晒得卷了边，没了半点精神。 【详解】例句围绕“亮”，选取了“人”“蚯蚓”“蝙蝠”在强光下的反应来体现“亮”的程度。仿写时，要围绕“热”，选取不同的事物，描述它们在炎热天气里的状态。 示例： 热：盛夏的正午，热得小狗吐着舌头喘气，热得柏油路发软，鸟儿都不肯落在枝头。 30．妈妈推开家门，一眼看见了出差半年归来的爸爸。她怔住了，眼里瞬间泛起温热的泪光。 【详解】例句运用动作描写和神态描写，先写人物的连续动作，再写人物的神态变化。仿写时也要先写久别重逢的动作，再写相应的神态。 示例：奶奶快步走过来，轻轻拉住许久未见的孙子。她笑了，脸上满是温柔与欣慰。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $