任务二《撰写演讲稿》-【语文优课PPT】2025-2026学年新教材八年级下册语文同步PPT课件 （统编版2024）

任务二《撰写演讲稿》教学设计 【教学目标】 1. 掌握演讲稿写作的五个核心要点——针对性、开头设计、思路清晰、结语设计、语言锤炼；能够运用所学技巧撰写演讲稿片段。 2. 通过案例分析、对比修改、当堂练笔等活动，提升演讲词的构思与表达能力。 3. 树立“心中有听众”的交流意识，感受演讲的语言魅力，激发表达与分享的热情。 【教学过程】 一、导入——从“糟糕的演讲”说起 同学们，我们先来听一段真实的演讲开头。请大家闭上眼睛，想象你正坐在操场上，听一位同学在国旗下讲话。他是这样开始的—— （教师用平淡、拖沓的语调） “大家好。今天我演讲的题目是《让爱永驻心中》。爱，是一个很广泛的词，有很多种解释。我从字典上查到，爱是指对人或事物有很深的感情。那么，我们为什么要让爱永驻心中呢？下面我就来谈一谈……” 提问：听完这个开头，你有什么感觉？你愿意继续听下去吗？为什么？ 预设回答： · 生1：感觉太平淡了，像在背课文，没有吸引力。 · 生2：太啰唆了，我都快睡着了。 · 生3：没有让我觉得跟我有什么关系，不想听。 教师回应与过渡： 大家说得对！这样的开头很难抓住听众的注意力。如果是你，会怎么改这个开头？ 老师也准备了一个版本，大家听听看—— （教师用激昂、亲切的语气） “同学们，请回忆一下：上一次你主动帮助别人，或者被别人帮助，心里是什么感觉？是不是像喝了一杯热奶茶，暖暖的？那种温暖，就是爱。今天，我想和大家聊聊，怎样让这份爱永远住在我们心里。” 小结： 同样是“让爱永驻心中”，第二个开头是不是一下子就把你拉进来了？这就是写好演讲稿的魅力。今天这节课，我们就来学习如何撰写一篇打动人心的演讲稿。（板书课题） 二、五大要点，步步为营 要点一：心中有听众（针对性） 教材告诉我们，写演讲稿首先要“做到心中有听众”。（出示PPT：听众的年龄、身份、文化程度、心理需求） 现在我们来做一个小测试。 提问：假如你要演讲“我的梦想”，听众分别是—— A. 全校同学（同龄人） B. 爷爷奶奶（社区老人） 你的内容和语言会有什么不同？请同桌互相说一说。 预设回答： · 对全校同学：可以说梦想当电竞选手，用“打怪升级”这样的网络热词，语气活泼。 · 对爷爷奶奶：可能要说当医生、老师这类传统职业，语速慢一点，多用具体故事，少用英文词。 教师小结： 非常好！你看，同一主题，听众变了，你的讲法就得变。这叫“看听众写讲稿”。所以动笔之前，先问自己三个问题： 1. 我的听众是谁？ 2. 他们关心什么？ 3. 我怎么说他们才爱听？ （板书：针对性——听众画像） 要点二：写好开头，一秒“抓住”人 了解了听众，我们来看演讲的“第一句话”。教材给了四种好用的开头方式，我们一起来盘点。（出示PPT） 开头方式 示例 问候或感谢，拉近距离 “我非常荣幸地接受《瞭望》周刊授予我的‘情系中华’征文特别荣誉奖。” ——丁肇中 由演讲缘起或现场氛围引入 “今天，这里有没有特务？你站出来！” ——闻一多 开门见山，直奔主题 “我的梦想很简单，是当一名作家。” ——学生范文 提出问题，引发思考 “同学们，你觉得自己平凡吗？平凡的生活里有没有美？” 提问与练习： 现在，请大家从下面两个话题中任选一个，用提出问题或开门见山的方式，写一个20字左右的开头。 话题A：劳动的快乐  话题B：美在平凡中 学生活动：写完后，指名2—3人分享。 示例回答： · 生4（美在平凡中）：“每天清晨，校门口保洁阿姨弯腰扫地的背影，你注意过吗？那里面藏着一种特别的美。” · 生5（劳动的快乐）：“你尝过汗流浃背后喝一口水的滋味吗？那就是劳动的快乐！” 教师点评： 这两个开头都有画面感，而且用提问拉近了与听众的距离。很好！记住：开头三秒钟，决定听众留不留。 要点三：思路清晰，让听众“不迷路” 教师过渡： 开头吸引住了大家，接下来正文部分要注意什么？教材强调：听演讲和读文章不同，听众不能回头看。所以我们要提高思路的“辨识度”。 对比示例（出示PPT）： 片段A（无提示词）： “阅读很重要。阅读能增长知识。阅读能陶冶情操。阅读能提升写作水平。我们应该多读书。” 片段B（有提示词）： “为什么说阅读很重要？首先，它能增长知识，开阔眼界；其次，它能陶冶情操，让我们内心柔软；最后，它还能直接提升我们的写作水平。所以，我呼吁大家：多读书，读好书！” 提问：哪个片段听起来更清楚？为什么？ 预设回答： 片段B用了“首先、其次、最后”这些词语，像路标一样，一听就知道有几个要点。 教师讲解： 对！这些叫提示性词语。除了“首先、其次”，还可以用“第一、第二”，“一方面、另一方面”，“总而言之”等等。另外，过渡句也很重要，比如“讲完了梦想的重要性，那么怎样实现梦想呢？”——这样听众就不会掉队。 小练习： 请给下面这段话加上恰当的提示词语或过渡句—— “读书让我快乐。读书让我懂得道理。读书让我交到朋友。” 学生修改示例： “读书给我带来了三样宝贵的礼物：第一，快乐；第二，道理；第三，朋友。” 教师小结： 没错，这样一来，思路像透明玻璃一样清晰。请大家写演讲稿时，有意识地使用这些“路标词”。 要点四：精心设计结语，余音绕梁 教师过渡： 好的结尾能让人回味无穷。教材给了三种方法：重申观点、提出号召、幽默调侃。我们来看两个精彩的结尾。（出示PPT） 示例1（重申观点+公式）： “最后我送给大家一个公式：I plus We equals Full I。把自我融入我们，才能实现完整的自我。” ——王选《我一生中的重要抉择》 示例2（提出号召+比喻）： “待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。” ——顾拜旦 提问：如果让你为“让爱永驻心中”设计一个号召式的结尾，你会怎么说？试着写一句话。 回答示例： 生6：“从今天起，对同桌微笑一下，帮老师抱一次作业，给父母一个拥抱。让爱，像空气一样充满我们的每一天！” 教师点评： 很棒！有具体行动，有画面感。注意，幽默调侃要分场合，毕业典礼可以，严肃的纪念活动就不太合适。 要点五：锤炼语言，让演讲“活”起来 教师过渡： 最后一个要点，也是很多同学容易忽略的——语言。演讲稿不是书面作文，要口语化、短句子、用修辞。 对比修改（出示PPT）： 原句（书面语）：“倘若我们能够持之以恒地投身于阅读活动，那么必然会在潜移默化之中提升自身的综合素养。” 改句（演讲版）：“如果你坚持读书，你会在不知不觉中变得更优秀。就这么简单。” 提问：改句好在哪里？ 预设回答： 句子短了，用了“你”，像在面对面聊天，而且“就这么简单”很有力量。 教师补充： 另外，排比、反问、比喻能让语言更有感染力。比如学生范文中的三个“我享受于……”（出示PPT）。 最后，可以试着打造一两句“金句”，让听众记住。比如：“平凡不是平庸，而是另一种光芒。” 小任务： 请大家从“书香，伴我成长”这个话题中，试着写一个排比句或一个金句。同桌互相分享。 三、当堂练笔——写一段精彩的开头 教师布置任务： 现在，我们综合运用今天学到的技巧。请大家从教材给出的六个话题中任选一个（我的梦想、劳动的快乐、美在平凡中、我的体育故事、让爱永驻心中、书香伴我成长），写一个演讲稿的开头段落（100字以内）。 要求： 1. 有针对性（想一想听众是同学） 2. 用至少一种开头方式（问候/故事/提问/开门见山） 3. 语言口语化，最好有一句“金句” 学生写作（5分钟）。 小组交流：前后桌四人一组，互相朗读，推荐一个最棒的开头。 全班展示：请2—3位同学上台朗读自己的开头，教师用评价量表进行点评。 评价量表（PPT展示）： 评价维度 星级（★1-5） 开头有吸引力，让人想听 ★★★★★ 语言口语化，短句为主 ★★★★★ 有明确的观点或问题 ★★★★★ 与听众有情感联结 ★★★★★ 示例学生展示及教师点评： 生7（我的体育故事）：“同学们，你跑过800米吗？最后100米，肺像要炸开，腿像灌了铅。可我告诉你，冲过终点的那一刻，全世界都是你的！” 教师点评：“开头用提问+亲身感受，画面感极强，最后一句‘全世界都是你的’就是金句！五颗星。” 四、课堂小结 教师小结： 同学们，今天我们学习了撰写演讲稿的“五步法”—— ① 心中有听众（针对性） ② 开头抓人（四种方式） ③ 思路清晰（路标词+过渡） ④ 结尾有力（重申/号召/幽默） ⑤ 语言鲜活（口语、短句、修辞、金句） 请记住：好的演讲不是写出来的，而是为听众设计出来的。 五、作业布置： 三选一： 基础版：从今天练笔的话题中，选择其中一个，完成一篇完整的演讲稿，不少于500字。要求运用今天所学的至少三个技巧，并在文旁标注。 挑战版：写一篇3分钟的演讲稿，并录制一段1分钟左右的演讲视频（可交音频或视频文件）。 创意版：为某个真实场景（如班级竞选、毕业典礼、社团招新）写一篇演讲稿，不少于500字，并注明场景和听众特点。 六、板书设计 撰写演讲稿 五步法 核心要点 ① 针对性 —— 听众是谁？关心什么？ ② 开头 —— 问候/缘起/开门/提问 ③ 思路 —— 首先·其次·最后 + 过渡句 ④ 结尾 —— 重申·号召·幽默 ⑤ 语言 —— 口语、短句、修辞、金句 金句：好的演讲不是写出来的，而是为听众设计出来的。 学科网（北京）股份有限公司 $ 八下四单元任务二 学习目标 01 掌握演讲稿写作的五个核心要点——针对性、开头设计、思路清晰、结语设计、语言锤炼；能够运用所学技巧撰写演讲稿片段。 02 通过案例分析、对比修改、当堂练笔等活动，提升演讲词的构思与表达能力。 03 树立“心中有听众”的交流意识，感受演讲的语言魅力，激发表达与分享的热情。 导入——从“糟糕的演讲”说起 大家好。今天我演讲的题目是《让爱永驻心中》。爱，是一个很广泛的词，有很多种解释。我从字典上查到，爱是指对人或事物有很深的感情。那么，我们为什么要让爱永驻心中呢？下面我就来谈一谈…… 同学们，请回忆一下：上一次你主动帮助别人，或者被别人帮助，心里是什么感觉？是不是像喝了一杯热奶茶，暖暖的？那种温暖，就是爱。今天，我想和大家聊聊，怎样让这份爱永远住在我们心里。 五大要点,步步为营 要点一：心中有听众（针对性） 要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，以此来确定演讲的主题、内容和语言风格，这样才能做到有的放矢。 假如你要演讲“我的梦想”，听众分别是—— A. 全校同学 B. 社区老人 你的内容和语言会有什么不同？请同桌互相说一说。 要点一：心中有听众（针对性） 同一主题，听众变了，你的讲法就得变。这叫“看听众写讲稿”。所以动笔之前，先问自己三个问题： 1. 我的听众是谁？ 2. 他们关心什么？ 3. 我怎么说他们才爱听？ 要点二：写好开头，一秒“抓住”人 这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大来打来杀，而偷偷摸摸的来暗杀！（鼓掌）这成什么话？（鼓掌） 今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈地鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！ 《最后一次讲演》 要点二：写好开头，一秒“抓住”人 无耻啊！（热烈地鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌） 《最后一次讲演》 激愤式震撼开场型 要点二：写好开头，一秒“抓住”人 我非常荣幸地接受《瞭望》周刊授予我的“情系中华”征文特别荣誉奖。我父亲是受中国传统教育长大的，我受的教育的一部分是传统教育，一部分是西方教育。缅怀我的父亲，我写了《怀念》这篇文章。多年来，我在学校里接触到不少中国学生，因此，我想借这个机会向大家谈谈学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。 《应有格物致知精神》 庄重式提出问题型 要点二：写好开头，一秒“抓住”人 我在五年前脱离技术第一线，一年来逐渐脱离管理的第一线，我已经61岁了。微软的董事长比尔.盖茨曾经讲过：“让一个60岁的老者来领导微软公司，这是一件不可设想的事情。”所以比尔•盖茨本人一定会在60岁之前退休。同样，让一个61岁的老者来领导方正也是件不可设想的事情。我是属于高峰过去的一个科学工作者。有一次在北京电视台叫“荧屏连着我和你”这个节目里，我们几个人，被要求用一句话形容我们自己是什么样的人。李素丽的一句话我记得，她说：“我是一个善良的人。”非常贴切，她是一个善良的人，充满了爱心，全心为大家服务。我怎么形容自己呢？我觉得我是“努力奋斗，曾经 《我一生中的重要抉择》 要点二：写好开头，一秒“抓住”人 取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家。”所以我知道自己是一个下午四、五点钟的太阳；各位呢，上午八、九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九、十点钟的太阳；博士生呢，十点、十一点钟，如日中天的太阳。那么，一个快落山的太阳跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗过来的体会。所以我从我一生中觉得重要的抉择中，引发出一些话题跟大家来讨论。 《我一生中的重要抉择》 幽默式提出问题型 要点二：写好开头，一秒“抓住”人 我的梦想很简单，是当一名作家。为什么？因为我自始至终都坚信，做自己喜欢做的事是幸福的，而写作正是我所热爱的。 《我的梦想》 开门见山，直奔主题型 要点二：写好开头，一秒“抓住”人 请你来挑战： 从以下话题中任选一个，用提出问题或开门见山的方式，写一个20字左右的开头。 话题一：劳动的快乐 话题二：美在平凡中 要点二：写好开头，一秒“抓住”人 请你来挑战：从以下话题中任选一个，用提出问题或开门见山的方式，写一个20字左右的开头。 每天清晨，校门口保洁阿姨弯腰扫地的背影，你注意过吗？那里面藏着一种特别的美。 示例：（美在平凡中） 要点二：写好开头，一秒“抓住”人 请你来挑战：从以下话题中任选一个，用提出问题或开门见山的方式，写一个20字左右的开头。 你尝过汗流浃背后喝一口水的滋味吗？那就是劳动的快乐！ 示例：（劳动的快乐） 要点三：思路清晰，让听众“不迷路” 教材强调：听演讲和读文章不同，听众不能回头看。所以我们要提高思路的“辨识度”。以下哪个片段听起来更清楚？为什么？ 片段A（无提示词）： 阅读很重要。阅读能增长知识。阅读能陶冶情操。阅读能提升写作水平。我们应该多读书。 片段B（有提示词）： 为什么说阅读很重要？首先，它能增长知识，开阔眼界；其次，它能陶冶情操，让我们内心柔软；最后，它还能直接提升我们的写作水平。所以，我呼吁大家：多读书，读好书！ 要点三：思路清晰，让听众“不迷路” 教材强调：听演讲和读文章不同，听众不能回头看。所以我们要提高思路的“辨识度”。以下哪个片段听起来更清楚？为什么？ 片段B用了“首先、其次、最后”这些词语，像路标一样，一听就知道有几个要点。 预设 这些词语是提示性词语。除了“首先、其次”，还可以用“第一、第二”，“一方面、另一方面”，“总而言之”等等。另外，过渡句也很重要，比如“讲完了梦想的重要性，那么怎样实现梦想呢？”——这样听众就不会掉队。 要点三：思路清晰，让听众“不迷路” 小练习： 请给下面这段话加上恰当的提示词语或过渡句—— “读书让我快乐。读书让我懂得道理。读书让我交到朋友。” 读书给我带来了三样宝贵的礼物：第一，快乐；第二，道理；第三，朋友。 示例 要点四：精心设计结语，余音绕梁 好的结尾能让人回味无穷。教材给了三种方法：重申观点、提出号召、幽默调侃。我们来看两个精彩的结尾。 “最后我送给大家一个公式：I plus We equals Full I。把自我融入我们，才能实现完整的自我。” ——王选《我一生中的重要抉择》 示例1（重申观点+公式） “待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。” ——顾拜旦 示例2（提出号召+比喻） 要点四：精心设计结语，余音绕梁 如果让你为“让爱永驻心中”设计一个号召式的结尾，你会怎么说？试着写一句话。 从今天起，对同桌微笑一下，帮老师抱一次作业，给父母一个拥抱。让爱，像空气一样充满我们的每一天！ 示例 要点四：精心设计结语，余音绕梁 演讲稿不是书面作文，要口语化、短句子、用修辞。对比下面两个句子，想一想改句好在哪里？ 原句（书面语）： 倘若我们能够持之以恒地投身于阅读活动，那么必然会在潜移默化之中提升自身的综合素养。 改句（演讲版）： 如果你坚持读书，你会在不知不觉中变得更优秀。就这么简单。 要点四：精心设计结语，余音绕梁 演讲稿不是书面作文，要口语化、短句子、用修辞。对比下面两个句子，想一想改句好在哪里？ 句子短了，用了“你”，像在面对面聊天，而且“就这么简单”很有力量。 另外，排比、反问、比喻能让语言更有感染力。最后，可以试着打造一两句“金句”，让听众记住。比如：“平凡不是平庸，而是另一种光芒。” 预设 要点四：精心设计结语，余音绕梁 请大家从“书香，伴我成长”这个话题中，试着写一个排比句或一个金句。同桌互相分享。 书香，在我孤独时，是无声的挚友，给予我最温暖的陪伴；在我困惑时，是博学的智者，为我解开一个个心结；在我气馁时，是嘹亮的号角，鼓舞我重新扬帆起航。 示例 童年时，书香是枕边的《安徒生童话》，让我相信善良终会战胜邪恶；长大后，书香是桌角的《城南旧事》，让我懂得了离别的淡淡忧伤；而如今，书香是书包里的散文小说，让我在成长的迷茫中，找到前行的方向。 示例 当堂练笔 写一段精彩的开头 现在，我们综合运用今天学到的技巧。请大家从教材给出的六个话题中任选一个，写一个演讲稿的开头段落（100字以内）。 要求：①有针对性（想一想听众是同学）②用至少一种开头方式（问候/故事/提问/开门见山）③语言口语化，最好有一句“金句” 评价量表 评价维度 星级（★1-5） 开头有吸引力，让人想听 ☆☆☆☆☆ 语言口语化，短句为主 ☆☆☆☆☆ 有明确的观点或问题 ☆☆☆☆☆ 与听众有情感联结 ☆☆☆☆☆ 我的梦想 劳动的快乐 美在平凡中 我的体育故事 让爱永驻心中 书香伴我成长 写一段精彩的开头 同学们，你跑过800米吗？最后100米，肺像要炸开，腿像灌了铅。可我告诉你，冲过终点的那一刻，全世界都是你的！ 示例：（我的体育故事） 开头用提问+亲身感受，画面感极强，最后一句“全世界都是你的”就是金句！五颗星。 课堂小结 同学们，今天我们学习了撰写演讲稿的“五步法”—— ① 心中有听众（针对性） ② 开头抓人（四种方式） ③ 思路清晰（路标词+过渡） ④ 结尾有力（重申/号召/幽默） ⑤ 语言鲜活（口语、短句、修辞、金句） 请记住：好的演讲不是写出来的，而是为听众设计出来的。 布置作业 从今天练笔的话题中，选择其中一个，完成一篇完整的演讲稿，不少于500字。要求运用今天所学的至少三个技巧，并在文旁标注。 基础版 写一篇3分钟的演讲稿，并录制一段1分钟左右的演讲视频（可交音频或视频文件）。 挑战版 为某个真实场景（如班级竞选、毕业典礼、社团招新）写一篇演讲稿，不少于500字，并注明场景和听众特点。 创意版 三选一 $