第5单元 围绕中心意思写-【名师面对面】六年级上册同步作文

习作要素：从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。 第五单元 围绕中心意思写 的趣味导入 中华汉字文化博大精深。如“望”字，甲骨文是“多”，形似一人站在地上，睁大眼睛 远望。古人举目远望，会望见祖国大好河山，如李白的《望庐山瀑布》、刘禹锡的《望洞 庭》；会望月思乡，如李白旅途中“举头望明月，低头思故乡”；会望路思人，如晏殊“昨夜 西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”。让我们一起交流那些让你感受深刻的汉字吧！ 习作目标 1.选择一个感受最深的汉字，写一篇习作。 2.围绕一个意思，用拟提纲的方式选择材料，可以从不同方面或选取不同事例 来写。 3.将重要的部分写详细，写具体。 4.与同伴交换习作，针对是否写清楚中心意思相互评价、修改习作。 习作思路 汉字有着丰富的文化内涵，一笔一画都在讲述着动人的故事，字形、 字义又会让你联想起很多事物。先来选一选：“甜、乐、泪、暖、悔、望、迷、 妙、变、忙、寻、让”，或是其他汉字中，哪个字让你感受最深呢？请用一句 爱老师 话来概括这种感受。 “泪”字让我们的生活内容更丰富。 聪聪 “变”字让我想到祖国的变化日新月异。 明明 “甘”字让我想到苦尽甘来，我十分认同这个词。 真真 第五单元围绕中心意思写 61 你们各用一句话概括了自己想要表达的中心意思，习作紧紧围绕这 个中心意思来写，可以避免跑题、偏题的问题。接下来我们选择材料时 也得围绕这个中心意思呢！ 爱老师 我围绕“苦尽甘来”这个中心意思想到了三件事：品茶，入口初苦，细 品有余香；全红婵，奥运夺冠的背后是刻苦的训练；我的学习，努力付出 才能换来优异成绩。 我想从三个角度去谈谈我的中心意思“泪让我们的生活内容更丰 富”。泪，有伤心的泪，比如最好的朋友转学，心爱的宠物死了；有激动的 泪，比如比赛获奖时，久别的亲人重逢时；有幸福的泪，比如父母感受到 儿女孝顺之举时，老师看到学生学有所成时。 聪聪 你们真棒！围绕一个中心意思可以选择不同事例去写，也可以从不 同方面去写。最后拟定题目时，可以以选中的这个字为题，也可以另外 自拟题目。 爱老师 习作框架 选好中心 乐、悔、望、甜、变… 童年趣事 生活中发生过的事 犯错之悔 确定方向 自由想象故事 绕中心意思 围绕中心选取不同的事例 写清过程 表达有序 详略得当，重点突出 收获。 点明意义 启发。 抒情。 62 阋作玖六年级上册 习作方法 方法一 从不同的方面选材。 什么是“从不同方面或选取不同事例来写”呢？例如《夏天里的成长》，课文是围绕 “夏天是万物迅速生长的季节”这个中心来写的。作者将“万物”分为生物和非生物这 两个方面，生物又分为植物、动物、人类。植物方面写了瓜藤、竹子、高粱、苔藓等的成 长例子，动物方面写了小猫、小狗、小鸡、小鸭的成长例子，人类方面写了学生的成长例 子；非生物方面分别写了山、水、铁轨、柏油路的成长例子。 通过这样的方式写文章就叫作“从不同方面或选取不同事例来写”。我们在以这 样的方式写作时，一定要注意所选的材料和事例要围绕中心意思。在选取事例时，最 多选取三个具有代表性的事例，避免写成流水账；还要选择有新意、具有代表性的材 料，避免选择缺乏时代气息的陈旧材料。 教材示例 小站（节选） 这是一个在北方山区常见的小站。月台左面有 一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无 事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是 选文以小站开头，具体 一块小黑板，上面用白粉笔写着当天的天气预报和 介绍了月台上的红榜、小黑 早晨的报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生的 板、宣传画、进城者、工作人 宣传画。月台上，有两三个挑着箩筐的农民，正准备 员，从不同的方面展开描述， 上车进城。几步以外，站上的两位工作人员正在商 突出了小站的“小”。 量着什么。 片段实例 丽江一人间仙境 玉龙雪山像一条盘着的巨龙。从雪山上流消下 来的雪水，依山势起伏，孕育着古老悠久、文明淳朴 这段文字的描写对象是 的纳西族；拉市海的湖泊里有新鲜的野菱角，湖边还 丽江，列举了玉龙雪山、拉市 有大片草原和群群骏马；虎跳峡的江水波涛汹涌，是 海、虎跳峡等美景，并写了美 勇者的天堂；丽江糍粑散发着一股浓郁的醇香；古城 食 —丽江糍粑，从多方面交 那一座座独具民族特色的仿古建筑更让我赞叹不 代了作者喜欢丽江的原因。 已。在我们居住的客栈门口就有一座非常有名的牌 第五单元 围绕中心意思写 63 坊，上面写着一句十分好听的纳西语，汉字写作：“天 雨流芳”。意思是知识就像天雨一样，能滋润大地 万物。 方法二 首尾呼应点题。 首尾呼应这种写作手法能使文章的头与尾互相照应，使文章的结构上下贯通、脉 络相通；能让文章的内容更加完整，深化文章的主旨。 点题呼应法：最简单，也最常用，用开头点题的句子作为结尾，进一步强调文章的 主题。 问答呼应法：开头以问句的形式出现，结尾对此进行回答，首尾一问一答，遥相 呼应。 片段实例 愁 开头：愁，愁，愁，愁白了头。“问君能有几多愁， “愁”是文题，在开头、结 尾反复出现，使主题鲜明而 恰似一江春水向东流。”那时的我，怎一个愁字了得！ 突出。开头写当时的愁情， 中间：略。 结尾释怀，写现在觉得不值 结尾：静下心来，回想往事，我不禁莞尔一笑。 一愁，首尾一唱一和，相互 那时的我也颇有些“为赋新词强说愁”了。其实，这 呼应。 不过是芝麻绿豆般不足挂齿的小事，有何愁哉？ 片段实例 校园的美 开头：校园呀，你美在哪里？操场杂草丛生，球 开头围绕“校园的美”提 场只有一个篮圈…难道这是你的美？ 出疑问，结尾回答，揭示校园 中间：略。 美的意义。一问一答，首尾 结尾：我终于明白，校园的美，藏在每个人的心 呼应，对文章主题进行强调。 灵深处！ 方法专并列式结构，清晰明了。 并列式结构其实就是将不同时间或空间的几件事串起来写，运用多个相关的内容 或事例表达出同一个主题。并列式结构使文章结构清晰，主题突出。并列式结构其实 就是排比句的加强版—排比段。 64 阋昨安六年级上册 米一一 并列式结构段落最好在每段开头或结尾分别采用中心句，且三个中心句如果句式 相同，字数相同，会使文章节奏感更强，严整性更强。 片段实例 甜 甜，可以是糖果的味道，是蜜汁的味道，也可以 是生活中幸福的味道。 首尾呼应，点题、点中 甜，是成功的味道。… 心。中间三段并列，从三个 甜，是助人的味道。… 不同方面围绕同一个意思 甜，是成长的味道。… “甜”去写，且中心句句式 甜，是用爱与辛苦的付出酿造的一种幸福的 严整。 味道。 好开头 1.(引用诗句式)四季的美，是春天“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的绿意盎 然，是夏天“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的生机勃勃，是秋天“停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花”的明艳似火，是冬天“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的洁白 无瑕。 2.(设问式)快乐是什么？是拥有全世界的财宝，还是拥有很大的权力？都不是。 其实真正的快乐不必远求，它就在我们身边。 3(倒叙式)丽丽是我最好的伙伴，从一年级开始，我们俩就一起上学、放学，真是形 影不离。可不久前，她转到其他学校去了。每当想起她，我就忍不住想起那些快乐的 往事。 好结尾 1.(反问式)郭飞有时是学识渊博的“聪明猫”，有时是令人头疼的“调皮猫”，有时又 是彬彬有礼的“绅士猫”。像他这么可爱的“多变猫”，谁会不喜欢呢？ 2.(点明中心式)窗外的阳光更加明媚灿烂，知了声戛然而止，一切美好如初。我在 心中珍藏了这温暖的眼泪，珍藏了父母的深情。 3(总结全文式)就是因为这些“小事儿”，妈妈和爸爸常夸奖我：“王敏行不光个子 变高了，学习成绩也变好了，而且还变得更懂事儿了！”听到这些，我的信心更足了，我 还会继续“变”下去。 第五单元围绕中心意思写 65 范文展示 范文 泪 我给范念涂星 李思奇 ☆☆☆☆☆ 曾经，泪，是离我很远的一个字。每天，我和同学们 开篇直入主题，以 样，快乐地上学，快乐地玩耍，快乐地写作业…… 曾经的快乐反衬现在 然而，从2022年6月26日早上开始，泪就与我形影不 的泪与伤心。 离了。 那天起床后，奶奶看我面色苍白，嘴唇也没以前那么 红润，就带我去附近的医院做血常规检查。医生说各项指 标都不正常，建议我去大医院做进一步的检查。爷爷奶奶 连忙带我去深圳市中山七院检查，医生给我做了骨髓穿刺 手术。检查结果一出来，奶奶便泪流满面，久久说不出话 奶奶的泪流满面 来。从爷爷奶奶的眼神中，我知道自己病得不轻，需要在 是这个噩梦开始的预兆。 医院治疗很长一段时间。 记得入院不久后的一个晚上，我哭得很伤心。奶奶问 我哭什么，我说：“我想老师和同学们了。”他们正在紧张地 进行期末复习，我却躺在病床上，望着洁白的墙壁发呆。 转眼间，我已经在病床上度过了几十个日日夜夜。这 些天，我总是梦到学校的操场，还有和我一起打球、玩耍的 同学。我真想回学校看看啊！我想念老师站在讲台上和 颜悦色地给我们上课的样子，想念好久不见的同学们，想 念每天早晨站在校门口迎接我的值日老师和志愿者… 可是，疾病使我一天也离不了病床。每当我想起校园里的 快乐时光，眼泪便会不由自主地流下来。 现在，只要精神状态好一些，我就会看看书，写写作 由在医院学习想 业，预习功课，我还在贺老师的鼓励下坚持用手机语音写 到了曾经和同学一起 作文。我不想掉队，我希望还能和好朋友们坐在同一间教 室里学习。每一次阅读和写作业时，我就会想：浩天有没 学习的经历，悲伤涌上 有我读得快呀？恒逸有没有我写得好呀…还记得，以前 心头。 66 阋作玖六年级上册 米。米 我们经常在一起比赛写作业，看谁写得又快又好。唉！我 什么时候才能回去上学呀？想着想着，眼泪又无声地打湿 了枕头。 在医院的日子里，我的心情总是变化不定。当医生、 总起句，后文分条 护士夸奖我坚强勇敢时，我笑着笑着，眼角就湿了；当听到 概述“我”的心情的各 主治医生悄梢告诉爷爷奶奶我的病情不是很乐观，需要选 种变化，十分真实。 择另外的治疗方案时，我用被子蒙住头，无声地抽泣。虽 然我不怕病魔，有信心和病魔抗争，但是我知道，如果选择 骨髓移植，昂贵的手术费、医药费会把全家人压垮，住院时 间也会无限延长，这就意味着我离回学校上学那天更遥遥 无期了！想到这些，我的心情沉重极了，有时我想得晚上 都睡不着觉。可我不想让爷爷奶奶担心，为了我的病，他 们原本黑白相间的头发已经全白了。看着他们因担忧而 日渐憔悴的脸，我总是笑着安慰他们：“我会好好配合医生 结尾呼应开头，再 治病的，你们不用担心。” 次点明主题，也让人唏 真希望能回到6月26日以前的时光，那时，泪，离我很 嘘不已。 遥远…… 二☆名师点评 本文做到了“围绕一个中心意思写”。小作者紧扣“泪”这个主题，围绕生重病这 个令人同情的事件，选择了多个流泪场景来写。从写作手法上来看，能运用多个细 节描写表达自己的真情实感，笔触细腻，感情真挚，浪难得。 范文日 寻 我给范念涂星 ☆☆☆☆☆ 上天给了我一双黑色的眼睛，我用它来寻找人间 开头简明扼要，引 真情。 出下文。 往年的夏天闷热不堪，今年的夏天却像个调皮的孩 子，这两天又下起了小雨。临近考试，我的内心焦躁不安， 一直想用洗澡来缓解紧张的情绪。可每次刚要进浴室，妈 第五单元 围绕中心意思写 67 妈总是找借口，想自己先洗。我一直都不理解妈妈为什么 起初不理解妈妈 这样做。但有一次，我在妈妈的床头柜里发现了秘密。原 先洗澡的原因，后来从 来，妈妈从网上下载了一份“宝典”，其中，“洗完澡后浴室 “宝典”中得到真相，小 温度能升高一摄氏度”被妈妈标了记号。心弦被轻轻地拨 小的记号中流露出妈 动，我一直误解了妈妈，妈妈其实是不想让我在考试前感 妈对“我”的关爱，情真 冒。我寻到了，一摄氏度的温暖，饱含着妈妈的情啊！ 意切。 夜，好静谧，皎洁的月光洒了满地银白。窗外一盏盏 柔和的灯，伴着皎洁的月光，织成一曲和谐的催眠曲。我 沉浸在题海中，想忙里偷闲，手中的笔却迟迟不肯落下。 “咚咚咚”，是爸爸的敲门声，“已经很晚了，早点睡吧，这里 爸爸的外在形象 有杯热牛奶，睡觉前趁热喝了吧。”粗犷的眉毛，挺阔的身 与关怀的话语形成对 姿，一个大男人，对我的关怀却无微不至…我寻到了，一 比，在极大的反差中体 声叮嘱，一杯热牛奶，洋溢着爸爸的爱啊」 现了爸爸对“我”的爱。 亲人永远爱我，老师也一直给予我关怀。学习上的低 谷，也曾使我灰心丧气，但想到老师那肯定的目光，我又怎 过渡句运用自然， 能失去动力？“有付出终有回报”，老师对我的鼓励早已深 由父母之爱转至老师 深地印在了我的脑海之中，从未褪色。我知道，千言万语 之爱，“我”寻找真情的 都浓缩其中。我寻到了，这句哲言中藏着老师对我的信心 脚步一直没有停下。 与期待啊！ 用一双慧眼，我寻到了人间的真情。带着这些真情， 结尾升华主题，表 带着感动出发，我坚信，我定能抓住梦想的翅膀！ 达感受。 上女名师点评乙 全文围绕一个“寻”字，通过三个具体的事例，表达了小作者寻找人间真情的中 心意思。文章中心明确，沂文流畅，语言真挚，饱含着真情，浓缩着真爱。 范文目 忙 我给范念涂星 宋斌斌 ☆☆☆☆☆ 充满书香的校园里，我正在教室里手忙脚乱地收作 开篇阐述“我”的 业，汗水一滴一滴地往下落。这又是一个忙碌的早晨啊！ 忙碌，引出下文。 68 阋昨玖六年级上册 。米 这还得从今天上学路上说起…… 清晨，我迎着朝阳，背着书包，优哉游哉地去上学，可 到校前的优哉游 是路上堵车了。等下了校车后，再看手表，我不禁大叫一 哉与到校后的忙碌形 声：“啊！时间不够了！”我赶紧三步并作两步朝教室飞奔 成对比，更衬托出了 而去。在奔跑的路上，我突然想起今天要做好多事情呢！ “我”的忙。 唉，今天真忙呀！想到这，我不由得加快了脚步，以百米冲 刺的速度朝前奔去。 终于到教室了。我飞快地放下书包，一边取出自己的 作业，一边询问同桌帮我收了多少本作业。“六本呢！”同 列举具体事项，既 桌笑着说，“你别着急，慢慢来。”我正准备去催收作业时， 要收作业，又要做值 班长走过来了。他拍拍我的肩膀，说：“宋斌斌，别忘了今 日，今天的“我”真是 天是你值日啊！”没办法，我只好让同桌再帮我收一会儿作 忙呀！ 业，自己先去打扫教室。打扫时，我忍不住想，那么多的作 业，同桌能打理好吗？可是马上就要上课了，我决定不再 想了，抓紧时间做卫生，争取早点做完。扫把在地上不停 地挥舞着，所到之处几乎没有留下一粒尘埃。过了好一会 儿，教室才变得焕然一新。 唉，上课了，我来不及去收作业就要开始早读了。我 领读，同学们跟读，这样的日子已经持续一年了。还记得 最初站在讲台上带领同学们早读时，我总会有点胆怯。但 现在，我已经能够非常从容淡定地完成这项工作了。我站 用上早读课的片 在讲台上，举起书本领读，教室里响起了琅琅的读书声，这 段来展现自已的忙碌， 书声昭示着我们新的一天的开始。教室外，班主任老师已 凸显“忙”这一中心。 经围着教室走了一圈又一圈，阅兵似的检查着每一个学生 的朗读情况。我悄梢地望了一眼同桌的桌子，只这一膘， 我悬着的心就放了下来，因为作业已经堆起了一大堆，像 时间走得太慢， 是一座小山。我开始盼着早读结束，好去清点一下。 “一分一秒地流逝了， 时间一分一秒地流逝了，终于，下课了。我跳下讲台， 终于，下课了”，可以看 向同桌奔去，急切地询问：“收了多少本了？”“只有一个没 出“我”是多么盼着下 课，多么想尽早结束忙 写完了。”同桌自豪地说。我转头朝最后一排看过去，果然 碌的早晨啊！ 是班上的“捣蛋鬼”还没有交作业。我抱着一摞作业走过 第五单元 围绕中心意思写 69 去，说：“写完了吗？可就只差你一个人了。”“捣蛋鬼”看到 如山的作业，似乎感受到了扑面而来的压力，更加快速地 挥动着手中的笔。过了几分钟，他终于交上了作业，我长 长地舒了一口气。 我要去送作业了。在去办公室的路上，我也没闲着， 数了几遍，看有没有错。随后我打了个“报告”，便把作业 放到了老师的桌子上。直到此时，忙碌的早晨才算结 束了。 这个早晨，我忙得不行，出了一身的汗。没办法，作为 课代表，我必须负责任啊！这就是我多少个忙碌日子的缩 影，虽然每天都很忙碌，但是忙，历练了我，让我不断成长， 收作业的速度也在不断变快，让我成为更好的自己，忙碌 也变得更有意义！ 二女名师点评 ☑ 习作抓住生活中平常的小事，记述了一个忙绿的早晨，真实又生动，文末不忘紧 紧抓住中心：忙，历练了“我”：忙，让“我”成为更好的自己：忙，让“我”的生活变得更 有意义。 范文四 甜 我给范念点评 李琳 生活就像是一个百味瓶，酸、甜、苦、辣样样俱全。我 习作开头将“ 们品味了生活中的苦，更要时刻咀嚼生活中的甜。 ”比作“ 老师的表扬是甜的。上个星期五的语文课上，老师一 ”,引出“甜”这一 走进教室就笑着说：“有个好消息要告诉你们，咱们班有同 中心。围绕“甜”，选取 学写的文章在报纸上发表啦！”“哗”的一下，教室里炸开了 了 个事例来 锅，这可是件大事啊，能在报纸上发表文章，那一定很厉 写，有利于 害。“恭喜李琳同学，文章写得很好，老师为你感到很开 心，大家也要多向李琳同学学习。”听到老师的表扬，我的 心一下子跳得很快，我的文章居然发表了，望着老师和蔼 的笑脸，我的心里甜丝丝的。 70 闲炸款六年级上册 能为父母分担生活中的一些小事是甜的。在妈妈收 拾碗筷时，我会帮忙端菜碟；在妈妈晾衣服时，我会帮忙拿 晾衣架；在爸爸下班回到家时，我会帮爸爸找好拖鞋；在爸 爸感到劳累时，我会给爸爸捶背。帮助爸爸妈妈做一些自 己力所能及的事情，看着他们的笑脸，我心里比吃了蜜 还甜。 同学的关心是甜的。记得有一次我感冒了，身体不舒 服，但是因为快要期末考试了，不能落下学习，所以我还是 坚持来学校上课。上完第三节课，我就感觉很难受，身上 也没力气，只好趴在桌上。这时，我的同桌蒋楠发现了我 的不对劲，她轻声问：“李琳，你怎么了呀？难受得厉害 运用 吗？”我有气无力地点了点头。“哧啦一”只听见椅子在 和 描写，写 地上滑动的声响，蒋楠已经跑出去老远了。“李琳，喝点热 出了 水吧，我刚给你打的，还晾了一会儿，这下不烫嘴了。”过了 一会儿，蒋楠的声音又在我耳边响起。我撑着身子坐起 来，接过了那杯温水，喝了一口，好像没那么难受了，取而 代之的是一股甜甜的暖流。 首尾呼应，结合事 生活中有苦，但更多的是化不开的甜。甜有时藏在老 例概括中心，告诉大家 师的表扬里，有时藏在父母的笑脸里，有时藏在同学的关 心里。只要我们用心去品，一定会尝到生活的甘甜。 二☆名师点评乙 本文有三大亮点：一是结构层次清晰，围绕“甜”从三个方面进行了诠释：二是内 容具体，详略得当，老师的表扬和同学的关心是通过具体事例来详写，帮父母分担生 活中的一些小事则是通过列举生活中的表现来略写；三是首尾相呼应，中心明确，使 习作浑然一体。 范文五 变 随着时光的流逝，我们身边的很多事物都在变化着，我们每个人也在变化着。 以前我很浮躁，不管做什么事都不专心，特别是做作业一点儿都不专注，我一会儿 想玩玩妈妈的手机，一会儿想摸摸爸爸给我买的钢琴。每次只要是我一个人写作业， 第五单元围绕中心意思写 我总能把半个小时就能写完的作业硬生生地拖成两个小时。等妈妈检查我的作业，看 到我因粗心大意做错的题时，就会生气地批评我。可妈妈越是批评我，我越是不愿意 听她的话，她刚刚给我讲完这道题，再找一道类似的题给我做，我还是不会。妈妈对我 发火，批评我，我心里还隐隐地不服气：不是人人都是天才，看一遍、做一遍就会了。每 次都是爸爸来平息我们之间的“战争”。 后来，我上了五年级。有一次我生病住院了，妈妈一直守在我的床边照顾我，片刻 不离。一个午后，我醒来发现妈妈累得趴在床边睡着了。我近距离地观察妈妈，才发 现妈妈居然变得不再年轻了，她的头上有了几根白发，她的眼角有了几条皱纹，她的手 也变得粗糙了…我突然感到很难过，原来妈妈也会变老，不再年轻，这一定是因为她 为我操心太多。想到这儿，我意识到自己是那么的不懂事，我陪暗决定：以后我一定要 改变自己，变成一个懂事的孩子，让妈妈不再为我操心。 从那以后，我变了。我改正了很多缺点，还养成了很多好习惯，比如写作业认真、 不拖沓。正是因为专注，早早就把该做的事情完成了，我有了更多的自由时间，可以看 自己喜欢的连环画，也可以练习弹钢琴。我还会帮妈妈做做家务，偶尔帮妈妈梳头，只 是每次看到妈妈头上渐生的白发，我就不由得鼻子发酸。 正像妈妈说的那样，我长大了，变懂事了，但同时妈妈也变老了。我多么希望时光 能变得慢一些，不让岁月在妈妈的身上留下太多痕迹。 在时间的洗礼下，我变了，你变了吗？ 二女名师点评乙 小作者通过列举生活中的一些日常现象及自己在一次生病住院时对妈妈的细 致观察，有了深刻的反思，决心改变自己，体现了“变”，同时发生改变的还有妈妈。 习作对比鲜明，过渡自然，详略得当，以时间为序来行文，体现了“时光带来变化”这 一中心。 范文六 悔 徐一帆 每个人在成长的路上都做过错事，干过傻事。事后想起来，好悔哟！这种心态，我 相信每个人都有过。特别是我这种粗心又倔强的毛丫头，悔事还真不少。 我做事总是毛毛躁躁的，妈妈经常说我不像个女孩子，倒像个大大咧咧的男孩子。 天气变了，临出门时妈妈叫我带把雨伞，我嫌麻烦拒绝了，结果在路上被淋成了“落汤 72 闲炸款六年级上册 米。米 鸡”，我心里那个悔呀！考试前爸爸再三叮嘱我，一定要把题目看清楚，他对我粗心的 毛病可谓是深恶痛绝，我一边听一边嫌他罗唆。考试结束，我发现自己把“9”看成了 “6”,仅此一道题，就扣了5分，我心里那个悔呀！ 这些“悔”，只要态度认真，还是可以改变的。最让我烦的是我这倔强的脾气，明知 有错，就是死不承认。唉，面对因此而犯下的错，我还是一个字一悔！ 那天上午在家里打扫卫生，毛手毛脚的我不小心把客厅桌子上的花瓶打碎了，我 急忙逃走。“你们两个站住，是谁把桌子上的花瓶打碎了？”我和哥哥刚要走出门，身后 就传来妈妈严厉的责问。看着妈妈怒气冲冲的样子，我吓得心里直哆嗦。这时哥哥挺 起胸脯大声地回答：“我没有。”“我也没有。”我也连忙回答，不能让妈妈看出破绽！妈 妈走到我们身边，一双“虎眼”扫过我们，那目光扫得我后背凉凉的。妈妈指着哥哥说： “一定是你干的！”哥哥涨红了脸：“真的不是我！”我站在那里，看到哥哥流下了委屈的 泪水，心里好难受。我本来想说出来，但就是开不了口。事后，想到哥哥代我受罚，我 真的是后悔极了。后来每次和哥哥在一起，有活我总是抢着干，谁叫我亏欠着他呢。 人生中有很多让人后悔的事，但我不觉得它是遗撼。因为这个“悔”字，我的学习 和生活才显得更加丰富有趣，它见证了我的成长，让我懂得了珍惜生活，珍惜亲情。 二★名师点评乙 小作者选取一个“悔”字，列举了生活和学习中一件件让人后悔的事情，充分展 现了自己粗心又倔强的性格特点。在描写“花瓶风波”时，小作者通过细致的观察， 把妈妈和哥哥的神态生动形象地描写了出来。习作结尾处，小作者对“悔”字的理解 浪有生活内涵。全文语言活泼，带有自我调侃的味道，读起来别具一格。 范文七 补 李佳宣 衣服破了，可以补一补再穿；牙齿被蛀了，可以去补牙；老试缺考，可以参加补 考…补，这个字让我开始正视生命中的不完整。 记得那天，我去上美术课，画的是水彩画。经过近两小时的精工细作，远山、近柳、湖 面…… 呈现在我面前，我对作品非常满意。正在最后专心打磨时，我一不小心将绿 色的颜料滴在了画面中湖水的位置上一那明显的墨绿色在淡蓝的湖水中显得格格不 入，非常难看。眼看两小时的心血瞬间化为鸟有，我垂头丧气，难过至极。这时，老师从 背后走来，在其他波纹上也轻轻地点上了墨绿色，并用水晕染开。这样看起来就像水波 第五单元围绕中心意思写 73 荡漾开去，整个画面更富有诗情画意了。那一刻，我突然明白了：当你觉得一件东西坏 掉，可能变得很不堪时，试着进行修补，它也许会重新变得完整，甚至更加完美。 下课后，另一件事让我再次深受触动。妈妈接我回家，路过人民公园时，我看到门 口有一位老奶奶在地摊上售卖手工艺品。她用草编织的蚂蚱、麻雀、小狗等小动物，棚 棚如生，可爱极了。老奶奶看上去年过花甲，白发苍苍，满脸皱纹，腿脚好像也不灵便。 仔细一问，她无儿无女，老伴也去世了，靠自己卖手编玩具维持生计。我和妈妈非常同 情老奶奶的遭遇，于是买了几个手编玩具，还多付她20元钱。老奶奶表示感谢，但坚 决不要，她说她只接受自己劳动换来的报酬。我和妈妈深受感动，对她肃然起敬：命运 待她如此不公，但是她没有放弃，拒绝施舍，凭借坚强的意志和勤劳的双手，为自己的 老年生活打下了一个坚实的补丁，让自己的生命变得有意义、有价值。 画水彩画和老奶奶的故事给我上了生动而特别的一课：无论遇到什么困难和挫 折，出现什么样的缺口，都不要气馁，不要放弃。因为，你可以用自己手中的笔、针、线 和布，来为所有的缺口打下一个完整甚至完美的补丁！ 二女名师点评 小作者围绕“补”字，选择了两个事例，文章段落清晰，结构明了。本文最大的亮 点是叙述事件后及时而清楚地表达自己的体会，既能使文章内容深刻，又能使事件 与主题关联更紧密，不跑题、不偏题，中心突出，主题鲜明。 我净有所获 读完这些范文，我从中学到了： 语言仓库 c优美词汇 1.描写温暖的词语： 微风拂面 如沐春风 风和日暖 春暖花开 温暖如初 情暖万家 2.描写变化的词语： 变幻莫测 随机应变 变化多端 百变不穷 日新月异 今非昔比 翻天覆地 白云苍狗 时过境迁 风云变幻 千变万化 瞬息万变 闲炸款六年级上册 3.描写礼仪的词语： 谦谦有礼 礼尚往来 礼仪之邦 以礼相待 知书达礼 礼轻义重 4.描写快乐的词语： 知足常乐 乐不思蜀 乐极生悲 乐不可支 喜不自禁 兴高采烈 心花怒放 乐以忘忧 喜形于色 眉飞色舞 喜出望外 笑逐颜开 优美语句 1.上天人地、腾云驾雾、降妖除魔、七十二般变化，这是人人皆知的孙悟空之形象。 如今斗转星移，假如我会七十二变，请看我变上一变。 2.当一朵花有了思念，它便学会了等待，期许另一朵花的绽放；当一条鱼有了思念， 它便学会了跳跃，去追逐心中的海洋；当一个人有了思念，她的心便会长出翅膀，飞向 思念的方向… 3.我为有这样一个小伙伴而感到高兴、自豪。从他的身上，我懂得了“学然后知不 足”。晨晨，让我心服、口服，加佩服，你呢？ 4.事物的奇妙、年龄的美妙，都是好的意思，所以“妙”也常用来夸人。通常，夸人用 “妙”字，往往是他取得了某些特定的成就，或是想出了好的计策。 5.一粒种子会变成丰硕的果实，一株小芽会变成参天的大树，一棵幼苗会变成娇艳 的花朵。白昼时在变，黑夜时在变；晴空万里时在变，暴雨倾盆时在变。生物们想怎么 变就怎么变，就算变到天上去，也没人过问—因为那是大自然蓬勃的馈赠呀！ ”小试身手 耕耘、给予、积少成多、半途而废，哪个词让你深有感触？请围绕其中一个词语，联 系生活实际，写一段中心意思明确的话。 我武写6段 第五单元围绕中心意思写 75