第1单元 猜猜他是谁-【名师面对面】三年级上册同步作文

习作要素：体会习作的乐趣。 第一单元猜猜他是谁 趣味导入 读一读文字，猜猜他们分别是谁。 一双大耳朵 一个蓝白 青青草原 扎着两个 似蒲扇，鼻子很 色的猫型机器 上最聪明的小 丸子头，穿着 大，肩膀上扛着 人，脖子上系 羊，长相帅气，头 红肚兜，光着 九齿钉耙，圆圆 着一个铃铛。 上有一撮向下 一 双小脚丫， 的肚皮很光滑。 喜欢吃铜锣 卷的羊毛，脖子 身披混天绫， 爱睡觉，胃口大， 烧，不喜欢被 上挂着一个金 脚踩风火轮， 整天乐呵呵。 叫作狸猫。 色的超能铃铛。 手握乾坤圈。 这四段文字准确地描述了人物的外貌特征和性格特点，相信你一定 能猜出他们是谁。接下来玩个游戏吧：请你准确地描述一个人的特征，让 大家猜一猜他是谁。 习作目标 1.选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。 2.注意写一段话时开头要空两格。 第一单元猜猜他是谁 习作思路 升入三年级了，我们要开始写作文了，关于写作的格式 爱老师 你知道多少呢？ 我知道题目要写在正中间。 聪聪 我知道在每个自然段的开头要空两格，写完一个 自然段后要另起一行，空两格后再接着写下一段。 真真 同学们真棒！需要注意的是标点符号也要占格哟！ 爱老师 现在我们了解了写作的格式，如果让你们写一写班上的 爱老师 某位同学，你会选择写谁呢？ 我想写张宇，因为他长得非常帅气：卷卷的头发，浓黑的眉 毛，长长的睫毛，高挺的鼻子，脸颊上还有一对可爱的小酒窝。 真真 你对张宇的外貌进行了详细的描写，让人一读就知道是他。 爱老师 我想写欣欣。她为人热情大方，对待朋友非常真诚。与 朋友发生小摩擦时，她从不计较；当朋友遇到困难时，她总是 第一个伸出援助的手；在朋友苦恼烦闷时，她总会默默陪伴， 给予安慰。她还是我们班的“小钢琴家”呢！ 明明 除了描写人物的外貌，写清楚一个人的性格特征和爱好 爱老师 也有助于我们了解她。 阋作玖三年级上册 我想写李军。昨天我去办公室交校服费，正要掏出爸爸给 我准备的钱时，却发现口袋是破的，钱不知道什么时候掉了。 这时，李军跑了进来，对老师说他检到了两百块钱。我一看，正 是我掉的钱。我想写他，因为他是我们学习的榜样！ 聪聪 通过具体的事例写出了李军拾金不味的优秀品质，让我 爱老师 们认识了他。这也是写人的一种好方法。 习作框架 同桌 班长 你选的同 运动健将 学是谁 “故事大王” 。 外貌 猜猜他是谁 。个子、身材、穿着、皮肤、头发、眼晴、嘴巴… 他有哪 爱好。跳舞、唱歌、绘画、踢足球、看书、书法… 些特别 性格 幽默、内向、粗心、开朗… 品质 的地方 。乐于助人、诚实守信、认真负责、关心班集体… 注意写一段话时开头要空两格 誉习作方法 方法一 突出特点写外貌。 对一个人的外在特征进行的描写就是外貌描写。比如，这个人喜欢 穿什么样的衣服？身材体型怎样，是高还是矮，是胖还是瘦？长得怎么 样，皮肤黑还是白，眼睛大还是小，头发长还是短？外貌描写无论写哪一 方面，关键是要抓住人物的特点，用有新鲜感的词语去描述。没有特点的 第一单元猜猜他是谁 3 地方可以不写，不必面面俱到。如果他的眼睛和嘴巴最有特点，让你印象 深刻，那就把这两点写详细，其他的方面可以不写。 片段实例 我的弟弟 我的弟弟是个聪明、调皮、善良的“小 鬼”。他有一头鸟黑的头发，前面几根小刘 小作者对弟弟的五 海往上翘着，一双水灵灵的大眼晴，一个特 官进行了细致的描绘，人 别小的鼻子，一张能说会道的嘴巴，笑起来 物特点十分突出。 露出两排不完整的牙齿，真是一个十足的 “小鬼”」 片段实例 我的同桌 我的同桌胖墩墩的。他浑身都是肉， 小作者将“同桌”比作 胖得像一座小山，任你怎样使劲捏也捏不 “小山”，语言新鲜有趣，并 到骨头，只能捏到一把把的肉。王磊已经 将他和王磊进行比较，更 算是我们班的“重量级”人物了，重达五十 突出了同桌的“胖”，人物 公斤。可是和我的同桌相比，那就是“小巫 特点十分突出。 见大巫”了。 方法马 不同角度想一想。 当你不知道该怎么介绍一个人时，可以从不同角度想一想。除了人 物本身的外貌特征，其他的特点同样能使人物形象更丰满。所以，可以从 外貌特征、兴趣爱好、行为品质、性格脾气等方面分别介绍。当然，也可以 只选择其中一两个方面重点介绍。 比如，他有什么兴趣、特长？拼魔方、踢足球、跳绳、画画…他有什 么优秀品质？热心帮助他人、读书专注、知错就改、说到做到、宽容大度… 闲炸玖三年级上册 他性格怎样？脾气暴躁、性格文静、开朗热情、胆小害羞…这样一想，你 会发现，介绍一个人可以从很多方面着手。 片段实例 “球迷”哥哥 他是一个“球迷”。只要电视里转播足 球赛，无论是中国的还是外国的，他都场场 小作者详细地介绍 必看。他除了看《足球》《足球世界》之类的 了哥哥的兴趣爱好 报刊，还关注了许多有关足球的公众号，刷 足球，从哥哥观看足球赛 短视频也总是看与足球相关的内容。一说 事，关注足球消息，了解 到足球，他就像一位行家似的滔滔不绝地 足球新闻，熟悉足球运动 员等角度展现了哥哥是 谈论足球界的新闻、大事。我真惊讶，那些 个球迷。 只“扫”了一眼的文章和消息，他都能背得 滚瓜烂熟。他不仅能按次序列出中国足球 队队员名单，还能将各个世界足球明星的 雅号倒背如流呢！这个名副其实的“球迷” 就是我的哥哥。 方法三 借助事例写具体。 怎样把一个人的特点写清楚、写明白呢？举例子是个好办法。 比如，想表现同桌胆子小，只写一句“我同桌胆子小极了”可不够，还 要想想哪件事能表现他（她）胆子小。比如，有一天同桌忘了带餐具，午饭 时没有筷子吃饭，想跟老师说却又不敢。最后还是我帮她跟老师借了勺 子，她才吃上饭。有了这个事例，才能让别人知道同桌胆子小到什么程 度。所以，要想把人物特点写清楚，可以借助一两个事例去具体表现。 第一单元猜猜他是谁 5 教材示例 不懂就要问（选段） 一天，孙中山来到学校，照例把书放到 先生面前，流利地背出前一天所学的功课。 选段通过孙中山小 先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山 时候向老师提出疑问这 的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念 件事，表现了他敢于提 一句。孙中山会读了，就回到座位上练习 问、好学求知的求学 背诵。他读了几遍，就背下来了。可是，书 精神。 里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙 中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ 于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚 才让我背的这段书是什么意思？请您给我 讲讲吧！” 片段实例 “淘气包” 他非常喜欢《西游记》里的孙悟空，所以 经常扮成猴样儿。班级晚会上，轮到他表演 小作者选取“淘气 节目了，只见他一个箭步冲到讲台上，两只 包”模仿孙悟空的事例， 手左挠挠、右挠挠，还把右手放在眼睛上方， 生动地表现了他淘气的 半蹲着，学着孙悟空的样子向远处望，又拿 特点。“挠”“放”“蹲” 起一旁的长尺一通挥舞。突然，他将长尺指 “望”“挥舞”等动词生动 向班长，一双眼睛瞪得溜圆，大喝道：“妖精， 地写出了“淘气包”的动 吃俺老孙一棒！”他这一举动逗得全班哈哈 作，很有画面感。 大笑。他就是“淘气包”贾颜霈。 6 闲炸玖三年级上册 好开头 1.(总起全文式)今天，我要说一个爱捉弄人的小鬼，你们猜猜他是谁？ 2.(开门见山式)有这么一个人，我对他熟悉得不能再熟悉了。 3.(解释说明式)开心果，顾名思义，是一种让人吃后能够开心、快乐的 果实。大家都知道它是可以在超市里买到的一种好吃的坚果。而今天我 要说的“开心果”却与众不同。 好结尾 1.(总结全文式)像她这样的“书虫”，世界上恐怕找不到第二个了，所以 “阅读之星”这个称号非她莫属了。同学们，你们一定已经猜出她是谁了吧？ 2.(照应开头式)“篮球小王子”果真名不虚传呀！你们猜到他是谁了吧？ 3(情感升华式)他待人热情，总是活力满满的，就像春天的太阳，那么 温暖。和他待在一起总是让人感到舒服自在。 范文展示 范文二 猜猜她是谁 我给范念涂星 ☆☆☆☆☆ 我有一个好朋友，她是谁呢？先不告诉你，猜 开头便让读者 猜看啊！ 猜写的人是谁，引起 她的个子高高的，在我们班的女生中排第二； 读者的兴趣。 皮肤白白的，像白色的奶油蛋糕；头发短短的，鸟 黑而浓密，特别像动画片里的樱桃小丸子；眼晴大 大的，像两颗闪着光的黑宝石；耳朵小小的，像两 把迷你的小扇子；眉毛弯弯的，像一对月牙；嘴巴 第一单元猜猜他是谁 ,米海.米号 大大的，笑起来很好看；声音脆脆的，像山间的黄 善用比喻，详 鹂在歌唱。 写外貌，从细节处 她很自信。每次老师提问时，她都高高地举 对人物进行刻画， 起小手，什么都不怕。记得有次科学课上，老师问 仿佛她就在眼前。 了一道很难的探索类题目，同学们都默默地低着 头，害怕老师叫到自己。她却毫不犹豫地举起了 手，胳膊伸得直直的，那么勇敢，那么自信。下课 的时候，我问她：“你就不怕说错了吗？”她说：“说 以总起句的形 错了也没关系，老师不是告诉我们要积极发言、勇 式，叙述她的特点是 敢一点吗？”我真的很佩服她的自信和勇敢。 “自信”，特长是“吹 她的特长是吹长笛。她吹得动听极了，那笛 长笛”，并以具体事 声就像淙淙的溪流，婉转悠扬，让人内心平静。连 例加以补充说明，使 音乐老师都忍不住赞叹她的笛声呢！在一次六一 人物形象更突出。 联欢会上，她和伙伴们一起表演了乐器大合奏，赢 得了全校同学和老师的热烈掌声。作为好朋友的 我也深深地为她的精彩演出感到骄傲。 那么现在，你们知道她是谁了吗？ 名师点评乙 习作语言流畅优美，多用比喻的修辞手法，形象生动，用词贴切。 小作者通过具体事例写她的特点，一个可爱、自信的小姑娘便跃然纸上。 范文日 猜猜他是谁 我给范之涂星 ☆☆☆☆☆ 无论你什么时候来我们班上，他都能第一个 吸引你的注意力。 闲炸玖三年级上册 他长得很可爱。个子跟我差不多；眉毛细又 对他的外貌描 弯，像两个小月牙一样；眼晴虽小，但那黑黑的眼 写遵循了从上到下 珠却像宝石般闪闪发光；脸蛋圆圆的，像两个红彤 的原则，观察细致。 彤的大苹果，让人看了就想咬上一口，可爱极了。 他的声音很洪亮。每次上课同学们向老师问 好时，他的声音都是最大的，一下子就能听出来。 在一次数学课上，老师刚提出一个问题，他马上就 通过“上课回答 高高地举起了手，大声答道：“小明写完作业花了 问题”这一事例突出 40分钟。”那声音真响亮，全班同学都听得一清二 了他声音洪亮，引导 楚，连站在教室外面的人都能听得很清晰。老师 读者认识人物。 也表扬了他：“非常好，声音很响亮，真棒！” 他很喜欢画画。他会画童话故事里的神兽， 尤其是他素描的凤凰，虽然没有涂上色彩，但凤凰 那展翅高飞的形态已跃然纸上。因为他画的神兽 栩栩如生，我们都很喜欢用他画好的神兽玩游戏。 “栩栩如生”写 美术课上，他的画经常被老师表扬，还被当成范例 出了他画画技艺的 在同学们当中传阅。去年他参加了全国“我是小 高超。 画家”的比赛，还获得了金奖。 这就是可爱的他，大嗓门的他，爱画画的他。 你猜出他是谁了吗？ 二女名师点评乙 习作简洁明了，采用“总一分一总”的结构，依次描写了他的外貌、 声音特点、兴趣爱好，条理清晰，层次分明。 第一单元猜猜他是谁 9 范文目 猜猜她是谁 我给范念涂星 ☆☆☆☆☆ 我有一个好朋友。 她的头发长长的，常常扎着一个马尾辫，走起 第2自然段直 路来一甩一甩的，看起来特别精神。她的眉毛浓 接对人物进行肖像 浓的，简直可以和蜡笔小新相媲美了。她的眼晴 描写，特征鲜明，使 弯弯的，开心时甚至会眯成一条缝。她的嘴巴小 读者对人物产生深 小的，吃东西时可斯文了。她脸上最引人注目的 刻的印象。 就是鼻梁上的那副眼镜了，白色的镜框，薄薄的镜 片，俨然成了她的标配。 她跑步可快啦！我们班的女生都追不上她。 每次跟她在一起的时候，大家都不愿意玩和“跑” 有关的游戏。运动会上的跑步比赛，她轻轻松松 运用比喻的修 地一拾腿，就像离弦的箭一样冲了出去，将对手远 辞手法，生动形象 远地甩在了身后。别人追她追得筋疲力尽，却怎 地写出了她跑步 么也赶不上她的速度。 之快。 她的四肢非常灵活。有一次上体育课，我们 在操场上玩双杠。我们都不怎么能撑上去，但她 一来，直接给我们表演了一套连招。只见她双手 “抓”“撑”“钩” 抓住双杠，手臂一撑，轻轻松松就撑上去了，还用 “挂”等动词将她玩 脚钩住杠杆倒挂在双杠上，那样子就像猴子捞月。 双杠的过程形象地 同学们都拍手称赞，连连叫好。 表现出来了。 这就是我的好朋友。你们猜到她是谁了吗？ 10 闲炸玖三年级上册 名师点评 ☑ 习作语言通俗易懂，贴近生活实际，简单描述事例，表现了她跑步 快、四肢灵活的特点，读来如见其人。 范文四 猜猜他是谁 我给范念点评 在我们班，有一个男同学给我留下了深刻印 象。下面请通过我的描述来猜猜他是谁吧。 外貌 他坐在班上第一排，所以你能大致猜到他的 运用夸张的修 个头吧。他非常瘦，弱不禁风，好像你只要用一只 辞手法写出了他的 手就可以轻轻松松地把他拎起来。一副“愤怒的 弱不禁风，可见他 小鸟”眼镜下面，有着一双小小的眼晴，不过你只 是多么 要和他说一些奇怪的事情，那双小小的眼晴就立 马睁得滴溜圆。 不足 他在学习方面不怎么勤快。有一次老师布置 了一篇作文，第二天当我们都在互相分享自己的 作文时，只见他把作文本藏在自己的书包下面。 我心想：这家伙肯定是害羞了，不敢把作文给我们 将“摇头”形容 看吧。我便上前想说服他，让他把作文与我们一 成“ 同分享。谁知他拼命捂着，把头摇得像转动的拨 语言生动有趣，有 浪鼓：“写得不好，别看了，别看了。”结果他一不小 新鲜感。 心把作文本给掉了出来，我惊奇地发现，他根本没 有写作文。我看了也不知道该说他什么好，只能 默默地走开了。 第一单元猜猜他是谁 11 ,米海.米号 优点 “金无足赤，人无完人”，每个人身上都难免有 ”与 缺点，但是我们要善于发现别人的闪光点。他最 ”形成鲜明 大的优点就是善良。每当班里有人受伤或是哭 的对比，向读者展示 了，他总是第一个跑过去询问并尽力地帮助他们。 了一个真实的他。 有一次，班里一个同学因裤子破了个洞，遭到了大 家的嘲笑，他听说后，赶紧跑过去安慰对方。善 良，就是他身上最耀眼的优点。 听完我的介绍，你能猜到他是谁吗？ 二☆之名师点评 ☑ 小作者从“外貌”“不足”“优点”三个方面介绍了自己的同学，叙述 清晰，内容具体，将一个懒惰却又善良的小男孩形象描写得生动形象。 语言仓库 优美词汇 1.描写人物外貌的词语： 身材：高挑 瘦小 瘦高个 胖嘟嘟 圆滚滚 四肢发达 穿着：朴素 时尚 干净 可爱 大方 素雅 衣冠楚楚 皮肤：吹弹可破 白里透红 细皮嫩肉 红润有光泽 五官：眉清目秀 浓眉大眼 樱桃小嘴 秀挺的鼻子 综合：虎头虎脑 面黄肌瘦 相貌堂堂 气宇轩昂 2.描写人物性格的词语： 淘气包 胆小鬼 热情大方 活泼开朗 内向害羞 沉默寡言 积极乐观 多愁善感 小心谨慎 幼稚调皮 12 闲炸玖三年级上册 3.描写人物品质的词语： 善良 坚强 正直大度 诚实守信 乐于助人 与人为善 谦虚 自律 智勇双全 尊老爱幼 平易近人 拾金不昧 优美语句 1.他个头不高，脸上总带着笑容，眼睛看上去总是眯着，小嘴上边长着 一个肉乎乎的大鼻子，鼻头圆圆的，格外引人注日。 2.她白里透红的脸蛋好像一个成熟的水蜜桃；脸上长着两道细长的眉 毛，就像两个倒着的小括号；眉毛下镶嵌着一双水灵灵的大眼睛，就像两 汪泉水，清澈明亮。 3她可谓是十八般武艺，样样精通。唱歌时，她声情并茂，歌声优美； 跳舞时，她动作到位，舞姿轻盈。她特别擅长朗诵，在市里的诗歌朗诵比 赛中，她吐字清晰，声音响亮，手势到位，情感表达淋漓尽致，赢得了在场 观众雷鸣般的掌声。 4.有一次班里举行故事大会，他主动上台与我们分享《小猫钓鱼》的故 事。他声音洪亮，表情丰富：有时抬起眉毛，露出奇怪的表情；有时瞪大眼 睛，露出紧张的表情。 ”小试身手 班级里的同学各有特点，有的淘气调皮，有的是老师的小助手，有的 字写得端正漂亮，有的特别爱读书…请你写一段话，具体地表现某一位 同学的一个特点。 我试写片段 第一单元猜猜他是谁 13