期末学习检测-【无敌原创】2025-2026学年高中历史必修上册单元测试卷

期末学习检测 (满分100分，时间75分钟) 一、 选择题（本题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题 给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的) 1. 西周前期，“王臣”主要为周王所有，平时在国都附近活动。 西周晚期，“王臣”前所未有地扩大，整个周王朝除周王以 外的人都应当属于“王臣”的范畴。“王臣”内涵的扩大表 明 ) A.中央对地方的控制力增强 B.天下共主理念日益凸显 C.贵族世袭特权地位受冲击 鞍 D.周天子的权力得到强化 2. 如图是1973年西安发现的形似虎的战国时期秦国兵符。虎 符上有铭文共40字，大意是：右半符掌握在国君手中，左 如 半符在驻地军事长官手中，凡要调动50人以上的带甲兵士， 部 驻地的左符就要与君王的右符相合，才能行动。这件虎符反 有 映出当时秦国 A.国家分裂社会动荡 B.战争频繁战乱不止 C.君主权力高度集中 D.国力强盛军事发达 3. 如图是出土于山东嘉祥县的东汉画像石。图中左边拄拐杖的 老者是老子，面前躬身捧雁问礼者是孔子，其身后所随四人 为颜回、子路等弟子。此类画像石出土30余幅。这反映了 东汉时 A.治国理念的变化 B.绘画水平的提高 C.儒学下移的影响 D.学术派别的交流 4. 北魏时期，孝文帝深叹“移风易俗，实为甚难”。南迁洛阳后， 留在北方边镇的民众甚至出现了鲜卑化趋势。而在南方，新 汉族较多地保存了北方汉族之文化传统，“蛮气”则显得不足。 南北民族交融的差异缘于 A.区域地理环境 B.经济发展水平 C.汉文化影响力 D. 政府推行力度 下表是关于唐代士人科举报考资格的规定。这些规定的变化 反映出 ( ) 学有所成的士人，自己可向所在州县报考，经县、州选 初唐时期 拔参加科举考试 需经过“户部籍阅、结款通保”等诸多审查环节和流程， 唐朝中期 部分科目报考资格的要求越来越严 举人曾为官司可罚，虽有辞艺，长吏不得举送，违者举 唐朝后期 送官停职，考试官贬黜 A. 国家教育治理能力的提升 B.儒学衰败刺激科举变革 C.科举成为入仕的唯一通道 D.唐朝的社会流动性加强 6. 曹操年少时“任侠放荡，不治行业”“好飞鹰走狗，游荡无度”， 这种行为在传统舆论之下难以踏入仕途。但由于他被许劭等 三位名士所看重，竟然突破选举制度被举为孝廉。这表明东 汉末年 ( ) A.儒学地位受到严重冲击 B.士族门阀操控国家政权 C.唯才是举成为社会共识 D.国家统治秩序亟待重建 明初，设都察院专司监察百官。后来又设大理寺，与都察院、 刑部合称三法司。大案由三法司会审，再奏请皇帝裁决。这 一举措 ) A.避免利用权力干预司法 B.使皇帝的权力渐趋衰弱 C.利于实现对朝政的控制 D.遏制了朝廷官场的腐败 “千年田换八百主”“田宅无定主”，连国家所掌握的官田， 在宋代也大量转化为地主的私田，而且还第一次出现了“田 主”的称谓。材料表明 A.土地所有权变动频繁 B.土地兼并现象缓和 C.中央对地方控制削弱 D. 豪强地主受到抑制 清朝江浙的农村地区出现了甩卖土地现象。“有力之家，以 田为累，不敢置买”，已买者，或者直接卖给佃户，或者以 之“投送缙绅，以图脱累”。其中以城市商人地主为多。这 主要反映了当时 A.农产品商品化程度提高 B.税制调整引发了社会异动 C.租佃关系在日益普遍化 D.政府放弃了重农抑商政策 10.元朝共举行科举考试17次，只设进士一科，后16次仅登科 进士1135人，而且进士分配名额极不公平，蒙古、色目、 汉人的人口基数相差极端悬殊，但名额却一样。据此可推知， 元代的科举制度在客观上有利于 ( ) A.戏曲艺术的发展 B.民族凝聚力增强 C.科举制度的完善 D.元朝统治的强化 1.1872年李鸿章创办轮船招商局，到1884年累计核收船舶运 费1713.7万两，加上跌价竞争使外商收入大大减少，中国 少溢白银当在数千万两之巨。这表明招商局的创办() A.控制了中国航运市场 B.实践了“实业救国” C.扭转了中国外贸逆差 D.具有外争利权的作用 2.轮船招商局筹设之初，清廷给予20万两借款作为设局商本， 年息8%左右，后因经营困难，获准缓交官款利息。该局还 获得清廷部分漕粮承运权，且有运费优待。据此可以推知 () A.近代企业缺乏资金的来源 B.自然经济阻碍近代化进程 C.政府放宽了民间设厂限制 D.近代民族企业的部分特征 3.辛亥革命爆发后，日本主流媒体最初主张不干涉，后来态度 发生逆转，甚至希望日本政府“加以堵塞”。这些媒体的态 度 () A.导致辛亥革命的最终失败 B.旨在维护日本的在华利益 C.反映出美日在华竞争加剧 D.说明日本已单独控制中国 4.1920年，陈独秀、李汉俊在上海创办《劳动界》，该刊运 用通俗易懂的文字，让工人们明白自己受剥削的根源，阐 明了工人群众彻底改变自己命运的根本途径，当时，这类 刊物的创办旨在 () A.发展新文化运动 B.探索中国革命道路 C.宣传马克思主义 D.阐明民主革命任务 5.第一次国共合作时期，国共两党都认为，妇女缠足是受到男 人、礼教等的压迫。国共关系破裂后，该观念在国民党的话 语体系中逐渐淡出，而共产党则继续高举反封建的旗帜开展 反缠足运动。这反映出 () A.国共两党关系受制于社会性质变化 B.新文化运动对国共两党的影响不同 C.国民党与封建势力相互勾结反对放足 D.中共坚持革命理想与现实政治的统一 6.抗战时期，中国共产党《新华日报》关于百团大战和太平洋 战争的报道分别为110篇、65篇，其中使用“我军”等第 一人称代词分别为208次、30次。国民党《中央日报》的 同题报道分别为71篇、69篇，使用“我军”等第一人称代 词分别为2次、48次。二者报道的差异反映出 A.中共开始构建独立话语体系 29 B.意识形态影响媒体报道立场 C.国家命运主导媒体报道策略 D.国共合作深受国际形势制约 17.边区政权建设受到各阶层关注。抗战期间，沦陷区绅士邹鲁 山等参议员冒险参加苏北盐阜区第一届参议会；解放战争时 期，逃亡地主纷纷返回边区，其中许多后来还参加了政权工 作。出现这些现象的主要原因是 () A.民主革命即将走向胜利B.三民主义在边区全面实施 C.统一战线政策深人人心D. 中东部沦陷区人口的内迁 18.下表是1956年3月前对部分省、市的各级先进工作者人数 的统计。各级先进工作者的涌现 ( 上海 北京 江苏 新疆 西安 唐山 5万多 20525 21128 12000 3877 9463 A. 有利于推动国家工业化建设 B.显示出经济区域发展明显失衡 C. 客观上加速了国民经济恢复 D.推动了全面建设社会主义进程 19.下表是1960一1962年中国基本建设规模变化表。表中的数 据变化表明，这一时期我国 ( 年份 投资金额 施工项目 积累率 1960年 384亿元 8.2万个 39.6% 1962年 56亿元 2.5万个 10.4% A.重大建设项目停滞 B.投资集中于非生产性领域 C.国民经济进行调整 D.国家工业化战略被迫中断 20.1956年9月，陈云提出“主体”与“补充”思想，“计划 生产是工农业生产的主体，按照市场变化而在国家计划许可 范围内的自由生产是计划生产的补充”。据此可知，当时我 国 A.正在探索经济管理体制 B.全面确立了社会主义制度 C.试图逐步恢复市场经济 D.鼓励私营经济的独立发展 二、非选择题（共40分） 21.近代中国知识分子作为社会良心和文化载体的双重角色，参 与了时代建构工程，推动社会进步。阅读下列材料，完成下 列要求。（20分) 材料一近代知识分子不幸生活在一个内忧外患相交织 的时代，从传统文化背景走出来的他们带有深深的传统的烙 印。勉力经世的社会责任感使他们自觉充当“社会良心”的 30 无敌原创·单元测试卷历史·必修上 角色，忧患意识又促使他们自觉入世，进行人生体验。我们 把曾国藩和康有为作为近代不同阶段上层知识分子的代表。 一摘编自于淑敏《从人名符号看近代中国 知识分子的心路历程》 材料二梁启超说“洋务派译出各书，多二十年之旧籍， 彼中人士已吐弃不道，且屡经笔舌，每失其意。”“彼中群学， 日新月异，新法一出，而旧论辄废”。他批评一些讲洋务的 人，“其于西政非不少有所知也，而于吾中国之情势政俗， 未尝通习，则其言也，必窒碍不可行。”康有为想要仿效俄 国、日本的“以君权雷厉风行”，至于俄国、日本的变法“条 理虽多”，也只是适当进行选择。 一摘编自汤志钧《戊戌维新与学习西方》 材料三共产党人正因为三民主义的政治原则和自己的 最低纲领基本上相同之点，所以才有可能承认“三民主义为 抗日统一战线的政治基础”，才有可能承认“三民主义为今 日之必需”，本党愿为其彻底实现而奋斗，否则就没有这种 可能了。这就是共产主义和三民主义在民主革命阶段上的统 一战线。孙中山所谓“共产主义是三民主义的好朋友”。 一据毛泽东《新民主主义论》(1940年1月9日) (1)据材料一，概括近代知识分子的主要特点。结合所学知 识，分析这些特点形成的原因。（8分) （2)据材料二，分析维新思想相对于洋务思想的进步之处。 (6分) (3)据材料三，结合所学知识，分析《新民主主义论》发表 的意义。（6分) 2.毛泽东曾经指出：“有了土地改革这个胜利，才有了打倒蒋 介石的胜利。”阅读下列材料，完成下列要求。（20分) 材料一1947年7月至9月，中共中央工委召开了全国 土地会议，通过了《中国土地法大纲》，明确提出“废除封 建性及半封建性剥削的土地制度，实行耕者有其田的土地制 度”。在土改政策方面，大纲提出没收地主土地，连同乡村 中其他一切土地，按人口统一平均分配。在进行土改较早、 较彻底的山东，解放战争期间共有96万人参军，动员民工 超过1000万人，而人均负担公粮则从内战前的100斤左右 下降为1948年的63斤。 材料二在土改的过程中，中国共产党派出的工作队深 入乡村、发动农民、进行宣传教育，使千百年来处于自由散漫、 自给自足状态的农民，有了明确的阶级意识，动员和组织起 来，成为革命的基本依靠之一。党的组织体系渗透到乡村基 层末梢，瓦解了乡村原有的地主士绅统治架构。与此同时， 党还在农村开展了妇女、儿童、扫盲、水利、救灾等工作。 一以上材料摘编自张海鹏主编《中国近代 通史》（第10卷) (1)据材料一并结合所学知识，概括解放区土地改革的特点 和背景。（10) 0 辨 (2)据材料，简析土地改革能够取得胜利的原因和土地改革 的历史意义。（10分)源等人的近代思想解放潮流，而非太平天国运动，排除A项： 《资政新篇》中的思想并未突破中体西用，排除C项；《资 政新篇》主张在中国发展资本主义，并不能调动农民的积极 性，排除D项。 14.B【解析】根据材料“一切生产技术大权都操纵于洋人 手中”可知，洋务企业过度依赖西方技术，故选择B项；材 料信息“管理者是以督办为首的一群大大小小的官吏。他们 对军器制造一窍不通”可知，洋务企业管理极为不完善，故 A项错误；洋务企业是中国人采用机器生产经营的近代企业， 故C项错误；“有些洋匠不懂技术”不代表所有洋匠都为外行， 故D项错误。 15.A【解析】本题考查晚清同文馆，考查学生获取和解读 历史信息、分析历史问题的能力和唯物史观的素养。同治 十一年(1872年)，同文馆“投考者颇不乏人”“是十年前 同文馆首次招考的四倍”，这反映了当时社会风气和思想眼 如 界的逐步开放，故选A项；B项的“满足了”表述绝对，故 排除B项；同文观教习外文及自然科学方面的知识，是向西 方学习，不能体现中外文化交流，故排除C项；满汉间交融 材料没体现，也不是材料主旨，故排除D项。 如 16.C【解析】根据材料“民迫不得已而立君与臣…而非 n 只是让他们收税征粮，作威作福”可知，严复认为君主由民 所立，应对民负责，体现了一定的主权在民思想，结合所学 烘 知识可知，其主张君主立宪，反映了其意图对当时君主专制 器 的国家制度进行革新，故选C项；严复认为民立君与臣，且 长 其主张建立君主立宪，并未说明要推翻君主制度，排除A项； 三 严复是维新思想代表，受儒学影响较深，并未反对儒学思想， 排除B项；三权分立是立法、行政和司法三权独立，相互制衡， 材料仅涉及行政权，排除D项。 17.A【解析】根据材料“康有为纵论天下大事”并结合基 础知识可知，甲午中日战争后，中国民族危机空前加深，康 有为在广州创办新式学堂万木草堂，不仅传授知识还借以欧 洲国家政治制度为模板进行变法，这一新式学堂的创办有利 于为挽救国家民族危亡培养新式人才，故选A项；揭开维新 变法运动序幕的事件是公车上书，排除B项；材料中虽涉及 经世致用，但经世致用在明清之际便已有人提及，故“开启” 一词表述不当，排除C项：材料仅涉及康有为论及大事与欧 洲的结合，但没有明确有关于民族民主意识的具体内容，排 除D项。 18.B【解析】题干述及的时间是1919年，即新文化运动后 期，图片内容是《少年社会》的创刊宣言，即创刊的目的， 根据图片内容可知，该刊物要塑造“有社会生活情感的少年” 和“进步的社会”，这表明该刊编者认识到人的解放和社会 改造是时代使命，故选B项；根据题干“协助的少年”可知， 互助协作是培养“有社会生活情感的少年”的手段，而不是“挽 救民族危亡”的手段，排除A项；题干虽然述及了“少年的 社会”及“社会的少年”，但是并没有述及新少年在新社会 中所宣传的具体内容，排除C项；根据题干中“社会的少年” 和“少年的社会”等内容可知，理性觉醒和教育革新是塑造 新少年和新社会的途径，而不是“前提”，排除D项。 19.B【解析】本题考查社会主义在华传播，考查学生获取 和解读历史信息、分析历史问题的能力和时空观念的素养。 李大钊在《布尔什维主义的胜利》中肯定了苏俄革命成就， 李大钊这一做法是想借助宣传苏俄革命成就在中国传播社会 主义，故选B项；当时苏联尚未成立，也未确立社会主义制度 社会主义建设尚未进行，故排除A项：材料信息不能表明李 大钊是中国高举社会主义的第一人，故排除C项；材料未体 现马克思主义的中国化，故排除D项。 20.A【解析】根据材料中“工农革命军”“又分谷子又分田” 可知，该民谣反映的是井冈山革命根据地建立之初的土地革 命情况，此时农村革命根据地的开辟使中国民主革命走向农 村包围城市的革命道路，使民主革命出现了新生机，A项正确 根据材料中“工农革命军”可知，民谣反映的现象发生在井 冈山会师之前，会师后称为工农红军，排除B项；秋收起义 时土地革命还没有展开，且是以攻打长沙等大城市为主，排 除C项；中央苏区时期已称“工农红军”，而不是“工农革 命军”，排除D项。 21.（1)史前时期，生产力发展水平低下，文明发展呈现“多 元”格局，淮河流域文化具有独立性。西周时期，由于实施 分封制，西周政权开始向淮河上游发展，但淮河下游依然保 持独立性。春秋至魏晋，由于黄河流域政权发展和南方经济 开发，淮河流域逐渐失去独立性。唐宋以后，经济重心南移， 淮河流域边缘性地位形成。（每点3分，共12分） (2)举例：南朝后期，陈退守长江，最终无法抵御隋朝进 攻而灭亡；南宋时期，宋金以准水、大散关为界，形成百年 对峙局面。（2分，可以从正反两面举例，举一例即可)原因： 地理环境上无险可守；人口南迁；经济重心南移。（每点2分， 共6分) 【解析】(1)根据材料一“各自独立的空间分布局面”得 出史前时期，生产力发展水平低下，文明发展呈现“多元” 格局，淮河流域文化具有独立性；根据材料一“成为独立于 西周之外的重要势力”得出西周时期，由于实施分封制，西 周政权开始向淮河上游发展，但淮河下游依然保持独立性； 根据材料一“直接立足于南方亚热带的地理环境中”得出春 秋至魏晋，由于黄河流域政权发展和南方经济开发，淮河流 域逐渐失去独立性；根据材料一“经济重心转向长江下游地 区，淮河流域的边缘性地位最终形成”得出唐宋以后，经济 重心南移，淮河流域边缘性地位形成。 力有所削弱，排除A项；“王臣”范畴的扩大并不影响贵族 (2)第一小问分析淮河流域地理位置的重要性，根据材料 世袭地位，排除C项西周晚期周天子权势已较周初有所下降， 二“南得淮则足以拒北，北得淮则南不可复保”可知，是古 D项说法与史实不符，排除D项。 代中国南北形成对峙或北方完成全国统一的时期；结合所学 2.C【解析】根据材料可知，当时秦国军权掌握在君主手中， 知识从隋朝灭亡陈朝最终统一全国、南宋与金朝百年对峙来 即君主权力高度集中，故选C项；材料主旨为虎符的使用， 列举。第二小问原因，结合所学知识从地理环境上无险可守、 与“国家分裂社会动荡”无关，排除A项；“战争频繁战乱 人口南迁、经济重心南移的角度分析。 不止”是春秋战国总的时代特征，并非材料的主旨秦国军事 22.(1)关键词：“以群为体，以变为用”；“合群/合群 调动时使用虎符的规定，排除B项；材料未将秦国与其他诸 立国”。(4分)根本目的：救亡图存。(2分) 侯国比较，不能得出“国力强盛军事发达”的结论，排除D项。 (2)原因：“社会”比“群”理念更新（或更少传统政治色彩）： 3.C【解析】据材料可知，孔子躬身向老子询问，体现了孔 报刊的宣传：绅士的推动。(4分)举措：建立革命组织； 子对老子的尊敬，或向老子行师礼，这体现了儒家“礼”思 进行革命宣传：提出三民主义；发动武装起义。(4分) 想，而作为画像石出现，体现了儒家思想进一步深人人心， （3)动因：五四运动；新文化运动；知识分子的宣传；马 故选C项；依所学可知，汉武帝时期确立了儒学正统思想地 克思主义的传播工人运动的发展中国共产党的诞生。(6分) 位，此后治国思想并未改变，排除A项；材料强调的是画像 【解析】(1)第一小问关键词，根据材料一“梁启超等人 石内容中儒家思想对社会的影响，而未涉及汉代绘画水平， 逐渐萌生‘以群为体，以变为用’的维新思想”得出“以群 排除B项；据材料“面前躬身捧雁问礼者是孔子”可知，讨 为体，以变为用”；根据材料一“认为‘合群’是传播新知… 论的仍是儒家思想中的“礼”，排除D项。 手段”“学会…‘合群立国’的主要举措之一”得出“合 4.C【解析】魏晋时期，北方汉族整体上处于被统治地位， 群/合群立国”。第二小问根本目的，根据材料一“学会… 因此“留在北方边镇的民众甚至出现了鲜卑化趋势”，而南 ‘合群立国'的主要举措之一”并结合所学知识得出救亡图存。 方政权一直是汉族王朝，因此在民族交融过程中汉族处于绝 （2)第一小问原因，根据材料二“逐渐取代更具有传统政 对的主动，所以南方民族交融后形成的新汉族仍然较多地保 治色彩的‘群’”并结合所学知识得出“社会”比“群”理 存了汉晋时期北方汉族之文化传统，而“蛮气”则显得不足， 念更新（或更少传统政治色彩）；根据材料二“革命刊物《浙 所以南北民族交融的差异缘于汉族地位之差异，缘于汉文化 江潮》发表的”“陈天华在《苏报》上撰文”并结合所学知 影响力的不同，故选C项；“南迁洛阳后，留在北方边镇的 识得出报刊的宣传；根据材料二“绅士在城里办商会…总 民众甚至出现了鲜卑化趋势”，说明区域地理环境对文明的 称”并结合所学知识得出绅士的推动。第二小问举措，根据 形成与发展不起决定性作用，排除A项；北方经济发展水平 材料二“部分革命党员…进行‘有秩序之革命’”并结合 高于鲜卑族，但“留在北方边镇的民众甚至出现了鲜卑化趋 所学知识可从建立革命组织、进行革命宣传、提出三民主义、 势”，排除B项；政府推行汉化的力度是外部因素，不是主 发动武装起义等角度入手。 要原因，排除D项。 （3)第一小问动因：根据材料三“1919年…激增至104次"” 5.A【解析】根据题干表格中所列举的唐代士人科举报考资 并结合所学知识得出五四运动、新文化运动：根据材料三“李 格的相关规定，可知唐朝政府对士人科举报考的规定越来越 大钊发表了《我的马克思主义观》一文”并结合所学知识得 严格，这反映出科举制度的不断完善，据此可以判断出国家 出知识分子的宣传、马克思主义的传播：根据材料三“先进 的教育治理能力不断提升，故选A项：唐朝实行“三教并行' 知识分子奔集到马克思主义…希望”并结合所学知识得出 政策，其社会主流意识仍然是儒家思想，儒学没有到衰败的 工人运动的发展、中国共产党的诞生。 地步，排除B项；题干表格内容仅是述及唐朝时期士人参加 科举考试的资格，没有将科举制度与其他入仕途径进行比较， 期未学习检测 不能得出“科举成为入仕的唯一通道”的结论，排除C项； 根据表格内容可知，唐朝政府对士人参加科举考试的资格要 1.B【解析】分封制下周王将土地和人口分封给诸侯，诸侯 求越来越严格，说明能够参加科举考试的士人数量会不断减 作为臣子必须绝对服从周王的命令，各诸侯在自己封国内再 少，其社会流动性会减少，而不是加强，排除D项。 次进行分封，依次类推，“王臣”内涵的扩大说明分封制的 6.D【解析】曹操“任侠放荡，不治行业”，但却因被名士 统治功能得到增强，周天子天下共主的理念被普遍认同，故 看重突破选举制度而被举为孝廉，说明当时选官制度已不能 选B项；随着诸侯实力的增强，西周晚期周王对地方的控制 发挥为朝廷选拔人才的作用，统治秩序亟待重建，故选D项； 45 曹操被举为孝廉与选官制度有关，无法反映儒学地位高低， 排除A项；不学无术的曹操突破选举制度被举为孝廉，说明 选官制度某种程度失效，B项说法过于绝对，排除B项；曹 操被举为孝廉是因为被名士看重，并不是因自身才学，C项 说法与史实不符，排除C项。 7.C【解析】根据材料可知，皇帝通过设置三法司这一举措， 实现了对司法权等朝政的控制，故选C项；皇帝裁决三法司 的会审结果体现了利用权力干预司法，排除A项；“再奏请 皇帝裁决”进一步加强了皇帝的权力，排除B项；朝廷官场 腐败的根源是专制主义中央集权制度，这一举措不能真正遏 制官场腐败，排除D项。 8.A【解析】据材料可知，宋代土地兼并严重，土地买卖的 现象频繁，故选A项：宋代政府不抑兼并，土地兼并严重， 排除B项；材料说的是土地制度，并不是中央与地方的关系， 排除C项；豪强地主主要存在于东汉时期，排除D项。 9.B【解析】清代推行摊丁入亩后，丁银与田赋以田亩多少 为征收依据，这使得地产较多的地主为少缴税出卖土地，故 选B项；农产品商品化程度提高反映的是农产品与市场之间 关系的日益密切，与地主出卖土地无关，排除A项；租佃关 系反映的是地主与佃户之间的关系，租佃关系的普遍化并不 会导致城市商人地主出卖土地，两者之间无因果关系，排除 C项：甲午战争后清政府放弃重农抑商政策，时间不符，排 除D项。 10.A【解析】根据材料可知，元代科举制民族歧视严重， 儒生地位低下，入仕较难，于是移情于词曲，从而推动了戏 曲艺术的发展，故选A项：根据材料可知，元代在进行科举 考试时民族歧视严重，排除B项；元代科举制民族歧视严重， 违背了公平原则，是中国科举史上最低落的时期，排除C项； 元代科举制民族歧视严重，不利于民族团结，不利于选拔人 才，排除D项。 11.D【解析】据材料可知，轮船招商局的创办使外商收入 大大减少，这说明轮船招商局的创办起到了与外商争利的作 用，故选D项：“控制了中国航运市场”的说法过于夸张， 排除A项：轮船招商局属于洋务企业，洋务运动不是为了“实 业救国”，而是为了学习西方技术维护封建统治，排除B项； “扭转了”的说法过于夸张，排除C项。 12.D【解析】轮船招商局是由李鸿章所创办的第一家主营 轮船运输业的民用企业，根据题干内容可知，该企业享受清 政府的多种优惠政策，如“清廷给予20万两借款作为设局 商本”等，据此可以推知该企业对封建政府有较强的依赖性， 即显示出近代民族企业的部分特征，故选D项：根据题干内 容可知，在轮船招商局设立之初，“清廷给予20万两借款 作为设局商本”，说明近代某些企业的资金来源并不缺乏， 46 无敌原创·单元侧试卷历史·必修上 排除A项；题干中主要述及清政府对轮船招商局的扶持，没 有涉及自然经济的阻碍作用，排除B项；根据所学知识可知， 在甲午中日战争之后，清政府才放宽了对民间设厂的限制， 这与题干中“轮船招商局筹设之初”的时间不符，排除C项。 13.B【解析】题干主要述及了日本主流媒体对辛亥革命的 两种截然不同的态度，先是“主张不干涉”，后来发生大逆 转，“甚至希望日本政府‘加以堵塞’”，说明日本主流媒 体不论采取何种态度，其目的都是维护日本在中国的利益， 故选B项；日本媒体的态度变化不会导致辛亥革命的失败， 其主要原因应从中国内部来分析，排除A项；题干中没有涉 及美国的任何信息，仅是述及日本媒体对辛亥革命的态度， 排除C项；在近代中国，它仍然没有摆脱被诸多列强所共同 支配的局面，即日本没有单独控制中国，排除D项。 14.C【解析】据材料可知，陈独秀从创办报刊到阐明社会 主义，目的在于宣传马克思主义，故选C项；《劳动界》等 报刊主要围绕向工人阶级宣传马克思主义，而非发展新文化 运动，排除A项；报刊主要启迪工人阶级，宣传马克思主义， 而非强调革命道路，排除B项中共二大才阐明民主革命任务， 排除D项。 15.D【解析】国共合作时两党都坚持反封建的革命理想， 但两党关系破裂后，国民党为了获得封建阶级的支持，不再 坚持反封建，革命理想屈服于现实政治需求，而共产党则继 续坚持反封建反缠足，表明中国共产党不忘初心，牢记使命， 砥砺前行，坚持革命理想与现实政治的高度统一，故选D项； 从1840一1949年新中国成立，近现代中国一直处于半殖民 地半封建社会，排除A项；“第一次国共合作时期，国共两 党都认为，妇女缠足是受到男人、礼教等的压迫”，表明在 反对封建制度上影响是一样的，排除B项；只是“在国民党 的话语体系中逐渐淡出”，没有反对放足，排除C项。 16.B【解析】百团大战是1940年中国共产党领导的大规模 反击战，有力地支持了国民党正面战场，但此时国民党的反 共倾向日渐增长，并于1939年冬至1940年春发动了第一次 反共高潮，所以报道时使用“我军”等第一人称代词仅为2次， 表明意识形态影响了媒体的报道立场，故选B项；抗日战争 期间，国共合作建立了抗日民族统一战线，排除A项；媒体 报道的策略方法受媒体控制者的影响，排除C项；材料没有 涉及“国际形势”，排除D项。 17.C【解析】题干内容主要涉及在抗日战争时期和解放战 争时期，“边区政权建设受到各阶层关注”，说明中国共产 党在不同时期所实行的统一战线政策能够吸引广大群众，才 会出现题干中所述及的现象一“抗战期间，沦陷区绅士邹 鲁山等参议员冒险参加苏北盐阜区第一届参议会”“解放战 争时期，逃亡地主纷纷返回边区，其中许多后来还参加了政 权工作”，故选C项；题干中述及了两个时期，即“抗战期 阶级矛盾尖锐：外来侵略，中国民族危机加深；传统儒家思 间”“解放战争时期”，在抗战期间，不能说“民主革命即 想的影响；西方思想文化的传播：中国近代经济的发展；结 将走向胜利”，排除A项；根据题干内容可知，题干仅是述 合所学，从该时期的政治、经济、思想、民族危机等几个角 及“边区政权建设受到各阶层关注”，但不能扩大为“在边 度回答即可。 区全面实施”，排除B项；内迁是出现题干所述现象的一个 (2)据材料二“日新月异，新法一出，而旧论辄废”得出 原因，但不是主要原因，排除D项。 引进西方最新成果；据材料二“而于吾中国之情势政俗，未 18.A【解析】题干中所述及的时间点是“1956年”，正处 尝通习，则其言也，必窒碍不可行”得出在了解中国国情的 于“一五”计划期间，据此可以推知，众多的“各级先进工 基础上学习西方；据“康有为想要仿效俄国、日本的‘以君 作者”被表彰，有利于引导更多的人去参加祖国的现代化建 权雷厉风行’”得出学习西方先进的政治制度；据“也只是 设，故选A项；虽然各地被表彰的各级先进工作者的人数不 适当进行选择”得出对西方文化有选择性地学习。 一样，但是这与区域发展失衡没有关系，排除B项；根据所 (3)据材料三“三民主义为抗日统一战线的政治基础”“这 学知识可知，在1952年底，国民经济恢复工作已基本完成， 就是共产主义和三民主义在民主革命阶段上的统一战线”， 排除C项；全面建设社会主义是在三大改造完成之后，即 结合所学得出，维护抗日民族统一战线，保障抗日战争的胜 1956年底，这与题干中的“1956年3月前”不一致，排除D项。 利；据“共产党人正因为三民主义的政治原则和自己的最低 19.C【解析】从表中数据来看，相对于1960年，1962年我 纲领基本上相同之点”得出，提出中国革命分两步走，描绘 国基本建设的投资金额、施工项目、积累率都有很大的减少， 了新民主主义社会的蓝图，为中国革命指明方向；据“毛泽 说明当时对“大跃进”时期过热的投资建设进行了调整，故 东《新民主主义论》”结合所学得出标志着毛泽东思想的成熟。 选C项；表格信息体现的是基本建设规模变化，重大建设项 22.(1)特点：彻底性；平均原则。(4分)背景：内战全 目在表格中并未呈现，所以无法得知其是否停滞，排除A项； 面爆发，阶级矛盾上升为主要矛盾；农民迫切要求彻底废除 从表格中无法看出投资金额的去向，排除B项表格数据显示， 封建剥削制度；解放战争形势发生变化，解放军转入战略反 0 1962年投资金额相对1960年虽有所下降，但是仍然有投资， 攻。(6分) 所以说明国家工业化战略并未中断，排除D项。 (2)原因：满足了农民获得土地的愿望；减轻了农民的经 牛 20.A【解析】根据材料，三大改造即将完成之际，我国积 济负担；党组织深入基层，广泛动员群众。(4分)意义： 8 极探索经济管理的体制，故选A项；1956年底三大改造完成， 激发了农民革命和生产的积极性，为解放战争的胜利提供了 标志着我国确立社会主义制度，排除B项；“逐步恢复市场 保障；提升了农民的政治觉悟，巩固了解放区政权：改变了 经济”与材料“计划生产是工农业生产的主体”不符，排除C项 农村的社会结构；推动了农村的现代化转型。（6分) 三大改造是对私有经济的公有制改造，排除D项。 【解析】（1)第一小问特点，据材料一“废除封建性及半 21.(1)主要特点：既有传统文化背景的烙印，又有强烈 封建性剥削的土地制度”可归纳出彻底性；据材料一“按人 的社会责任感，积极投身救亡图存。(2分)原因：清政府 口统一平均分配”可归纳出平均原则。第二小问背景，结合 统治腐朽，阶级矛盾尖锐；外来侵略，中国民族危机加深； 所学知识从当时的社会矛盾变化、解放战争的局势发展及农 传统儒家思想的影响；西方思想文化的传播；中国近代经济 民的需要等角度分析得出内战全面爆发，阶级矛盾上升为主 的发展。（6分) 要矛盾：农民迫切要求彻底废除封建剥削制度；解放战争形 (2)引进西方最新成果；在了解中国国情的基础上学习西方； 势发生变化。 学习西方先进的政治制度：对西方文化有选择性地学习。(6分) (2)第一小问原因，据材料一“在土改政策方面，大纲提 (3)维护抗日民族统一战线，保障抗日战争的胜利；提出 出没收地主土地，连同乡村中其他一切土地”得出满足了农 中国革命分两步走，描绘了新民主主义社会的蓝图，为中国 民获得土地的愿望和减轻农民负担；据材料二“中国共产党 革命指明方向；标志着毛泽东思想的成熟。（6分) 派出的工作队深入乡村、发动农民、进行宣传教育”得出党 【解析】(1)第一小问特点，据材料一“从传统文化背景 组织深入基层，广泛动员群众。第二小问历史意义，结合所 走出来的他们带有深深的传统的烙印”“勉力经世的社会责 学知识，从激发农民革命和生产积极性、巩固解放区政权、 111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 任感使他们自觉充当社会良心的角色，忧患意识又促使他们 改变农村社会结构及农村的现代化转型等角度进行分析，得 自觉入世”得出，既有传统文化背景的烙印，又有强烈的社 出激发了农民革命和生产的积极性，为解放战争的胜利提供 会责任感，积极投身救亡图存。第二小问原因，据材料一“生 了保障；提升了农民的政治觉悟，巩固了解放区政权；改变 活在一个内忧外患相交织的时代”得出，清政府统治腐朽， 了农村的社会结构；推动了农村的现代化转型。