第17课 挽救民族危亡的斗争 课件--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习

第五单元 晚清时期的内外忧患与救亡图存 纲要上中国历史 第17课　 挽救民族危亡的斗争 1 知 识 结 构 阶 段 特 征 政治 反映时代要求，资产阶级维新派掀起一场旨在救亡图存的戊戌维新运动，提出君主立宪方案，开始探索在中国建立民主政治的道路，推动中国民族资本主义的发展和新思想的传播。农民阶级领导的义和团运动在反洋教的斗争中兴起，具有强烈的反帝爱国倾向，并粉碎帝国主义瓜分中国的企图。八国联军侵略中国，清政府被迫与侵略者签订《辛丑条约》，标志中国半殖民地半封建社会完全形成，中国的民族危机全面加深。期间“东南互保”协议，维持南方的稳定，也表明中央权威的式微与地方势力的扩张 思想 资产阶级改良派的维新思想起到思想启蒙作用；实业救国思潮传播；向西方学习不断深化，由器物到制度。救亡图存逐步成为时代最强音 考点一　 戊 戌 维 新 运 动 1. 早期维新派及其思想 概况 19世纪六七十年代，伴随着中国资本主义和民族资本阶级的产生而出现。相比洋务派，在主张和思想上更加开放 代表 冯桂芬、郑观应、薛福成、王韬等 主张 ①政治：主张革新，实行君主立宪制。 ②经济：发展民族工商业，与外国进行商战。 ③文化：兴办新式学校，学习西方科技和文化 评价 ①反映民族资产阶级的利益和要求，具有爱国性和进步性。②突破“器物”，涉及政治制度，为康梁维新思想奠定基础。③只是针对具体问题提出一些改革主张，没有形成理论体系 2. 维新思想和“公车上书” 维新 思想 背景 列强侵略日益加深，民族危机加剧 性质 发展成爱国救亡的政治运动 表现 康有为：“托古改制”，撰写《新学伪经考》和《孔子改制考》，从根本上动摇“恪守祖训”观念 梁启超：《变法通议》思想核心是“倡民权” 严复：翻译《天演论》，宣扬“物竞天择，适者生存”的社会进化论思想 谭嗣同：《仁学》批判封建纲常礼教和专制君权 维新 思想 肯定 评价 进步性：要求建立君主立宪制度，发展资本主义 爱国性：提出通过变法挽救民族危机 启蒙性：宣传天赋人权、自由平等观念，解放思想 历史性：为变法维新提供理论依据 公车 上书 背景 《马关条约》签订，朝野上下反对 概况 1895年康有为、梁启超组织联合各省举人“公车上书” 影响 拉开维新运动的序幕(从理论宣传走向政治实践) 3. 百日维新(1898) 背景 条件 战争 甲午战争失败极大地震撼中国社会 政局 列强瓜分中国狂潮，民族危机空前严重 经济 中国民族资本主义初步发展 阶级 民族资产阶级作为新政治力量登上舞台 思想 西学东渐；维新思想发展，提供理论 组织 强学会、保国会等维新派团体成立 主观 光绪帝支持，康有为、梁启超等努力 概况 1898年6月，光绪皇帝颁布“明定国是”诏书，发布上百道除旧布新的变法诏令 内容 政治 ①鼓励官绅士民上书言事。 ②谕令各省督抚举荐新政人才。 ③精简机构，裁汰冗员 提醒：没有提出设议院、开国会、实行君主立宪等主张 经济 ①设立农工商总局，鼓励发展农工商业。②提倡私人开办工厂，采用机器生产，奖励创新发明。③设立铁路、矿务总局，鼓励商办铁路、矿业。④改革财政，创办国家银行，编制国家预算和决算。⑤兴办邮政，裁撤驿站 教育 ①改革科举制度，废八股，改试策论。 ②加设经济特科，选拔经时济变之才。 ③在各地成立中小学堂，设立京师大学堂，筹设铁路、矿务和医科等专门学堂。 ④鼓励私人办学，向海外派遣留学生 文化 ①准许民间创办报馆、学会。 ②设立译书局，组织翻译外国书刊 军事 建立新式军队，装备新式武器，按新法练兵，添造兵船，增强海军实力 3. 百日维新(1898) 结局 1898年9月戊戌政变：①慈禧囚禁光绪皇帝，再次临朝训政。 ②康梁外逃，戊戌六君子就义。③改革措施除京师大学堂保留外，均被废止 【补充】 京师大学堂 职能 既是近代中国第一所由国家建立的综合大学，又是最高教育行政机关 理念 主导新式教育推进，采取分科教育方式 地位 中国教育近代化的标志 发展 ①1912年，改名为“北京大学”。②北京大学成为新文化运动的中心和学术研究的重镇 教训 证明资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国是行不通的 失败 原因 根本 中国资本主义发展不充分；资产阶级软弱，力量过于弱小 客观 守旧封建势力仍很强大 社会 维新派缺乏可靠的社会基础 主观 ①没有严密的组织。 ②寄希望于没有实权的皇帝。 ③对袁世凯和列强抱有幻想。 ④改革策略激进，措施缺乏可操作性 性质 地位 ①是一场资产阶级改良运动，揭开中国政治民主化序幕。 ②是中国近代第一次思想解放的潮流 意义 政治 冲击旧式官僚体制，冲击封建制度 经济 推动中国民族资本主义发展 思想 抨击封建思想文化，在社会上起到思想启蒙作用，促进中国人民觉醒 4. 全面认识戊戌变法 考点二　 义和团运动和八国联军侵华 1. 义和团运动(1899—1900) 背景 ①列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机加剧。 ②西方势力深入引发冲突，如洋教传播问题。 ③德国强占胶州湾，进一步刺激山东民众 概况 发展 以“扶清灭洋”为口号的反洋教斗争蔓延到山东、直隶 各方 态度 ①山东巡抚等先抚后剿。②列强：要求清政府取缔义和团，联合出兵镇压义和团。③慈禧太后：“招抚”，控制利用 结果 在中外势力联合镇压下，运动失败 性质 农民阶级的反帝爱国运动 评价 积极 ①展现中国人民不畏强暴的牺牲精神。 ②粉碎帝国主义瓜分中国的迷梦(列强改变侵华方式，以华治华) 局限 ①存在明显的盲目排外行为。 ②没有先进阶级领导，无法阻止中国滑向半殖民地深渊 【比较】 太平天国运动和义和团运动的异同 相同 阶级 农民阶级领导的农民运动 方式 以武装斗争为主要方式 组织 利用宗教结社组织群众 结果 在中外反动势力联合绞杀下失败 作用 沉重打击侵华势力，显示中国人民反抗外来侵略的坚强决心 不同 对象 太平天国运动以反封建为主；义和团运动主要指向帝国主义 程度 相比之下，太平天国运动有纲领，建立政权，且组织程度较高，坚持斗争多年，势力发展范围大 2. 八国联军侵华(1900—1901) 原因 ①根本原因：列强为了进一步侵略和瓜分中国，维护在华利益。 ②直接原因：义和团运动触犯列强在华权益。成为导火索 经过 联军 ①西摩尔联军占领京津，义和团和清军抵抗失败，慈禧和光绪出逃西安。 ②俄国趁机侵占中国东北。 ③列强向清政府提出《议和大纲》 清朝 ①慈禧先向各国“宣战”，后发布铲除义和团的谕旨，再与列强议和。 ②期间，南方各省督抚与英美等国洽商“东南互保”协议 结果 1901年9月，清政府与11国签订《辛丑条约》 概况 1900年6月，刘坤一、张之洞等授意盛宣怀与各国驻上海领事炮制《东南互保章程》。李鸿章、袁世凯等参加 内容 规定上海租界归各国共同保护，长江及苏杭内地均归各省督抚保护，双方互不侵犯 消极影响 ①清末地方实力派首次公然反抗清政府。②反映中央权威式微，地方势力扩张，严重动摇清政府统治根基。 ③民族国家意识缺失，维护列强在华利益 客观作用 客观上使南方免于义和团运动及八国联军战乱的波及 历史延续 辛亥革命得到各地督抚响应，再后来出现北洋军阀割据混战，都与之有一定渊源关系 3. 东南互保 4. 《辛丑条约》 项目 具体内容 分项影响 政治 惩办“首祸诸臣”，涉及中央和地方大臣百余人 清政府成为“洋人的朝廷” 经济 赔款白银4.5亿两，本息共计白银约9.82亿两 控制中国经济命脉，加剧中国衰败 领土 划定北京东交民巷为使馆区，各国可派兵驻守 “国中之国”，侵华大本营 军事 拆除炮台，各国驻军北京至山海关沿线 破坏主权完整，军事控制统治腹地 文化 禁止华北等地科举考试5年，禁止中国人成立或加入任何“与诸国仇敌之会” 精神和文化上征服中国 外交 改总理衙门为外务部，班列六部之前 外交权被控制 影响 ①中国近代史上主权丧失最严重、赔款数目最庞大的不平等条约。 ②标志着中国半殖民地半封建社会完全形成 习 题 精 炼 【解析】晚清时期人们对西学态度由消极到不回避到积极，联系史实，这主要是因为西方列强殖民入侵逐渐深入，强化了民众的忧患意识，故选D项；材料涉及中西关系，与阶级矛盾无关，排除A项；B、C两项表述不够全面，也不属于根本原因。 1. 晚清时期，国人对西学的认知，经历了从“朝士皆耻言西学”到80年代“谈洋务者亦不以为深耻”，再到90年代后，形成“中国人心至是纷纷欲旧邦新命”的气象。这种转变源于(　　) A. 阶级矛盾尖锐 B. 洋务运动失败 C. 立宪运动兴起 D. 民族危机加深 2. 晚清秀才刘绍宽在1894年前就阅览过《物理小识》等西学书籍，但仍学经义。1896年他读了美国学者的《治心免病法》后感慨，“此真心理学，与宋儒无异”。此后数年，他阅读西书范围颇广，但对此并不满意，叹道：“究之所得新学，尽是皮毛。……非所谓邯郸学步，失其故步欤？”此情形在清末士绅中并不鲜见。这体现了(　　) A. 维新运动未能实现预期目标 B. 帝国主义掀起瓜分中国狂潮 C. 时人理解新时局的矛盾心理 D. 资产阶级民族民主革命兴起 【解析】材料说明晚清士人积极了解新的知识和增长新的见识，但最终又感觉与中国传统文化相比，西学依然属于皮毛，所以体现出时人理解新时局时，既想接受新知又放弃不了旧知的矛盾心理，故选C项；维新运动发生在1898年，排除A项；B项结论材料没有体现；材料与民族民主革命无关，排除D项。 3. 维新变法期间，湖南巡抚陈宝箴推行变法改革，但在上《请厘正学术造就人才折》中称“康有为平日所著《孔子改制考》一书……其徒和之，持之愈坚，失之愈远，嚣然自命，号为‘康学’，而民权平等之说炽矣”，并奏请销毁《孔子改制考》。这种主张(　　) A. 推动了新旧势力的合流 B. 试图突破“中体西用”束缚 C. 有助于减少变法的阻力 D. 意在彻底否定变法理论基础 【解析】 湖南巡抚陈宝箴推行变法改革，但认为康有为所著《孔子改制考》内容较为激进，容易激化矛盾，奏请销毁《孔子改制考》一书，以平息争论，进而保证维新变法实施，其举动有助于减少变法的阻力，故选C项；陈宝箴的主张，只是为了平息维新派和保守派之间争论，排除A项；陈宝箴反对民权平等，未显示突破“中体西用”束缚，排除B项；据“陈宝箴推行变法改革”可知，陈宝箴认同康有为的变法思想，也支持变法行为，“彻底”一词过于绝对，排除D项。 4. 1899年，《万国公报》称：广学会翻译的《泰西新史揽要》《中东战纪本末》《时事新论》《列国变通兴盛记》等，“初印时，人鲜顾问，往往随处分赠，继而渐有乐购者，近三年来，几于四海风行”。这一现象表明(　　) A. “师夷之长技”成为时代潮流 B. 民众普遍认同西方资产阶级革命思想 C. “戊戌政变”促进了新学传播 D. 有识之士借鉴异邦兴衰探索救亡道路 【解析】这些书籍很可能包含了关于西方国家发展的历史和经验教训，再结合时间，当时列强掀起瓜分中国的狂潮，书籍被广泛接受表明当时的有识之士正在积极借鉴异邦的兴衰经验来探索中国的救亡道路，故选D项；“师夷之长技”是林则徐、魏源以及洋务派的思想主张，排除A项；材料没有提及民众的态度，也没有表明革命道路倾向，排除B项；“戊戌政变”废除了维新措施，标志着维新变法运动失败，不利于新学传播，排除C项。 5. (2021全国卷)1898年，某书商慨叹废八股将使自己损失惨重，后来发现“经学书犹有人买”，其损失并不如以前估计之大，而该书商对新学书籍的投资不久又面临亏损。这可以反映出该时期(　　) A. 儒学地位颠覆 B. 列强侵略加剧 C. 政局变化迅速 D. 西学深入民心 【解析】书商慨叹废八股将使自己损失惨重是因为1898年的戊戌变法中有废除八股取士的主张，对新学书籍的投资不久又面临亏损则是由于很快戊戌变法就失败了，故选C项；儒学地位遭到颠覆性打击最早是在新文化运动时期，排除A项；列强侵略从1895年甲午中日战争开始就不断加剧，且与材料无直接联系，排除B项；西学深入民心无法解释“对新学书籍的投资不久又面临亏损”，且与史实不符，排除D项。 C 6. (2019全国卷)1898年，一份英文报纸报道：光绪皇帝已经遇害，“太后现在正维持着光绪名义上统治的滑稽剧，一到适当的时候，便公开宣布他的死讯”。这则报道可以用来说明当时(　　) A. 君主立宪受到社会的广泛支持 B. 清政府加强排外活动力度 C. 列强寻找干涉中国内政的借口 D. 部分西方人赞同变法活动 【解析】由材料“1898年”“太后现在正维持着光绪名义上统治的滑稽剧”可知部分西方人支持光绪帝主持变法运动，故选D项；“广泛支持”不符合史实，排除A项；材料未涉及清政府排外的信息，排除B项；列强早已开始干涉中国内政，材料只强调部分西方人的态度，排除C项。 D 7. (2021山东高考)近代一位外国人这样评价戊戌变法：“如果认为维新是要从顶端而不是从基础上开始的话，在这一张变法的清单上是挑剔不出什么毛病的。条条都很健全，条条都打中一个显著的弊端，并且条条都是可以付诸实施的；但是这种以上谕变法的整套结构就是一个倒置的金字塔。”他认为变法的缺陷在于(　　) A. 采取了自上而下的方式 B. 变法措施贪大求全 C. 缺乏充分的思想动员 D. 没有得到广泛的社会支持 【解析】材料强调“以上谕变法的整套结构就是一个倒置的金字塔”，也就是说上谕变法缺乏足够的社会基础，故选D项；由“维新是要从顶端而不是从基础上开始的话，在这一张变法的清单上是挑剔不出什么毛病的”说明自上而下的方式并不是其缺陷，排除A项；材料不是强调变法措施问题，排除B项；缺乏充分的思想动员是导致变法缺陷的原因，而不是变法的缺陷，排除C项。 D 8. (2021重庆高考)1900年9月，上海一家外国报纸评论说：“中国的被发现，晚了整整一个世纪，如果上海不是在1842年，而是在1742年就被占领，那么，今天就不会有义和团……不会有过去几个月里面中国所蒙受的永恒耻辱。”这一观点(　　) A. 深刻地揭示了义和团运动爆发的根源 B. 全面评价了西方对中国近代化的作用 C. 大肆渲染中国的闭关自守而否定其近代转型 D. 片面宣扬西方的文明而掩盖了其侵略的实质 【解析】该报纸认为中国被发现，上海被占领，都意味着先进对落后的拯救，既片面宣扬西方文明又掩盖了侵略战争的实质，故选D项；材料是对中国历史的误解，排除A项；“全面评价”表述过于绝对，排除B项；材料认为鸦片战争推动中国社会的转型，没有大肆渲染中国的闭关自守，排除C项。 D 9. (2019全国卷)下表是19世纪末20世纪初毗邻上海的川沙县部分名人的简历，说明当时国内(　　) 川沙县部分名人简历表 黄彬 国学生，干练有才，上海招商局创办时，章程皆其手订 朱纯祖 监生，幼时孤苦伶仃，学习米业，中年创设朱丽记花米行 姚光第 南邑生员，感于地方贫瘠日甚，就其家设机器轧棉厂 A. 科举取士转向选拔实务人才 B. 传统社会结构受到冲击 C. 儒家的义利观念被抛弃 D. 新式工业在经济中居于主导 B 【解析】当时川沙县部分名人参与了工商业，这说明当时出现了士与工商合一的趋势，冲击了传统强调士农工商分立的社会结构，故选B项；材料说明是从事工商业，与科举取士无关，排除A项；“被抛弃”说法太绝对，排除C项；材料不能反映整个经济状况，排除D项。 10. (2022湖南高考)1899年南通大生纱厂开业，其生产的机纱推动了周边农民家庭手工棉纺织业发展。棉纺织业发展对机纱的大量需求，又在大生纱厂濒临破产之际挽救了纱厂，并推动它走上迅速扩展之路。这一现象反映(　　) A. 机器大生产导致了小农经济破产 B. 个体手工业阻碍机器大生产发展 C. “织”“耕”分离瓦解了自然经济 D. 个体手工业可纳入新的经济体系 【解析】题干体现的是农民家庭手工棉纺织业与大生纱厂之间的互相促进，说明个体手工业是可以纳入民族资本主义为代表的新经济体系的，故选D项；题干体现的是机器大生产对农民家庭手工棉纺织业的促进作用，排除A项；材料中个体手工业促进了机器大生产的发展，排除B项；题干体现的是大生纱厂负责纺，而周边农民负责织，体现的是纺与织的分离，排除C项。 D 11. (2021江苏高考)清末某报发表的《论体育》一文提出：“体育者，智育、德育之基础也。今之国势者，定一国之盛衰，不定于版图之大小与人口之多寡，而定于国民身体之强弱。”这表明，当时国人(　　) A. 已认识到落后根源 B. 重体轻文蔚然成风 C. 救亡自强愿望迫切 D. 呼吁实施分科教育 【解析】面对民族危机，国人逐步探索救国之路，如体育强国，反映出救亡自强愿望迫切，C项正确；落后根源归结于体质，不合适，排除A项；材料只涉及体育，未反映“蔚然成风”，排除B项；材料未涉及其他学科，排除D项。 C 12. (2024福州二模)19世纪前中期，“French Revolution”中的“Revolution”一词在中国多译为“作乱”“大乱”等；1890年，王韬在《重订法国志略》中将它译为“革命”，1898年后为梁启超等人广泛采用。这反映了当时部分先进中国人(　　) A. 提升了外文翻译水平 B. 倾心于法国式革命道路 C. 吸收了现代政治理念 D. 致力于启蒙思想的传播 【解析】19世纪后期，民族资本主义有了一定的发展，民族资产阶级要求在中国发展资本主义，所以吸收了西方现代民主政治理念，与材料中19世纪末，王韬将“Revolution”由“作乱”“大乱”改译为“革命”，并且“为梁启超等人广泛采用”相合，故选C项；A项与王韬对“Revolution”的翻译作了颠覆性的改变相悖；王韬、梁启超等人反对暴力革命，主张改良道路，排除B项；仅从“Revolution”译文的改变无法推导出D项。 C 13. (2024泉州五模)清末，以进化论为指导的“新史学”思潮兴起，史学撰述更加关注边疆史地、外国史地、中外关系，以及欧美革命史的引入。康有为、梁启超、严复等是传播进化论的代表人物。这反映了当时中国(　　) A. 新社会因素冲击了君主专制 B. 对外关系呈现缓慢转型 C. 思想领域出现批判理学倾向 D. 救亡图存成为时代主题 【解析】清末进化论为指导的“新史学”思潮反映出面对列强侵略的加剧，当时中国人越来越关注世界和从他国革命中吸取对挽救民族危机有用的经验，故选D项；是由于列强侵略的加剧引发更深的民族危机，才出现题干所述现象，排除A项；题干所述为民族危机下的中国应对，B项与材料主旨不符；“新史学”思潮是挽救民族危机的表现，与C项“理学”无关。 D 14. (2024潍坊三模)严复在《原强》中指出，西洋“其鸷悍长大既胜我矣，而德慧术智又为我民所远不及……苟求其故，则彼以自由为体，以民主为用”，“能使其民皆若有深私至爱于其国与主，而赴公战如私仇者”。这一思想(　　) A. 动摇了封建统治的基础 B. 提供了反清斗争的理论依据 C. 突破了中体西用的藩篱 D. 揭示了甲午战争失败的原因 【解析】据材料可知，严复认识到西方政治体制的重要，只学习器物不能实现真正的富强，故选C项；新文化运动动摇了封建统治的基础，A项本身材料也无法论证；严复是资产阶级维新派的代表，不主张推翻清政府，排除B项；材料主旨是严复对西方强大原因的看法，未涉及甲午战争失败的论述，排除D项。 C 15. (2025长郡中学月考)康有为主张新学伪经说，认为古文经是刘歆为了帮助王莽篡汉建立新朝而伪造的，但是他在给光绪帝三次上书中多次引用古文经。这反映出康有为(　　) A. 从传统中寻找变法依据 B. 实用主义倾向 C. 调整思想适应西学传播 D. 减少变法阻力 【解析】康有为虽然批判古文经学，但在实际的政治操作中，为了增加说服力，仍然引用了古文经，故选B项；材料主要强调了康有为一方面主张古文经是伪造的，另一方面又多次引用，不是单纯从传统中寻找依据，排除A项；这是康有为的手段，争取皇帝支持，且与“西学”无关，排除C项；材料中康有为的做法是争取光绪帝的支持，与后续变法无关，排除D项。 B 16. (2024济南期末)1898年张之洞发表《劝学篇》，全书贯穿“旧学为体，新学为用”的观点，主张学习西方科技、文教、法律和行政管理等。此书深得慈禧太后和光绪帝的赏识，得以“挟朝廷之力以行之，不胫而遍于海内”。这折射出当时(　　) A. 革命形势风起云涌　 B. 洋务运动影响深远 C. 变革呼声日渐高涨　 D. 专制皇权根深蒂固 【解析】据材料可知，当时张之洞主张变革诸多内容得到了统治阶级和社会民众的积极响应，故选C项；1898年正处于戊戌变法前后，当时改良道路比较盛行，排除A项；1895年甲午中日战争失败标志洋务运动破产，且张之洞关于变革的思想已经少量涉及国家制度，排除B项；“深得慈禧太后和光绪帝的赏识”说明当时封建统治危机日益深重，迫使统治者也意识到了变革的必要性，排除D项。 C 24. (2025常州期中)(12分)阅读材料，完成要求。 材料一 晚清“亡国史”著作篇目摘录 涉及国家 出版年份 题名 涉及国家 出版年份 题名 印度 1901 印度蚕食战史 菲律宾 1903 菲律宾亡国 惨状纪略 波兰 1904 印度灭亡战史 埃及 1902 埃及百年兴衰记 1907 印度灭亡之原因 1903 埃及亡国惨状记 1904 讲俄国与普奥瓜分波兰的事 1903 埃及惨状 朝鲜 1904 朝鲜亡国史略 越南 1906 越南亡国惨话 1910 朝鲜灭亡之原因 1910 安南亡国痛史 1910 亡韩尾声 1911 越南亡国始末谈 (1) 据材料一并结合所学知识，分析清末出现亡国史“编译热”的原因。(6分) 答案：国内：民族资本主义产生发展(民族资产阶级登上历史舞台)，《辛丑条约》签订后中国完全沦为半殖民地半封建社会，民族危机不断加深，救亡图存运动兴起。(4分)国际：第二次工业革命后列强加速侵略扩张(世界殖民体系基本形成)，世界各地的联系进一步加强。(2分) 材料二　1910年梁启超写成《朝鲜灭亡之原因》。文中指出像朝鲜这样的专制国“国家命运，全系于宫廷，往往以君主一人一家之事”“致全国亿兆悉蒙痛毒”。“甲午以后，韩皇尝率群臣誓于太庙，颁布洪范十四条”试图学习日本，开展改革，但“一誓之后，其君若臣即已渺不复记忆”。由此，他认为韩皇韩民都要对亡国负责，并且“天下事无独有偶，韩有此皇，不意更有酷似韩皇之皇，韩有此民，不意更有酷似韩民之民”。朝鲜人玄采翻译了部分梁启超的著作以推动朝鲜开化运动。部分朝鲜的私立学校也把这些著作作为辅助教材，宣传爱国启蒙思想。 ——以上均摘编自邹振环《清末亡国史“编译热”与梁启超的朝鲜亡国史研究》 (2) 据材料二概括梁启超的观点，并结合所学知识分析晚清出现亡国史“编译热”的影响。(6分) 答案：观点：反对封建专制，批评改革不持续，希望吸取朝鲜灭亡的教训。(3分)影响：推动了爱国启蒙新思想的传播，促进了资产阶级民主革命的兴起，影响了东亚民族独立运动。(3分) 同舟共济 不负韶华 金榜题名时 夏花亦绚烂 $