精品解析：2025-2026学年河南省许昌市鄢陵县彭店乡孟庙小学统编版三年级下册期中考试语文试卷

2025—2026学年三年级语文下册期中 素养培优卷 1. 给下列句子中加点的字选择正确的读音，填在括号里 sàn sǎn （1）我在公园里散（ ）步时，发现了一朵散（ ）落在地上的桃花。 āi ái （2）他挨（ ）着墙站着，害怕挨（ ）老师的批评。 mǎ mà （3）草地上，蚂（ ）蚁和蚂（ ）蚱在草丛里玩耍。 shèng chéng （4）一乘（ ）轿子穿过了这乘（ ）电梯。 2. 根据语境，看拼音写词语 周末的清晨，我来到公园散步。xiān xì（ ）的柳枝垂在水面上，lián peng（ ）的清香随风飘来。wēi fēng（ ）拂过湖面，yuān yāng（ ）在水中嬉戏，yàn zi（ ）ǒu ěr（ ）掠过水面，它们的zī shì（ ）真美！ 3. 辨字组词 梅（ ） 凑（ ） 裂（ ） 闲（ ） 每（ ） 奏（ ） 烈（ ） 闭（ ） 4. 在横线上填上恰当的字词。 一 _____木杆 几 _____细线 一 _____图画 _______的天空 _______的春天 _______的荷叶 5. 选择恰当的词语，填在括号里。 生趣 荡漾 灵敏 姿态 （1）小燕子为春光平添了许多（ ）。 （2）春风吹拂，杨柳依依，碧波（ ）。 （3）凡是有复眼的昆虫，视觉都很（ ）。 （4）天上的云彩变化多端，（ ）不一。 六、按要求写句子。 6. 小燕子掠过湖面。（扩句，至少扩两处） ________________________ 7. 一阵风吹来，荷花随风摇摆。（改为拟人句） ____________________ 8. 独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。（我能照样子，写一写长颈鹿的外形特点） __________________________ 七、课文内容回顾 9. 古诗默写： “迟日江山丽，________________。” “________________，春江水暖鸭先知。” “________________，添得黄鹂四五声。” “清明时节雨纷纷，________________。” “________________，每逢佳节倍思亲。” 10. 课文内容回顾。 （1）一身________的羽毛，一对________的翅膀，加上________的尾巴，凑成了那样________的小燕子。 （2）风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我________________。小鱼在脚下游过，告诉我________________…… 11. 口语交际 班级准备组织一次春游，请你回答下面问题。 （1）你推荐去哪里春游？ ____________________ （2）简单写出推荐这个地方的理由。 ____________________ （3）在春游时，我们可以开展哪些有趣的活动？ ___________________ 九、阅读理解 课内阅读《荷花》节选 ①荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 ②这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 12. 下列说法正确的打“√”，错误的打“×” （1）“挨挨挤挤”写出了荷叶多而密的特点，换成“密密麻麻”表达效果更好。（ ） （2）“冒”字不能换成“长”，因为“冒”能展现荷花蓬勃生长的样子。（ ） （3）“饱胀”“破裂”让静止的画面活了起来。（ ） 13. 文中画线句子把一池荷花比作________________，这幅画里有挨挨挤挤的________________，有各种姿态的________________。 14. 摘抄一句文中优美的比喻句：________________________________ 课外阅读《校园里的梧桐树》 ①校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。 ②春天，你发芽了，一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快活地出现在枝头。几阵春雨，枝头的芽苞都绽开了，点缀在布满美丽斑纹的树干上，特别可爱。 ③夏天，你长满了密密麻麻的绿叶。我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，看见金色的阳光在闪烁，就好像看见了你明亮的眼睛。 ④秋天，你悄悄地落叶，枝头渐渐地稀疏了。你那手掌般的叶子，都偷偷躲在我们的课本中，摇身变成了书签。 ⑤冬天到了，你为了让更多的阳光照射大地，无私地牺牲了一片片树叶。尽管寒风摇曳着你的枝干，可你并不感到孤单。你瞧，小朋友们正围着你，在阳光下谈笑、嬉戏…… 15. 用音序查字法，“掌”字应先查音序（ ），再查音节（ ）。 16. 写出下列词语的近义词：快活——（ ） 孤单——（ ） 17. 短文是按________顺序写梧桐树的，从“春天、_______、_______、________”可以看出。 18. 短文中的“我们的好朋友”指的是________________。 19. 摘抄文中的比喻句：___________。这个句子把________比作__________。 20. 读了短文，你从“密匝匝”一词中感受到了什么？ ___________________ 21. 习作 题目：我的植物朋友 要求：选择一种你熟悉的植物，写清楚它的外形、颜色、样子，写出它的特点和你喜欢它的原因，语句通顺，不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年三年级语文下册期中 素养培优卷 1. 给下列句子中加点的字选择正确的读音，填在括号里 sàn sǎn （1）我在公园里散（ ）步时，发现了一朵散（ ）落在地上的桃花。 āi ái （2）他挨（ ）着墙站着，害怕挨（ ）老师的批评。 mǎ mà （3）草地上，蚂（ ）蚁和蚂（ ）蚱在草丛里玩耍。 shèng chéng （4）一乘（ ）轿子穿过了这乘（ ）电梯。 【答案】 ①. sàn ②. sǎn ③. āi ④. ái ⑤. mǎ ⑥. mà ⑦. shèng ⑧. chéng 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“散”的读音。 （2）注意区分多音字“挨”的读音。 （3）注意区分多音字“蚂”的读音。 （4）注意区分多音字“乘”的读音。 2. 根据语境，看拼音写词语 周末的清晨，我来到公园散步。xiān xì（ ）的柳枝垂在水面上，lián peng（ ）的清香随风飘来。wēi fēng（ ）拂过湖面，yuān yāng（ ）在水中嬉戏，yàn zi（ ）ǒu ěr（ ）掠过水面，它们的zī shì（ ）真美！ 【答案】 ①. 纤细 ②. 莲蓬 ③. 微风 ④. 鸳鸯 ⑤. 燕子 ⑥. 偶尔 ⑦. 姿势 【解析】 【详解】书写时注意“蓬”“微”“鸳”“鸯”“姿”的正确写法。 3. 辨字组词 梅（ ） 凑（ ） 裂（ ） 闲（ ） 每（ ） 奏（ ） 烈（ ） 闭（ ） 【答案】 ①. 梅花 ②. 凑齐 ③. 裂开 ④. 悠闲 ⑤. 每天 ⑥. 演奏 ⑦. 热烈 ⑧. 关闭 【解析】 【详解】‌梅‌：蜡梅、梅雨、梅子。 凑‌：凑近、凑数、凑合。 裂‌：破裂、裂缝、分裂。 闲‌：闲散、闲谈、清闲。 每‌：每年、每次、每人。 奏‌：奏乐、伴奏、奏报。 烈‌：剧烈、烈士、烈日。 闭‌：闭眼、闭门、闭气。 4. 在横线上填上恰当的字词。 一 _____木杆 几 _____细线 一 _____图画 _______的天空 _______的春天 _______的荷叶 【答案】 ①. 根 ②. 条 ③. 幅 ④. 蔚蓝 ⑤. 温暖 ⑥. 圆圆 【解析】 【详解】本题考查量词、词语搭配能力。 木杆：木棍，木棒。可以搭配的量词有：根、支、堆等。 细线：很细的线。可以搭配的量词有：条、根、痕等。 图画：用线条或色彩绘出的画。可以搭配的量词有：幅、张、卷等。 天空：日月星辰罗列的广大的空间；可以搭配的形容词有：蓝蓝、高远、一望无际等。 春天：即春季，一年伊始之季；可以搭配的形容词有：明媚、生机勃勃、温暖等。 荷叶：莲的叶子；可以搭配的形容词有：碧绿、青青、圆圆的等。 5. 选择恰当的词语，填在括号里。 生趣 荡漾 灵敏 姿态 （1）小燕子为春光平添了许多（ ）。 （2）春风吹拂，杨柳依依，碧波（ ）。 （3）凡是有复眼的昆虫，视觉都很（ ）。 （4）天上的云彩变化多端，（ ）不一。 【答案】 ①. 生趣 ②. 荡漾 ③. 灵敏 ④. 姿态 【解析】 【详解】生趣：指生活的情趣、意趣，生动活泼的趣味。 荡漾：形容水面等起伏波动，也可形容景物随波微动的样子。 灵敏：指反应快，对刺激能迅速感知。 姿态：指事物呈现的样子、形态。 （1）小燕子活泼灵动，给春天的景色增添了趣味，选填“生趣”符合句意。 （2）“碧波”指绿色的水波，春风吹过时，水面会泛起波纹、轻轻晃动，选填“荡漾”符合句意。 （3）复眼昆虫的视觉反应快、感知敏锐，选填“灵敏”符合句意。 （4）云彩变化多端，是说它的形状、样子各不相同，选填“姿态”符合句意。 六、按要求写句子。 6. 小燕子掠过湖面。（扩句，至少扩两处） ________________________ 【答案】披着乌黑羽毛的小燕子敏捷地掠过平静如镜的湖面。 【解析】 【详解】本题考查扩写句子。 句子结构分析 原句“小燕子掠过湖面”中，主语是“小燕子”，谓语是“掠过”，宾语是“湖面”。 从各个成分入手进行扩充： 对于“小燕子”，可添加形容词修饰其外形、状态，如“活泼可爱的小燕子”“披着乌黑羽毛的小燕子”等； 对于“湖面”，可添加形容词描述其特点，如“波光粼粼的湖面”“平静如镜的湖面”等； 还可以添加副词修饰“掠过”的动作，如“轻快地掠过”“敏捷地掠过”等。 示例：活泼可爱的小燕子轻快地掠过波光粼粼的湖面。 7. 一阵风吹来，荷花随风摇摆。（改为拟人句） ____________________ 【答案】一阵风吹来，荷花随风跳起了欢快的舞蹈。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 这是一道句式改写题，要求把普通陈述句改为拟人句。破题点在于赋予荷花以人的动作或情感。 拟人句的改写就是要把所描写的事物当作人来写，使其具有人的行为、情感等特征，增强语言的感染力和表现力。 “一阵风吹来，荷花随风摇摆”描述了荷花在风中的动态。思考人的哪些动作或姿态和“摇摆”类似，比如“跳舞”“摇曳生姿”“翩翩起舞”等。选择合适的拟人化表述替换原句中的“摇摆”，得到拟人句。 示例：一阵风吹来，荷花在风中翩翩起舞。 8. 独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。（我能照样子，写一写长颈鹿的外形特点） __________________________ 【答案】长颈鹿的皮毛多为浅棕色，带着深色的斑纹，脖子像一根长长的竹竿，高高地立在身体上。 【解析】 【详解】例句先点明独角仙的外壳颜色与质感，再聚焦头部的独特部位，用比喻突出外形特征，语言简洁直白。仿写时，先写长颈鹿皮毛的颜色与斑纹特点，再写它标志性的长脖子，用比喻凸显形态。 示例：长颈鹿的皮毛多为棕黄相间，带着不规则斑纹，脖子像一根修长的竹竿，高高挺立着。 七、课文内容回顾 9. 古诗默写： “迟日江山丽，________________。” “________________，春江水暖鸭先知。” “________________，添得黄鹂四五声。” “清明时节雨纷纷，________________。” “________________，每逢佳节倍思亲。” 【答案】 ①. 春风花草香 ②. 竹外桃花三两枝 ③. 绿阴不减来时路 ④. 路上行人欲断魂 ⑤. 独在异乡为异客 【解析】 【详解】书写时注意“春”“草”“桃”“阴”“魂”“异”的正确写法。 10. 课文内容回顾。 （1）一身________的羽毛，一对________的翅膀，加上________的尾巴，凑成了那样________的小燕子。 （2）风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我________________。小鱼在脚下游过，告诉我________________…… 【答案】 ①. 乌黑 ②. 轻快有力 ③. 剪刀似 ④. 可爱的活泼 ⑤. 清早飞行的快乐 ⑥. 昨夜做的好梦 【解析】 【详解】（1）书写时注意“乌”“剪”“似”“泼”的正确写法。 （2）书写时注意“清”“昨”“做”的正确写法。 11. 口语交际 班级准备组织一次春游，请你回答下面问题。 （1）你推荐去哪里春游？ ____________________ （2）简单写出推荐这个地方的理由。 ____________________ （3）在春游时，我们可以开展哪些有趣的活动？ ___________________ 【答案】 ①. 我推荐去郊外公园春游。 ②. 那里风景优美，空气清新，春天景色十分迷人。 ③. 可以放风筝、赏花、做游戏、野餐。 【解析】 【详解】这道口语交际题围绕班级春游展开，答题要贴合小学生生活，推荐地点选环境优美、安全适合集体游玩的地方；理由从景色、空气、场地适合活动等方面来说；春游活动选安全、简单易开展的集体小游戏和休闲活动即可，语言口语化、简洁通顺。 示例：（1）我推荐去郊外的人民公园春游。 （2）那里春天花草茂盛，景色十分美丽，空气清新，场地宽阔平坦。 （3）我们可以在公园里做游戏，还可以一起分享零食野餐、欣赏风景、合影留念。 九、阅读理解 课内阅读《荷花》节选 ①荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 ②这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 12. 下列说法正确的打“√”，错误的打“×” （1）“挨挨挤挤”写出了荷叶多而密的特点，换成“密密麻麻”表达效果更好。（ ） （2）“冒”字不能换成“长”，因为“冒”能展现荷花蓬勃生长的样子。（ ） （3）“饱胀”“破裂”让静止的画面活了起来。（ ） 13. 文中画线句子把一池荷花比作________________，这幅画里有挨挨挤挤的________________，有各种姿态的________________。 14. 摘抄一句文中优美的比喻句：________________________________ 【答案】12. ①. × ②. √ ③. √ 13. ①. 一大幅活的画 ②. 荷叶 ③. 荷花 14. 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 【解析】 【导语】这是叶圣陶《荷花》的经典写景节选，语言浅净清新，极富画面感。作者从荷叶写到白荷花，巧用叠词、比喻铺陈，再以排比铺展荷花三种不同盛放姿态，把静态荷塘写得鲜活灵动，寥寥数语就勾勒出荷花蓬勃的生机与清雅美感，满是孩童视角的灵动意趣。 【12题详解】 （1）第①段中“荷叶挨挨挤挤的”使用了拟人的修辞手法，“挨挨挤挤”不仅写出了荷叶数量多、长得密，还赋予了荷叶一种动态的、充满生命力的感觉，仿佛它们在互相推挤。而“密密麻麻”只是一个普通的形容词，只强调了多而密，缺乏这种生动活泼的情趣。因此，换成“密密麻麻”表达效果会变差。该项判断错误。 （2）第①段说“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”，“冒”字在这里用得极妙，它生动地描绘出荷花在密集的荷叶中突然显现、向上生长的动态过程，给人一种惊喜感和蓬勃的生命力。如果换成“长”，就显得平淡无奇，无法突出这种动态美。该项判断正确 （3）第①段描写花骨朵儿“看起来饱胀得马上要破裂似的”。“饱胀”写出了花骨朵儿含苞待放的饱满状态，“破裂”则夸张地表现了它即将绽放的强烈生命力。这两个词让原本静止的花骨朵儿仿佛有了即将炸开的动感，使画面充满了生机。该项判断正确。 【13题详解】 这是一个比喻句，把“一池荷花”比作“一大幅活的画”。结合第①段的内容，这幅“画”里包含了“荷叶挨挨挤挤的”以及“白荷花……有的才展开两三片花瓣儿……有的还是花骨朵儿”，也就是有挨挨挤挤的荷叶，有各种姿态的白荷花。 【14题详解】 从文中找出一个比喻句，摘抄下来即可。 示例：如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 课外阅读《校园里的梧桐树》 ①校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。 ②春天，你发芽了，一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快活地出现在枝头。几阵春雨，枝头的芽苞都绽开了，点缀在布满美丽斑纹的树干上，特别可爱。 ③夏天，你长满了密密麻麻的绿叶。我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，看见金色的阳光在闪烁，就好像看见了你明亮的眼睛。 ④秋天，你悄悄地落叶，枝头渐渐地稀疏了。你那手掌般的叶子，都偷偷躲在我们的课本中，摇身变成了书签。 ⑤冬天到了，你为了让更多的阳光照射大地，无私地牺牲了一片片树叶。尽管寒风摇曳着你的枝干，可你并不感到孤单。你瞧，小朋友们正围着你，在阳光下谈笑、嬉戏…… 15. 用音序查字法，“掌”字应先查音序（ ），再查音节（ ）。 16. 写出下列词语的近义词：快活——（ ） 孤单——（ ） 17. 短文是按________顺序写梧桐树的，从“春天、_______、_______、________”可以看出。 18. 短文中的“我们的好朋友”指的是________________。 19. 摘抄文中的比喻句：___________。这个句子把________比作__________。 20. 读了短文，你从“密匝匝”一词中感受到了什么？ ___________________ 【答案】15. ①. Z ②. zhǎng 16. ①. 快乐 ②. 孤独 17. ①. 时间 ②. 夏天 ③. 秋天 ④. 冬天 18. 校园里的梧桐树 19. ①. 你那手掌般的叶子，都偷偷躲在我们的课本中，摇身变成了书签。 ②. 梧桐叶 ③. 手掌 20. 感受到夏天梧桐树叶长得十分繁茂、浓密，充满生机与活力。 【解析】 【导语】这篇短文以四季时间顺序描写校园梧桐树，结构清晰层次分明。语言生动优美，运用比喻、拟人手法，把梧桐当作好朋友来写，亲切又富有童趣。四季景物特点描写细腻，字里行间饱含对梧桐树的喜爱与赞美之情，画面感强，读来清新自然。 【15题详解】 先确定“掌”字读音为zhǎng，音序取拼音首字母的大写形式Z，再查找音节zhǎng。 【16题详解】 “快活”是心情快乐、自在的意思，近义词有：快乐、高兴、愉悦。 “孤单”是独自一人、寂寞冷清的意思，近义词有：孤独、寂寞、孤寂。 【17题详解】 结合文章第②自然段“春天，你发芽了……特别可爱”可知，文章写了春天梧桐树发芽长苞的样子；结合文章第③自然段“夏天，你长满了密密麻麻的绿叶……明亮的眼睛”可知，文章描写了夏天梧桐树叶茂荫浓，给我们带来凉爽；结合文章第④自然段“秋天，你悄悄地落叶……摇身变成了书签”可知，文章写了秋天梧桐树叶飘落，还能当作书签；结合文章第⑤自然段“冬天到了，你为了让更多的阳光照射大地……在阳光下谈笑、嬉戏”可知，文章写出冬天梧桐树无私奉献，陪伴小朋友快乐玩耍。 综上所述，短文是按时间顺序写梧桐树的，从“春天、夏天、秋天、冬天”可以看出。 【18题详解】 结合文章第①自然段“校园里的梧桐树，你是我们的好朋友”可知，这句话直接点明了把校园里的梧桐树当作好朋友。 【19题详解】 结合文章第③自然段 “透过密匝匝的绿叶，看见金色的阳光在闪烁，就好像看见了你明亮的眼睛” 可知，句子将透过绿叶闪烁的阳光比作梧桐树明亮的眼睛，是比喻句。 结合文章第④自然段 “你那手掌般的叶子，都偷偷躲在我们的课本中，摇身变成了书签” 可知，句子将梧桐树叶的形状比作手掌，是比喻句。 任选一个填入即可。 【20题详解】 结合文章第③自然段“透过密匝匝的绿叶，看见金色的阳光在闪烁”可知，从“密匝匝”一词能感受到夏天梧桐树叶长得十分繁茂、浓密，充满生机与活力。 21. 习作 题目：我的植物朋友 要求：选择一种你熟悉的植物，写清楚它的外形、颜色、样子，写出它的特点和你喜欢它的原因，语句通顺，不少于300字。 【答案】例文： 我的植物朋友 我有一位特别可爱的植物朋友，它不是高贵的牡丹，也不是鲜艳的玫瑰，而是一盆生机勃勃的多肉植物。我把它放在阳台上，天天细心照顾它，它就像我的好朋友，陪伴着我成长。 我的多肉长得特别可爱。它的叶片胖乎乎、肉嘟嘟的，一片挨着一片，紧紧围在一起，像一朵绿色的小莲花。叶片厚厚的，摸起来滑滑的、软软的，特别厚实。颜色是淡淡的青绿色，叶尖还带着一点点浅浅的红晕，像小姑娘害羞的脸蛋，好看极了。 多肉的生命力非常顽强，特别好养活。它不像别的花草需要天天浇水，它很耐旱，不需要经常打理。就算我忘记浇水，它也不会枯萎，依然挺直饱满，生机勃勃。阳光充足的时候，它就长得更加精神，叶片饱满厚实，颜色也更加漂亮。每次阳光照在它身上，它就闪闪发亮，显得格外有活力。 每天放学回家，我都会第一时间去看看我的多肉朋友。看着它绿油油的样子，我的心情就变得特别好。多肉不仅样子可爱，还有坚强勇敢的好品质，默默生长，从不娇气。 我喜欢我的植物朋友多肉，它美化了我的阳台，也带给我快乐。它是我最好的小伙伴，我会一直好好爱护它。 【解析】 【详解】审题：本次习作题目是《我的植物朋友》，属于状物作文。要求选一种自己熟悉的植物，写清楚它的样子、颜色、外形特点，写出植物的习性，还要写出为什么喜欢它，把植物当作好朋友来写，语句通顺，不少于300字，表达真情实感。 立意：通过描写一种植物的外形、颜色和生长特点，写出植物的可爱与顽强，表达自己对植物的喜爱之情，懂得爱护花草、热爱大自然。 思路： 开头：开门见山，点明我的植物朋友是什么，总说我很喜欢它。 中间：先写植物的外形、颜色、叶子或花朵的样子；再写它的生长特点，好不好养活、有什么品质。 结尾：写我为什么喜欢它，它带给我的快乐，点明它是我的好朋友。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $