13 安全记心上（教学设计）-2025-2026学年三年级道德与法治上册(统编版5）

2026年祁阳市优质教学资源评选活动 ---三年级上册第四单元第13课《安全记心上 》教学设计 课程基本信息 主备人 刘丝 课型 新授课 学科 道德与法治 年级 三年级 学段 小学 版本章节 统编版《道德与法治》三年级上册第四单元第13课《安全记心上》 教学目标 1.知识与技能：知道不能随意跟陌生人走，理解安全小暗号的作用，学会和家长约定专属安全暗号，能准确运用暗号辨别来接自己的人。 2.过程与方法：通过情景模拟、小组讨论、游戏互动，提升辨别危险、自我保护的能力，养成主动核对暗号的安全习惯。 3.情感态度与价值观：树立放学路上的安全防范意识，提高自我保护警惕性，珍爱自身安全，不轻易相信陌生人。 教学重难点 教学重点：明白安全小暗号的重要性，掌握和家长约定、使用安全暗号的方法。 教学难点：在真实情景中能冷静应对陌生人接走的情况，熟练运用暗号保护自己，不慌乱、不轻信。 学情分析 小学三年级学生好奇心强、辨别能力弱、安全防范意识薄弱，是拐骗风险较高的群体。大部分学生每天由家长接送，对“陌生人”的概念模糊，容易被零食、玩具、“家长朋友”等话术欺骗，缺乏基本的警惕心和自我保护方法。在日常安全教育中，初步知道“不跟陌生人走”，但缺乏具体、可操作的辨别方法，也没有和家长约定安全暗号的意识，家校协同的安全防护机制尚未建立。基于以上情况，本节课采用情景模拟、游戏互动、动手实践为主的教学方式，降低理解难度，强化实操训练，帮助学生把安全知识转化为安全行为。 教学准备 教具：陌生人、家长、老师卡通人物头饰，安全情景图片，暗号卡片，教学PPT 学具：空白安全暗号约定卡，彩色画笔 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 （一）情景导入，引出主题 播放情景动画： 呈现陌生人冒充家长朋友接走小朋友的片段。 1. 认真观看动画，直观感知情景。 2. 积极思考、大胆举手回答问题，表达自己的判断和做法。 以动画情景激发兴趣，贴近学生生活，引发安全思考，自然引出课题，为新知学习铺垫。 （二）探究新知，认识暗号 1. 讲解安全小暗号含义：是学生与家长专属的秘密词语、动作、数字。 2. 组织讨论：引导学生说出暗号的作用（防拐骗、辨真假）。 3. 明确约定原则：简单好记、专属秘密、定期更换。 4. 举例：词语类、动作类、数字类暗号。 1. 认真倾听，理解安全小暗号的定义。 2. 参与讨论，说出暗号的用处。 3. 牢记约定三原则，识记不同类型暗号案例。 通过讲解、讨论、举例，帮助学生清晰认知安全暗号，建立 “专属秘密” 意识，掌握核心知识。 （三）情景模拟，学会运用 1. 组织分组情景表演：分配角色（学生、陌生人、委托人），设置两种情景，指导并强调求助方法。 2. 开展暗号大考验游戏：随机报暗号，组织同桌互练。 3. 总结安全小贴士，强化行为规范。 1. 分组扮演角色，完成情景表演：陌生人无暗号坚决拒绝，委托人对暗号再跟随。 2. 参与游戏，快速判断暗号对错，同桌互动练习核对暗号。 3. 牢记安全小贴士，规范自我保护行为。 以表演、游戏强化实践运用，让学生在体验中掌握暗号使用方法，提升防拐应变能力。 （四）动手实践，约定暗号 1. 发放《安全暗号约定卡》，指导学生创作。 2. 提醒学生：回家与家长确认、保密暗号。 3. 组织学生展示卡片，分享秘密（不透露具体内容）。 1. 动手画 / 写专属安全暗号，完成约定卡。 2. 牢记保密要求，回家与家长确认。 3. 上台展示卡片，分享小秘密。 动手实践加深记忆，将课堂知识延伸到家庭，实现家园共育，落实暗号约定。 （五）课堂总结，巩固提升 1. 引导学生回顾本节课知识与做法。 2. 带领学生齐读安全儿歌，强化记忆。 3. 布置课后作业：与家长练习暗号，下周分享。 1. 回顾知识点，回答问题巩固所学。 2. 齐读安全儿歌，加深记忆。 3. 明确作业任务，课后完成练习。 总结回顾、儿歌记忆、课后延伸，三重巩固，让安全知识内化于心、外化于行。 板书设计/课堂小结 1.板书设计： 放学路上的安全小暗号 暗号作用：辨真假、防拐骗 约定原则：好记、秘密、常换 安全做法：暗号不对→坚决不走→寻求帮助 2.课堂小结：今天这节课，我们认识了专属的安全小暗号，也学会了用暗号辨别来接自己的人。希望大家都能把安全知识记在心里，时刻保护好自己。 教学反思 1. 大部分孩子都能听懂安全小暗号的用处，也知道该怎么和家长约定、使用暗号，整体掌握得还不错，但个别孩子理解得还不够透彻。 2. 情景模拟和游戏环节孩子们都很喜欢，参与积极性很高，不过有些孩子扮演的时候会紧张，没办法冷静应对突发的情景。 3. 这节课光靠课堂上的学习还不够，之后一定要多和家长配合，让孩子和家长在家多练习用暗号，慢慢把安全意识扎根在心里。 — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 $