综合与实践数学连环画——我是小画家 （教学设计 ）-2025-2026学年二年级数学下册人教版

2026年祁阳市优质教学资源评选活动 ---二年级下册综合与实践《数学连环画——我是小画家》教学设计 课程基本信息 主备人 胡月 课型 新授课 学科 数学 年级 二年级 学段 第一学段 版本章节 人教版 综合与实践 教学目标 1. 知识与技能：巩固表内除法、混合运算、万以内数的认识等知识，能创作图文完整、数学信息准确的数学连环画。 2. 过程与方法：在朱迪闯关情境中，借助AI互动辅助，提升数学应用、绘画创作与语言表达能力。 3. 情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，激发数学学习兴趣，体验合作与创作的成就感。 教学重难点 1. 教学重点：将数学知识融入连环画，准确呈现数学问题与算式。 2. 教学难点：连环画画面连贯、故事完整，数学信息表达清晰规范。 学情分析 二年级学生活泼好动，喜欢卡通人物朱迪这类趣味情境，课堂参与积极性高。已掌握表内除法、简单运算等基础知识，具备初步绘画和简单写话能力。但数学信息提炼、连环画故事构思能力较弱，画面布局和数学算式运用不够规范，需要借助AI辅助、示范引导来降低创作难度。 教学准备 朱迪AI语音课件、AI互动答题系统、AI绘画参考模板、画纸、彩笔、闯关勋章、作品展示台 教学过程 教学环节 教学内容 学生活动 设计意图 （一）情境导入：朱迪的画展求助 1. 播放朱迪AI语音动画，讲述动物城举办数学画展，朱迪征集连环画的情境，发出闯关邀请。 2. 板书课题，讲解闯关规则：完成所有关卡，即可获得“动物城数学小画家”勋章。 3. 引导学生明确本节课任务。 1. 观看动画，聆听朱迪求助（积极） 2. 明确课堂任务与闯关规则，进入课堂情境。 借助朱迪卡通形象+AI情境导入，快速吸引低年级学生注意力，激发课堂参与兴趣，自然引出课堂主题。 （二）第一关：数学知识大闯关 1. 借助AI互动答题系统，出示除法口算、数的读写、简单混合运算等数学题目。 2. 操控AI实时判断答题对错，播放朱迪鼓励语音，累计闯关积分。 3. 梳理本课需用到的数学知识，为创作铺垫。 1. 积极参与AI答题抢答，（独立思考）。 2. 回顾本学期数学核心知识，巩固旧知，做好创作准备。 通过AI趣味闯关，巩固数学基础知识，扫清创作知识障碍，同时维持课堂情境连贯性。 （三）第二关：连环画创作学习 1. 展示AI生成的朱迪数学连环画范例，讲解创作四要素：定场景、提问题、写算式、画图画。 2. 利用AI绘画模板，演示不同生活场景的连环画构图，指导画面与文字排版。 3. 明确创作要求：2-3幅连贯图画，搭配数学问题与正确算式。 1. 观察范例，总结连环画创作方法。 2. 参考AI模板，构思自己的创作主题与故事内容 3. 跟随教师梳理创作步骤。 借助AI直观示范，降低创作理解难度，让学生清晰掌握创作方法，明确创作方向，落实教学重点。 （四）第三关：自主创作连环画 1. 布置创作任务：为朱迪创作数学连环画，完成画展作品。 2. 开启AI辅助功能，为学生提供简笔画指导、算式检查、故事思路 3. 巡视课堂，针对学生创作问题一对一指导，帮助学困生梳理数学故事、核对算式。 1. 独立构思，动手完成连环画绘画、书写数学问题。 2. 遇到困难求助AI辅助或教师，自主 3. 规范书写，认真完成作品。 AI全程辅助兼顾不同层次学生，减少创作阻碍，让学生在情境中自主创作，学以致用，突破教学难点。 （五）第四关：作品展示与评价 1. 组织学生小组内分享作品，讲述自己的数学故事。 2. 将学生作品上传AI系统，播放朱迪AI点评语音，开展师生、生生互评。 3. 根据AI评价与课堂表现，颁发“数学小画家”勋章。 1. 小组内交流分享，上台展示作品，讲解创作思路。 2. 认真聆听点评，学习创作思路。 3. 收获勋章，体验创作成就感。 多元化评价结合AI互动，让评价更生动有趣，锻炼学生表达能力，增强学习自信心，升华课堂体验。 （六）课堂小结与拓展 1. 引导学生分享本节课收获，播放朱迪感谢与赞美。 2. 布置课后任务：寻找生活中的数学，再创作一幅连环画。 1. 回顾课堂内容，分享学习收获。 2. 记录课后任务，延续数学探究兴趣。 梳理课堂知识，将数学学习延伸到课后，培养学生用数学眼光观察生活的习惯。 板书设计 数学连环画——我是小画家 朱迪的数学画展 创作四要素：场景 → 故事 → 问题 → 算式 创作要求： 图画清楚 故事连贯 数字正确 书写工整 🏆争做：数学金牌小画家 教学反思 ( — - 1 - — ) 学科网（北京）股份有限公司 $