2024-2025学年浙江省杭州市拱墅区文渊小学统编版五年级下册期中考试语文试卷

2024学年第二学期五年级语文学科阶段素养监测 （时间：90分钟） 第一部分积累与运用 1. 工整书写：请用楷体认真地抄写下面这句话，做到书写工整，行款整齐。 无论在小河，在大江，还是在海洋，它都在前进，在和风搏斗。在每一片鼓满风的帆里，都藏着一个美丽的幻想。 __________________________________________________ 2. 读句子，根据拼音，写词语。 走进文化，感受文化。中华文化博大精深，是祖先们辛勤的成果。在本学期文化之旅中， 我们看到了萧红在园子里、；我们看到了武松挺起勇斗猛虎， 甚至把梢棒劈成；我们看到了毛主席着自己战场的爱子，在艰难的抉择之下，依旧在将爱子安葬朝鲜的电报上签了字。 只选择一项，在括号里填写序号。（16分） 3. 给加点字选择正确的解释。 神：①聪明，机灵；②神话中的人物，有超人的能力；③特别高超或出奇，令人惊异的，神妙；④精神，精力；⑤神气。 （1）料事如神（ ） （2）聚精会神（ ） （3）神情庄重（ ） （4）办事神速（ ） 4. 下列四组词语中带点字读音完全正确的一项是（ ） A. 旖旎（nǐ） 迸裂（bìng） 踌躇（chóu） 死不瞑目（mín） B. 点缀（zhuì） 倭瓜（wō） 弩弓（nú） 无边无垠（yín） C. 玷污（diàn） 妒忌（jì） 血泊（bō） 碧波万顷（qǐn） D. 顽劣（liè） 镌刻（juān） 船坞（wù） 拖男挈女（qiè） 5. 下列四组词语中没有错别字的一项是（ ） A. 锻炼 调度 一声不吭 B. 承认 诊所 阴谋鬼计 C. 部置 沃土 神机妙算 D. 慈详 榆树 肃然起敬 6. 下列加点字词的解释不正确的一项是（ ） A. 满满筛一碗酒来[斟（酒或茶）] B. 有只吊睛白额大虫（老虎） C. 青春做伴好还乡（指春天） D. 有二丈四尺围圆（围成一个圆） 7. 在形声字中，一般有形旁表义，声旁表音的特点。根据形声字的基本特点，“瓒”的意思可能是（ ） A. 玉器 B. 大王 C. 积累 D. 赞美 8. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 我们要铭记那些在革命战争中马革裹尸的英雄，珍惜今天的幸福生活。 B. 他摇摇头，把杯中酒一饮而尽，一副忧国忧民的模样。 C. 这个推销员三番五次地来我家，妈妈不厌其烦就买了她的东西。 D. 事情的发展果然如他所料，真是神机妙算，令人敬佩。 9. 下列选项中最适合填入横线处的一项是（ ） 就像一棵树的树根一样，对使命感的探索就如那深扎的根系，拼命往深层次挖掘。虽然表面上我们看不到大的区别，但能够寻找到使命感的人，_______。 A. 是引导青少年和世界联系的重要方式 B. 会有着更丰富的生命状态和面对各种挑战的弹性 C. 可以在小小的年纪作出这样具有极强使命感的事业 D. 这样的力量会给青少年以追寻的目标和坐标 10. 参考下面的字形图示及意义，写出“贫”字的意义。 “富”字的意义：汉字“富”由“宀”和“畐”组成，“宀”代表房屋，“畐”代表酒器，从字形上看，这个字表示房屋里面有酒器，说明生活富足。 “贫”字的意义：___________________________。 11. 根据课文内容和自己的理解填空。 （1）在古诗中，我们可以找到天真可爱的乡村儿童形象：从杨万里笔下的“__________，__________”，找寻具有奇思妙想的孩童；从雷震笔下的“牧童归去横牛背，__________”，找寻享受童年美好时光的孩童。 （2）《游子吟》中，诗人认为母亲的爱如同春天和煦的阳光，孩子难以报答的诗句是______，______。 （3）《猴王出世》是我国古典名著《______》中的一个片段，文中石猴因第一个跳入水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴__________________的特点。 （4）祖国山川众多其中黄河是我们的“母亲河”。陆游这样写黄河：“三万里河东入海，______。”王之涣这样写黄河：“黄河远上白云间，______。” 第二部分阅读与鉴赏 阅读材料《关于阅读》，回答问题。 【材料一】“部编版”语文教材总主编温儒敏在北京大学举行的一次写作大赛启动仪式上，甩下了一句“耸人听闻”的话：“语文高考最后要实现让15%的人做不完。”因为高考命题方式正在进行很大的改革，以前语文卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字。不仅是语文试卷增加了阅读量，其他科目的试卷也都增加了。原来可能所有的考题题面只有2000多字，以后的题面阅读量也许会有5000多字，甚至更多。从小没有养成阅读习惯，没有大量的阅读，根本应付不了考试，甚至可能连卷子都做不完。 【材料二】阅读非常重要，为了解小学生课外阅读情况，某学校对五年级的500名学生进行了问卷调查，结果如下： 阅读时间 读书计划 读书笔记 每天阅读时间 百分比 有无计划 百分比 是否做读书笔记 百分比 1 小时左右 10% 有计划 10% 每次阅读都做 5% 半小时左右 40% 有时有计划 20% 有时会做 20% 没有阅读 50% 没有计划 70% 老师要求才做 75% 12. 请用简短的话概括。关于阅读，材料一告诉我们：____________。材料二告诉我们____________。 13. 结合材料，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）材料一谈的是高考改革，和我们小学生的距离比较远，可以不用在意。（ ） （2）温儒敏教授谈高考改革，是为了引导老师、家长和学生重视阅读，让学生从小养成阅读的好习惯。（ ） （3）材料二显示每天阅读半小时左右的人数和没有阅读的人数比例各占一半。（ ） 14. 材料二显示，该校五年级学生在阅读时主动做读书笔记的人很少。请结合你的学习经验劝告同学们在阅读时做读书笔记。 _______________________________________________ 阅读《我为读书狂》，回答问题。 ①我常想，假如我不识得字，这病中一百八十天的光阴，如何消磨得下去？ ②感谢我的母亲，在我四五岁的时候，在我百无聊赖的时候，把文字这把钥匙，勉强地塞在我手里。 ③到了我七岁的时候，独游无伴的环境，迫着我带着这把钥匙，打开了书库的大门。门内是多么使我眼花缭乱的画面啊！我一跨进这个门槛，就出不来了！ ④我的文字工具，并不锐利，而我所看到的书，又多半是很难攻破的。但即使我读到的是些不熟悉的东西，而“熟能生巧”，一个字形的反复呈现，这个字的意义，也会让我猜到一半。 ⑤记得我首先得到手的是《三国演义》和《聊斋志异》。《聊斋志异》真是一本好书，每一段故事，多的几千字，少的只有几百字。其中的人物，是人、是鬼、是狐，都有自己独特的性格，每个“人”都从字上站起来了！看得我有时欢笑，有时流泪，母亲说我看书看得着迷了。不幸的是，有一次因为我在澡房里偷看，把洗澡水都凉透了，她气得把书抢过去，撕去了一角，从此后我就反复看着这残缺不全的故事，直到十几年后我自己买到一部新书时，才把故事的情节拼全了。 ⑥此后，无论是什么书，我得到就翻开看。即或不是一本书，而是一张纸，哪怕是一张极小的纸，只要上面有字，我就都要看看。我记得当我八岁或九岁的时候，我要求我的老师教给我作诗。他说作诗要先学对对子，我说我要试试看。他笑着给我写了三个字，是“鸡唱晓”，我几乎不假思索地就对上个“鸟鸣春”，他大为喜悦诧异，以为我自己已经看过韩愈的《送孟东野序》。其实“以鸟鸣春，以雷鸣夏，以虫鸣秋，以风鸣冬”这四句话，我是在一张香烟画的后面看到的！ ⑦再大一点，我又看了两部“传奇”，如《再生缘》《天雨花》等，都是女作家写的，七字一句的有韵故事，中间也夹些说白，书中的主要角色，又都是很有才干的女孩子。如《再生缘》中的孟丽君，《天雨花》中的左仪贞。故事都很曲折，最后还是大团圆。以后我还看一些类似的书，如《凤双飞》，看过就没有印象了。 ⑧与此同时，我还看了许多商务印书馆出版的“说部丛书”，其中就有英国名作家狄更斯的《大卫·科波菲尔》，我很喜欢这本书！我记得当我反复地读这本书的时候，当可怜的大卫从虐待他的店主家出走，去投奔他的姨婆，旅途中饥寒交迫的时候，我一边流泪，一边掰我手里母亲给我当点心吃的小面包，一块一块地往嘴里塞，以证明并体会我自己是幸福的！有时被母亲看见了，就说“你这孩子真奇怪，有书看，有东西吃，你还哭！”事情过去几十年了，这一段奇怪的心理，我从来没有对人说过。 15. 作者围绕“我为读书狂”详写了哪两件事？试着用简洁的语言加以概括。 （1）____________________________________________ （2）____________________________________________ 16. “门内是多么使我眼花缭乱的画面啊！我一跨进这个门槛，就出不来了！”对这句话理解不正确的一项是（ ） A. 形象地写出了书库对“我”的巨大的诱惑力。 B. 突出“我”对书籍（读书）的痴爱。 C. 表现了书中所包含的丰富多彩的知识。 D. 表现了“我”对进入书库的懊悔之情。 17. 短文第②段说是母亲“把文字这把钥匙，勉强地塞在我手里”，可是第⑤段母亲又把“我”喜爱的《聊斋志异》撕去一角，原因是什么？ __________________________________________________ 18. 本文是冰心老人晚年在病榻上写成的，但我们从中并没有读出历经沧桑的老人遭遇病魔的痛苦，反而感受到了她对幼年读书生活的美好回忆。那么，本文的字里行间表达了作者人生态度的一项是（ ） A. 表达了作者对生活消极悲观的态度。 B. 表达了作者对不能读书感到不满的态度。 C. 表达了作者对母亲责怪“我”感到十分难受的态度。 D. 表达了作者对生活始终乐观向上的态度。 19. 你有过和作者一样“为读书而狂”的体验吗？结合自己读书的具体经历，简单的写一写当时的场景。 __________________________________________________ 阅读古诗，回答问题。 溪居即事 【唐】崔道融 篱外谁家不系①船， 春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客， 急向柴门去却关②。 【注释】①系：栓，捆绑。②却关：打开门闩。门闩，棍状插销。 20. 这首诗勾画了一幅水乡春景图：临水的村庄，疏疏落落的篱笆，______，______，______，奔跑的儿童和谐而富有诗意。 21. 第三、四句中“疑”“急”二字，描绘出一个（ ）的农村儿童形象。 A. 淘气顽皮、聪明伶俐 B. 热情淳朴、天真可爱 C. 遇事慌张、手足无措 22. 用自己的话说一说“小童疑是有村客，急向柴门去却关”的意思。 ____________________________________________________________ 23. 从这首诗中，你感受到了怎样的乡村生活？ ____________________________________________________________ 第三部分 表达与交流 24. 在你成长的路上，一定遇到过这样一个人：他（她）就像一束光照进你的世界，也许他（她）的一句话点燃了你的斗志，也许他（她）的一个举动改变了你的想法……在你的印象中，他（她）有着怎样的特点？你和他（她）之间发生过怎样的事，你在这件事中收获了怎样的成长？请把事情的经过写下来吧。 要求：①题目自拟，选择典型事例，运用学过的描写手法突出人物特点，写出真情实感。②内容具体，语句通顺，文中不得出现真实的人名，字数不少于400字。 2024学年第二学期五年级语文学科阶段素养监测 （时间：90分钟） 第一部分积累与运用 【1题答案】 【答案】 无论在小河，在大江，还是在海洋，它都在前进，在和风搏斗。在每一片鼓满风的帆里，都藏着一个美丽的幻想。 【2题答案】 【答案】　　　　 　 只选择一项，在括号里填写序号。（16分） 【3题答案】 【答案】 ①. ② ②. ④ ③. ⑤ ④. ③ 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】A 【6题答案】 【答案】D 【7题答案】 【答案】A 【8题答案】 【答案】C 【9题答案】 【答案】B 【10题答案】 【答案】汉字“贫”由“分”和“贝”组成，“贝”代表钱财，“分”有分散之意，从字形上看，这个字表示钱财被分散、用尽，说明生活穷困。 【11题答案】 【答案】 ①. 稚子金盆脱晓冰 ②. 彩丝穿取当银钲 ③. 短笛无腔信口吹 ④. 谁言寸草心 ⑤. 报得三春晖 ⑥. 西游记 ⑦. 勇敢无畏 ⑧. 五千仞岳上摩天 ⑨. 一片孤城万仞山 第二部分阅读与鉴赏 【12~14题答案】 【答案】12. ①. 高考命题改革增加了试卷阅读量 ②. 该校五年级学生课外阅读情况不佳 13. ①. × ②. √ ③. × 14. 我自己读书时，会把好词好句、有启发的观点记下来，之后写作文或者思考问题，常常能从笔记里找到灵感和素材。而且，记笔记能帮我们更深入地理解书中内容，把知识真正内化成自己的。所以，大家阅读时主动做读书笔记吧。 【15~19题答案】 【答案】15. ①. 偷读《聊斋志异》着迷，洗澡水凉透被母亲撕书，此后多年反复读残缺本直到买新书。 ②. 读《大卫·科波菲尔》时为主人公流泪，边掰面包边塞嘴里，体会自己的幸福。 16. D 17. 母亲教作者识字是引导作者读书明理，撕书是因为作者看书入迷，在澡房看书把洗澡水放凉了，母亲担心作者着凉生病，是出于对作者身体健康的关心，并不是反对作者读书。 18. D 19. 我有过这样的体验。上次妈妈送我一本《西游记》，我一拿到就放不下，吃饭都捧着看。看到孙悟空三打白骨精被唐僧赶走的时候，我忍不住替孙悟空委屈，连妈妈喊我喝汤都没听见，直到妈妈把书轻轻拿走，我才回过神来。 【20~23题答案】 【答案】20. ①. 悠悠飘荡的小船 ②. 吹拂的春风 ③. 钓鱼湾 21. B 22. 小孩子看到飘来的小船，以为是村里来了客人，急忙跑向柴门，赶紧把插销打开，准备迎接客人。 23. 从这首诗里，我感受到了宁静祥和、悠然自得、淳朴热情的乡村生活 第三部分 表达与交流 【24题答案】 【答案】例文： 那束照亮我成长的光 成长路上，总有那么一个人，像一束温柔的光，照亮我迷茫的时刻。对我来说，那个人就是我的小学班主任。 记得三年级时，我是个极度内向的孩子，上课从不敢举手发言，连和同学说话都要红着脸。一次语文课上，老师提问课文的中心思想，教室里鸦雀无声。我低着头，手指紧紧攥着课本，心里默默想着答案，却始终没有勇气举起手。就在这时，我听见老师温柔地喊出了我的名字。我猛地抬起头，对上她含笑的眼睛，心跳瞬间快了起来，支支吾吾说不出话。 周围同学的目光让我脸颊发烫，眼泪在眼眶里打转。可老师没有催促，只是轻轻走到我身边，蹲下来，用只有我们两人能听见的声音说：“别紧张，老师知道你会的，慢慢说，说错了也没关系。”她的声音像春风一样温柔，我深吸一口气，终于断断续续说出了自己的想法。话音刚落，教室里就响起了掌声，老师笑着对我竖起了大拇指：“你说得真好，看得出来你认真思考了，下次也要这么勇敢哦！” 从那以后，老师常常在课堂上叫我回答问题，还鼓励我参加班级的朗诵比赛。她耐心地帮我纠正发音，教我带着感情朗读。在她的一次次鼓励下，我渐渐变得自信起来，不仅敢主动举手发言，还在朗诵比赛中获得了二等奖。 如今我已经长大，可老师那温柔的笑容和鼓励的话语，依然像一束光照亮我前行的路。她让我明白，勇敢不是不害怕，而是即使害怕，也愿意迈出第一步。这份温暖，会一直陪着我成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $