2026届高考英语二轮复习阅读理解之问题解决型说明文 课件

阅读理解之“问题解决型”说明文“问题解决型”说明文 参赛教师：杨智婷 译林版高中英语高三二轮复习 2026年道县优质教学资源评选活动 1 高考英语复习专题 自然生态与环境保护“问题解决型”说明文 话题核心解构 梳理环保、生态、可持续发展等高频子话题，构建知识网络 考点精准突破 剖析阅读、完形及写作中的核心设题点，掌握命题规律 备考策略提升 结合真题案例提供解题技巧，积累高分写作素材与句式 Made by Feiron 1.7.2013 大家好，欢迎来到本次高考英语复习专题。今天我们将聚焦一个在高考中持续热门的话题——“人与自然”。这个话题不仅考察我们的语言能力，更与我们的社会责任感和环保意识息息相关。在接下来的时间里，我们将深入剖析这类文章的结构、考点和解题技巧，帮助大家高效备考，决胜高考。 ‹#› CONTENTS 目录 | 人与自然：问题解决型说明文深度解析 01 引言：为何是重中之重？ 话题重要性与考试高频率深度分析 02 文体揭秘：“问题解决型”说明文 经典四段式结构（现象-问题-措施-展望）剖析 03 解题策略：高效阅读与答题技巧 宏观三步走阅读法与微观题型解法 04 核心考点：逐一击破四大题型 主旨大意、细节理解、推理判断、词义猜测 05 真题剖析：案例深度解读 食物浪费、水禽保护 06 词汇汇总：话题词汇一网打尽 核心话题词、教材关联词汇与同义替换 07 写作应用：从输入到输出 环保倡议书写作框架构建与优秀范例解析 学习目标 掌握核心逻辑，攻克英语读写难关 1.7.2013 本次课程将分为七个部分。首先，我们会探讨“人与自然”话题的重要性。接着，深入揭秘“问题解决型”说明文的结构。然后，我们将学习高效的解题策略和针对核心考点的技巧。之后，通过三个真题案例进行深度剖析。最后，我们会汇总高频词汇，并学习如何将所学应用到写作中。 ‹#› 为何“人与自然”是高考英语的重中之重？ 真题高频 · 考点聚焦 近三年（2021-2023）高考阅读理解核心主题之一，涵盖食物浪费、野生动物保护、海洋污染等社会热点子话题。 结构鲜明 · 逻辑清晰 多采用“问题解决型”（Problem-Solution）说明文结构，行文逻辑严密，便于考查学生的逻辑推理与信息整合能力。 素养导向 · 立德树人 与新课标要求高度契合，在语言学习中渗透环保意识、社会责任感培养，助力学生形成批判性思维与全球视野。 备考启示：精准把握话题结构特征，同步提升语言能力与人文素养 1.7.2013 首先，我们来谈谈为什么“人与自然”这个话题如此重要。第一，它在近三年的高考中频繁出现，是备考的重点。第二，这类文章的结构非常典型，通常是“问题解决型”，掌握了它的结构就掌握了阅读的钥匙。第三，这类文章不仅考语言，更考察我们的环保意识和社会责任感，这正是新课标所强调的核心素养。 ‹#› 引言：为何“人与自然”是高考英语的重中之重？ 核心素养导向：培养综合能力 此类文章有助于培养学生的环保意识、社会责任感和批判性思维，完美契合新课标对英语学科核心素养的考查要求。 高频率出现：近三年真题热点 2021-2023年真题中，该主题频繁现身阅读理解板块，涵盖食物浪费、野生动物保护、海洋塑料污染等热门子话题。 1.7.2013 这张图非常形象地展示了“人与自然”的主题。就像这棵大树，自然是我们知识的根基和生命力的源泉。高考对这个话题的重视，正是引导我们去关注、去思考我们与自然的关系。因此，掌握这类文章的阅读策略，对于决胜高考至关重要。 ‹#› 02 文体揭秘：“问题解决型”说明文结构剖析 高考阅读高频文体，掌握“提出-分析-解决-评价”四段式逻辑链是快速定位信息的关键 1. 提出问题 文章开头 · 引出话题 高频信号词 However Unfortunately a problem of... 2. 分析问题 文章主体 · 因果逻辑 高频信号词 because / due to as a result this leads to... 3. 解决措施 文章后半 · 方案对策 高频信号词 To solve this One solution is Measures taken... 4. 措施成效及评价 文章结尾 · 总结观点 高频信号词 Therefore In conclusion We should... 1.7.2013 接下来，我们来揭秘这类文章的核心结构——“问题解决型”说明文。它通常遵循一个经典的四段式逻辑：首先提出问题，然后分析问题产生的原因和后果，接着给出解决方案，最后进行评价或发出呼吁。记住这个结构和每个阶段的信号词，能帮助我们快速定位信息。 ‹#› 03 解题策略：高效阅读与答题技巧 宏观阅读策略核心：三步定位法，快速拆解阅读难题，提升答题准确率 STEP 01 预判结构 • 快速浏览首尾段及每段首句 • 依据“问题-分析-解决”模式预判脉络，锁定文章主旨 STEP 02 审读题干 • 辨别题型（细节/推理/主旨等） • 圈画题干关键词，带着问题回归原文精准定位 STEP 03 比对选项 • 回归原文比对细节，锁定答案依据 • 警惕范围扩大、无中生有等干扰项，确保作答精准 策略核心：先预判再定位，最后比对排除干扰 1.7.2013 了解了文章结构，我们该如何高效阅读和答题呢？这里给大家推荐一个“三步走”法。第一步，预判结构，快速抓住主旨。第二步，审读题干，带着问题去文中找答案。第三步，仔细比对选项，排除干扰，精准作答。这个方法能帮助我们节省时间，提高正确率。 ‹#› 03 解题策略：微观解题技巧 “ 细致观察文本细节，精准运用解题方法 ” 细节理解题 精准定位原文信息，识别同义替换表达。 推理判断题 理解作者言外之意，基于原文进行合理推断。 主旨大意题 把握文章整体脉络，归纳总结避免以偏概全。 词义猜测题 结合上下文语境线索，利用逻辑关系推断含义。 1.7.2013 在微观层面，针对不同题型，我们有不同的技巧。比如，做细节题要学会定位和识别同义替换；做推理题要忠于原文，理解作者的言外之意；做主旨题要关注首尾段和高频词；做词义猜测题要紧密结合上下文。这张图很好地诠释了我们需要用放大镜般的细致去分析文本。 ‹#› 04 核心考点精讲：逐一击破 主旨大意题 Main Idea / Purpose 考查方式：What is the main idea...? / Which title...? 解题思路： ● 综合法：归纳各段落大意，提炼中心 ● 定位法：重点阅读标题、引言与结论 ● 排除法：排除细节、片面或未提及项 细节理解题 Detail Understanding 考查方式：According to the text, what/when/where...? 解题思路： ● 关键词定位：利用人名、地名、数字快速锁定 ● 同义转换 ：正确答案通常是原文的同义转述 ● 精准比对：仔细核对选项与原文细节差异 掌握核心方法，提升解题效率 · 关键在于“定位”与“归纳” 1.7.2013 现在我们来逐一击破核心考点。首先是主旨大意题，解题关键是综合各段大意，或者直接定位首尾段的主旨句，并注意排除干扰项。其次是细节理解题，核心在于通过关键词快速定位，并识别选项与原文的同义转换。 ‹#› 04 核心考点精讲：逐一击破 精准定位 · 逻辑推导 · 词义速解 推理判断题 (Inference) 考查方式：What can we infer...? / Suggest...? 解题思路：忠于原文 | 关注形容词/情态动词 | 识别弦外之音 词义猜测题 (Word Meaning) 考查方式：What does the underlined word mean? 解题思路：上下文线索(对比/因果) | 构词法(词根/词缀) 💡 核心策略：立足文本，逻辑为王 1.7.2013 接下来是推理判断题和词义猜测题。做推理题时，一定要忠于原文，通过作者的语气和用词来推断其态度和观点。做词义猜测题，则要充分利用上下文的逻辑线索，比如对比、因果关系，或者运用构词法来猜测。就像这张图一样，我们要精准地命中考点。 ‹#› 05 真题案例深度剖析1：2022年新高考I卷B篇（食物浪费） 核心启示 关注环保热点议题，掌握“提出-分析-解决”的议论文阅读逻辑是解题关键。 ▌ 文章结构脉络 提出问题 分析问题 解决措施 呼吁 food waste environmental measures 1.7.2013 理论结合实践，我们来看第一个真题案例：2022年关于食物浪费的文章。我们可以看到，文章的结构非常清晰，问题、分析、解决、呼吁一应俱全。后面的题目也紧密围绕这四个部分展开，比如推理题对应问题的提出，细节题对应解决方案和呼吁。 ‹#› Situation Problem Causes and Effects Solution Call to Action Task 1: Reading for structure food waste crisis overbuying wasted awareness resources greenhouse gas blemished healthy meals. reducing Q24推理判断题 Q25细节理解题 Q26细节理解题 Q27细节理解题 Task 3: Reading for Language features 1. Write the Chinese meanings of the underlined words in the sentences. (1) Like most of us, I try to be mindful of food that goes to waste. __________________ (2) In a world where nearly 800 million people a year go hungry, “food waste goes against the moral grain,” as Elizabeth Royte writes in this month’s cover story. _____________ _____ (3) The arugula (芝麻菜)was to make a nice green salad, rounding out a roast chicken dinner. __________________ 2. Analyze and translate the following sentences. (1) In a world where nearly 800 million people a year go hungry, “food waste goes against the moral grain,” as Elizabeth Royte writes in this month’s cover story. (para2, the first sentence) (2) Producing food that no one eats wastes the water, fuel, and other resources used to grow it. (para3, the first sentence) 关注的；留意的 人的本性；意向 使更完善；使更丰富 分析：where引导限制性定语从句，先行词是a world，在从句中充当的成分是地点状语，说明“世界”的具体情况；as引导方式状语从句, 说明主句观点的来源。 分析：Producing food是动名词短语作主语, that引导定语从句，先行词是food，在从句中充当的成分是宾语。 1.7.2013 词汇是阅读的基础。这里我为大家汇总了“人与自然”话题下的核心词汇，涵盖了资源浪费、生态破坏、生态保护等多个方面。建议大家将这些词汇系统记忆，这不仅有助于阅读理解，对写作也非常有帮助。 ‹#› 05 真题案例深度剖析2：北美水禽保护阅读篇 生态保护 · 高考阅读高频话题 掌握“问题-解决-评价”结构是解题关键 案例二：2021年新高考I卷C篇 提出问题 解决措施 评价效果 核心策略：精准定位原文细节 + 把握篇章宏观结构 protect most successful 1.7.2013 第二个案例是关于北美水禽保护的文章。这篇文章的结构略有变化，是“问题-解决-评价”的模式。题目考查了细节、词义猜测、推理和主旨，覆盖了我们前面讲的所有核心考点。通过这篇文章，我们可以看到，即使结构略有调整，解题思路依然是相通的。 ‹#› Problem Solution Evaluation decimation overhunting habitat destruction implementation buy wetlands raised purchased Q31主旨大意题 Q29词义猜测题 Q28细节理解题 Q30推理判断题 Task 3: Reading for Language features 1. Write the Chinese meanings of the underlined words in the sentences. (1)(1) Unfortunately, it took the explorers and the settlers who followed only a few decades to decimate a large part of these resources. __________________ (2) In 1934, with the passage of the Migratory Bird Hunting Stamp Act (Act), an increasingly concerned nation took firm action to stop the destruction of migratory (迁徙的) waterfowl and the wetlands so vital to their survival. _____________ _____ 法案的通过 严重削减（自然资源） （狩猎）印花票 坚决的，坚定的 2. Analyze and translate the following sentences. Task 3: Reading for Language features (1) Unfortunately, it took the explorers and the settlers who followed only a few decades to decimate a large part of these resources. (para1, the second sentence) (2) About 98 cents of every duck stamp dollar goes directly into the Migratory Bird Conservation Fund to purchase wetlands and wildlife habitat for inclusion into the National Wildlife Refuge System — a fact that ensures this land will be protected and available for all generations to come. (para3, the first sentence) 分析：本句是一个主从复合句。句首的it是形式主语，真正的主语是动词不定式短语，句式的结构是 “it took … to do sth.” , 表示“做某事花费了…（时间/精力等）”；who引导限制性定语从句，修饰先行词the settlers, 在从句中充当的成分是主语。 分析：本句是一个主从复合句。a fact的成分是同位语，that引导限制性定语从句，修饰先行词a fact,在从句中充当的成分是主语，定语从句中还包含一个省略that引导的宾语从句。 翻译：不幸的是，这些探险家和后续的移民者只用了几十年时间就摧毁了这些资源中的一大部分。 翻译：每张鸭票收入中约有98美分直接进入候鸟保护基金，用于购买湿地和野生动物栖息地，以纳入国家野生动物保护区体系——这一事实确保了这片土地将受到保护，并为子孙后代永久保留。 06 高频词汇与短语：教材关联词汇 必修二 Unit 2 wildlife protection(野生生物保护) nature reserve(自然保护区) endangered species(濒危物种) die out(灭绝; 逐渐消失) adapt to(适应环境) 选择性必修一 Unit 5 chemical pesticides(化学农药) organic farming(有机农业) sustainable agriculture(可持续农业) soil erosion(水土流失) 选择性必修三 Unit 3 environmental protection(环境保护) biodiversity loss(生物多样性丧失) renewable energy(可再生能源) carbon neutrality(碳中和) carbon footprint(碳足迹) 💡 复习建议：将课本核心词汇与高考真题语境联系起来，构建完整的环保话题知识网络。 1.7.2013 除了真题中的词汇，我们教材中的相关词汇也非常重要。这里列举了几个单元的重点词汇，比如必修二的wildlife protection，选择性必修三的carbon neutrality。将这些教材词汇与我们今天讲的话题联系起来，能帮助我们构建更完整的知识体系。 ‹#› 07 写作应用：从输入到输出 “ 将阅读积累转化为表达能力 ” 📝 写作任务：校园环保倡议书 假定你是李华，世界环境日将至，请以学生会名义写一封英文倡议书，号召同学们参与校园环保行动。 01 引言：Problem (问题) 开门见山，描述当前校园环境问题的严重性与紧迫性。 02 主体：Solution (方案) 提出2-3条具体行动建议，如垃圾分类、节约水电、低碳出行等。 03 结尾：Call to Action (呼吁) 发出行动号召，强调保护环境是每个人的责任，展望美好未来。 1.7.2013 学习的最终目的是应用。我们可以将阅读中积累的知识和观点，运用到写作中。比如写一封环保倡议书，我们就可以借鉴“问题-解决-呼吁”的结构。开头提出环境问题，中间给出具体解决方案，结尾发出呼吁。这样写出来的文章逻辑清晰，内容充实。 ‹#› 总结与备考建议：“人与自然”阅读攻略 1. 熟悉结构 牢记“问题-分析-解决-呼吁”四段式结构，快速定位文章核心内容。 2. 强化技巧 熟练运用关键词定位、同义替换识别及逻辑推理技巧解题。 3. 积累词汇 系统记忆“人与自然”话题的高频核心词汇，夯实语言基础。 4. 真题演练 反复研究历年真题，总结命题规律，在实战中提升应试能力。 5. 学以致用 将环保理念和高分词汇运用到写作中，实现输入与输出的良性循环。 知行合一，高效备考 | 阅读与写作能力提升指南 1.7.2013 最后，我们来总结一下今天的内容。备考“人与自然”这类文章，我们需要做到五点：熟悉结构、强化技巧、积累词汇、真题演练和学以致用。希望大家能将今天所学应用到日常的复习中，不断提升自己的阅读和写作能力。 ‹#› THANK YOU 行动起来，共创未来 1.7.2013 今天的课程到此结束，感谢大家的参与。希望通过这次学习，大家不仅能提升英语应试能力，更能增强环保意识。让我们一起行动起来，为保护我们共同的地球家园贡献自己的一份力量。谢谢大家！ ‹#› $