Unit 4 Do you like the dress？（作业设计方案）-2025-2026学年三年级英语下册湘少版（三起）

2026年祁阳市优质教学资源评选活动 ---三年级下册Unit 4 Do you like the dress？作业设计 课程基本信息 主备人 杨婷 课型 新授课 学科 英语 年级 三年级下册 学段 小学 版本章节 湘少版（2024） 作业设计 课标要求 《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确指出，英语课程应围绕核心素养，引导学生通过主题情境学习语言、发展思维。本课属于“人与自我”范畴下的“个人喜好与情感表达”子主题。新课标强调在语境中感知、模仿并运用核心句型，如“Do you like …?”及回答“Yes, I do.”，同时要求学生能认读与衣物相关的常见词汇，并初步建立字母f与发音的联系。此外，新课标倡导分层作业设计，尊重学生个体差异，鼓励通过听、说、读、看、写等多种活动综合提升语言能力。本课作业设计正是基于这些要求，让学生在贴近生活的“服装店促销”情境中完成词汇巩固、句型运用和信息提取等任务，体现“学思结合、用创为本”的学习活动观。 教材分析 本课单元主题为“Clothes”，通过服装店购物、赠送礼物、趣味歌谣等语篇，旨在让学生能学会日常服装的英文表达，并能在语境中与同伴谈论服装的颜色、大小及个人喜好，并在日常生活中学会合理搭配服装。教材情境真实自然，图文并茂，对话简短重复，符合低年级学生的认知特点。同时，该单元在Let’s chant部分渗透了字母f的发音训练，呼应语音知识积累的要求。教材中出现的trousers、shorts等词以复数形式呈现，涉及主谓一致（they are/they’re），对学生来说是一个难点，需要教师在实际教学中反复引导。本单元既重视语言知识的积累，也注重交际功能的落实，为任务型活动和分层作业设计提供了良好的素材基础。 学情分析 小学三年级学生正处于英语学习的起始阶段，具备较强的好奇心与模仿能力，喜欢角色扮演、涂色、配对等趣味性活动，但注意力持续时间较短，抽象思维能力尚未充分发展。学生在之前的学习中已掌握“I like …”“What’s this?”等简单句型，具备初步的听说基础，但完整地问答“Do you like …?”仍需反复练习。衣物类词汇中，部分单词如cap在之前的学习中有所接触，但shorts与trousers的单复数形式容易混淆。此外，学生之间的英语水平差异明显：有的已能进行简短对话，有的仍需从单词认读开始。针对这一学情，作业设计需体现分层性，让不同能力层次的学生都能在“最近发展区”内获得成功体验。同时，字母f的发音大多数学生能正确模仿，但需要结合fish、fox、four等词进行拼读巩固。 作业设计思路 本课作业以“服装店促销”为主情境，按照“基础—提高—拓展”三层结构设计，力求体现新课标倡导的情境性、层次性与综合性。 基础类作业聚焦词汇认读与书写，包括给衣物图写英文名称、按类别分类、根据顾客描述圈出正确衣物。这些任务帮助学生巩固核心词汇和基本句型，适合学生巩固基础知识。 提高类作业侧重语言迁移与实际运用：“涂色并交流”活动引导学生在同伴互动中运用“I like...How about you?”进行真实交流。短文能锻炼学生提取关键信息的能力并能为Anne选择合适的服装。拼读练习能强化学生的语音意识和拼读能力。 拓展类作业鼓励跨学科融合与自主学习，如刚刚学习完天气，学生可以联系生活实际完成四季穿搭思维导图，进行创造性表达，以及通过查找更多衣物单词扩展词汇量。整体设计兼顾趣味与实效，并配有自评与师评表，体现“教学评”一体化理念，有助于学生在完成作业的过程中逐步形成语言能力、思维品质和学习能力。 作业设计内容 Unit 4 Do you like the dress？ 基础训练： 假设你是一名服装店店主，店铺正在打折促销，请完成下面三个任务。 1.请给下列衣服写出名称，完成标牌。 2.请将任务一中的衣物分类，并把序号填入方框内。 3.读一读，根据顾客的要求，圈出合适的衣物。 1.Ben:I like the red cap. A. B. 2.Ann:This T-shirt is too big, A. B. I want the small one. 3.Tom:The blue trousers are A. B. nice,I like them. 4.Lucy:I need a thick coat. A. B. 创新提升： 1. Choose,colour and say.请为自己选择喜欢的搭配，涂色，并与同学互相讨论。 I like this dress, it’s beautiful. I like this T-shirt. How about you ? 2.安妮下周要参加学校的文艺表演，请你阅读短文，根据她的需求，从所给的图片中“√”出她需要的表演服装。 My Art Show Plan（我的文艺表演计划） Hello! I'm Anne. I will have a school art show next week. The weather will be warm and sunny that day. I'm so happy! For the show, I need a beautiful dress. I also need a lovely cap—it can keep the sun away. I don't like the T-shirt or a coat. It's not cold. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3.根据你学到的发音技巧，尝试拼读下列含有f的单词吧，把会读的打“√”，不会读的虚心请教老师和同学！ 拓展作业： 1.不同的季节适合穿什么衣服呢，请你完成下面的思维导图。 2.在网上查找更多衣物相关的单词并画一画。 作业评价表 评价细则 自评 师评 1.能在四线三格中准确书写单词并正确分类。 2.能准确流畅地用英语与朋友讨论自己喜欢的衣物。 3.能根据对话及语篇选出正确的衣物。 4.能正确拼读图片中F开头的单词。 5.能完成四季穿搭设计，画图美观，书写工整。 你真棒！ 还不错哦！ 请好好复习，继续加油！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $