Unit 3 What’s the weather like?（作业设计方案）-2025-2026学年三年级英语下册湘少版（三起）

湘少版小学英语三年级下册 单元整体作业设计 三年级下册 Unit 3 第一课时作业设计 学校： 祁阳市哈弗小学 班级： 姓名： 江亚妮 单元名称 Unit 3 What’s the weather like? 课时 Period 1 教材内容 What’s the weather like? 作业属性说明 语言技能 ☑听 ☑说 □读 ☑看 ☑写 认知水平 ☑记忆 □理解 ☑应用 □分析 ☑创造 作业形式 ☑听力作业 □阅读作业 ☑书面作业 ☑实践作业 作业目标 1. 能听懂、会说、会读、会写新词汇: sunny /rainy /cloudy/windy/ snowy/cold /warm /cool /hot； 2.能听懂、会说A部分对话并尝试表演； 3.能用 Ⅰ like…days.表达自己喜欢的天气。 4.能用句型“It’s+描述天气的形容词.”来回答“What’s the weather like?”天气问句。 作业内容 作业分析 基础巩固型作业 Task l: Listen and read(听读分层作业) C层：听录音，朗读ABC部分课文； B层：听录音，朗读并背诵课文； A层：表演课文； Task 2: Read and write(书写分层作业) C层：跟读C部分，并将单词抄写三遍； B层：跟读C部分，会读新单词； A层：跟读C部分，能初步默写新单词； 设计意图： 此项为分层布置的听说读写方面的作业，根据学生基础不同来设定完成作业的层次，满足不同学习状况学生的学习需求，促进学生基础知识的巩固。 作业时长：5分钟 学科网（北京）股份有限公司 实践运用型作业 A、B层: Talk about the weather you like and tell the reason. (说说你喜欢的天气并说说原因) C层：熟读课本D部分内容并尝试模仿对话: 设计意图： 此作业为口头表达型作业，旨在促进学生在基础知识运用的基础上加以巩固。 作业时长：3分钟 多维评价设计 完成情况 自我评价 家长评价 教师评价 1.我能听懂、会说、会读、会写新词汇； ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 2.我能用本课所学句型表达自己喜欢和不喜欢的天气； ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 3.我能能听懂、会说A部分对话并尝试表演； ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 学科网（北京）股份有限公司 湘少版小学英语三年级下册 单元整体作业设计 三年级下册 Unit 3 第二课时作业设计 学校： 祁阳市哈弗小学 班级： 姓名： 江亚妮 单元名称 Unit 3 What’s the weather like? 课时 Period 2 教材内容 What’s the weather like? 作业属性说明 语言技能 □听 ☑说 ☑读 ☑看 ☑写 认知水平 ☑记忆 ☑理解 ☑应用 □分析 ☑创造 作业形式 ☑听力作业 ☑阅读作业 □书面作业 ☑实践作业 作业目标 1.能通过听力、匹配等练习进一步巩固知识点； 2.通过绘制活动来提升归纳总结能力及创造能力。 作业内容 作业分析 基础巩固型作业 Task 1 ：根据图片提示补全对话 根据图片提示补全对话。 I like days. I don’ t like days. 设计意图： 此补全对话作业是对第一课时基础作业的延续，帮助学生进一步巩固现在进行时句型及词汇的表达。 作业时长：3分钟 学科网（北京）股份有限公司 Task 2 : A层次：根据课本D部分内容创造对话并进行表演； B层次：表演D部分内容； C层次：跟读D部分内容； 实践运用型作业 Task 3 : 模仿下图，在右边将你喜欢的天气绘制出来 并在横线上配上句子 I like .... 设计意图： 抓住学生对图画的深厚兴趣，激发学生的主观能动性和学习欲望，帮助学生进一步掌握月份 季节词汇。同时本题目将本课时的教学主题与其它学科相融合，注重学生全面发展，拓展英语素养。 作业时长：5分钟 多维评价设计 完成情况 自我评价 家长评价 教师评价 1.我能独立完成单词图片匹配题； ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 2.我能画出自己喜欢的天气并用所学句型表达； ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 学科网（北京）股份有限公司 湘少版小学英语三年级下册 单元整体作业设计 三年级下册 Unit 3 第三课时作业设计 学校： 祁阳市哈弗小学 班级： 姓名： 江亚妮 单元名称 Unit 3 What’s the weather like? 课时 Period 3 教材内容 What’s the weather like? 作业属性说明 语言技能 ☑听 ☑说 ☑读 ☑看 □写 认知水平 ☑记忆 ☑理解 ☑应用 □分析 ☑创造 作业形式 □听力作业 ☑阅读作业 ☑书面作业 ☑实践作业 作业目标 1.能在情境中熟练运用天气的表达； 2.掌握有效的做题方法并能够流畅表达有关天气的句型。 作业内容 作业分析 基础巩固型作业 Task 1完成以下情景交际相关习题 (1).你想告诉同学你喜欢雨天，应说： A. I like rainy days. B. I like warm days. (2).你想告诉同学你不喜欢冰淇淋，应说： A. I like ice cream. B. I don't like ice cream. (3).你告诉同学今天天气冷，应说： A.It’s cloudy. B. It’s cold. (4).你问同学今天天气是什么，应说： A. What do you like? B. What's the weather like today? 设计意图： 此题帮助学生在认读单词的基础上能通过根据语境进行选择填空。 作业时长：3分钟 学科网（北京）股份有限公司 (5).你告诉同学你很热，应说： A. I'm hot. B. I'm cool. 实践运用型作业 Task 2 A层次：感受H部分的e在不同单词中的发音 并模仿 part J部分的 歌曲进行创作， 并在下节课前进行演唱； B层次：朗读FG 部分并进行看图对话练习； C层次：跟读GHIJ部分； 设计意图： 让学生在一定语境中熟练进行口语表达，提升综合运用语言的能力， 作业时长：5分钟 多维评价设计 完成情况 自我评价 家长评价 教师评价 1.我能独立且正确完成课后习题； ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 2.我能流畅的与同学进行有关天气的对话； ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 3.我能模仿part J部分的歌曲进行创作； ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 学科网（北京）股份有限公司 $