习作：他____了（课件）-2025-2026学年五年级语文下册（统编版）

第四单元习作：《 他____怎么了》 参赛教师：仙子脚镇中心小学蒋雪梅 部编版语文五年级下册 2026年道县优质教学资源评选活动 1 《他____了》 习作教学目录 02 写法指导 ，习 得“法” 讲解写作技巧 重点掌握人物细节描写方法 03 范文赏析 ，品细节 深入研读经典范文 品味细节 ，巩固所学知识 04 练笔实践，描绘“心” 课堂练笔，学以致用 将方法运用到具体的人物描写创作中 01 激趣导入，初识 “他” 创设情境，激发写作兴趣 初步感知人物外在表现与情绪关联 01 激趣导入 ，初识“他” 02 写法指导 ，习得“法” 表情变变变： 1. 根据词卡（高兴、愤怒、生气、委屈、紧张……）进行表演； 2. 可以通过动作、神态或语言等形式进行表演，但不能说出那个词语； 3. 其他同学通过观察，猜测他内心的情感：他____了。 实 核心心法： 让读者自己通过文字 ，感受到人物的心情 发现写作密码 描写人物心情 ，不用直接说 ，要学会观察： 看眼神、表情 神态流露内心情绪 看动作、姿态 肢体语言传递信息 听语言、 语气 话语节奏藏着态度 抓反常表现 一反常态最见真实 上周日，老师去看了郎朗的音乐会， 他弹琴时陶醉的样子令我印象深刻…… 03 范文赏析 ，品细节 获奖范文片 郎朗坐在钢琴前 ，指尖刚触到琴键 ，整个人就像被施了魔法。他的眼睛闪着光 ，脸颊微微泛红 ，身体随着旋律轻轻晃动。周围的喧闹仿佛都消失了 ，他完全沉浸在音乐里 ，一弹就是两个小时 ，连汗水流下来都没察觉。 名师赏析 作者没有直白地写“ 郎朗很陶醉” ，而是巧妙地运用了细节描写： ·神态细节：“ 眼睛闪着光”、“脸颊微微泛红” ，生动展现了他沉浸音乐的神情。 ·动作细节：“ 身体随着旋律轻轻晃动”、“ 汗水流下来都没察觉” ，侧面烘托出其忘我的状态。 这些细节让读者仿佛亲眼所见 ，比空洞的“他很陶醉”更具感染力。 他陶醉了 悲痛 （内容来源：部编版语文教材） 悲痛 （内容来源：部编版语文教材） 悲痛 （内容来源：部编版语文教材） 旦 人物 他是谁？与你什么关 系？ ❤ 心情 他是生气、激动还是开 ⼼？ 嚣 事件 因为什么事产生了这样 的心情？ 豹 神态 眼睛、脸色、嘴角是怎 样的？ W 动作 他做了什么动作？有什 么肢体反应？ 昙 语言 他说了什么话？语气怎 么样？ 04 练笔实践，描绘“心” 言 写作锦囊 1. 定格画面：捕捉最有画面感、最触动你的那个 瞬间。 2. 描写三法：综合运用人物的神态、动作和语言 描写。 3. 含蓄表达：不直接说“他很XX” ，用细节让读 者自己体会人物特点。 古 AI 智能伴学 ✨ 实时点评亮点 自动识别你的描写优点 ，如 ：细节生动、用词精准 等 ，及时给予正向反馈。 嗅 提⽰修改方向 分析内容不足 ，提供针对性的修改建议 ，如增加心理 描写或优化句怯 ，帮你打磨文字。 课堂微写作 · AI 伴学 会选 印象最深的那一刻 会写 神态 · 动作 · 语言细节 会用 AI 辅助思考与修改 习作有细节，人物才鲜活 本节课收获 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 $