湖北武汉市第四十五中学 2025-2026学年九年级下学期学情自测道德与法治试卷

**基本信息** 武汉市第四十五中学2026年九年级道德与法治3月月考试卷，以青春期成长、法治实践、国家战略为情境载体，融合知识检测与价值引领，适配九年级学生核心素养发展需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|14题28分|青春期心理（如独立思考）、法律基础（如刑罚种类、犯罪特征）、共同富裕|立足基础概念辨析，选项设置凸显认知误区（如“共同富裕=同步富裕”）| |非选择题|3题32分|亲子冲突化解、校园欺凌防治、乡村振兴意义|以“乡村振兴”“校园欺凌”等真实情境为载体，设问分层（原因分析-行为指导-意义阐释），考查分析与解决问题能力，渗透政治认同与法治观念|

武汉市第四十五中学2026年道德与法治九年级3月月考试卷 考生注意： 本试卷共两大题，满分为60分，考试用时60分钟。 本试卷分为选择题和非选择题两部分。 在答题前，请先写上自己的班级、准考证号、姓名。 第I卷（选择题 共28分） 1、 选择题（共14小题，每小题2分，共28分） 请将唯一的正确答案代号填入括号内，错选、不选、多选均不得分。 1.青春期心理矛盾是成长过程中的正常现象，下列关于青春期心理矛盾的认识正确的是（ ） A. 会阻碍我们成长，必须彻底消除 B. 是生理发育和心理变化不协调的结果，需要积极面对 C. 只会带来烦恼，没有任何积极意义 D. 父母和老师应该为我们解决所有心理矛盾 2.进入青春期后，小明经常与父母发生冲突（如拒绝穿秋裤、沉迷手机）。对于小明的行为，下列认识正确的是（ ） A. 是青春期叛逆的正常表现，无需在意 B. 反映了亲子之间在心智、学识、经历等方面的差异 C. 说明小明父母的教育方式有问题 D. 意味着小明与父母的关系无法缓和 3.青春期的独立思考是指（ ） A. 一味追求独特，不人云亦云 B. 有自己独到的见解，同时接纳他人合理意见 C. 拒绝父母和老师的指导，自己做决定 D. 只坚持自己的观点，不考虑他人想法 4.民生福祉是发展的根本目的，下列举措直接体现保障民生福祉的是（ ） A. 某省加大科技研发投入，提升创新能力 B. 国家实施乡村振兴战略，推进农村人居环境整治 C. 某企业扩大生产规模，提高经济效益 D. 城市加强景观亮化工程，提升城市形象 5.共同富裕是中国特色社会主义的本质要求，下列举措体现共同富裕的是（ ） A. 鼓励一部分人先富起来，再带动后富 B. 调节过高收入，取缔非法收入 C. 实施区域协调发展战略，缩小地区差距 D. 以上都是 6.共享发展理念强调“发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享”，下列事例体现这一理念的是（ ） A. 某市提高最低工资标准 B. 国家实行九年义务教育免费政策 C. 社区建立老年人日间照料中心 D. 以上都是 7.我国刑罚分为主刑和附加刑，下列全部都属于主刑的是（ ） A. 管制、拘役、有期徒刑 B. 罚金、剥夺政治权利、没收财产 C. 驱逐出境、死刑 D. 管制、罚金、无期徒刑 8.法律的数罪并罚实现的是多罪加起来后数罪并罚只少判但绝不多判这个规定，张某因犯盗窃罪被判处有期徒刑3年，犯抢劫罪被判处有期徒刑10年，数罪并罚后，其可能被判处的最高刑罚是（ ） A. 13年有期徒刑 B. 10年有期徒刑 C. 20年有期徒刑 D. 无期徒刑 9.15岁的陈某因贩卖毒品被抓获，根据我国刑法，下列说法正确的是（ ） A. 陈某未满16岁，不负刑事责任 B. 陈某应负刑事责任，但应从轻或减轻处罚 C. 陈某可以适用死刑 D. 陈某的行为不构成犯罪 10.下列行为属于一般违法行为的是（ ） A. 李某驾驶摩托车未戴头盔，被交警罚款50元 B. 王某持刀抢劫，被判处有期徒刑5年 C. 张某贩卖毒品，被判处无期徒刑 D. 赵某纵火烧毁他人房屋导致人员伤亡，被判处死刑 11.犯罪的最本质特征是（ ） A. 刑事违法性 B. 应受刑罚处罚性 C. 严重社会危害性 D. 触犯法律 12.小强15岁，多次拦截殴打他人，强行索要财物。根据其行为性质，下列判断正确的是（ ） A. 属于一般违法行为，只需赔偿损失 B. 属于犯罪行为，应受刑罚处罚 C. 属于不良行为，由学校批评教育 D. 属于民事违法行为，需承担民事责任 13.为保护未成年人健康成长，我国构筑起家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的四道防线。下列举措属于学校保护的是（ ） A. 妈妈指导小雨完成家庭作业 B. 学校开展心理健康教育讲座 C. 博物馆对未成年人免费开放 D. 法院对未成年人犯罪案件不公开审理 14.未成年人在商场买衣服买到了假货也就是褪色的衣服，老板骗了未成年人400元钱了。作为监护人，下列维权途径正确的是（ ） A. 忍气吞声，避免冲突 B. 找朋友帮忙报复 C. 向维护消费者权益的部门投诉或寻求法律帮助 D. 等待对方自行停止欺骗和侵害 第II卷（非选择题，共32分） 二、非选择题（第15题和第16题均每题10分，第17题12分） 15. 阅读“青春期的烦恼与成长”材料，回答问题。 【背景材料】 进入初中后，小明觉得自己长大了，不喜欢父母干涉自己的生活。有一天，小明因为玩手机游戏被妈妈没收了手机，他一气之下摔门而出，并对妈妈喊道：“别管我！我的事我自己做主！”事后，小明又觉得很后悔，认为妈妈也是为了自己好，但又不知道该如何面对妈妈。最近，小明在日记中写道：“我有时想和朋友聊聊，有时又想把自己封闭起来，我是不是心理有问题？” 【问题】 （1） 请结合材料，分析小明产生“别管我”和“想封闭自己”这两种心理的原因，并告诉他如何调节这种矛盾心理。 （2） 面对亲子冲突，小明应该如何化解与妈妈的矛盾，构建和谐家庭？（请从两个角度作答） 16.阅读“未成年人保护与法律底线”材料，回答问题。 【背景材料】 某校初中生小刚（15岁）因琐事与同学小强发生争执。放学后，小刚纠集校外人员在偏僻角落对小强进行殴打、侮辱，并拍摄视频上传至网络，造成恶劣影响。小强因此不敢上学，甚至出现抑郁症状。事后，公安机关迅速介入，依据新修订的《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，对小刚进行了严肃的批评教育，并责令其家长严加管教。同时，学校也开展了“防治校园欺凌”的法治教育讲座。 【问题】 （1） 材料中体现了对未成年人的哪几种保护？请结合材料具体分析。 （2） 小刚的行为属于什么性质？结合“预防犯罪”的相关知识，谈谈青少年应如何加强自我防范，避免走上违法犯罪道路？ 17.阅读“民生福祉与共同富裕”材料，回答问题。 【背景材料】 2023年以来，国家大力推进“乡村振兴”战略。在某偏远山村，政府不仅出资修建了通村公路，还建立了“乡村卫生室”和“老年食堂”，解决了村民看病难、老人吃饭难的问题。同时，政府引入电商平台，培训村民直播带货，当地的特色水果销量大增，村民人均年收入从8000元增长到15000元。该村村民感慨：“国家不仅让我们的日子好起来，还让我们也能享受到和城里人一样的便利。” 【问题】 （1） 结合材料，运用“共享发展成果”的知识，分析国家实施乡村振兴战略的意义。 （2） 有同学认为：“共同富裕就是同时富裕、同步富裕。”你是否同意这个同学的观点？请你说明你的理由。 武汉市第四十五中学2026年道德与法治九年级3月月考试卷 参考答案 1. 答案：B 分析：青春期心理矛盾是生理发育（如身体变化）与心理变化（如独立意识增强）不协调的结果，是成长的正常现象，既可能带来烦恼，也可能促进成长（如学会自我调节）。A错误（“彻底消除”不现实）；C错误（有积极意义）；D错误（需自我调节或求助，而非依赖他人解决所有问题）。 2. 答案：B 分析：亲子冲突的根源是两代人在心智、学识、经历等方面的差异（如父母更关注安全，孩子更追求独立）。A错误（需重视并解决）；C错误（冲突是双向的，不单是父母问题）；D错误（通过沟通可缓和）。 3. 答案：B 分析：独立思考不是“一味独特”（A错误）或“拒绝他人”（C错误），而是有自己的见解，同时理性接纳他人合理意见（B正确）。D错误（需考虑他人合理观点）。 4. 答案：B 分析：民生福祉直接关系人民生活质量，乡村振兴和人居环境整治直接改善农民生活（B正确）。A（科技）、C（企业效益）、D（城市形象）不直接体现民生。 5. 答案：D 分析：共同富裕需要“先富带后富”（A）、“调节收入差距”（B）、“缩小地区差距”（C），三者均是其体现，故选D。 6. 答案：D 分析：共享发展强调发展成果惠及全体人民。提高最低工资（保障低收入者）、免费义务教育（保障教育公平）、养老服务（保障老年人）均是发展成果共享的体现，故选D。 7. 答案：A 分析：主刑包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑（A正确）；罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境是附加刑（B、C、D错误）。 8. 答案：A 分析：数罪并罚时，有期徒刑总和刑期不满35年的，最高不超过20年；总和刑期在35年以上的，最高不超过25年。本题总和刑期为13年（3+10），未满35年，最高不超过13年（特殊情况下可至20年，但一般情况下总和刑期不满35年的，最高不超过总和刑期）。故选A。 9. 答案：B 分析：已满14周岁不满16周岁的未成年人，对贩卖毒品、抢劫等8种严重犯罪行为应负刑事责任（A、D错误）；但对未成年人犯罪应从轻或减轻处罚（B正确），且不适用死刑（C错误）。 10. 答案：A 分析：一般违法行为包括行政违法（如未戴头盔被罚款，A）和民事违法（如欠债不还）；犯罪是具有严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性的行为（B、C、D均为犯罪）。 11. 答案：C 分析：犯罪的三个基本特征：严重社会危害性（最本质特征，C正确）、刑事违法性（法律标志，A错误）、应受刑罚处罚性（必然结果，B错误）。D（触犯法律）表述笼统，一般违法也触犯法律。 12. 答案：B 分析：小强“多次拦截殴打、强行索要财物”具有严重社会危害性，触犯刑法（如寻衅滋事罪或抢劫罪），属于犯罪行为，应受刑罚处罚（B正确）。A（一般违法）、C（不良行为）、D（民事违法）均不符合。 13. 答案：B 分析：学校保护的主体是学校等教育机构（B正确）；A是家庭保护，C是社会保护，D是司法保护。 14. 答案：C 分析：未成年人维权应通过合法途径（如向家长、老师、有关部门投诉，或请求监护人作为代理来寻求法律帮助，C正确）。A（忍气吞声）、B（报复）、D（等待）均是错误方式，可能纵容侵害或导致更严重后果，也可能导致自身也陷入法律困境。 15.（1）【答案示例】 原因：“别管我”体现了青春期的反抗与依赖心理（独立意识增强，但内心仍需要支持）；“想封闭自己”体现了闭锁与开放心理（既想隐藏秘密，又渴望被理解）。这是青春期生理发育和心理变化不协调的正常现象。 调节方法： ①参加集体活动，放松心情；②求助他人（老师、家长、心理医生）；③培养兴趣爱好转移注意力；④学习自我调节（如写日记、深呼吸）。 （其他的答案只要言之有理也可得分） （2）【答案示例】 小明角度：理解妈妈行为中蕴含的爱，尝试换位思考；控制情绪，用平和的语气与妈妈沟通；主动承认错误，请求原谅。 沟通技巧：关注事实（不是顶嘴），把握时机（双方冷静时），选择方式（写信或面对面），考虑环境。 （其他的答案只要言之有理也可得分） 16.（1）【答案示例】 司法保护：公安机关依据法律介入处理，体现了司法机关对未成年人的特殊保护。 家庭保护：责令家长严加管教，体现了家长的监护职责。 学校保护：学校开展法治教育讲座，体现了学校对学生的教育和保护。 (注：社会保护在材料中体现不明显，主要答出上述三点即可) （2）【答案示例】 性质：小刚的行为属于严重不良行为（或一般违法行为，若造成轻伤以上则为犯罪，此处根据“批评教育”推断为严重不良行为或未达刑责年龄的犯罪预备）。如果造成严重后果，则属于违法犯罪行为（具有严重社会危害性）。 自我防范：①珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪；②杜绝不良行为（如欺凌、旷课）；③增强法治观念，依法自律；④从小事做起，避免沾染不良习气，防患于未然。 17.（1）【答案示例】 体现发展目的：发展的根本目的就是增进民生福祉（修路、建食堂直接改善生活）。 促进社会公平：乡村振兴缩小了城乡差距，让农民平等地享有发展成果（看病、养老、收入提升）。 满足美好生活需要：解决了村民的实际困难，增强了人民的获得感、幸福感和安全感。 体现制度优势：体现了党和政府坚持以人民为中心的发展思想，以及社会主义制度的优越性。 （2）【答案示例】 不同意。 共同富裕并不等于同时富裕、同步富裕。 理由：①共同富裕是一个过程，允许一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，然后带动和帮助后富，逐步实现共同富裕。②同时富裕、同步富裕在现实中是不可能的，会导致平均主义，挫伤劳动者的积极性。 结论：我们要正确认识共同富裕的阶段性和差异性，既要尽力而为，又要量力而行。 （言之有理即可得满分） 学科网（北京）股份有限公司 $