精品解析：广东中山市小榄花城中学等校2025-2026学年七年级下学期限时训练道德与法治试卷

广东中山市小榄花城中学等校2025-2026学年七年级下学期限时训练道德与法治试卷 第Ⅰ卷（选择题 共60分） 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分。在各题的四个选项中，只有一项是最符合题意要求的答案。请把答题卡上对应题目所选的选项涂黑） 1. 不经意间，青春向我们走来，下面同学对青春的感受反映出这一时期的我们（ ） 小海：我们像春雨过后的树苗，生长迅速。 小南：我们的自我意识增强，渴望在学习、生活上获得独立。 A. 身体发育节奏相同，外形变化明显 B. 身体逐渐发育成熟，心理发生巨大变化 C. 心理发生巨大变化，充满矛盾和困惑 D. 在经历人生的必经阶段，不需要在意 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查青春期身心发展的特点。 A：题干中小海提到“生长迅速”说明身体发育快，但“节奏相同”不符合实际，青春期发育存在个体差异，故A说法错误； B：小海的身体快速发育和小南的自我意识增强，分别对应身体逐渐成熟和心理变化，故B符合题意； C：小南的描述强调独立而非“矛盾和困惑”，故C不符合题意； D：“不需要在意”明显错误，青春期需要正确引导，故D说法错误； 故本题选B。 2. 有人说：“青春，是与七个自己相遇。一个明媚，一个忧伤，一个华丽，一个冒险，一个倔强，一个柔软，最后那个正在成长。”对此理解正确的是（ ） A. 青春期心理矛盾和困惑会伴随我们一生 B. 我们应正视青春期，促进身心协调发展 C. 青春是一个成长过程，我们要追求完美 D. 出现矛盾心理是正常现象，不需要调适 【答案】B 【解析】 【详解】A：青春期的心理矛盾是成长中的正常现象，具有阶段性，不会伴随我们一生，故 A 说法错误； B：题干中“七个自己”反映了青春的多样性和成长性，启示我们要正视青春期，促进身心协调发展，故 B 符合题意； C：成长是一个过程，我们要学会接纳自己的不完美，时刻追求完美是不现实的，故 C 说法错误； D：青春期出现矛盾心理是正常的，但若不积极调适会影响健康发展，因此需要调适，故 D 说法错误； 3. 进入初中以来，欣欣感到很矛盾。她有时候对父母提出的意见产生抵触心理，但是在遇到困难时还是希望父母为自己拿主意。对此，下列说法正确的是（ ） A. 属于青春期心理矛盾，要与父母保持沟通 B. 青春期要完全自作主张，不能依赖父母 C. 这是我们在成长过程中不正常的心理现象 D. 父母的建议完全正确，要事事听从父母 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干中欣欣的表现反映了独立意识与依赖心理的冲突，属于青春期正常的心理矛盾，解决矛盾应与父母保持沟通，故A符合题意； B：青春期需要培养独立意识，但完全自作主张、不能依赖父母过于绝对，我们仍需父母的指导与帮助，故B错误； C：这是我们在成长过程中正常的心理现象，并非不正常的心理现象，故C错误； D：父母的建议不一定完全正确，事事听从父母是缺乏独立思维的表现，故D错误。 4. 在劳动教育课上，同学们各展风采：男生身强力壮，负责搬运物品，砍柴生火；女生心灵手巧，负责淘米、择菜洗菜；厨艺好的同学主动亮出自己的拿手绝活……大家合力煮出了一桌美味的餐食。从中可以看出（ ） A. 男生女生相互学习绝对更优秀 B. 男生身强力壮绝不适合干细活 C. 男生女生拥有各自的性别优势 D. 对性别的认识受社会文化影响 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查男生女生各自的优势。 C：男生身强力壮，负责搬运物品，砍柴生火；女生心灵手巧，负责淘米等，说明男生女生拥有各自的性别优势，C说法正确； A：男生女生相互学习可以更优秀，A说法错误； B：这是性别刻板印象的表现，故B说法错误； D：说法在题干中没有体现，D与题意不符； 故本题选C。 5. 某校科技节上，男女混合小组合作完成“智能垃圾分类箱”项目：女生负责外观设计和文案说明，男生负责电路连接和程序调试。展示时，评委点评：“你们的分工既发挥了性别优势，又体现了团队协作。”这说明异性交往能（ ） A. 发挥固有优势，提高任务完成效率 B. 消除性别刻板印象，实现绝对平等 C. 避免同性竞争，营造和谐人际关系 D. 满足青春期好奇心，增强集体荣誉感 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查异性交往的意义。 A：题目中男女分工基于性别特点，提高了效率，评委也认可这种协作，故A符合题意； B：“消除性别刻板印象”和“绝对平等”不符合实际，题干中的分工可能强化性别差异，故B说法错误； C：题干未提及“同性竞争”，且合作本身不必然避免竞争，故C不符合题意； D：题干强调分工协作和效率，未涉及“满足好奇心”，故D不符合题意； 故本题选A。 6. 七年级（2）班宣传组计划制作一期关于性知识的宣传展板，圆圆觉得公开谈论这个话题很难为情，不赞同宣传组的做法。以下适合用来劝说圆圆的是（ ） ①在中国传统的观念中，性教育是一个隐私话题，不应该大力宣扬 ②随着身体和心理的变化，我们会对性产生一些困惑，需要了解性知识 ③这样的宣传有利于同学们通过正规途径获取性知识，树立正确的性观念 ④宣传这些知识容易分散同学们的注意力，影响同学们正常的学习和生活 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：性教育关乎青少年健康成长，应科学普及，视为隐私不应宣扬的观点落后，故①说法错误。 ②：青春期身心发育会产生困惑，了解性知识有助于解决困惑，故②符合题意。 ③：学校宣传提供正规渠道，利于树立正确观念，增强自我保护，故③符合题意。 ④：科学性教育促进健康成长，合理宣传不会影响正常学习和生活，故④说法错误。 7. 5月25日是全国大中小学生心理健康日，某校开展了心理健康主题活动，同学们参观“遇见最好的自己”心理治愈系漫画展；通过“解忧杂货铺”信箱，以信为舟，传递经验；赏析心理电影，探索心灵之旅……这些活动旨在引导学生（ ） ①重视心理健康，珍惜美好青春 ②尊重他人，建立良好的人际关系 ③学会调节情绪，避免消极情绪 ④关注情绪体验，成为情绪的主人 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：学校开展心理健康主题活动，有利于引导学生重视自身心理状态，珍惜青春时光，故①符合题意； ②：材料主要侧重于自我心理探索与调适，未直接体现尊重他人及人际交往的内容，故②不符合题意； ③：消极情绪是客观存在的，无法完全避免，关键在于学会调节，避免说法绝对，故③说法错误； ④：通过参观漫画展、信箱传递经验等活动，有助于学生关注情绪体验，学会管理情绪，故④符合题意； 8. 中山市某中学与人民法院，共同举办了一场主题为“守护青春，自我保护”的普法活动。该中学法治副校长通过生动的语言和真实的案例，为师生们讲解了校园欺凌和性侵害的危害，以及如何预防和应对这些行为。这警示我们青少年要（ ） ①预防违法犯罪，直接制定法律法规 ②加强学校保护，严厉打击校园欺凌行为 ③提高对侵害的认识，增强自我保护意识 ④学会运用法律武器维护自身合法权益 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：立法权属于国家立法机关，青少年无权直接制定法律法规，故①说法错误； ②：加强学校保护是学校责任，打击违法犯罪是司法机关职责，并非青少年自身行为，故②说法错误； ③：普法活动讲解危害及应对，有利于青少年提高认识，增强自我保护意识，故③符合题意； ④：活动旨在引导青少年知法守法，学会运用法律武器维护自身合法权益，故④符合题意。 9. 苏轼少年时聪慧，读了一些书就颇为自负地在自己房前贴了一副对联：识遍天下字，读尽人间书。后来，一位老人拿着一本古书拜访苏轼，苏轼翻开书一看，上面的很多字他都不认识，顿感汗颜。于是，苏轼把对联改为“发愤识遍天下字，立志读尽人间书”，以此自勉。苏轼改对联体现了他（ ） A. 自尊知耻，勇于改正错误 B. 学问高深，让人望尘莫及 C. 缺乏自信，不会独立思考 D. 视野狭隘，不知人外有人 【答案】A 【解析】 【详解】A：苏轼因不认识书中的字感到汗颜，并将对联改为自勉之语，体现了他知耻而后勇，勇于改正自负的错误，故A说法正确； B：题干故事强调的是苏轼态度的转变和自我反省，而非突出其学问已经高深莫测，故B不符合题意； C：苏轼修改对联是自我完善和积极进取的表现，并非缺乏自信或不会独立思考，故C说法错误； D：苏轼通过此事认识到了学无止境，懂得了人外有人，恰恰是开阔了视野，故D说法错误。 10. 耶克斯-多德森定律（如下图）揭示了学习效率与焦虑水平的关系。从中我们可以得到的结论有（ ） ①情绪是决定学习成败的关键 ②焦虑程度与学习效率成正比 ③学习应保持适度的紧张焦虑 ④情绪影响着我们的学习效率 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：情绪会影响学习，但不是决定学习成败的关键，该表述夸大了情绪的作用，故①说法错误； ②：从图中可知，焦虑程度超过适度水平后，焦虑越高学习效率越低，焦虑程度和学习效率不是正比关系，故②说法错误； ③：图表显示适度的焦虑水平下学习效率最高，因此学习应保持适度的紧张焦虑，故③符合题意； ④：焦虑属于情绪的一种，不同焦虑水平下学习效率存在明显差异，说明情绪影响着我们的学习效率，故④符合题意； 11. 中国共产党和中国人民的百年奋斗，书写了中华民族几千年历史上最辉煌的史诗。100多年来，涌现出一批又一批自强不息、百折不挠、英勇奋斗的英雄模范，既是我们的骄傲，更是我们的榜样。向榜样学习，我们应该（ ） A. 要在所有的事情上都相信“我能行” B. 不高估自己的能力，目标越低越好 C. 不怕吃苦，做大事，立志成为伟人 D. 发扬自强不息的中华民族优良传统 【答案】D 【解析】 【详解】A：在所有事情上都相信“我能行”过于绝对，自信应建立在实事求是的基础上，故A说法错误。 B：目标越低越好不利于激发潜能和进步，我们应制定切实可行且具有挑战性的目标，故B说法错误。 C：只做大事和立志成为伟人忽视了平凡岗位的价值，平凡也能创造伟大，故C说法错误。 D：发扬自强不息的中华民族优良传统，契合英雄模范的精神实质，有利于个人成长，故D符合题意。 12. 为充分发挥12355青少年服务平台作用，进一步增强青少年心理健康建设，提高青少年心理素质，守护青少年心理健康，金水区开展“12355，为青春护航”心理健康大讲堂活动。该活动旨在引导我们（ ） A. 要压抑自己的情绪，丰富人生阅历 B. 要相信自己的能力，凡事独自解决 C. 主动寻求专业帮助，改善心理状况 D. 掌握自我调节方法，肆意发泄情绪 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查心理调节的方法。 C：分析可知，12355青少年服务平台的开展有利于进一步增强青少年心理健康建设，提高青少年心理素质，守护青少年心理健康。金水区开展“12355，为青春护航”心理健康大讲堂活动旨在引导我们应主动寻求专业帮助，改善心理状况，故C说法正确； A：要学会调节情绪，而不是压抑自己的情绪，故A说法错误； B：可以寻求他人的帮助，而不是凡事独自解决，故B说法错误； D：掌握自我调节方法，合理发泄情绪，故D说法错误； 故本题选C。 13. 张军国庆节随爸爸一起出去旅游，这是他在日记中记下的话：今天很不高兴，我亲眼看见走在我前面的游客将吃完的零食袋子扔在了走廊上。我说了一句：“请带走你的垃圾。”他竟然回了我一句：“多管闲事。”该游客的行为（ ） A. 是不尊重他人的表现，缺乏社会公德意识 B. 面对他人的侮辱和诋毁，予以了正当回击 C. 无可厚非，给环卫工人提供更多工作机会 D. 虽不符合道德要求，但扔垃圾是他的自由 【答案】A 【解析】 【详解】A：该游客乱扔垃圾破坏公共环境，本身就是缺乏社会公德的行为；面对他人的合理提醒出言不逊，属于不尊重他人的表现，故A说法符合题意； B：张军只是提醒游客爱护环境，并没有侮辱诋毁该游客，游客的回击是无理行为，不是正当回击，故B说法不符合题意； C：乱扔垃圾破坏公共环境、无端增加环卫工人的工作负担，是不文明的错误行为，并非无可厚非，故C说法错误； D：自由是受规则约束的，公民行使自由不能损害公共利益，乱扔垃圾既违反道德也不符合规则要求，不属于公民的正当自由，故D错误。 14. 某校启动“明荣知耻，健康成长”活动，培养学生良好的道德修养和行为习惯，促进青少年道德教育具体化。“明荣知耻”要求我们做到（ ） A. 磨砺意志，拒绝一切诱惑，增强自控力 B. 树立底线意识，不做违反道德法律的事 C. 具体情况具体分析，有人看着可以不做 D. 我们要知廉耻，懂荣辱，可以随心所欲 【答案】B 【解析】 【详解】A：磨砺意志需要拒绝不良诱惑，但“拒绝一切诱惑”说法过于绝对，故 A 说法错误； B：行己有耻要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做，故 B 符合题意； C：培养道德修养需要自律，无论是否有人看着都应遵守道德规范，故 C 说法错误； D：知廉耻、懂荣辱要求我们约束自己的行为，自由是有界限的，不能随心所欲，故 D 说法错误。 15. 对下图漫画《“埋”怨》分析解读正确的是（ ） A. 人的情绪是复杂多样的，种类很多 B. 只有积极情绪才能助力我们的成长 C. 我们要不断拓展对情绪认识的深度 D. 我们要管理情绪，保持乐观的心态 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查调控情绪。 AC：观点虽然正确，但在漫画中没有体现，故AC不符合题意； B：积极情绪有助于我们成长，负面情绪也可能成为我们成长的助力，故B说法错误； D：漫画“与其埋怨，不如埋了怨”启示我们要学会管理情绪，保持乐观的心态，故D说法正确； 故本题选D。 16. 在“班级自尊榜”发布会上，班级给小雪的推荐理由是：“她能客观看待自己的优点，善于发挥优势，肯定自己的价值；她能面对不足，接纳自己的不完美，不断完善自己……”由此可见，自尊的人（ ） A. 能认可自己，看到自己的优点和不足 B. 要正确认识自己，客观看待他人的评价 C. 要学会尊重他人，接纳他人个性和风格 D. 要不断历练自己，增强人际交往能力 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查自尊的内涵及表现。 A：题干强调小雪能客观看待自身优缺点，既肯定价值又接纳不足，符合“认可自己并正视优缺点”的描述，故A符合题意； B：题干未涉及“对待他人评价”的内容，主要体现自我认知而非他人评价，故B不符合题意； C：选项强调尊重他人，但题干聚焦小雪对自我的态度，与“他人”无关，故C不符合题意； D：题干未提及人际交往能力的提升，而是强调自我完善，故D不符合题意； 故本题选A。 17. 小丽平时遇到一点儿困难就想要退缩，但在读了《钢铁是怎样炼成的》一书后，她被主人公的事迹深深震撼，认识到了自己的不足之处，并在平时的学习和生活中注意改正，最终获得老师的表扬。这体现出情感对我们的激励过程是（ ） ①激发我们的积极情感体验 ②积极调整、端正自己的行为 ③影响我们的判断和选择 A. ①—②—③ B. ②—①—③ C. ②—③—① D. ①—③—② 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查情感的积极作用。 ABCD：“平时遇到一点儿困难就想要退缩在读了《钢铁是怎样炼成的》一书后，她被主人公的事迹深深震撼”体现了《钢铁是怎样炼成的》激发我们积极的情感体验，影响我们的判断和选择，“认识到了自己的不足之处，并在平时的学习和生活中注意改正，最终获得老师表扬”体现出积极调整，端正自己的行为，所以正确的顺序是①—③—②，故D说法正确，ABC说法错误； 故本题选D。 18. 一直以来我演讲诵读能力很好，但在参加学校组织的经典诵读比赛中，却没有获奖，羞愧感和挫败感禁不住涌上我心头，后来在班主任和妈妈开导之下，我告诉自己一定要认真总结比赛失利原因，努力改进不足争取下次取得好成绩。对此，下列认识正确的是（ ） A. 负面情感一定不利于我们的精神发展 B. 生活中，负面情感体验越多越好 C. 负面情感可以转变为成长的动力 D. 负面情感是由狭隘的生活经验造成的 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对负面情感的正确认识。 A：题文中体现的是负面情感的积极影响，一定说法太绝对，故A说法错误； B：负面情感会带给我们不舒服、不愉快的负面感受，负面情感不是体验越多越好，故B说法错误； C：题文中的“我”产生羞愧感和挫败感的负面情感后，认真总结比赛失利原因，努力改进不足争取下次取得好成绩，体现了负面情感可以转变为成长的动力，故C说法正确； D：狭隘的生活可以产生负面情感，但负面情感不一定是由狭隘的生活经验造成的，故D说法错误； 故本题选C。 19. 中学生小宇参与“乡村振兴”调研，发现村里老人不会用智能手机，于是制作图文手册并上门教学。尽管过程中遇到老人视力不好、记忆困难等问题，他仍坚持每周去一次。这体现他（ ） A. 树立远大理想，却缺乏实际行动 B. 在实践中磨砺意志，落实自强精神 C. 过度关注他人需求，忽视自身学习 D. 解决问题能力强，无需再提升本领 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查自强。 A：题干明确提到小宇制作手册并坚持每周教学，说明其有实际行动，故A说法错误； B：小宇面对老人学习困难仍坚持行动，体现其克服困难、磨砺意志的自强精神，B符合题意； C：题干未提及小宇因帮助他人而忽视学习，属于无依据的推断，C说法错误； D：小宇的行为展现解决问题的能力，但“无需再提升本领”过于绝对，与自强精神内涵不符，D说法错误； 故本题选B。 20. 我国著名生物学家童第周年轻时在比利时留学，外国人瞧不起中国人，童第周憋着一股劲儿，立誓要为国家和民族争光。童第周完成了外国人一直没有完成的剥除青蛙卵膜的实验，这件事使他相信“中国人不比外国人笨，对于外国人来说很难办到的事情，我们照样能办到。”童第周学成后谢绝外国人的挽留，回到祖国。他的故事说明（ ） A. 青春的自信体现在为民族振兴的奋斗中 B. 青春的自信只体现在个人的奋斗中 C. 青春的自信是以个人自信为基础的 D. 青春的自信源于国家的经济实力 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查自信的相关知识。 A：童第周的自信不仅体现在个人成就上，更体现在他为国家和民族争光、回国服务的行动中，这符合题干故事的核心——自信服务于民族振兴。故A符合题意； B：故事中童第周的奋斗不只是为了个人，而是为了“国家和民族”（如题干所述），选项中的“只”字太绝对，与故事不符。故B说法错误； C：虽然童第周有个人自信（如相信自己能完成实验），但题干更强调自信如何转化为民族奋斗，而非仅停留在个人层面。故C不符合题意； D：当时中国并不富裕（留学背景可推知），但童第周依然自信，说明自信源于民族精神和个人努力，而非经济实力。故D不符合题意； 故本题选A。 第Ⅱ卷（非选择题 共40分） 二、非选择题（本题有三大题，共40分） 21. 阅读材料，回答问题。 材料一 七年级学生小宇说：“我现在写作业，有时不想让家长监督，但遇到难题又希望他们能教我。” 小萱分享：“在班级里想交朋友，可又不敢主动和同学说话，怕被拒绝，但心里特别希望有人和我做朋友。” （1）结合材料分析小宇和小萱分别表现出怎样的矛盾心理? 材料二 七年级的小琳最近很烦恼，因为同桌总爱打断她说话，她情绪变得暴躁，常对同学发脾气，成绩也受影响。有人说：“青春期情绪波动正常，不用管，随它去就好。” （2）有人认为“青春期情绪波动正常，不用管，随它去就好”。请你对这一观点进行评析。 【答案】（1）小宇表现出反抗与依赖的矛盾心理，一方面不想让家长监督，另一方面遇到难题又希望家长帮助；小萱表现出闭锁与开放的矛盾心理，一方面不敢主动和同学说话，另一方面又希望有人和自己做朋友。 （2）这一观点是错误的。青春期情绪波动是正常现象，因为青春期的生理变化、心理变化等多种因素会影响情绪。但是，任由情绪波动不管会影响身心健康，影响学习和生活，影响人际交往等。我们应该学会正确调节情绪，如通过改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等方法来调节情绪，做情绪的主人。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查青春期的矛盾心理的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼； 写作业时不想让家长监督，但遇到难题又希望他们能教我体现反抗与依赖的矛盾心理； 不敢主动和同学说话，怕被拒绝，但心里特别希望有人和我做朋友体现闭锁与开放的矛盾心理。 【小问2详解】 该观点是错误的。青春期情绪波动是正常现象，但任由情绪波动不管会影响身心健康，影响学习和生活，影响人际交往等。我们应该学会正确调节情绪，掌握调节情绪的方法，做情绪的主人。 22. 阅读材料，回答问题。 材料一 2026年1月1日，中山市全民健身广场人声鼎沸、爱心涌动。由中山市慈善万人行总指挥部主办的2026年中山慈善万人行百家企业义卖嘉年华暨红十字社会开放日活动在此隆重举行。活动以“博爱绘就新中山”为主题，通过爱心义卖、公益互助、舞台展演、趣味互动等多元形式，吸引社会各界人士踊跃参与。爱心义卖摊位，不少青少年拿出自己珍藏的玩具、书籍、学习用品以及亲手制作的手工艺品进行义卖，现场气氛热烈，欢声笑语不断。 （1）从“情感”角度，请你谈谈同学们参与义卖活动能带来哪些意义？ 材料二 2024 年感动中国人物庞众望，出生于河北农村贫困家庭，父亲患病、母亲瘫痪，他幼时还患心脏病，家庭债台高筑。但他一边刻苦读书，一边捡废品补贴家用。还会与同学友好交往，鼓励、帮助同学，积极参与班级活动。在生活重压下，依然感到满足与充实。 考入清华后，他聚焦国家科技需求，历经无数次实验失败仍坚持不懈，终获三项国家发明专利。他婉拒社会资助，靠奖学金完成学业，还主动捐献专利收入、参与山区支教，做志愿服务，助力乡村振兴。 从捡废品补贴家用到科研报国、奉献社会，庞众望收获积极情感，用行动传递温暖，既提升了自身情感境界，也增强了责任感，生动诠释了奉献让世界更美好的真谛。 （2）结合材料，分析庞众望感人的事迹告诉我们应该如何品味美好情感。 【答案】（1）①同学们通过积极参与有意义的社会活动可以获得积极情感体验。②同学们用热情和行动来影响周围的环境，可以让世界因我们的积极情感而多一份美好。③有利于同学们在实践中提升情感境界，在实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。④有利于增强同学们的责任感，培养积极的情感。 （2）①庞众望与同学友好交往，鼓励、帮助同学，启示我们要通过与人交往、互帮互助品味美好情感，用热情和行动来影响周围的环境。②庞众望积极参与班级活动，启示我们要积极参加集体活动，有意识地增加自己的积极情感体验。③庞众望在生活重担下依然能努力积极生活，启示我们要学会承受和转化消极情感。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。④庞众望科研报国、参与山区支教活动，做志愿服务，启示我们要在实践中提升情感境界。在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。 【解析】 【小问1详解】 设问要求回答同学们参与义卖活动能带来的意义，需要从材料中提炼关键词，并结合教材“情感”知识作答。 不少青少年拿出自己珍藏的玩具、书籍、学习用品以及亲手制作的手工艺品进行义卖，可知获得积极情感体验；用热情和行动来影响周围的环境；在实践中提升情感境界，培养积极的情感。 【小问2详解】 从设问中可知要考查品味美好情感的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼。 庞众望与同学友好交往，鼓励、帮助同学体现要通过与人交往、互帮互助品味美好情感，用热情和行动来影响周围的环境； 庞众望积极参与班级活动，体现要积极参加集体活动； 庞众望在生活重担下依然能努力积极生活，体现要学会承受和转化消极情感； 庞众望科研报国、参与山区支教活动，做志愿服务，体现要在实践中提升情感境界。 23. 阅读材料，回答问题。 自尊、自信、自强是中华民族的优良传统。某班正在开展以“塑造自尊自信自强的心态，焕发向上的青春活力”为议题的探究活动,请你一起参与。 【子议题一 以史为鉴,人须有自尊】 晏子使楚 春秋末期,晏子奉齐景公之命出使楚国。楚王知道晏子个子矮,有意侮辱他,让他从大门旁边的小门进去。晏子说:“出使到狗国的人从狗洞进去,今天我出使到楚国来,不应该从这个狗洞进去。”楚王自取其辱,只好下令让晏子从大门进去。 论丈不论里 一个年轻人向一位老者问路:“喂,老头儿,去北山还有几里?”老者说:“还有三百八十丈。”年轻人非常纳闷:“路途怎么论丈?”老者回答:“因为你不论里(礼)啊!” （1）从自尊的角度谈谈，上面的典故对我们有什么启发？ 【子议题二 分享经历,展现青春自信】 同学甲：我从小练习街舞，老师说校庆文艺演出时让我代表班级参加，我欣然接受了，并保证一定会好好表现。 同学乙：我因考试成绩不理想而感到沮丧,老师和同学们都鼓励我,说我进步了很多,我顿时信心倍增,我要继续努力,下次肯定能达到理想目标! 同学丙：我出国旅游时看到中国制造的商品畅销海外，中国餐厅开遍各地，我觉得很骄傲。 （2）运用所学知识，分别指出他们“欣然接受”“信心倍增”“觉得骄傲”的原因。 【子议题三 展望未来，吾辈当自强】 自强要从少年始。青少年要做自强的中国人,在人生征途中劈波斩浪,抵达成功的彼岸。活动尾声,班主任带领全班同学制订了自强手册。 （3）请你结合所学知识，参考“关切社会篇”的示例，制订属于你的自强手册。 【答案】（1）①我们应当学会维护自己的人格尊严，面对他人的侮辱，我们应对予以回击。 ②我们要学会尊重他人，不取笑、歧视、侮辱他人。 （2）①甲同学的自信来源于他在成长过程中积累的实力。 ②乙同学的自信来源于她在和他人交往中获得的肯定。 ③丙同学的自信来源于源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。 （3）①要树立远大理想，热爱祖国，立志报国，把个人命运与祖国发展结合起来。 ②求得真学问，练就真本领。勤学好问、夯实基础，提高解决问题的能力，更好地为民造福、为国争光。 ③要在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。不断磨炼意志、锤炼品格，不怕吃苦、努力耕耘。 【解析】 【分析】考点考查：做自尊的人、自信的来源、做自强不息的人 能力考查：运用所学知识分析和解决问题 核心素养：健全人格、道德修养 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用做自尊的人的有关知识，从启发类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：晏子使楚、论丈不论里→我们应当学会维护自己的人格尊严；我们要学会尊重他人； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用做自信的来源的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我从小练习街舞，老师说校庆文艺演出时让我代表班级参加，我欣然接受了→自信来源于他在成长过程中积累的实力； 关键词②：老师和同学们都鼓励我,说我进步了很多,我顿时信心倍增,我要继续努力→自信来源于她在和他人交往中获得的肯定； 关键词③：我出国旅游时看到中国制造的商品畅销海外，中国餐厅开遍各地，我觉得很骄傲→自信来源于源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查制订属于自己的自强手册，可结合教材知识进行作答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东中山市小榄花城中学等校2025-2026学年七年级下学期限时训练道德与法治试卷 第Ⅰ卷（选择题 共60分） 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分。在各题的四个选项中，只有一项是最符合题意要求的答案。请把答题卡上对应题目所选的选项涂黑） 1. 不经意间，青春向我们走来，下面同学对青春的感受反映出这一时期的我们（ ） 小海：我们像春雨过后的树苗，生长迅速。 小南：我们的自我意识增强，渴望在学习、生活上获得独立。 A. 身体发育节奏相同，外形变化明显 B. 身体逐渐发育成熟，心理发生巨大变化 C. 心理发生巨大变化，充满矛盾和困惑 D. 在经历人生的必经阶段，不需要在意 2. 有人说：“青春，是与七个自己相遇。一个明媚，一个忧伤，一个华丽，一个冒险，一个倔强，一个柔软，最后那个正在成长。”对此理解正确的是（ ） A. 青春期心理矛盾和困惑会伴随我们一生 B. 我们应正视青春期，促进身心协调发展 C. 青春是一个成长过程，我们要追求完美 D. 出现矛盾心理是正常现象，不需要调适 3. 进入初中以来，欣欣感到很矛盾。她有时候对父母提出的意见产生抵触心理，但是在遇到困难时还是希望父母为自己拿主意。对此，下列说法正确的是（ ） A. 属于青春期心理矛盾，要与父母保持沟通 B. 青春期要完全自作主张，不能依赖父母 C. 这是我们在成长过程中不正常的心理现象 D. 父母的建议完全正确，要事事听从父母 4. 在劳动教育课上，同学们各展风采：男生身强力壮，负责搬运物品，砍柴生火；女生心灵手巧，负责淘米、择菜洗菜；厨艺好的同学主动亮出自己的拿手绝活……大家合力煮出了一桌美味的餐食。从中可以看出（ ） A. 男生女生相互学习绝对更优秀 B. 男生身强力壮绝不适合干细活 C. 男生女生拥有各自的性别优势 D. 对性别的认识受社会文化影响 5. 某校科技节上，男女混合小组合作完成“智能垃圾分类箱”项目：女生负责外观设计和文案说明，男生负责电路连接和程序调试。展示时，评委点评：“你们的分工既发挥了性别优势，又体现了团队协作。”这说明异性交往能（ ） A. 发挥固有优势，提高任务完成效率 B. 消除性别刻板印象，实现绝对平等 C. 避免同性竞争，营造和谐人际关系 D. 满足青春期好奇心，增强集体荣誉感 6. 七年级（2）班宣传组计划制作一期关于性知识的宣传展板，圆圆觉得公开谈论这个话题很难为情，不赞同宣传组的做法。以下适合用来劝说圆圆的是（ ） ①在中国传统的观念中，性教育是一个隐私话题，不应该大力宣扬 ②随着身体和心理的变化，我们会对性产生一些困惑，需要了解性知识 ③这样的宣传有利于同学们通过正规途径获取性知识，树立正确的性观念 ④宣传这些知识容易分散同学们的注意力，影响同学们正常的学习和生活 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 7. 5月25日是全国大中小学生心理健康日，某校开展了心理健康主题活动，同学们参观“遇见最好的自己”心理治愈系漫画展；通过“解忧杂货铺”信箱，以信为舟，传递经验；赏析心理电影，探索心灵之旅……这些活动旨在引导学生（ ） ①重视心理健康，珍惜美好青春 ②尊重他人，建立良好的人际关系 ③学会调节情绪，避免消极情绪 ④关注情绪体验，成为情绪的主人 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 8. 中山市某中学与人民法院，共同举办了一场主题为“守护青春，自我保护”的普法活动。该中学法治副校长通过生动的语言和真实的案例，为师生们讲解了校园欺凌和性侵害的危害，以及如何预防和应对这些行为。这警示我们青少年要（ ） ①预防违法犯罪，直接制定法律法规 ②加强学校保护，严厉打击校园欺凌行为 ③提高对侵害的认识，增强自我保护意识 ④学会运用法律武器维护自身合法权益 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 9. 苏轼少年时聪慧，读了一些书就颇为自负地在自己房前贴了一副对联：识遍天下字，读尽人间书。后来，一位老人拿着一本古书拜访苏轼，苏轼翻开书一看，上面的很多字他都不认识，顿感汗颜。于是，苏轼把对联改为“发愤识遍天下字，立志读尽人间书”，以此自勉。苏轼改对联体现了他（ ） A. 自尊知耻，勇于改正错误 B. 学问高深，让人望尘莫及 C. 缺乏自信，不会独立思考 D. 视野狭隘，不知人外有人 10. 耶克斯-多德森定律（如下图）揭示了学习效率与焦虑水平的关系。从中我们可以得到的结论有（ ） ①情绪是决定学习成败的关键 ②焦虑程度与学习效率成正比 ③学习应保持适度的紧张焦虑 ④情绪影响着我们的学习效率 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 11. 中国共产党和中国人民的百年奋斗，书写了中华民族几千年历史上最辉煌的史诗。100多年来，涌现出一批又一批自强不息、百折不挠、英勇奋斗的英雄模范，既是我们的骄傲，更是我们的榜样。向榜样学习，我们应该（ ） A. 要在所有的事情上都相信“我能行” B. 不高估自己的能力，目标越低越好 C. 不怕吃苦，做大事，立志成为伟人 D. 发扬自强不息的中华民族优良传统 12. 为充分发挥12355青少年服务平台作用，进一步增强青少年心理健康建设，提高青少年心理素质，守护青少年心理健康，金水区开展“12355，为青春护航”心理健康大讲堂活动。该活动旨在引导我们（ ） A. 要压抑自己的情绪，丰富人生阅历 B. 要相信自己的能力，凡事独自解决 C. 主动寻求专业帮助，改善心理状况 D. 掌握自我调节方法，肆意发泄情绪 13. 张军国庆节随爸爸一起出去旅游，这是他在日记中记下的话：今天很不高兴，我亲眼看见走在我前面的游客将吃完的零食袋子扔在了走廊上。我说了一句：“请带走你的垃圾。”他竟然回了我一句：“多管闲事。”该游客的行为（ ） A. 是不尊重他人的表现，缺乏社会公德意识 B. 面对他人的侮辱和诋毁，予以了正当回击 C. 无可厚非，给环卫工人提供更多工作机会 D. 虽不符合道德要求，但扔垃圾是他的自由 14. 某校启动“明荣知耻，健康成长”活动，培养学生良好的道德修养和行为习惯，促进青少年道德教育具体化。“明荣知耻”要求我们做到（ ） A. 磨砺意志，拒绝一切诱惑，增强自控力 B. 树立底线意识，不做违反道德法律的事 C. 具体情况具体分析，有人看着可以不做 D. 我们要知廉耻，懂荣辱，可以随心所欲 15. 对下图漫画《“埋”怨》分析解读正确的是（ ） A. 人的情绪是复杂多样的，种类很多 B. 只有积极情绪才能助力我们的成长 C. 我们要不断拓展对情绪认识的深度 D. 我们要管理情绪，保持乐观的心态 16. 在“班级自尊榜”发布会上，班级给小雪的推荐理由是：“她能客观看待自己的优点，善于发挥优势，肯定自己的价值；她能面对不足，接纳自己的不完美，不断完善自己……”由此可见，自尊的人（ ） A. 能认可自己，看到自己的优点和不足 B. 要正确认识自己，客观看待他人的评价 C. 要学会尊重他人，接纳他人个性和风格 D. 要不断历练自己，增强人际交往能力 17. 小丽平时遇到一点儿困难就想要退缩，但在读了《钢铁是怎样炼成的》一书后，她被主人公的事迹深深震撼，认识到了自己的不足之处，并在平时的学习和生活中注意改正，最终获得老师的表扬。这体现出情感对我们的激励过程是（ ） ①激发我们的积极情感体验 ②积极调整、端正自己的行为 ③影响我们的判断和选择 A. ①—②—③ B. ②—①—③ C. ②—③—① D. ①—③—② 18. 一直以来我演讲诵读能力很好，但在参加学校组织的经典诵读比赛中，却没有获奖，羞愧感和挫败感禁不住涌上我心头，后来在班主任和妈妈开导之下，我告诉自己一定要认真总结比赛失利原因，努力改进不足争取下次取得好成绩。对此，下列认识正确的是（ ） A. 负面情感一定不利于我们的精神发展 B. 生活中，负面情感体验越多越好 C. 负面情感可以转变为成长的动力 D. 负面情感是由狭隘的生活经验造成的 19. 中学生小宇参与“乡村振兴”调研，发现村里老人不会用智能手机，于是制作图文手册并上门教学。尽管过程中遇到老人视力不好、记忆困难等问题，他仍坚持每周去一次。这体现他（ ） A. 树立远大理想，却缺乏实际行动 B. 在实践中磨砺意志，落实自强精神 C. 过度关注他人需求，忽视自身学习 D. 解决问题能力强，无需再提升本领 20. 我国著名生物学家童第周年轻时在比利时留学，外国人瞧不起中国人，童第周憋着一股劲儿，立誓要为国家和民族争光。童第周完成了外国人一直没有完成的剥除青蛙卵膜的实验，这件事使他相信“中国人不比外国人笨，对于外国人来说很难办到的事情，我们照样能办到。”童第周学成后谢绝外国人的挽留，回到祖国。他的故事说明（ ） A. 青春的自信体现在为民族振兴的奋斗中 B. 青春的自信只体现在个人的奋斗中 C. 青春的自信是以个人自信为基础的 D. 青春的自信源于国家的经济实力 第Ⅱ卷（非选择题 共40分） 二、非选择题（本题有三大题，共40分） 21. 阅读材料，回答问题。 材料一 七年级学生小宇说：“我现在写作业，有时不想让家长监督，但遇到难题又希望他们能教我。” 小萱分享：“在班级里想交朋友，可又不敢主动和同学说话，怕被拒绝，但心里特别希望有人和我做朋友。” （1）结合材料分析小宇和小萱分别表现出怎样的矛盾心理? 材料二 七年级的小琳最近很烦恼，因为同桌总爱打断她说话，她情绪变得暴躁，常对同学发脾气，成绩也受影响。有人说：“青春期情绪波动正常，不用管，随它去就好。” （2）有人认为“青春期情绪波动正常，不用管，随它去就好”。请你对这一观点进行评析。 22. 阅读材料，回答问题。 材料一 2026年1月1日，中山市全民健身广场人声鼎沸、爱心涌动。由中山市慈善万人行总指挥部主办的2026年中山慈善万人行百家企业义卖嘉年华暨红十字社会开放日活动在此隆重举行。活动以“博爱绘就新中山”为主题，通过爱心义卖、公益互助、舞台展演、趣味互动等多元形式，吸引社会各界人士踊跃参与。爱心义卖摊位，不少青少年拿出自己珍藏的玩具、书籍、学习用品以及亲手制作的手工艺品进行义卖，现场气氛热烈，欢声笑语不断。 （1）从“情感”角度，请你谈谈同学们参与义卖活动能带来哪些意义？ 材料二 2024 年感动中国人物庞众望，出生于河北农村贫困家庭，父亲患病、母亲瘫痪，他幼时还患心脏病，家庭债台高筑。但他一边刻苦读书，一边捡废品补贴家用。还会与同学友好交往，鼓励、帮助同学，积极参与班级活动。在生活重压下，依然感到满足与充实。 考入清华后，他聚焦国家科技需求，历经无数次实验失败仍坚持不懈，终获三项国家发明专利。他婉拒社会资助，靠奖学金完成学业，还主动捐献专利收入、参与山区支教，做志愿服务，助力乡村振兴。 从捡废品补贴家用到科研报国、奉献社会，庞众望收获积极情感，用行动传递温暖，既提升了自身情感境界，也增强了责任感，生动诠释了奉献让世界更美好的真谛。 （2）结合材料，分析庞众望感人的事迹告诉我们应该如何品味美好情感。 23. 阅读材料，回答问题。 自尊、自信、自强是中华民族的优良传统。某班正在开展以“塑造自尊自信自强的心态，焕发向上的青春活力”为议题的探究活动,请你一起参与。 【子议题一 以史为鉴,人须有自尊】 晏子使楚 春秋末期,晏子奉齐景公之命出使楚国。楚王知道晏子个子矮,有意侮辱他,让他从大门旁边的小门进去。晏子说:“出使到狗国的人从狗洞进去,今天我出使到楚国来,不应该从这个狗洞进去。”楚王自取其辱,只好下令让晏子从大门进去。 论丈不论里 一个年轻人向一位老者问路:“喂,老头儿,去北山还有几里?”老者说:“还有三百八十丈。”年轻人非常纳闷:“路途怎么论丈?”老者回答:“因为你不论里(礼)啊!” （1）从自尊的角度谈谈，上面的典故对我们有什么启发？ 【子议题二 分享经历,展现青春自信】 同学甲：我从小练习街舞，老师说校庆文艺演出时让我代表班级参加，我欣然接受了，并保证一定会好好表现。 同学乙：我因考试成绩不理想而感到沮丧,老师和同学们都鼓励我,说我进步了很多,我顿时信心倍增,我要继续努力,下次肯定能达到理想目标! 同学丙：我出国旅游时看到中国制造的商品畅销海外，中国餐厅开遍各地，我觉得很骄傲。 （2）运用所学知识，分别指出他们“欣然接受”“信心倍增”“觉得骄傲”的原因。 【子议题三 展望未来，吾辈当自强】 自强要从少年始。青少年要做自强的中国人,在人生征途中劈波斩浪,抵达成功的彼岸。活动尾声,班主任带领全班同学制订了自强手册。 （3）请你结合所学知识，参考“关切社会篇”的示例，制订属于你的自强手册。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $