精品解析：广东茂名市电白区龙山中学2025-2026学年上学期七年级期中考试道德与法治试卷

广东茂名市电白区龙山中学2025-2026学年上学期七年级 期中考试道德与法治试卷 （考试时间：60分钟） 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分。在各题的四个选项中，只有一项是最符合题意要求的答案。请把答题卡上对应题目所选的选项涂黑） 1. 同学们围坐在教室里，规划自己的初中生活。以下同学的发言正确的有（ ） ①小安：合理的规划可以使我们更好地度过初中阶段 ②小宝：有了规划，初中生活必定丰富多彩 ③小静：父母已经为我安排好了未来发展路径，我不用操心 ④小诚：我想参加学校的演讲协会，锻炼自己的表达能力 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查初中生活规划的相关知识。 ①：合理的规划有助于明确目标、合理安排时间，从而更好地适应初中生活，故①说法符合题意； ②：“必定”过于绝对，规划虽重要，但无法保证结果必然丰富多彩，故②说法错误； ③：完全依赖父母安排，忽视自主选择和成长需求，不符合独立规划的要求，故③说法错误； ④：参加社团活动是提升能力、丰富生活的积极方式，故④说法符合题意； 故本题选B。 2. 下列对下面图片中人物的建议，最恰当的是（ ） A. 做好规划，坚持不懈 B. 学会合作，突破自我 C. 不断尝试，勇于探索 D. 确立目标，坐等实现 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查规划初中生活。 A：图片中人物“半路改变方向”“做的事情太多”“忘了继续”，反映出缺乏规划和坚持，“做好规划，坚持不懈”能针对性解决其半途而废、目标不明确的问题，故A符合题意； B：图片未体现合作相关内容，“学会合作”与人物问题无关，故B不符合题意； C：人物并非缺乏尝试，而是尝试后未坚持，“不断尝试”不能解决其核心问题，故C不符合题意； D：“坐等实现”是消极态度，不符合积极实现目标的要求，故D说法错误； 故本题选A。 3. “智者受到赞美时，字字反思；愚者受到批评时，句句反驳。”这启示我们（ ） ①智者和愚者的区别在于他们是否能够认可他人评价 ②如果想成为智者就必须根据他人的评价来改变自己 ③智者“智”在能够独立思考，正确对待他人的赞美 ④愚者“愚”在不能正确对待他人合理、正确的批评 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确对待他人评价。 ①：智者和愚者的区别在于是否能够正确对待他人评价，而非单纯“认可”，故①说法错误； ②：“必须根据他人评价改变自己”过于绝对，应理性对待他人评价，故②说法错误； ③：智者“智”在能够独立思考，正确对待他人的赞美，符合“字字反思”的内涵，故③说法正确； ④：愚者“愚”在不能正确对待他人合理、正确的批评，对应“句句反驳”的行为，故④说法正确； 故本题选D。 4. 下图漫画启示我们要（ ） A. 正确认识自己和他人 B. 全面了解竞争对手 C. 树立远大理想 D. 用发展的眼光看待他人 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己。 A：分析题文，漫画中猫和鱼互相指责对方不会自己的技能，公鸡因小鸭不会画竹叶而让小鸭觉得自己笨，这体现了它们都只看到对方的缺点，没有全面、客观地认识自己和他人，启示我们要正确认识自己和他人，故A符合题意； B：漫画重点不是强调了解竞争对手，而是正确认识自己和他人，故B不符合题意； C：漫画未涉及树立远大理想的内容，故C不符合题意； D：漫画主要体现的是没有全面认识自己和他人，而非用发展的眼光看待他人，故D不符合题意； 故本题选A。 5. 长沙市某中学七年级开展“我的自画像”活动，两位同学展示他们的“画像”： 小华：我是一个身高一米七的开朗乐观的男孩子，但有时性格有点胆小，缺乏自信。 小惠：我性格比较安静内向，特别喜欢画画；我是我们班的道德与法治课代表，老师觉得我工作特别认真负责。 关于以上“画像”，理解无误的是（ ） ①小华通过生理状况和心理特征来认识自己 ②每个人都有缺点，小华需要不断完善自己 ③老师对小惠的评价是认识自己的唯一标尺 ④小惠通过自我评价和他人评价来认识自己 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查认识自我的途径和方法。 ①：小华提到身高（生理状况）和性格特点（心理特征），属于通过生理和心理认识自己，故①符合题意； ②：小华认识到自己“胆小、缺乏自信”的缺点，说明需要完善自我，故②符合题意； ③：老师评价是他人评价的一部分，但并非“唯一标尺”，认识自己还需结合自我评价等，故③说法错误； ④：小惠描述自身性格（自我评价）和老师评价（他人评价），说明两者结合认识自己，故④符合题意； 故本题选D。 6. “志之所趋，无远弗届，穷山距海不能限也；志之所向，无坚不入，锐兵精甲不能御也。”这告诉我们（ ） A. 编织梦想是每个青少年的首要任务 B. 只要编织梦想，就能实现人生价值 C. 志向是人生的航标，奋斗的原动力 D. 青少年还太小，等长大后再立志 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查做有梦想的少年。 C：题文内容意思是一个人如果有足够的志向，他要到达的地方不论多远，他最终都能到达，穷山距海，也不能限制；一个人如果有足够的志向，他要到达的地方不论有如何坚固的防御，他总能到达，精锐之师，也不能阻挡，因此，这告诉我们志向是人生的航标，奋斗的原动力，故C说法正确； A：编织梦想是每个青少年的重要任务，故A说法错误； B：只要……就能，说法绝对化，编织梦想有利于实现人生价值，故B说法错误； D：立志要从小做起，故D说法错误； 故本题选C。 7. 2024年春晚一首《嘿少年》唱出了青少年的梦想，“龙腾出银河，点睛天下每一双瞳孔，少年齐天有梦……少年，少年，少年，少年护九鼎，在何尊刻中国我们的姓名。”每一位华夏儿女，作为龙的传人，少年实现梦想应（ ） ①不止于心动，要付诸行动 ②少年心怀梦想、无惧挑战、勇于拼搏，拥有蓬勃向上的精神 ③树立远大志向 ④与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查做有梦想的少年的要求。 ①：实现梦想不能仅停留在心动，更要落实到具体行动中，这是实现梦想的关键，故①符合题意； ②：歌词中“少年齐天有梦”“无惧挑战、勇于拼搏”体现了少年需心怀梦想、拥有蓬勃向上的精神，这是实现梦想的重要品质，故②符合题意； ③：树立远大志向是少年实现梦想的前提，只有明确目标，才能为梦想奋斗，故③符合题意； ④：“在何尊刻中国我们的姓名”表明少年梦想应与时代脉搏、中国梦紧密相连，这是梦想的重要价值导向，故④符合题意； 故本题选D。 8. 班会课上，小志作为优秀学生代表向同学们分享了他的学习经验： 预习时，我会快速浏览即将学习的内容，了解大致框架。 上课时，我会用不同颜色的笔，标记老师强调的重点、难点和易错点。 课余时间，我加入了英语学习小组，和同学们练习英语对话，学习劲头很足。 向小志学习，我们要（ ） ①学以致用，运用所学知识帮助别人 ②积极参加社会实践，读好“无字之书” ③发现并保持对学习的兴趣，主动地学习 ④养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学会学习的方法的相关知识。 ①：题干未提及小志运用知识帮助他人，故①不符合题意； ②：小志加入英语小组练习对话属于合作学习，但“社会实践”通常指更广泛的社会活动，此处未明确体现，故②不符合题意； ③：小志主动预习、积极参与小组活动，体现了他保持学习兴趣并主动学习，故③符合题意； ④：预习、标记重点等行为属于科学的学习方法和良好习惯，故④符合题意； 故本题选D。 9. 2025年6月，陕西省美术博物馆、陕西书学院联合制作的新时代廉洁文化微短剧《家风·刻在书画里的传承——以艺术为镜，照见千年家国情怀》，以陕西省美术博物馆藏品书、画为媒介，诠释家风内涵——仁厚传家、艺术担当、忠义之魂、家风传承，探讨家风对现代家庭的启示。该微短剧意在（ ） ①加强家庭文明建设 ②消除所有家庭的矛盾 ③传播优秀家风 ④使每个家庭生活幸福美满 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查弘扬家风文化的意义。 ①：微短剧通过诠释家风内涵，旨在推动家庭文明建设，故①符合题意； ②：“消除所有”过于绝对，家庭矛盾无法完全消除，故②错误； ③：题干强调以艺术形式传播家风内涵，故③符合题意； ④：“使每个家庭”表述绝对化，无法确保所有家庭幸福美满，故④错误； 故本题选C。 10. 在中国传统文化中，家书往往承载着家训，而这些家训对于当代社会和个人发展具有独特的意义。下列家训告诉我们（ ） 一粥一饭，当思来之不易； 半丝半缕，恒念物力维艰。 ——朱用纯《朱子家训》 “与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。” ——《颜氏家训》 ①勤劳节约、艰苦奋斗 ②近善远恶，择善而居 ③邻里互助，团结友爱 ④诚实守信，崇德向善 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查传承良好家风。 ①：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”告诉我们要勤劳节约、艰苦奋斗，故①符合题意； ②：“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。”，这体现了近善远恶，择善而居，故②符合题意； ③④：邻里互助，团结友爱；诚实守信，崇德向善，这在材料中没有体现出来，故③④不符合题意； 故本题选A。 11. 调查显示，与父母沟通顺畅的青少年抑郁风险可降低40%。与父母沟通顺畅能让青少年拥有更高的自尊、更好的学业表现和更少的低落情绪，而与父母沟通不畅则可能造成睡眠紊乱、频繁哭泣等不良影响。以下做法有利于亲子沟通的是（ ） ①主动分享学校的生活 ②对父母的批评全盘接受 ③理解父母的良苦用心 ④用书信表达内心的感受 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学会与父母沟通。 ①：有助于父母了解孩子的日常，增进理解，是积极沟通的表现。故①符合题意； ②：可能压抑真实想法，不利于双向沟通，反而可能导致情绪积累，不符合健康沟通原则。故②说法错误； ③：能减少冲突，促进相互体谅，是沟通顺畅的关键。故③符合题意； ④：提供一种温和的表达方式，尤其当口头沟通困难时，有助于真实情感传递。故④符合题意； 故本题选C。 12. 下面是一段母子对话： 小军：别的班的老师，幽默、有亲和力、颜值高，我们班怎么遇不到这种类型的老师呢？ 妈妈：每个老师都有自己的风格和特点，你要学会……妈妈对小军的建议可能是（ ） ①承认老师的差别，尊重不同风格的老师 ②只接受自己喜欢的老师，不用在意不喜欢的老师 ③善于发现不同风格的老师的优点 ④老师是我们锤炼品格和学习知识的引路人 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查面对不同风格的老师。 ①③：结合材料和所学知识，面对不同风格的老师，应承认老师的差别，尊重不同风格的老师；善于发现不同风格的老师的优点，故①③符合题意； ②：我们要学会接纳、尊重每位老师，故②说法错误； ④：老师是我们锤炼品格和学习知识的引路人，这是老师的特点，与材料内容无关，故④不符合题意； 故本题选A。 13. 小林因抄袭作业被老师批评，他起初羞愧，后调整心态，在老师教导下认识到诚信的重要性，从此努力学习，认真写作业，成绩稳步提升。由此可见（ ） A. 老师的批评帮助我们反省自己，完善自我 B. 老师的批评会让我们非常难堪，无需理会 C. 面对批评应再接再厉，继续坚持自己做法 D. 被老师批评后应真诚地道歉，但不用改变 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确对待老师的批评。 A：小林在老师批评后反省并改正错误，最终取得进步，说明老师的批评能帮助自我完善，故A安抚致歉； B：小林因接受批评而进步，而选项否定批评的作用，与题干结果矛盾，故B说法错误； C：题干中小林调整做法而非“坚持自己做法”，故C说法错误； D：小林不仅道歉还改变行为，选项“不用改变”与题干事实不符，故D说法错误； 故本题选A。 14. 在央视《面对面》采访中，当跳水运动员陈芋汐被问到：“有人说你不幸运，因为在你最好的时候遇到了一个比你还强的对手……”陈芋汐回答：“我觉得我很幸运，如果说没有全红婵，可能我的运动生涯并不会达到这么高的水平。”由此可见（ ） A. 交益友，有助于我们走好成长之路 B. 竞争对手一定可以成为我们的好友 C. 真正的朋友之间是不存在竞争关系 D. 交朋友时，要选择比自己厉害的人 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查竞争并不必然伤害友谊。 A：材料中，陈芋汐的话表明了正确对待友谊与竞争的关系，交益友有助于成长，故A符合题意； B：“一定”的说法过于绝对，不是所有的竞争对手都可以成为我们的好朋友，故B说法错误； C：朋友间存在竞争，要学会正确处理友谊与竞争的关系，故C说法错误； D：交朋友不是只看是否比自己厉害，友谊是一种心灵的相遇，故D说法错误； 故本题选A。 15. 每到放学时间，不管刮风还是下雨，学校门口总停满了接孩子的车，家长们或在烈日下或在大雨中等待孩子的出现……下列诗句的寓意与此场景相吻合的是（ ） A. 海内存知己，天涯若比邻 B. 慈母手中线，游子身上衣 C. 玉壶存冰心，朱笔写师魂 D. 人生贵知心，定交无暮早 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查感悟父母的爱。 B：分析题文材料，家长们不顾天气条件坚持等待孩子的场景，体现了家长对孩子深切的关爱和无私奉献。慈母手中线，游子身上衣，表达的是母亲对孩子的深切关爱和牵挂，与题文中家长接送孩子的场景相吻合，故B说法正确； A：表达的是友情的深厚，即使相隔遥远也感觉亲近，故A不符合题意； C：诗句表达的是教师的高尚情操，故C不符合题意； D：诗句强调了知心朋友的重要性，故D不符合题意； 故本题选B。 16. “社恐”一词在网络上非常流行，也有越来越多的年轻人称自己是“社恐”。“社恐”其实就是社交恐惧，治愈它的最好办法就是交朋友。对此，下列做法不可取的是（ ） ①在考试过程中，你给朋友递纸条传答案 ②你和朋友讨论题目，收获了很多知识 ③你和别人产生矛盾，约朋友一起去教训对方 ④当朋友做错了事情，你提出批评并帮他改正 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查交友的智慧。 ①：在考试过程中给朋友递纸条传答案是作弊行为，不仅违反了考试规则，也不利于朋友间的真诚交往和共同成长。故①说法错误； ③：和别人产生矛盾后，约朋友一起去教训对方，这是不理智且可能违法的行为，不仅不能解决问题，还可能使矛盾升级，对朋友关系造成负面影响。故③说法错误； ②：和朋友讨论题目，收获了很多知识，这是朋友间互相学习、共同进步的表现，是积极健康的交往方式。故②说法正确； ④：当朋友做错了事情时，提出批评并帮他改正，这是真正的朋友应该做的，有助于朋友认识错误并改正，促进彼此的成长和进步。故④说法正确； 本题为逆向选择题，故本题选B。 17. 小元擅长架子鼓，在他的带动下，班里几位同学也对架子鼓产生了浓厚兴趣。他们组成了一支架子鼓乐队，常常聚在一起练习，踊跃参加学校的各种文艺演出，多次受到全校表扬。在这样的小群体里，他们（ ） ①能够彼此接纳，相互欣赏 ②会与集体的旋律产生矛盾冲突 ③各种兴趣爱好趋同，失去个性 ④在与同伴互学共进中增长才干 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查小群体在集体中的作用。 ①：小群体成员因共同兴趣聚在一起，能够相互接纳、欣赏，故①符合题意； ②：题干中他们积极参与集体活动并为集体争光，未体现与集体的矛盾，故②说法错误； ③：共同兴趣不会导致失去个性，反而可能促进个性发展，故③说法错误； ④：他们通过共同练习和演出互相学习，增长才干，故④符合题意； 故本题选B。 18. 2025年杭州亚残运会期间，中国轮椅篮球队团结协作，克服身体障碍，最终夺得金牌。队员王小明赛后表示：“是团队的力量让我突破自我，每一次传球、每一次防守都离不开队友的支持。”这一事例最能说明（ ） A. 个人的贡献在集体中很容易被忽视 B. 个人离开集体仍能取得同样的成就 C. 个人能力的强弱直接决定集体成就的大小 D. 集体是坚实的后盾，增强我们的信心与勇气 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查集体生活对涵养品格的作用的相关知识。 A：题干未提及个人贡献被忽视，反而突出集体力量，故A说法错误； B：题干强调个人成就依赖集体，而非脱离集体，故B说法错误； C：题干强调集体协作，而非个人能力直接决定集体成就，故C说法错误； D：题干强调团队协作对个人突破的重要作用，王小明明确表示成功离不开队友支持，体现集体作为后盾对个人的支撑作用，故D符合题意； 故本题选D。 19. 在集体中我们每个人都会遇到或开心或烦恼的事情。面对这些情境，我们应有正确的认识。下列集体中的情境，认识正确的是（ ） ①下雨天，我没有带伞，同桌小红用她的伞送我回家——集体生活温暖我 ②周一升国旗，我不想穿校服戴团徽，只穿自己喜欢的衣服——我行我素显个性 ③我们班设立了图书角，我利用空余时间清扫图书上的灰尘——在集体中承担责任 ④我们校美术社团携手并肩、砥砺前行，期末被评为明星社团——共同建设美好集体 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查感知集体的温暖、集体生活对涵养品格的作用、建设美好集体的要求。 ①：“同桌小红用她的伞送我回家”，体现集体成员间的相互体贴、团结互助，说明集体生活能带给我们温暖，①说法正确； ②：“不穿校服，只穿自己喜欢的衣服”是不遵守集体规则的表现，我们要自觉集体规则、坚持集体主义原则，升国旗是庄重的集体活动，穿校服戴团徽是集体纪律和礼仪的要求。拒绝遵守纪律、强调个人喜好，是忽视集体规则的表现，不能简单地认为是“显个性”，故②说法错误； ③：“我利用空余时间清扫图书上的灰尘”，说明共同建设美好集体需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任，主动维护班级公共设施（图书角）是承担集体责任的表现，③说法正确； ④：“我们校美术社团携手并肩、砥砺前行，期末被评为明星社团”，社团成员团结合作、共同努力取得荣誉，体现了集体成员共同建设美好集体的过程，④说法正确； 故本题选C。 20. 某校七年级一班在运动会开幕式前，班主任老师征集了班级同学的意见，大家各抒己见，确定了班级入场检阅表演方案。有的同学负责排练，有的同学负责音效剪辑，有的同学负责道具制作……最终取得了很好的效果。这说明建设美好集体要（ ） A. 关注个人利益，坚持个人主义 B. 我们要坚持集体主义，不要考虑个人利益 C. 树立主人翁意识，主动作为，各尽所能 D. 要善于合作，杜绝竞争 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查建设美好集体的要求。 A：关注个人利益，坚持个人主义，这与集体主义原则相悖，故A说法错误； B：集体主义要求合理处理个人与集体关系，而非完全否定个人利益，故B说法错误； C：题干中同学分工协作、各尽所能，体现了主人翁意识和主动担当，故C符合题意； D：竞争与合作可以共存，良性竞争能促进集体发展，“杜绝竞争”表述错误，故D说法错误； 故本题选C。 二、非选择题（共3小题，40分） 21. 阅读材料，回答问题 材料一 某中学组织利用道德与法治的上课时间组织学生观看“弘扬伟大抗战精神，做光荣自豪的中国人”的思政大课。学生小明的奶奶很不理解学校的做法，她认为：“学生就应该在学校学习书本上的知识，利用一整节的时间看视频会浪费孩子本来就少的学习时间。” 材料二 小明觉得学习没有用，打算辍学。班主任对他说：“人生有很多赛道，学习是最省时、最透明的一个。如果父母不能给予更多，自己则更要奋斗。努力去试试，不要在中途放弃。” （1）请你运用所学知识对小明的奶奶进行劝说。 （2）结合材料二中班主任的话，运用所学知识，对小明的观点进行评析。 【答案】（1）①学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。②学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。③学习内容丰富：包括知识的获得，能力的提高，品德的培养。 （2）小明的观点是错误的。①学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。②学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。③学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。因此，我们要努力学习，为实现梦想而不懈奋斗。 【解析】 【分析】考点考查：对学习的新认识、学习的意义 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为中学生，需要运用学习的内容和形式的有关知识，从劝说类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：学生就应该在学校学习书本上的知识，利用一整节的时间看视频会浪费孩子本来就少的学习时间→可链接学习的内容及形式； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点：小明觉得学习没有用，打算辍学。 第二步：根据所学知识材料信息，判断观点正误； 观点正误：错误； 论据①：学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础； 论据②：学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径； 论据③：学习的意义 ； 第三步：整合信息，组织答案。 22. 阅读材料，回答问题 【解读材料】 以下是七年级学生小颖的日记片段： 进入初中后，我发现班级的同学都很优秀。小学时名列前茅的我，在初中的班级显得非常不起眼，我感到很难过。在一堂语文课上，语文老师夸赞我的朗诵有感染力，并推荐我代表班级去参加学校的诗歌朗诵比赛。我很忐忑，但老师一直鼓励我。课后我也抓住一切时间练习，最终在校园朗诵比赛中取得了优异的成绩。因为这次经历，我更加自信了，我坚信通过努力我也可以很优秀。 （1）小颖是通过哪些途径认识自己的？ 【畅谈启示】 父母是我们成长的见证者和陪伴者，在与他们的依恋和碰撞中，我们体悟着与长辈的相处之道。针对与父母的相处，小雪和小洋发表了自己的看法如下： （2）上述对话对我们建设美好家庭有什么启示？ 【劝说同学】 以下是七年级学生小江的一段日记片段： 今天语文课上老师发下试卷，我的考试成绩很优秀。下课后，我得意地炫耀着自己的成绩，结果上课铃响了我都不知道。数学老师走进教室，见我没做好上课准备。当众对我进行批评教育，甚至让我站在讲台旁边听课，我感觉数学老师故意针对我，我要和他对着干…… （3）如果你是小江的好朋友，你会怎么劝说他？ 【答案】（1）①通过自我评价认识自己（发现自己在班级不起眼，感到难过）；②通过他人评价认识自己（语文老师夸赞她的朗诵有感染力）；③通过实践活动认识自己（参加诗歌朗诵比赛并取得优异成绩，增强自信）。 （2）①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。③建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。 （3）小江，你这样想是不对的。老师批评你是为了让你认识到自己的错误，更好地成长。我们要理解老师的良苦用心，尊重老师。在课堂上我们应该遵守纪律，做好上课准备，虚心接受老师的教导，而不是和老师对着干。你要调整好自己的心态，把这次经历当作一次成长的机会。  【解析】 【小问1详解】 从设问中可知考查认识自己的途径，需要对材料进行关键词提炼，并对应知识点。 “小学时名列前茅的我，在初中的班级显得非常不起眼，我感到很难过”可知通过自我评价认识自己； “语文老师夸赞我的朗诵有感染力”可知通过他人评价认识自己； “ 参加学校的诗歌朗诵比赛，取得了优异的成绩，更加自信”可知通过实践活动认识自己。 【小问2详解】 从设问中可知考查建设美好家庭的相关知识，需要对材料进行关键词提炼。 “我的父母不强迫我做我不喜欢的事，”可知建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重； “我的父亲虽然对我很严厉，但他言传身教，我仍然感觉很快乐”可知建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱；建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。 【小问3详解】 设问要求如何劝说小江，需要对材料进行关键词提炼。 “数学老师当众对我进行批评教育，我要和他对着干”可联系正确对待老师的批评。 23. 学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。被评为优秀班集体的七年级某班开展了以“在集体中成长”为主题的交流分享活动，请阅读以下两个片段并回答相关问题。 【集体生活成就我】 你李茹说：“我当上班委后，更加严格要求自己，主动与同学交流、合作，积极协助老师做好班级管理工作，感觉自己能力增强了，性格也比以前开朗了。” 刘子君说：“在小组合作学习中，我的思维更活跃、视野更开阔了。” 吴劲说：“我学会了关心别人，与同学们友好相处。” 赵凡说：“咱们班获得优秀班集体，我特别骄傲和自豪！” （1）结合同学的发言，运用所学，请你谈谈集体对个人成长有何作用。 【共建美好集体】 同学们在分享中谈到在班级的感受，有的说：“忘不了为夺取每周的卫生流动红旗荣誉，同学对教室一遍又一遍清洁整理。”有的说：“忘不了我上课喜欢讲话而无法自控，同学们没有责怪嫌弃我，而是一起监督提醒我。”有的说：“忘不了在班级需要的时候，有些同学能放下自己的事主动为班级出力。” （2）请你从以上同学的分享中总结出美好集体是如何打造出来的？ 【答案】（1）①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力；③集体生活可以让我们展示、发展自己的个性，不断认识和完善自己；④实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。 （2）①建设美好集体，需要我们确定共同的愿景；②建设美好集体，需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任；③建设美好集体，需要我们有序参与集体生活；④建设美好集体，需要我们树立正确的合作与竞争观念；⑤建设美好集体，需要我们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 【解析】 【分析】考点考查：集体生活的作用、建设美好集体的要求。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体生活成就我的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我当上班委后，更加严格要求自己，主动与同学交流、合作，积极协助老师做好班级管理工作，感觉自己能力增强了，性格也比以前开朗了→可链接集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 关键词②：在小组合作学习中，我的思维更活跃、视野更开阔了→可链接集体生活可以让我们展示、发展自己的个性，不断认识和完善自己。 关键词③：我学会了关心别人，与同学们友好相处→可链接集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。 关键词④：咱们班获得优秀班集体，我特别骄傲和自豪→可链接实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好集体的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：忘不了为夺取每周的卫生流动红旗荣誉，同学对教室一遍又一遍清洁整理→可链接需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任。 关键词②：忘不了我上课喜欢讲话而无法自控，同学们没有责怪嫌弃我，而是一起监督提醒我→可链接需要我们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 关键词③：忘不了在班级需要的时候，有些同学能放下自己的事主动为班级出力→可链接确定共同的愿景，自觉承担集体责任，有序参与集体生活。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东茂名市电白区龙山中学2025-2026学年上学期七年级 期中考试道德与法治试卷 （考试时间：60分钟） 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分。在各题的四个选项中，只有一项是最符合题意要求的答案。请把答题卡上对应题目所选的选项涂黑） 1. 同学们围坐在教室里，规划自己的初中生活。以下同学的发言正确的有（ ） ①小安：合理的规划可以使我们更好地度过初中阶段 ②小宝：有了规划，初中生活必定丰富多彩 ③小静：父母已经为我安排好了未来发展路径，我不用操心 ④小诚：我想参加学校的演讲协会，锻炼自己的表达能力 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 2. 下列对下面图片中人物的建议，最恰当的是（ ） A. 做好规划，坚持不懈 B. 学会合作，突破自我 C. 不断尝试，勇于探索 D. 确立目标，坐等实现 3. “智者受到赞美时，字字反思；愚者受到批评时，句句反驳。”这启示我们（ ） ①智者和愚者的区别在于他们是否能够认可他人评价 ②如果想成为智者就必须根据他人的评价来改变自己 ③智者“智”在能够独立思考，正确对待他人的赞美 ④愚者“愚”在不能正确对待他人合理、正确的批评 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. 下图漫画启示我们要（ ） A. 正确认识自己和他人 B. 全面了解竞争对手 C. 树立远大理想 D. 用发展的眼光看待他人 5. 长沙市某中学七年级开展“我的自画像”活动，两位同学展示他们的“画像”： 小华：我是一个身高一米七的开朗乐观的男孩子，但有时性格有点胆小，缺乏自信。 小惠：我性格比较安静内向，特别喜欢画画；我是我们班的道德与法治课代表，老师觉得我工作特别认真负责。 关于以上“画像”，理解无误的是（ ） ①小华通过生理状况和心理特征来认识自己 ②每个人都有缺点，小华需要不断完善自己 ③老师对小惠的评价是认识自己的唯一标尺 ④小惠通过自我评价和他人评价来认识自己 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 6. “志之所趋，无远弗届，穷山距海不能限也；志之所向，无坚不入，锐兵精甲不能御也。”这告诉我们（ ） A. 编织梦想是每个青少年的首要任务 B. 只要编织梦想，就能实现人生价值 C. 志向是人生的航标，奋斗的原动力 D. 青少年还太小，等长大后再立志 7. 2024年春晚一首《嘿少年》唱出了青少年的梦想，“龙腾出银河，点睛天下每一双瞳孔，少年齐天有梦……少年，少年，少年，少年护九鼎，在何尊刻中国我们的姓名。”每一位华夏儿女，作为龙的传人，少年实现梦想应（ ） ①不止于心动，要付诸行动 ②少年心怀梦想、无惧挑战、勇于拼搏，拥有蓬勃向上的精神 ③树立远大志向 ④与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④ 8. 班会课上，小志作为优秀学生代表向同学们分享了他的学习经验： 预习时，我会快速浏览即将学习的内容，了解大致框架。 上课时，我会用不同颜色的笔，标记老师强调的重点、难点和易错点。 课余时间，我加入了英语学习小组，和同学们练习英语对话，学习劲头很足。 向小志学习，我们要（ ） ①学以致用，运用所学知识帮助别人 ②积极参加社会实践，读好“无字之书” ③发现并保持对学习的兴趣，主动地学习 ④养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 9. 2025年6月，陕西省美术博物馆、陕西书学院联合制作的新时代廉洁文化微短剧《家风·刻在书画里的传承——以艺术为镜，照见千年家国情怀》，以陕西省美术博物馆藏品书、画为媒介，诠释家风内涵——仁厚传家、艺术担当、忠义之魂、家风传承，探讨家风对现代家庭的启示。该微短剧意在（ ） ①加强家庭文明建设 ②消除所有家庭的矛盾 ③传播优秀家风 ④使每个家庭生活幸福美满 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 10. 在中国传统文化中，家书往往承载着家训，而这些家训对于当代社会和个人发展具有独特的意义。下列家训告诉我们（ ） 一粥一饭，当思来之不易； 半丝半缕，恒念物力维艰。 ——朱用纯《朱子家训》 “与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。” ——《颜氏家训》 ①勤劳节约、艰苦奋斗 ②近善远恶，择善而居 ③邻里互助，团结友爱 ④诚实守信，崇德向善 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 11. 调查显示，与父母沟通顺畅的青少年抑郁风险可降低40%。与父母沟通顺畅能让青少年拥有更高的自尊、更好的学业表现和更少的低落情绪，而与父母沟通不畅则可能造成睡眠紊乱、频繁哭泣等不良影响。以下做法有利于亲子沟通的是（ ） ①主动分享学校的生活 ②对父母的批评全盘接受 ③理解父母的良苦用心 ④用书信表达内心的感受 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 12. 下面是一段母子对话： 小军：别的班的老师，幽默、有亲和力、颜值高，我们班怎么遇不到这种类型的老师呢？ 妈妈：每个老师都有自己的风格和特点，你要学会……妈妈对小军的建议可能是（ ） ①承认老师的差别，尊重不同风格的老师 ②只接受自己喜欢的老师，不用在意不喜欢的老师 ③善于发现不同风格的老师的优点 ④老师是我们锤炼品格和学习知识的引路人 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④ 13. 小林因抄袭作业被老师批评，他起初羞愧，后调整心态，在老师教导下认识到诚信的重要性，从此努力学习，认真写作业，成绩稳步提升。由此可见（ ） A. 老师的批评帮助我们反省自己，完善自我 B. 老师的批评会让我们非常难堪，无需理会 C. 面对批评应再接再厉，继续坚持自己做法 D. 被老师批评后应真诚地道歉，但不用改变 14. 在央视《面对面》采访中，当跳水运动员陈芋汐被问到：“有人说你不幸运，因为在你最好的时候遇到了一个比你还强的对手……”陈芋汐回答：“我觉得我很幸运，如果说没有全红婵，可能我的运动生涯并不会达到这么高的水平。”由此可见（ ） A. 交益友，有助于我们走好成长之路 B. 竞争对手一定可以成为我们的好友 C. 真正的朋友之间是不存在竞争关系 D. 交朋友时，要选择比自己厉害的人 15. 每到放学时间，不管刮风还是下雨，学校门口总停满了接孩子的车，家长们或在烈日下或在大雨中等待孩子的出现……下列诗句的寓意与此场景相吻合的是（ ） A. 海内存知己，天涯若比邻 B. 慈母手中线，游子身上衣 C. 玉壶存冰心，朱笔写师魂 D. 人生贵知心，定交无暮早 16. “社恐”一词在网络上非常流行，也有越来越多的年轻人称自己是“社恐”。“社恐”其实就是社交恐惧，治愈它的最好办法就是交朋友。对此，下列做法不可取的是（ ） ①在考试过程中，你给朋友递纸条传答案 ②你和朋友讨论题目，收获了很多知识 ③你和别人产生矛盾，约朋友一起去教训对方 ④当朋友做错了事情，你提出批评并帮他改正 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 17. 小元擅长架子鼓，在他的带动下，班里几位同学也对架子鼓产生了浓厚兴趣。他们组成了一支架子鼓乐队，常常聚在一起练习，踊跃参加学校的各种文艺演出，多次受到全校表扬。在这样的小群体里，他们（ ） ①能够彼此接纳，相互欣赏 ②会与集体的旋律产生矛盾冲突 ③各种兴趣爱好趋同，失去个性 ④在与同伴互学共进中增长才干 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 18. 2025年杭州亚残运会期间，中国轮椅篮球队团结协作，克服身体障碍，最终夺得金牌。队员王小明赛后表示：“是团队的力量让我突破自我，每一次传球、每一次防守都离不开队友的支持。”这一事例最能说明（ ） A. 个人的贡献在集体中很容易被忽视 B. 个人离开集体仍能取得同样的成就 C. 个人能力的强弱直接决定集体成就的大小 D. 集体是坚实的后盾，增强我们的信心与勇气 19. 在集体中我们每个人都会遇到或开心或烦恼的事情。面对这些情境，我们应有正确的认识。下列集体中的情境，认识正确的是（ ） ①下雨天，我没有带伞，同桌小红用她的伞送我回家——集体生活温暖我 ②周一升国旗，我不想穿校服戴团徽，只穿自己喜欢的衣服——我行我素显个性 ③我们班设立了图书角，我利用空余时间清扫图书上的灰尘——在集体中承担责任 ④我们校美术社团携手并肩、砥砺前行，期末被评为明星社团——共同建设美好集体 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 20. 某校七年级一班在运动会开幕式前，班主任老师征集了班级同学的意见，大家各抒己见，确定了班级入场检阅表演方案。有的同学负责排练，有的同学负责音效剪辑，有的同学负责道具制作……最终取得了很好的效果。这说明建设美好集体要（ ） A. 关注个人利益，坚持个人主义 B. 我们要坚持集体主义，不要考虑个人利益 C. 树立主人翁意识，主动作为，各尽所能 D. 要善于合作，杜绝竞争 二、非选择题（共3小题，40分） 21. 阅读材料，回答问题 材料一 某中学组织利用道德与法治的上课时间组织学生观看“弘扬伟大抗战精神，做光荣自豪的中国人”的思政大课。学生小明的奶奶很不理解学校的做法，她认为：“学生就应该在学校学习书本上的知识，利用一整节的时间看视频会浪费孩子本来就少的学习时间。” 材料二 小明觉得学习没有用，打算辍学。班主任对他说：“人生有很多赛道，学习是最省时、最透明的一个。如果父母不能给予更多，自己则更要奋斗。努力去试试，不要在中途放弃。” （1）请你运用所学知识对小明的奶奶进行劝说。 （2）结合材料二中班主任的话，运用所学知识，对小明的观点进行评析。 22. 阅读材料，回答问题 【解读材料】 以下是七年级学生小颖的日记片段： 进入初中后，我发现班级的同学都很优秀。小学时名列前茅的我，在初中的班级显得非常不起眼，我感到很难过。在一堂语文课上，语文老师夸赞我的朗诵有感染力，并推荐我代表班级去参加学校的诗歌朗诵比赛。我很忐忑，但老师一直鼓励我。课后我也抓住一切时间练习，最终在校园朗诵比赛中取得了优异的成绩。因为这次经历，我更加自信了，我坚信通过努力我也可以很优秀。 （1）小颖是通过哪些途径认识自己的？ 【畅谈启示】 父母是我们成长的见证者和陪伴者，在与他们的依恋和碰撞中，我们体悟着与长辈的相处之道。针对与父母的相处，小雪和小洋发表了自己的看法如下： （2）上述对话对我们建设美好家庭有什么启示？ 【劝说同学】 以下是七年级学生小江的一段日记片段： 今天语文课上老师发下试卷，我的考试成绩很优秀。下课后，我得意地炫耀着自己的成绩，结果上课铃响了我都不知道。数学老师走进教室，见我没做好上课准备。当众对我进行批评教育，甚至让我站在讲台旁边听课，我感觉数学老师故意针对我，我要和他对着干…… （3）如果你是小江的好朋友，你会怎么劝说他？ 23. 学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。被评为优秀班集体的七年级某班开展了以“在集体中成长”为主题的交流分享活动，请阅读以下两个片段并回答相关问题。 【集体生活成就我】 你李茹说：“我当上班委后，更加严格要求自己，主动与同学交流、合作，积极协助老师做好班级管理工作，感觉自己能力增强了，性格也比以前开朗了。” 刘子君说：“在小组合作学习中，我的思维更活跃、视野更开阔了。” 吴劲说：“我学会了关心别人，与同学们友好相处。” 赵凡说：“咱们班获得优秀班集体，我特别骄傲和自豪！” （1）结合同学的发言，运用所学，请你谈谈集体对个人成长有何作用。 【共建美好集体】 同学们在分享中谈到在班级的感受，有的说：“忘不了为夺取每周的卫生流动红旗荣誉，同学对教室一遍又一遍清洁整理。”有的说：“忘不了我上课喜欢讲话而无法自控，同学们没有责怪嫌弃我，而是一起监督提醒我。”有的说：“忘不了在班级需要的时候，有些同学能放下自己的事主动为班级出力。” （2）请你从以上同学的分享中总结出美好集体是如何打造出来的？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $