12.1 杠杆 作业设计 -2025-2026学年人教版物理八年级下学期

该初中物理作业设计方案针对八年级《杠杆》新授课，结合学生对杠杆的感性认识特点，落实“双减”政策，采用基础训练与创新提升分层设计。作业少而精，以杠杆定义为切入点，通过力臂作图巩固概念，实践作业促进自主探究与思维启发。 通过多样化练习提升学习效果，基础训练中力臂作图（如脚踏碓、仰卧起坐情境）深化物理观念中的相互作用观念，实验探究题（杠杆平衡条件实验）培养科学探究能力。创新提升题（测量细木棒质量）通过模型建构与科学推理，强化科学思维，问题源于生活，助力知识应用与实践能力培养。

2026年祁阳市优质教学资源评选活动 ---八年级下册第十二章第1节《杠杆》教学设计 祁阳市初中物理名师工作室 课程基本信息 主备人 刘赛贝 课型 新授课 学科 物理 年级 八 学段 初中 版本章节 2024人教版第十二章第1节 作业设计 课标要求 2.2.6 知道简单机械。探究并了解杠杆的平衡条件。 教材分析 《杠杆》是初中物理力学知识体系中的重要内容，它不仅是对前面所学力的概念、力的作用效果等知识的深化和延伸，还为后续学习滑轮、斜面等简单机械奠定基础，在教材中具有承上启下的作用。以生活中最简单的机械——杠杆为起点，展开对杠杆平衡条件的探索及对杠杆进行分类，促成对简单机械的初步认识，为后续学习定滑轮、动滑轮、滑轮组提供知识基础， 并深化学生的运动观念和相互作用观念。 学习杠杆知识有助于学生解释生活中的相关现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。 学情分析 这个阶段的学生已经具备了一定的观察、分析能力以及解决问题的能力，也有力、力的三要素和二力平衡等知识储备。学生对杠杆有一定的生活经验，但都是比较浅的感性认识，缺少对杠杆内涵的深入思考。本节课需要教师结合真实的情境引导学生观察、体验，从物理学角度建构杠杆的概念，以解决问题为导向，驱动学生思考、分析、归纳，引领学生经历探寻和分析实验数据的过程，最后归纳杠杆的平衡条件。 作业设计思路 积极落实国家“双减”政策的同时，充分挖掘课外自主探索新征地，通过特色作业辅助课堂教学，促进和巩固教学成果。因此，作业量要少而精，作业质量要高且能促进学生自主探究，启发思维，培养学生的动手实践和自主创新能力，能实现问题源于生活，基于实验探索，发现规律，应用知识解决实际问题。 杠杆本身是生活中非常常见的模型，但是学生在学习系统知识前只是基于感性认识，即便是学习了系统知识之后，还是不能很好的深入理解和应用，因此，本节的作业先是以杠杆的基本定义为切入点，让学生通过力臂作图充分理解杠杆，并通过实践作业升华对杠杆的理解。 作业设计内容 一、基础训练： 1 . 《天工开物》记载了脚踏碓舂米的情景，如（a）甲所示。用脚连续踏木杠的一端，另一端的碓头就会连续起落将稻米去壳，如图（b）所示，“踏碓”相当于杠杆，请画出动力F1的动力臂l1及阻力F2的阻力臂l2。 2、小华做仰卧起坐锻炼身体，如图所示。 (1)小华做仰卧起坐时，相关肌肉骨骼可以看作以O为支点的杠杆，腹部肌肉的拉力为动力F1，上半身受到的重力为阻力F2，请在图中画出阻力臂l2； (2)仰卧起坐可以锻炼腹肌，上半身抬起的过程中，动力臂l1几乎不变，则腹部肌肉的拉力F1________（选填“A增大”“B不变”或“C减小”）。 2、工人用图中甲、乙两种方法将圆柱形铁块推倒成丙图情况，则F1________F2；请在乙图中画出动力F2的力臂________； 3、小明和小芳两位同学一起做探究杠杆的平衡条件的实验，以杠杆中点为支点，如图甲、乙所示。 (1)若杠杆右端低左端高，应将左端的平衡螺母向___调节使其在_____位置平衡，这样做的目的是_________； (2)如图甲所示，杠杆在水平位置平衡，记录数据。根据这一次实验数据，小明同学立即分析得出杠杆的平衡条件，这种做法的不足是：___________； (3)如图乙所示，小芳同学设计了两种实验方案：第一种弹簧测力计沿竖直方向拉，其读数为F1；第二种弹簧测力计倾斜拉，其读数为F2。第____（选填“一”或“二”）种实验方案更方便； (4)小芳同学用图丙装置进行探究，发现当杠杆水平平衡时，与小明同学得出的杠杆平衡条件不相符，其可能的原因___________； (5)杠杆在生活中有很多应用。现欲使如图丁所示的静止跷跷板沿顺时针方向转动，B同学可采取的做法是_____________。 4、如图所示，灯的质量为8kg，灯挂在水平横杆的C端，O为杠杆的支点。水平杆OC长2m、杆重不计，BC长0.4m；（g取10N/kg）求： (1)灯的重量； (2)要使水平杆在水平位置保持平衡，作用在B点上的动力至少多大? 二、创新提升 5、小明要测量一根1m左右、粗细和质地都均匀的细木棒的质量，通过估测发现木棒的质量会超出现有天平的量程．于是，他想用其他方法进行测量． 现有器材：天平、一块质量适当的金属块、一把量程为20cm的刻度尺和几根足量长的细绳． 只利用现有器材请你帮他设计测量这根细木棒质量的方案，要求： （1）写出主要实验步骤和需测量的物理量； （2）写出木棒质量的数学表达式（用测量量表示）． 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $