第20课《外国诗二首——未选择的路》课件 2025—2026学年统编版语文七年级下册

未选择的路 语文 1.了解普希金和弗罗斯特的生平及创作情况。 2.揣摩诗歌中优美精练的语言,把握诗歌的主题思想及蕴含的哲理。 3.感悟作者在困境中执着追求理想的信念和积极乐观的人生态度。 学习目标 假如此时你站在一片树林的分岔路口,面对眼前这两条路,你会做何选择? 课堂导入 怎样阅读诗歌? 1.一读。指读题目,读作者,读创作背景。这一环节旨在弄清每句诗的大体意思。 2.二品。品味、揣摩诗中作者表达的情感、蕴含的道理和表现的手法。 3.三诵、四背。这两个环节常常紧密相连,因此要注意诗的节奏,分出轻重缓急、抑扬顿挫。 课堂导入 哲理诗 是表现诗人的哲学观点、反映哲学道理的诗。哲理诗往往用生动的描写、精彩的议论、鲜明的形象等,通过比喻、象征等手法,揭示某种人生感悟、社会哲理,促人联想,启人心智。一般篇幅短小精悍,内容含蓄隽永,意境深远。 文体知识 弗罗斯特(1874—1963)美国诗人,生于加利福尼亚州,11岁父亲去世,随母亲到英