17 松鼠(作业设计）-2025-2026学年五年级语文上册统编版

2026年祁阳市优质教学资源评选活动 ---五年级上册第五单元第2课《松鼠 》作业设计 课程基本信息 主备人 王超男 课型 新授课 学科 语文 年级 五年级 学段 小学 版本章节 人教版第五单元第2课 作业设计 课标要求 实用性阅读与交流: 学习阅读说明、描写等文体的文章，了解基本表达方法；能根据对象和情境使用恰当的语言进行交流。 思维品质:在阅读和表达中发展比较、分析、归纳等逻辑思维。 跨学科学习: 能结合科学、美术等学科知识，进行综合性的语言实践活动。 学业质量（第三学段）: 能初步理解说明性文章的表达特点，能运用恰当的说明方法介绍事物。 教材分析 《松鼠》是法国博物学家布封写的一篇说明性小品文，收录于统编版五年级上册第五单元。本单元为“说明性文章”学习单元，语文要素为“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；尝试写简单的说明性文章”。 《松鼠》与《太阳》构成单元内对比学习的典型文本：前者侧重文艺性说明，语言生动活泼，多用拟人、比喻；后者侧重科学性说明，语言平实准确，多用列数字、作比较、举例子。两篇课文共同为学生提供了“同一文体、不同风格”的认知支架。 学情分析 已有基础： · 五年级学生已具备一定的信息提取能力和段落概括能力。 · 在之前的学习中接触过简单的说明方法（如列数字）。 · 对动物类文本有天然兴趣，乐于分享和表达。 可能困难： · 对“文艺性说明”与“科学性说明”的区别感知模糊。 · 运用多种说明方法进行写作时，容易生硬堆砌、缺乏融合。 · 对比阅读时只关注内容差异，忽略角度、方法、风格等维度。 学习需求： · 需要清晰的对比支架，帮助建立多维度分析的意识。 · 需要生活化、可选择、有趣味的实践任务来迁移运用说明方法。 作业设计思路 1. 对标评价指标，精准设计：严格对照学科网评选的“目标明确、层次分明、内容丰富、设计创新、效果评价”五维度，每项作业都明确指向某几条指标。 2. 由易到难，分层递进：作业分三层——基础型（预习积累）→ 提升型（对比分析）→ 拓展型（创意表达）。拓展型设“三选一”，尊重个体差异，兼顾不同能力水平。 3. 情境驱动，学以致用：以“小小解说员”“科普小主播”“物馆策展人”等真实任务为载体，让学生在完成角色的过程中练习说明方法，避免机械训练。 4. 嵌入评价，促进反思：为拓展型作业配套自评互评表，让学生明确“好在哪里”“如何改进”，实现“教—学—评”一体化。 5. 跨学科融合，突出创新：拓展型作业鼓励融入美术（手绘卡片）、信息技术（录制视频）、科学（生物知识）等元素，提升作业的复合价值和创新性。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 作业层次 作业内容 设计意图 评价设计 时长 基础型 任务1：我会读，我会写 读拼音写词语，并选择一个词语写一句话。 拼音 词语 造句(选做) qīng xiù （ ） línɡ lóng （ ） xùn liánɡ （ ） jiǎo jiàn （ ） 任务2：我会理，我会问 1. 朗读课文至少2遍，做到正确、流利。 2. 想一想：课文从哪几个方面介绍松鼠？用“/”在文中划分段落。 3. 预习中有不懂的地方，用“？”标出，准备课堂交流。 落实“目标明确”“层次分明”——由字词到篇章，由朗读到质疑，循序渐进。 教师批改 同桌互评 课堂检查 15分钟 提升型 任务3:比较《松鼠》与《太阳》,完成对比分析表 对比维度 《松鼠》 《太阳》 说明角度 (示例:外形、习性) (示例:体积、温度、作用) 表达方法 举例: 举例: 语言风格 我的发现 我发现在说明同一类事物时，作者会根据自己的__________选择不同的表达方式。 任务4：追问（选做，加分项）： 如果要你介绍“月亮”，你会更靠近《松鼠》还是《太阳》的风格？为什么？ 设计意图：对标“内容丰富”“设计创新”——用表格+追问的方式引导比较分析，避免简单填空，留有思维空间。 教师详批 小组交流 讲评订正 15分钟 拓展型 任务5：实践应用·创意表达 选项 任务内容 说明方法要求 呈现形式 ①科普小主播 选择一个自己熟悉的事物（动物/植物/文具/建筑/非遗等），录制一段1分钟以内的解说视频。 ≥2种（如列数字、打比方、作比较） 视频（可配音、字幕、实物展示） ② 图文小百科 制作一张“明星展品”手绘卡片，正面画图，背面写150字左右的科普介绍。 ≥2种 A4纸一半大小，可张贴上墙 ③ 创意说明书 为你身边的一件小物品（笔、橡皮、书包、水杯等）写一份“有趣的说明书”，要求两段：一段列数据，一段打比方讲故事。 ≥2种 文字稿，可配简图 自评互评表(供学生使用) 评价要点 自己评价(打☆) 我用了至少2种说明方法 ☆☆☆ 我的介绍清晰、有趣 ☆☆☆ 我认真完成了任务 ☆☆☆ 设计意图：对标“层次分明”“设计创新”“效果评价”——三选一尊重个体差异，视频+手绘+说明书兼顾多元智能，自评互评培养元认知。 学生互评 教师点评 优秀作业展示 20分钟 $