精品解析：四川南充市嘉陵区第一中学2025-2026学年下学期八年级期中检测生物试卷

南充市嘉陵一中2026年春八年级（下）期中检测 生物试卷 一、单选题（每小题2分，共40分） 1. 农田及时松土的目的是促进植物根的（　　） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 吸收作用 D. 蒸腾作用 【答案】B 【解析】 【分析】农田松土的主要目的是改善土壤结构，增加土壤中的氧气含量，从而促进植物根部的生理活动。 【详解】A．光合作用主要发生在植物叶片，需要光照，与根部松土无关，故A不符合题意。 B．呼吸作用需要氧气，松土能增加土壤透气性，促进根部细胞有氧呼吸，为植物提供能量，故B符合题意。 C．吸收作用指根部吸收水分和无机盐，松土可间接促进吸收，但直接目的是改善呼吸条件，故C不符合题意。 D．蒸腾作用主要通过叶片进行，与根部松土无直接关联，故D不符合题意。 故选B。 2. 为探究种子呼吸作用，某同学将萌发的大豆种子放入密闭瓶a中，一段时间后插入燃烧的蜡烛，蜡烛立即熄灭。该实验可证明种子呼吸作用（ ） A. 产生二氧化碳 B. 消耗氧气 C. 释放能量 D. 产生水 【答案】B 【解析】 【分析】只有活的细胞才能进行呼吸作用。细胞呼吸作用氧化分解有机物，释放能量。 【详解】A．要证明种子呼吸作用产生二氧化碳，通常需要将气体通入澄清的石灰水中，若石灰水变浑浊，则证明有二氧化碳产生。而该实验中只是将燃烧的蜡烛放入装有萌发大豆种子的密闭瓶中，并没有针对二氧化碳进行检测的相关操作，所以该实验不能证明种子呼吸作用产生二氧化碳，A不符合题意。 B．氧气具有助燃性，能支持燃烧。将萌发的大豆种子放入密闭瓶中一段时间后，插入燃烧的蜡烛，蜡烛立即熄灭，这说明密闭瓶中的氧气含量减少了，不足以支持蜡烛的燃烧。因为种子在萌发过程中进行呼吸作用，呼吸作用会消耗氧气，所以该实验可以证明种子呼吸作用消耗氧气，B符合题意。 C．要证明种子呼吸作用释放能量，一般可以通过测量种子的温度变化来判断，若种子温度升高，则说明呼吸作用释放了能量。该实验中并没有对能量释放相关的内容进行探究，所以不能证明种子呼吸作用释放能量，C不符合题意。 D．要证明种子呼吸作用产生水，通常可以采用干燥的玻璃瓶收集种子呼吸产生的水蒸气，观察玻璃瓶内壁是否出现水珠等方法。该实验中没有涉及对水的检测，所以不能证明种子呼吸作用产生水，D不符合题意。 故选B。 3. “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。植物的万千枝条是由叶芽发育而来的，叶芽能发育成新的枝条关键是因为芽中存在（ ） A. 输导组织 B. 薄壁组织 C. 分生组织 D. 保护组织 【答案】C 【解析】 【分析】叶芽发育成新枝条的关键在于芽中存在能够不断分裂产生新细胞的组织，这种组织促使芽轴伸长、幼叶和芽原基发育。 【详解】A．输导组织包括导管和筛管等，导管主要运输水和无机盐，筛管主要运输有机物，其作用是在植物体内运输物质，和叶芽发育成枝条没有直接关联，故A不符合题意。 B．薄壁组织又称基本组织，在植物体内分布广泛，具有储存营养物质（如储存淀粉、蛋白质等）、进行光合作用（如叶肉中的薄壁组织）等功能，不具备使叶芽发育成枝条的能力，故B不符合题意。 C．分生组织的细胞具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织。叶芽中的生长点等部位属于分生组织，它们通过分裂和分化，使叶芽能发育成新的枝条，故C符合题意。 D．保护组织主要分布在植物体表，如表皮等，具有保护内部柔嫩部分的功能，如防止水分过度散失、抵御外界病菌等侵害，与叶芽发育成枝条的功能无关，故D不符合题意。 故选C。 4. 绿色植物光合作用的原料是（ ） A. 二氧化碳和水 B. 有机物和氧气 C. 二氧化碳和光照 D. 光照和叶绿体 【答案】A 【解析】 【分析】光合作用的原料是反应中消耗的物质，产物是反应生成的物质，而光照和叶绿体是反应条件。 【详解】A．二氧化碳和水是光合作用中被消耗的物质，属于原料，故A符合题意。 B．有机物和氧气是光合作用生成的产物，而非原料，故B不符合题意。 C．二氧化碳是原料，但光照是反应条件，不属于原料，故C不符合题意。 D．光照为反应条件，叶绿体是场所，不属于原料，故D不符合题意。 故选A。 5. 合理密植的目的是（　　） A. 提高光合作用效率 B. 提高呼吸作用效率 C. 减少水分散失 D. 减少无机盐消耗 【答案】A 【解析】 【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。影响光合作用的因素有光照强度、二氧化碳浓度、温度等。 （2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。影响呼吸作用的因素有温度、氧气浓度、水分等。 （3）合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。 【详解】A．合理密植可以使植物的叶片充分地接受光照，增加单位面积内叶片的受光面积，减少叶片之间的相互遮挡，从而提高光能利用率，促进光合作用的进行，提高光合作用效率，A正确。 B．呼吸作用效率主要受温度、氧气浓度等因素的影响，与种植密度没有直接关系，B错误。 C．合理密植可能会因为植物群体的湿度增加，在一定程度上减少单株植物的水分散失，但这不是合理密植的主要目的，而且如果种植密度过大，植物之间会竞争水分，反而不利于植物的生长，C错误。 D．无机盐的消耗主要取决于植物自身的生长需求、土壤中养分的供应以及根系的吸收能力等，合理密植主要是为了提高光合作用效率，而不是以减少无机盐消耗为目的，D错误。 故选A。 6. 在“验证光合作用释放氧气”的实验中，向水中加入碳酸氢钠的主要目的是（　　） A. 提供氧气 B. 提供水分 C. 增加水中二氧化碳的含量 D. 提供光照 【答案】C 【解析】 【分析】本实验通过水生植物光合作用释放氧气，需明确碳酸氢钠（NaHCO₃）溶于水后分解产生二氧化碳（CO₂），可增加水中CO₂浓度，促进光合作用。 【详解】A．实验目的是验证光合作用释放氧气，碳酸氢钠不提供氧气，故A不符合题意。 B．水中已存在水分，无需额外提供，故B不符合题意。 C．碳酸氢钠溶于水分解产生二氧化碳，增加水中二氧化碳的含量，为光合作用提供原料，故C符合题意。 D．光照由外部光源提供，与加入碳酸氢钠无关，故D不符合题意。 故选C。 7. “金玉满堂”是一道传统名菜，它的主要原料是玉米和豌豆。下列叙述正确的是（　　） A. 甲的胚包括①②③④⑤ B. 乙表示单子叶植物的种子 C. 豆浆的营养主要来自⑨ D. 甲和乙的结构不同点只是子叶的数目不同 【答案】C 【解析】 【分析】图中，①胚乳，②子叶，③胚芽，④胚轴，⑤胚根，⑥胚轴，⑦胚芽，⑧胚根，⑨子叶。 【详解】A．甲图为玉米种子，胚是种子的主要结构，包括③胚芽、④胚轴、⑤胚根和②子叶，①是胚乳，不属于胚的结构，A错误。 B．乙图为豌豆种子，豌豆属于双子叶植物，种子有两片子叶，无胚乳，B错误。 C．乙图中⑨是子叶，豌豆种子的营养物质主要储存在子叶中，豆浆由豌豆等豆类制成，所以豆浆的营养主要来自⑨子叶，C正确。 D．甲（玉米种子）属于单子叶植物种子，有胚乳，子叶一片；乙（豌豆种子）属于双子叶植物种子，无胚乳，子叶两片。二者不仅子叶数目不同，有无胚乳也是结构上的重要区别，D错误。 故选C。 8. 如图是水稻种子纵切结构图，下列说法正确的是（　　） A. ①是新植物的幼体 B. ②储存大量营养物质 C. 萌发时③先突破种皮 D. 萌发后④可发育成根 【答案】D 【解析】 【分析】（1）水稻属于单子叶植物，其种子的结构包括种皮、胚和胚乳。 （2）胚是新植物的幼体，由胚轴、胚芽、胚根、子叶四部分组成。胚芽将来发育成新植物的茎和叶，胚根发育成根，胚轴发育成连接根和茎的部位。 （3）单子叶植物种子中，胚只有一片子叶，营养物质贮存在胚乳里。 （4）图中：①是胚乳、②是子叶、③是胚芽、④是胚根。 【详解】A．胚是新植物的幼体，由胚轴、胚芽、胚根、子叶四部分组成。图中②是子叶，而①是胚乳，A错误。 B．水稻（单子叶植物）种子的营养物质储存在①胚乳中，而②是子叶，B错误。 C．种子萌发时，④胚根首先突破种皮向地生长，并发育成根，而③是胚芽，C错误。 D．种子萌发时，④胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成根，D正确。 故选D。 9. 下列选项中的内容与图中甲、乙、丙、丁、戊的一一对应关系，正确的是（　　） A. 绿色开花植物种子的胚、胚根、胚芽、子叶、胚乳 B. 口腔上皮细胞、细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 C. 人体基本组织、保护组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织 D. 被子植物的根尖、根冠、分生区、伸长区、成熟区 【答案】D 【解析】 【分析】（1）绿色开花植物种子的胚由胚根、胚芽、胚轴和子叶组成，胚乳不属于胚的结构。 （2）动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核，动物细胞没有细胞壁。 （3）人体的基本组织有上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织，保护组织是植物的组织。 （4）被子植物的根尖包括根冠、分生区、伸长区、成熟区，这四个区域是并列关系，且都属于根尖的一部分。 （5）题图中：甲包含乙、丙、丁、戊，乙、丙、丁、戊是并列关系。 【详解】A．绿色开花植物种子的胚由胚根、胚芽、胚轴和子叶组成，胚乳不属于胚的结构，所以胚乳与胚根、胚芽、子叶不是并列且都属于胚的关系，A错误。 B．口腔上皮细胞属于动物细胞，其结构包括细胞膜、细胞质、细胞核，动物细胞没有细胞壁，所以细胞壁与细胞膜、细胞质、细胞核不是符合题目中的关系，B错误。 C．人体基本组织有上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织，保护组织是植物组织，不是人体基本组织，C错误。 D．被子植物的根尖包括根冠、分生区、伸长区、成熟区，这四个区域是并列关系，且都属于根尖的一部分，符合图中甲、乙、丙、丁、戊的关系，D正确。 故选D。 10. 如图为根尖结构模式图，相关叙述不正确的是（ ） A. ①区表皮细胞形成根毛，扩大吸收面积 B. ②是根生长最快的部位 C. 根的生长是②和③共同作用的结果 D. ④区不断磨损，是根尖分裂增生的主要部位 【答案】D 【解析】 【分析】题图中，①是成熟区，②是伸长区，③是分生区，④是根冠。 【详解】A．①区是成熟区，成熟区表皮细胞向外突出形成根毛，这大大增加了根与土壤的接触面积，从而扩大了吸收面积，有利于吸收水分和无机盐，A正确。 B．②是伸长区，伸长区细胞能迅速伸长，使根不断长长，所以它是根生长最快的部位，B正确。 C．根的生长一方面要靠③分生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面要靠②伸长区细胞体积的增大，所以根的生长是②和③共同作用的结果，C正确。 D．④区是根冠，根冠位于根尖的顶端，具有保护作用，它不断磨损但不具有分裂增生能力。根尖分裂增生的主要部位是③分生区，分生区细胞具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，D错误。 故选D。 11. 如果说植物体是一座“绿色工厂”，那么叶片就是这座工厂的“生产车间”。如图是叶片结构示意图，相关叙述错误的是（　　） A. ①和⑤无色透明、排列紧密，能防止叶片内水分过多散失 B. ②和④中含有叶绿体，是光合作用的场所 C. ③是输导组织，包括导管和筛管 D. ⑥是气孔，只存在于上表皮中 【答案】D 【解析】 【分析】（1）叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，表皮包括上表皮和下表皮，叶肉包括栅栏组织和海绵组织，叶脉里有导管和筛管。 （2）图中①是上表皮，②是栅栏组织，③是叶脉，④是海绵组织，⑤是下表皮，⑥是气孔。 【详解】A．①上表皮和⑤下表皮细胞无色透明、排列紧密，具有保护作用，能防止叶片内水分过多散失，A正确。 B．②栅栏组织和④海绵组织都属于叶肉细胞，细胞中含有叶绿体，叶绿体是光合作用的场所，B正确。 C．③是叶脉，属于输导组织，其中的导管能运输水和无机盐，筛管能运输有机物，C正确。 D．⑥气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔一般在下表皮分布较多，上表皮分布较少，而不是只存在于上表皮中，D错误。 故选D。 12. 古诗有“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”荔枝果肉清甜多汁，是岭南佳果中的极品。下列关于荔枝的叙述，错误的是（　　） A. 开花后要经过传粉、受精才可能形成荔枝 B. 荔枝皮属于果皮，是由子房壁发育而来的 C. 从生殖角度看，荔枝花中最重要的结构是花冠 D. 精子和卵细胞在荔枝花的胚珠内结合形成受精卵 【答案】C 【解析】 【分析】绿色开花植物经过开花、传粉和受精，才能结出果实和种子。开花和结果是一个连续的过程。被子植物生长到一定时期就会开花，开花的主要目的是把花蕊显露出来，以便于传粉；传粉是花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。花粉落到柱头上后在柱头黏液的刺激下会萌发出花粉管，花粉管延伸到胚珠内部，释放出精子和胚珠里的卵细胞结合，形成受精卵，这是受精过程。在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚。 【详解】A．绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个生理过程。传粉是指花粉从花药里散发出来，落到雌蕊的柱头上的过程；受精是指精子和卵细胞结合形成受精卵的过程。荔枝是绿色开花植物，开花后要经过传粉、受精才可能形成荔枝（果实），A正确。 B．当一朵花完成传粉与受精后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。荔枝属于果实，荔枝皮属于果皮，是由子房壁发育而来的，B正确。 C．从生殖角度看，一朵花中最重要的结构是雄蕊和雌蕊，因为它们与果实和种子的形成有直接关系。雄蕊的花药能产生花粉，花粉里有精子；雌蕊的子房里有胚珠，胚珠里有卵细胞。而花冠（花瓣）的主要作用是吸引昆虫传粉等，并不是最重要的结构，C错误。 D．当花粉落到雌蕊的柱头上后，在柱头黏液的刺激下，花粉萌发出花粉管，花粉管穿过花柱到达子房，进入胚珠珠孔后，释放出精子，精子和卵细胞在胚珠内结合形成受精卵，该过程称为受精。所以精子和卵细胞在荔枝花的胚珠内结合形成受精卵，D正确。 故选C。 13. 取甲、乙两个相同的量筒，各放入一段长势相近的植物枝条，摘除乙量筒中枝条的叶，甲量筒中枝条不做处理。然后分别注入清水至10毫升处，并加入等量油滴覆盖液面。将两装置放在阳光下，每隔10分钟记录量筒液面的读数，结果如下图。下列分析不正确的是（　　） A. 甲组和乙组能构成对照实验 B. 乙组减少的水分主要是因为蒸发 C. 该实验的变量是叶片 D. 该实验说明叶是蒸腾作用的主要器官 【答案】B 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 【详解】A．甲组的叶未被摘除，乙组的叶被摘除，两组实验仅有无叶/有叶这一变量，其余条件相同，可构成对照实验，故A正确。 B．量筒液面有油层覆盖，蒸发极少，乙组减少的水分主要由枝条微弱的蒸腾作用而非蒸发所致，故B错误。 C．甲组的叶未被摘除，乙组的叶被摘除，则甲组是对照组，乙组是实验组，变量是有无叶，C正确。 D．由图分析可以知道：甲、乙的变量是有无叶，甲有叶，随着时间的推移，液面越来越低，而乙量筒内的叶摘除，随着时间的推移，液面变化不明显，所以得出结论是叶是植物进行蒸腾作用的器官，D正确。 故选B。 14. 下图为探究“绿叶在光下制造有机物”的实验，下列有关叙述正确的是（ ） A. 步骤①的目的是利用植物的光合作用消耗叶片中原有的淀粉 B. 步骤②中a、b区域形成对照，实验变量有无光照 C. 步骤③装置中，小烧杯内盛有清水，大烧杯内盛有酒精 D. 步骤③中可不用大烧杯进行水浴加热 【答案】B 【解析】 【详解】A．步骤①是暗处理，即把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是利用呼吸作用把叶片中的淀粉全部转运和消耗。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存的，A错误。 B．对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中这种不同的条件就是实验变量；步骤②遮光处理的目的是设置对照实验，即a、b区域形成对照，其变量是有无光照，B正确。 C．把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，故小烧杯内盛有酒精，大烧杯内盛有清水，C错误。 D．步骤③是酒精脱色，酒精易燃，直接加热会有危险，必须用大烧杯进行水浴加热，D错误。 15. 植物体内能量的转化过程是（ ） A. 光能→化学能→热能 B. 化学能→光能→热能 C. 热能→光能→化学能 D. 光能→热能→化学能 【答案】A 【解析】 【详解】A．植物通过光合作用将光能转化为化学能储存在有机物中，再通过呼吸作用将有机物中的化学能释放，一部分以热能形式散失，该过程符合植物体内能量转化路径，A正确。 B．植物体内不存在化学能转化为光能的生理过程，不符合植物能量转化规律，B错误。 C．植物的能量转化起始于光能，并非热能，该顺序完全错误，C错误。 D．光合作用是直接将光能转化为化学能，不会先转化为热能，D错误。 16. 呼吸作用是所有生物的共同特征，生命体进行呼吸作用的意义在于（ ） A. 产生二氧化碳 B. 产生氧气 C. 为生命活动提供能量 D. 释放热能 【答案】C 【解析】 【详解】呼吸作用是活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放出储存在有机物中的能量的生理过程，其核心意义是为生物体的生命活动提供能量，C正确，ABD错误。 17. 种子萌发时，分解有机物释放能量的生理过程是（　　） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用 【答案】B 【解析】 【详解】A．光合作用的实质是合成有机物、储存能量，无法分解有机物释放能量，故A错误。 B．呼吸作用的实质是分解有机物、释放能量，可为种子萌发等生命活动提供所需能量，故B正确。 C．蒸腾作用是植物体内水分以水蒸气形式散失到体外的过程，与分解有机物释放能量无关，故C错误。 D．吸收作用主要是植物吸收水分和无机盐等营养物质，不涉及有机物的分解与能量释放，故D错误。 18. 医生给危重病人吸氧，点滴注射葡萄糖，归根到底是让病人获得生命活动所需要的能量。病人身体细胞中完成这一能量转换作用的结构是（ ） A. 细胞核 B. 叶绿体 C. 染色体 D. 线粒体 【答案】D 【解析】 【分析】（1）细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。叶绿体是植物进行光合作用的场所，通过光合作用，把光能转换成化学能储存在制造的有机物中；线粒体是呼吸作用的场所，能将细胞中的一些有机物当燃料，使这些有机物与氧结合，经过复杂的过程，转变为二氧化碳和水，同时把储存在有机物中的能量释放出来，释放的能量供细胞生命活动的需要。 （2）人体细胞中没有叶绿体，只有线粒体。 【详解】A．细胞核内含有遗传物质，是细胞的控制中心，控制着生物的发育和遗传，不参与能量的转换，A不符合题意。 B．叶绿体是植物进行光合作用的场所，能将光能转化为化学能，储存在它所制造的有机物中。人体细胞中没有叶绿体，B不符合题意。 C．染色体是细胞核内能被碱性染料染成深色的物质，由DNA和蛋白质组成，是遗传物质的载体，与能量转换无关，C不符合题意。 D．线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所。线粒体通过呼吸作用，把有机物中的化学能释放出来，供细胞生命活动利用。所以医生给病人吸氧、点滴葡萄糖，归根到底是让病人的细胞中的线粒体获得生命活动所需要的能量，D符合题意。 故选D。 19. 绿化祖国需坚持扩绿、兴绿、护绿“三绿”并举，“十五五”规划“三北”工程林草覆盖率达到40.9%，不断增厚我们的“绿色家底”。以下有关绿色植物在自然界中的作用描述，错误的是（　　） A. 植物参与生物圈的水循环 B. 植物可以为其他生物提供有机物 C. 植物参与维持生物圈的碳氧平衡 D. 蒸腾作用散失99%水是一种浪费 【答案】D 【解析】 【详解】A．绿色植物通过蒸腾作用散失水分，可提高大气湿度、增加降水，同时根系能固定土壤，促进生物圈的水循环，故A正确。 B．绿色植物通过光合作用制造有机物，既满足自身生长需求，也为其他生物提供了基本的食物来源，故B正确。 C．绿色植物的光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，能有效维持生物圈中的碳氧平衡，故C正确。 D．植物蒸腾作用散失的水分并非浪费，它可以促进植物对水分的吸收和运输，降低叶片温度，还能提高大气湿度、增加降水，故D错误。 20. 一片森林就是一座绿色的水库，如果大面积砍伐森林，就会引起水土流失。这体现了绿色植物在生物圈中的作用是（　　） A. 为其他生物提供构建“身体”的材料 B. 维持生物圈中碳氧平衡 C. 为其他生物提供生命活动所需的能量 D. 参与生物圈的水循环 【答案】D 【解析】 【详解】A．为其他生物提供构建“身体”的材料，指的是绿色植物通过光合作用制造的有机物能为其他生物提供营养物质，与题干中水土流失的现象无关，A不符合题意。 B．维持生物圈中碳氧平衡，是绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气实现的，和题干描述的水土保持无关，B不符合题意。 C．为其他生物提供生命活动所需的能量，是因为绿色植物制造的有机物中储存着化学能，其他生物通过取食获取能量，与题干内容不相关，C不符合题意。 D．参与生物圈的水循环，绿色植物的根系可以固定土壤，蒸腾作用能促进水循环，森林被称为绿色水库，大面积砍伐后水土流失，体现了绿色植物参与水循环、保持水土的作用，D符合题意。 二、综合题（每空2分，共60分） 21. 如图是光照充足条件下植物的叶进行光合作用的示意图。据图回答下列问题。 （1）图中标号①是________。 （2）将叶片摘下，放入盛有________的烧杯中，隔水加热，待叶片变成黄白色，取出用水漂洗，滴加几滴碘液，叶片变成________色，说明绿叶在光下合成________。 （3）该过程可以将光能转化为化学能贮存在有机物中，这个过程是在植物细胞的________中进行的。 【答案】（1）二氧化碳 （2） ①. 酒精 ②. 蓝 ③. 淀粉 （3）叶绿体 【解析】 【小问1详解】 光合作用需要二氧化碳作为原料，从图中可知，①是从外界进入叶片用于光合作用的物质，所以①是二氧化碳。 【小问2详解】 叶片中含有叶绿素，会干扰淀粉检测时颜色观察，所以要先进行脱色处理。酒精能溶解叶绿素，因此将叶片摘下后，放入盛有酒精的烧杯中。由于酒精易燃，直接加热易引发危险，所以要隔水加热。加热后叶绿素溶解在酒精中，叶片就会变成黄白色。 淀粉具有遇碘变蓝的特性。当对脱色漂洗后的叶片滴加碘液，若叶片变成蓝色，就说明绿叶在光下合成了淀粉。 【小问3详解】 将光能转化为化学能贮存在有机物中的过程为光合作用，光合作用是在植物细胞的叶绿体中进行的。 22. 某农业研究所引进了新品种西瓜，并在大棚内进行试种。图一中A、B、C是西瓜叶片进行的部分生理活动示意图；图二中曲线甲、乙表示西瓜植株一天内光合作用与呼吸作用强度随时间变化。请据图分析回答下列问题： （1）图一中，过程A的产物有二氧化碳和________，其场所位于细胞结构中的________。 （2）图二中，若曲线甲在中午12时-14时左右活动强度减弱，主要是因为温度过高导致叶片内部分________关闭，造成叶片吸收的二氧化碳减少。 （3）在大棚内栽种西瓜要疏密有致，目的是为了将来西瓜叶能够充分利用________能，进而提高光合作用的效率；夜晚将大棚内的窗户打开，使冷空气进入以降低大棚内的温度，目的是为了降低植物的________，进而提高西瓜的品质和产量。 【答案】（1） ①. 水 ②. 线粒体 （2）气孔 （3） ①. 太阳 ②. 呼吸作用 【解析】 【小问1详解】 图一中A表示呼吸作用，呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并释放能量的过程，其场所是线粒体。所以过程A的产物有二氧化碳和水，场所位于细胞结构中的线粒体。 【小问2详解】 曲线甲代表光合作用。在中午12时-14时左右，温度过高，为了避免水分过度散失，叶片的气孔部分关闭。气孔是植物气体交换的通道，气孔关闭会造成叶片吸收的二氧化碳减少，从而使光合作用强度减弱。 【小问3详解】 在大棚内栽种西瓜要疏密有致，这样能保证每片西瓜叶都能充分接受光照，也就是充分利用太阳能，为光合作用提供充足的光能，进而提高光合作用的效率，制造更多的有机物。 夜晚将大棚内的窗户打开，降低大棚内的温度，可使植物呼吸作用相关酶的活性降低，从而降低植物的呼吸作用强度，减少有机物的消耗。这样白天光合作用制造的有机物较多，夜晚呼吸作用消耗的有机物较少，有利于有机物的积累，进而提高西瓜的品质和产量。 23. 图为某家庭苯丙酮尿症（智力障碍）的遗传图解，用A、a表示控制该性状的基因，请据图回答问题： （1）从遗传图解中可知，苯丙酮尿症是一种______（填“隐性”或“显性”）遗传病。 （2）据图可以推断出3和4号个体的基因组成分别为_______；若3和4再生育一个孩子，该孩子为正常男孩的几率是_______。 （3）若某一性状总是由3传给7，由7传给11，那么控制这一性状的基因最可能存在于______染色体上。 （4）基因在亲子代之间传递的“桥梁”是_______。 【答案】（1）隐性 （2） ①. Aa、Aa ②. 37.5%（3/8） （3）Y （4）配子（生殖细胞或精子和卵细胞） 【解析】 【小问1详解】 分析题干遗传图解：图中3号和4号正常，其子代6号患病，可知患病（苯丙酮尿症）是隐性性状，苯丙酮尿症是一种隐性遗传病。 【小问2详解】 分析可知：用A、a表示控制该性状的基因，6号患病，基因型为aa，可知双亲3号和4号个体各含一个a基因，3号和4号正常，说明含A基因，故3号和4号个体的基因组成分别为Aa、Aa；4号（Aa）产生生殖细胞时，成对的基因会分离，故其一个生殖细胞的基因组成为A或a；若3号和4号再生育一个孩子，该孩子为正常的几率为¾（75%），正常男孩的几率是：¾×½＝3/8＝37.5%；遗传图解如下：。 【小问3详解】 若某一性状总是由3（父亲）传给7（儿子），由7（儿子）传给11（孙子），说明该性状仅在男性中传递，女性不携带，因此控制这一性状的基因最可能存在于Y染色体上（Y染色体仅由父亲传给儿子，儿子传给孙子，具有限雄遗传特征） 【小问4详解】 基因在亲子代之间传递的“桥梁”是配子（或生殖细胞或精子和卵细胞），亲代通过生殖细胞将基因传递给子代。 三、实验探究题 24. 科学且严谨的实验为光合作用过程的发现提供了依据。下图表示绿色植物光合作用的相关实验，请回答下列问题： （1）图一是“探究绿叶在光下制造有机物”的实验过程，正确的操作顺序是______（用箭头和序号表示）。 （2）该实验的现象是未遮光部分______（填“不变蓝”或“变蓝”），分析可知叶在光下制造有机物是淀粉。 （3）图二是小组同学将实验材料由普通天竺葵换成银边天竺葵（叶片边缘呈白色）创新实验。A叶片非绿色部分和绿色部分，能变蓝的是绿色部分，由此可得出的结论：______是进行光合作用的场所。图二中的B叶片经同样处理后，其绿色部分不能变蓝，请你尝试分析原因______。 （4）图三是“探究金鱼藻的光合作用”的实验装置，受该实验的启发，在农业生产中，为提高温室内作物的产量，你可以采取的有效措施如施加含______（填气体）的气肥。 【答案】（1）④→①→③→② （2）变蓝 （3） ①. 叶绿体 ②. 没有光和二氧化碳，不能进行光合作用 （4）二氧化碳 【解析】 【小问1详解】 “绿叶在光下制造有机物”的实验步骤为暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。所以图一中正确操作顺序是④暗处理、①遮光照射、③酒精脱色、②加碘显色，即④→①→③→②。 【小问2详解】 淀粉遇碘变蓝，未遮光部分能进行光合作用制造淀粉，所以未遮光部分变蓝，说明叶在光下制造的有机物是淀粉。 【小问3详解】 A叶片非绿色部分无叶绿体，绿色部分有叶绿体，能变蓝的是绿色部分，说明叶绿体是进行光合作用的场所。B叶片所处环境中，氢氧化钠吸收了二氧化碳，且缺乏光照，没有光和二氧化碳，叶片不能进行光合作用，所以绿色部分不能变蓝。 【小问4详解】 二氧化碳是光合作用的原料，在农业生产中，施加含二氧化碳的气肥，能为光合作用提供充足原料，从而提高温室内作物的产量。 四、资料分析题 25. 1952年，科学家从辽宁省普兰店的泥炭层中，挖掘出古莲子。经专家测定，这些古莲子已存在约930—1250年。此后，科学家们开展了一系列实验，观察古莲子的萌发情况。1953年，他们将古莲子浸泡了20个月之久，古莲子却发不出芽来。后来，他们想出一个绝招，将古莲子的外壳钻上一个小洞，或者将古莲子的两头磨短1—2毫米，再进行培养，奇迹便出现了：96%的千年古莲子竟萌发出了嫩绿的芽!在了解古莲子结构和萌发的相关资料之后，请同学们与所学过的植物进行比较，尝试回答以下问题： （1）依据图1中莲子结构示意图，可判断莲在分类上属于种子植物中的_______植物，判断的依据是种子外面有_______包被。 （2）莲子的结构，与我们所学的菜豆的种子相似。图1中，我们看到莲胚的结构，写出图1中序号对应的结构：⑧是________。 （3）在图2中玉米种子的剖面上滴一滴碘液，再用放大镜观察，被碘液染成蓝色的结构是【 】______，说明该结构中含有的主要成分是淀粉。 （4）古莲种子和玉米种子基本结构的相同点是都有________，它是新植物的幼体。 【答案】（1） ①. 被子 ②. 果皮 （2）胚根 （3）⑤胚乳 （4）胚 【解析】 【小问1详解】 种子植物分为裸子植物和被子植物。裸子植物种子裸露，无果皮包被；被子植物种子外有果皮包被。从图1莲子结构示意图可知，莲子有果皮包裹种子，所以莲在分类上属于种子植物中的被子植物。 【小问2详解】 菜豆种子和莲子都属于双子叶植物种子结构类型。种子的胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。在图1中，⑧与菜豆种子中最先突破种皮发育成根的结构位置相似，所以⑧是胚根。 【小问3详解】 玉米种子的营养物质主要储存在胚乳中，淀粉遇碘变蓝。图2中⑤是胚乳，在玉米种子的剖面上滴一滴碘液，胚乳会被染成蓝色，说明胚乳中含有的主要成分是淀粉。 【小问4详解】 古莲种子属于双子叶植物种子，玉米种子属于单子叶植物种子。它们基本结构的相同点是都有胚，胚是由受精卵发育而来，是新植物的幼体，将来能发育成完整的植株。 26. 阅读下列资料，回答问题。 资料一 二氧化碳等气体的排放如果不控制，将带来一系列气候系统的变化，造成灾难性影响。因此，世界各国达成了以“碳中和”为核心的国际合作协定。碳中和就是让碳排放量与碳吸收量相抵消，从而实现温室气体的“零排放”。我国政府宣布二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现“碳中和”。 资料二 2021年9月，我国科学家利用二氧化碳人工合成淀粉的研究取得了突破性进展。2022年，我国科研人员又通过电催化结合生物合成的方式，将二氧化碳高效还原合成高浓度乙酸（食用醋的主要成分），并进一步利用酵母菌合成了葡萄糖和脂肪酸。这两项技术如果能应用和推广，将助力我国“双碳”目标的实现。 （1）资料一中提到的碳吸收指的是植物通过___________，不断吸收大气中的二氧化碳，又将氧气释放到大气中，从而维持生物圈中的___________平衡。 （2）与资料二中合成乙酸不同的是，传统制作食用醋利用的是___________（填“乳酸菌”或“醋酸菌”）发酵，该生物与酵母菌在细胞结构上最大的区别是___________。 （3）在与植物光合作用固定的二氧化碳量相等的情况下，人工合成淀粉过程中有机物的积累量高于植物。分析其原因：_______________。 【答案】（1） ①. 光合作用 ②. 碳-氧 （2） ①. 醋酸菌 ②. 醋酸菌没有成形的细胞核 （3）植物细胞进行呼吸作用时会消耗有机物，而人工合成淀粉的过程中不会消耗有机物 【解析】 【分析】碳中和是在一定时间内直接或间接产生的温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”，要合理使用化石燃料，改用清洁型新能源。 【小问1详解】 绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。光合作用维持了生物圈中的碳—氧平衡。 【小问2详解】 传统制作食用醋利用的是醋酸菌发酵。醋酸菌属于细菌，无成形的细胞核；酵母菌属于真菌，有成形的细胞核，所以该生物与酵母菌在细胞结构上最大的区别是醋酸菌无成形的细胞核，酵母菌有成形的细胞核。 【小问3详解】 植物光合作用合成有机物的同时，会进行呼吸作用消耗有机物；而人工合成淀粉过程中，没有呼吸作用消耗有机物，所以在与植物光合作用固定的二氧化碳量相等的情况下，人工合成淀粉过程中有机物的积累量高于植物。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 南充市嘉陵一中2026年春八年级（下）期中检测 生物试卷 一、单选题（每小题2分，共40分） 1. 农田及时松土的目的是促进植物根的（　　） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 吸收作用 D. 蒸腾作用 2. 为探究种子呼吸作用，某同学将萌发的大豆种子放入密闭瓶a中，一段时间后插入燃烧的蜡烛，蜡烛立即熄灭。该实验可证明种子呼吸作用（ ） A. 产生二氧化碳 B. 消耗氧气 C. 释放能量 D. 产生水 3. “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。植物的万千枝条是由叶芽发育而来的，叶芽能发育成新的枝条关键是因为芽中存在（ ） A. 输导组织 B. 薄壁组织 C. 分生组织 D. 保护组织 4. 绿色植物光合作用的原料是（ ） A. 二氧化碳和水 B. 有机物和氧气 C. 二氧化碳和光照 D. 光照和叶绿体 5. 合理密植的目的是（　　） A. 提高光合作用效率 B. 提高呼吸作用效率 C. 减少水分散失 D. 减少无机盐消耗 6. 在“验证光合作用释放氧气”的实验中，向水中加入碳酸氢钠的主要目的是（　　） A. 提供氧气 B. 提供水分 C. 增加水中二氧化碳的含量 D. 提供光照 7. “金玉满堂”是一道传统名菜，它的主要原料是玉米和豌豆。下列叙述正确的是（　　） A. 甲的胚包括①②③④⑤ B. 乙表示单子叶植物的种子 C. 豆浆的营养主要来自⑨ D. 甲和乙的结构不同点只是子叶的数目不同 8. 如图是水稻种子纵切结构图，下列说法正确的是（　　） A. ①是新植物的幼体 B. ②储存大量营养物质 C. 萌发时③先突破种皮 D. 萌发后④可发育成根 9. 下列选项中的内容与图中甲、乙、丙、丁、戊的一一对应关系，正确的是（　　） A. 绿色开花植物种子的胚、胚根、胚芽、子叶、胚乳 B. 口腔上皮细胞、细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 C. 人体基本组织、保护组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织 D. 被子植物的根尖、根冠、分生区、伸长区、成熟区 10. 如图为根尖结构模式图，相关叙述不正确的是（ ） A. ①区表皮细胞形成根毛，扩大吸收面积 B. ②是根生长最快的部位 C. 根的生长是②和③共同作用的结果 D. ④区不断磨损，是根尖分裂增生的主要部位 11. 如果说植物体是一座“绿色工厂”，那么叶片就是这座工厂的“生产车间”。如图是叶片结构示意图，相关叙述错误的是（　　） A. ①和⑤无色透明、排列紧密，能防止叶片内水分过多散失 B. ②和④中含有叶绿体，是光合作用的场所 C. ③是输导组织，包括导管和筛管 D. ⑥是气孔，只存在于上表皮中 12. 古诗有“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”荔枝果肉清甜多汁，是岭南佳果中的极品。下列关于荔枝的叙述，错误的是（　　） A. 开花后要经过传粉、受精才可能形成荔枝 B. 荔枝皮属于果皮，是由子房壁发育而来的 C. 从生殖角度看，荔枝花中最重要的结构是花冠 D. 精子和卵细胞在荔枝花的胚珠内结合形成受精卵 13. 取甲、乙两个相同的量筒，各放入一段长势相近的植物枝条，摘除乙量筒中枝条的叶，甲量筒中枝条不做处理。然后分别注入清水至10毫升处，并加入等量油滴覆盖液面。将两装置放在阳光下，每隔10分钟记录量筒液面的读数，结果如下图。下列分析不正确的是（　　） A. 甲组和乙组能构成对照实验 B. 乙组减少的水分主要是因为蒸发 C. 该实验的变量是叶片 D. 该实验说明叶是蒸腾作用的主要器官 14. 下图为探究“绿叶在光下制造有机物”的实验，下列有关叙述正确的是（ ） A. 步骤①的目的是利用植物的光合作用消耗叶片中原有的淀粉 B. 步骤②中a、b区域形成对照，实验变量有无光照 C. 步骤③装置中，小烧杯内盛有清水，大烧杯内盛有酒精 D. 步骤③中可不用大烧杯进行水浴加热 15. 植物体内能量的转化过程是（ ） A. 光能→化学能→热能 B. 化学能→光能→热能 C. 热能→光能→化学能 D. 光能→热能→化学能 16. 呼吸作用是所有生物的共同特征，生命体进行呼吸作用的意义在于（ ） A. 产生二氧化碳 B. 产生氧气 C. 为生命活动提供能量 D. 释放热能 17. 种子萌发时，分解有机物释放能量的生理过程是（　　） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用 18. 医生给危重病人吸氧，点滴注射葡萄糖，归根到底是让病人获得生命活动所需要的能量。病人身体细胞中完成这一能量转换作用的结构是（ ） A. 细胞核 B. 叶绿体 C. 染色体 D. 线粒体 19. 绿化祖国需坚持扩绿、兴绿、护绿“三绿”并举，“十五五”规划“三北”工程林草覆盖率达到40.9%，不断增厚我们的“绿色家底”。以下有关绿色植物在自然界中的作用描述，错误的是（　　） A. 植物参与生物圈的水循环 B. 植物可以为其他生物提供有机物 C. 植物参与维持生物圈的碳氧平衡 D. 蒸腾作用散失99%水是一种浪费 20. 一片森林就是一座绿色的水库，如果大面积砍伐森林，就会引起水土流失。这体现了绿色植物在生物圈中的作用是（　　） A. 为其他生物提供构建“身体”的材料 B. 维持生物圈中碳氧平衡 C. 为其他生物提供生命活动所需的能量 D. 参与生物圈的水循环 二、综合题（每空2分，共60分） 21. 如图是光照充足条件下植物的叶进行光合作用的示意图。据图回答下列问题。 （1）图中标号①是________。 （2）将叶片摘下，放入盛有________的烧杯中，隔水加热，待叶片变成黄白色，取出用水漂洗，滴加几滴碘液，叶片变成________色，说明绿叶在光下合成________。 （3）该过程可以将光能转化为化学能贮存在有机物中，这个过程是在植物细胞的________中进行的。 22. 某农业研究所引进了新品种西瓜，并在大棚内进行试种。图一中A、B、C是西瓜叶片进行的部分生理活动示意图；图二中曲线甲、乙表示西瓜植株一天内光合作用与呼吸作用强度随时间变化。请据图分析回答下列问题： （1）图一中，过程A的产物有二氧化碳和________，其场所位于细胞结构中的________。 （2）图二中，若曲线甲在中午12时-14时左右活动强度减弱，主要是因为温度过高导致叶片内部分________关闭，造成叶片吸收的二氧化碳减少。 （3）在大棚内栽种西瓜要疏密有致，目的是为了将来西瓜叶能够充分利用________能，进而提高光合作用的效率；夜晚将大棚内的窗户打开，使冷空气进入以降低大棚内的温度，目的是为了降低植物的________，进而提高西瓜的品质和产量。 23. 图为某家庭苯丙酮尿症（智力障碍）的遗传图解，用A、a表示控制该性状的基因，请据图回答问题： （1）从遗传图解中可知，苯丙酮尿症是一种______（填“隐性”或“显性”）遗传病。 （2）据图可以推断出3和4号个体的基因组成分别为_______；若3和4再生育一个孩子，该孩子为正常男孩的几率是_______。 （3）若某一性状总是由3传给7，由7传给11，那么控制这一性状的基因最可能存在于______染色体上。 （4）基因在亲子代之间传递的“桥梁”是_______。 三、实验探究题 24. 科学且严谨的实验为光合作用过程的发现提供了依据。下图表示绿色植物光合作用的相关实验，请回答下列问题： （1）图一是“探究绿叶在光下制造有机物”的实验过程，正确的操作顺序是______（用箭头和序号表示）。 （2）该实验的现象是未遮光部分______（填“不变蓝”或“变蓝”），分析可知叶在光下制造有机物是淀粉。 （3）图二是小组同学将实验材料由普通天竺葵换成银边天竺葵（叶片边缘呈白色）创新实验。A叶片非绿色部分和绿色部分，能变蓝的是绿色部分，由此可得出的结论：______是进行光合作用的场所。图二中的B叶片经同样处理后，其绿色部分不能变蓝，请你尝试分析原因______。 （4）图三是“探究金鱼藻的光合作用”的实验装置，受该实验的启发，在农业生产中，为提高温室内作物的产量，你可以采取的有效措施如施加含______（填气体）的气肥。 四、资料分析题 25. 1952年，科学家从辽宁省普兰店的泥炭层中，挖掘出古莲子。经专家测定，这些古莲子已存在约930—1250年。此后，科学家们开展了一系列实验，观察古莲子的萌发情况。1953年，他们将古莲子浸泡了20个月之久，古莲子却发不出芽来。后来，他们想出一个绝招，将古莲子的外壳钻上一个小洞，或者将古莲子的两头磨短1—2毫米，再进行培养，奇迹便出现了：96%的千年古莲子竟萌发出了嫩绿的芽!在了解古莲子结构和萌发的相关资料之后，请同学们与所学过的植物进行比较，尝试回答以下问题： （1）依据图1中莲子结构示意图，可判断莲在分类上属于种子植物中的_______植物，判断的依据是种子外面有_______包被。 （2）莲子的结构，与我们所学的菜豆的种子相似。图1中，我们看到莲胚的结构，写出图1中序号对应的结构：⑧是________。 （3）在图2中玉米种子的剖面上滴一滴碘液，再用放大镜观察，被碘液染成蓝色的结构是【 】______，说明该结构中含有的主要成分是淀粉。 （4）古莲种子和玉米种子基本结构的相同点是都有________，它是新植物的幼体。 26. 阅读下列资料，回答问题。 资料一 二氧化碳等气体的排放如果不控制，将带来一系列气候系统的变化，造成灾难性影响。因此，世界各国达成了以“碳中和”为核心的国际合作协定。碳中和就是让碳排放量与碳吸收量相抵消，从而实现温室气体的“零排放”。我国政府宣布二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现“碳中和”。 资料二 2021年9月，我国科学家利用二氧化碳人工合成淀粉的研究取得了突破性进展。2022年，我国科研人员又通过电催化结合生物合成的方式，将二氧化碳高效还原合成高浓度乙酸（食用醋的主要成分），并进一步利用酵母菌合成了葡萄糖和脂肪酸。这两项技术如果能应用和推广，将助力我国“双碳”目标的实现。 （1）资料一中提到的碳吸收指的是植物通过___________，不断吸收大气中的二氧化碳，又将氧气释放到大气中，从而维持生物圈中的___________平衡。 （2）与资料二中合成乙酸不同的是，传统制作食用醋利用的是___________（填“乳酸菌”或“醋酸菌”）发酵，该生物与酵母菌在细胞结构上最大的区别是___________。 （3）在与植物光合作用固定的二氧化碳量相等的情况下，人工合成淀粉过程中有机物的积累量高于植物。分析其原因：_______________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $