2026年山西忻州市繁峙县繁城中学等校中考一模语文试题

语文 一、古典之美(27分) 画图，人耳之声无非诗料”，可见他拥有善于发现 1.(1)谁家新燕啄春泥(2)海日生残夜(3)杨花 美的“慧眼”。 落尽子规啼(4)闻道龙标过五溪(5)沿溯 【评分标准】观点明确1分，结合选文内容分别阐 阻绝(6)枯藤老树昏鸦(7)衡阳雁去无留意 释“闲情”和“慧眼”3分，共4分。言之有理即可。 (8)忽如一夜春风来(9)千树万树梨花开(10)雾 【丙文参考译文】黄冈这里竹子很多，大的竹子像 淞沆砀 房橡一样。竹匠把它剖开，削掉它的节疤，用来 【评分标准】每空1分，共10分。出现错字、别字、 代替陶瓦。我在子城的西北角，建造了两间小 添字、漏字等现象，则该空不得分。 楼。夏天适合在楼上听落得很急的雨，有瀑布一 2.示例：渴望与亲人团聚 般的声响；冬天适合在楼上听下得很密集的雪， 【评分标准】 12 分。大意对即可。 有玉屑撒落的响声。(这里)适宜弹琴，琴声和畅 3.(1)坠落(2)只是 悠扬；适宜吟诗，诗韵清雅绝妙；适宜下围棋，棋 【评分标准】每空1分，共2分。 子落下发出丁丁的声响；适宜投壶，箭支投入壶 4.(1)两岸的石壁色彩斑斓交相辉映 中铮作响。(这些清雅的意趣)都是竹楼带来 (2)想到没有人与我共同游乐 的。办完公务的闲暇时间，我手拿一卷《周易》， 【评分标准】第(1)题2分，第(2)题1分，共3分。 焚香静坐，排遣世俗的杂念。江流山峦之外，只 大意对即可。 看到风帆沙鸟、烟云竹树罢了。等到酒醒之后， 5.示例：【甲】文结尾，陶弘景慨叹自谢灵运之后，很 茶炉的烟火已经消散，我送走夕阳，迎来皎洁的 少有人能真正领略山川的奇美，既表达了对谢灵 月亮，这也是贬谪生活中的美好景致啊。 运的钦慕，也展现其寄情山水的高雅志趣，暗含 二、文学之约(27分) 自得之意；【乙】文结尾，苏轼感慨世间缺少像他 8.zhàn： 与张怀民这样能闲淡自适、共赏月色的“闲人”， 【评分标准】每空1分，共2分。 既有被贬谪的惆怅，又在自嘲与自慰中流露其旷 9.示例：心旷神怡/赏心悦目/神清气爽 达超脱的人生态度。 【评分标准】2分。大意对即可。 【评分标准】结合两文内容分析作者的心境，各 10.示例：我们要植树护绿，传承右玉精神，共同建 2分，共4分。大意对即可。 设美丽宜居的生态家园。 6.(1)B(2)A 【评分标准】结合【甲】【乙]两文拟写，2分。大意 【评分标准】每空1分，共2分。 对即可。 7.示例：作者具备这样的“闲情”和“慧眼”。他被贬 11.示例一：我选择红军战士(《红星照耀中国》)，匹 黄州，却能在公务之余焚香默坐，赏山水竹树，送 配诗句“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”。 夕迎月，排遣世俗杂念，悠然自适，拥有淡泊宁静 诗句彰显了文天祥舍生取义、赤诚报国的崇高 的“闲情”；他能感受竹楼的急雨、密雪，看到风帆 气节。书中红军战士面对敌人的残酷围剿、长 沙鸟等如画景致，从急雨、密雪、鼓琴、下棋、投壶 征途中的恶劣环境与物资匮乏的生存困境，不 的声响中体味诗意，真正做到了“过目之物尽是 顾个人生死，为革命事业抛头颅、洒热血，坚守 革命信仰至死不渝，与诗句表达的精神高度 思维 分值 等级描述 答案要点 契合。 层级 示例二：我选择简·爱(《简·爱》)，匹配名句“出 能紧扣题干所给句 淤泥而不染，濯清涟而不妖”。名句赞美了莲花 充分完 子，结合具体内容， 9-10分 整理解 全面深人赏析，思 ①分析“实 洁身自好、坚守本心的高尚品格。简·爱自幼在 路清晰，语言流畅。 干”：找到文 盖茨海德府受尽屈辱，又在洛伍德孤儿院的冷 能围绕题干所给句 中主要人物 酷压抑中长大，却未被刻薄与伪善同化，始终坚 守人格与本心。她的经历，恰如莲花生于淤泥， 完整 子，结合具体内容， 实干的具体 7-8分 却洁净不染。 理解 准确赏析，思路清 行为，说明 晰，语言通顺。 其为振兴乡 示例三：我选择保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成 能基本围绕题干所村带来的实 的》)，匹配诗句“千磨万击还坚劲，任尔东西南 给句子，结合内容际效果 北风”。诗句赞颂了竹子坚韧不屈、守正自持的 局部浅 5-6分 不具体，理解单一， ②分析“传 风骨。保尔在战场上身受重伤，在极端恶劣的 层理解 思路基本清晰，语承”：找到文 环境下修筑铁路，在全身瘫痪、双目失明后仍坚 言基本通顺。 中体现传承 持写作。他从未向命运低头，始终坚守理想，锤 只对内容进行简单的情节，说 基本不 炼出钢铁般的意志，与诗句表达的精神高度 1一4分 罗列，思路不清晰， 明其对乡村 理解 契合。 语言不通顺。 发展的意义 未作答或作答文不 【评分标准】名著与古诗文名句匹配合理（不限 不理解 0分 对题。 于答案中的匹配)2分，结合名著内容与人物经 历分析契合，点4分，共6分。 三、现实之思(26分) 13.示例：【A】句中的“往往”表推测限定，强调目标 2.(1)示例：文章结尾收束全文，与前文老秀才主 高低对结果好坏的影响是普遍规律却非绝对， 动让贤、引荐青年的内容相互呼应，使文章结构 体现议论文语言的严谨性；【B】句中的“打‘退堂 更完整；借助红豆投票的细节描写，把老秀才不 鼓’”运用比喻的修辞手法，将有些学生遇到难 贪恋权位、甘愿托举后辈的胸襟刻画得淋漓尽： 题就退缩的心态具象化，让抽象的说理更形象， 致，使人物形象更立体；升华了文章主旨，道出： 增强了文章的感染力与说服力。 乡村振兴需要代代接力的深意，余味悠长。 【评分标准】围绕【A】[B】两处加，点词赏析语 【评分标准】围绕结构、人物形象、主题角度作答， 言特点，各2分，共4分。大意对即可。 答出两点即可，每，点2分，语言流畅1分，共5分。14.示例-一：本文论据恰切，所用论据均与核心论点形 (2)示例：实干方能振兴乡村，传承才能续写华 成必然、充分的论证关系。引用古语“取乎其上， 章。龙根村村民因搬迁失去土地，面临生存困 得乎其中…”论证“在学习启动时勇于‘为难 境，老秀才躬身实干、攻坚克难，带领村民发展： 自己’”的观点，强调高标准能激发潜力；引用诗 无土栽培产业，以实干担当为乡亲们铺就致富 句“人间万事出艰辛”呼应“要在学习推进中勇 之路；他胸怀大局、甘为人梯，毅然将振兴乡村 于‘为难自己’”的观点，强调吃苦钻研的必要 的重担托付给青年后辈，让乡村建设的火种得 性；列举部分学生初期热血、后期遇难题便想打 以延续。文章既赞颂了老一辈建设者无私奉 “退堂鼓”的事例，从反面印证“要在学习推进中 献、实干为民的高尚情怀，也深刻诠释了乡村振 勇于‘为难自己’”的必要性，有效支撑核心观点。 兴依靠实干筑基、依靠传承致远的时代主题。 示例二：本文论证合理，对论据的分析紧扣论 【评分标准】本题共10分。围绕题千所给句子， 点，逻辑严密。作者先引用“取乎其上，得乎其 从内容、思路、语言方面，分五个档次赋分。字！ 中…”点明学习启动时应抬高标准；再列举学 数不符合要求则降档赋分。 生遇到困难打“退堂鼓”的现象，从反面指出敷 衍懈怠的危害；接着引用“人间万事出艰辛”，强 (3)示例：同学们，时间是最公平的资源，需要我 调推进学习要吃苦钻研；最后用白居易“老妪能 们用心规划、科学管理。想要科学管理时间，既 解”的典故，说明学习完成后仍应反复打磨、修 要认清两面性心态、无效忙碌等隐形陷阱，也要 正，论据与论点紧密关联，说理透彻。 学会运用计划清单法、四象限法等实用方法。 示例三：本文论证方法适当，综合运用道理论 科学管理时间既能让我们目标更清晰、行动更 证、举例论证与比喻论证，表达丰富且有说服 力。道理论证方面，引用古语与诗句，增强说理！ 高效，又能为生活合理留白、劳逸结合，在张弛 权威性与文章文采，支撑中心观点；举例论证方 有度中收获对生活的掌控感与成就感，成就更 面，列举学生学习半途而废的现象，贴近实际， 好的自我。 从反面印证“勇于为难自己”的必要性；比喻论 【评分标准】本题共8分。紧扣发言主题，从内 证方面，用“打‘退堂鼓’”这一比喻，让抽象道 容、思路、语言方面，分五个档次赋分。字数不 理更生动形象。本文综合运用多种论证方法， 符合要求则降档赋分。 强化了论证效果。 等级 等级描述 答案要点 【评分标准】任选一个角度，结合文章内容进行 紧扣主题，内容全面，思 分析4分；思路清晰1分；语言流畅1分。共6分。 路清晰，语言流畅。（答出 言之成理即可。 (8分) 答案要点①②③④) 15.(1)①两面性心态②无效忙碌 围绕主题，内容全面，思 【评分标准】每空1分，共2分。 路较清晰，语言通顺。（答 (2)示例：同学们，番茄工作法是一种简单高效 (6-7分) 出答案要点①②③④中 ①时间的价值 的时间管理方法，适合任务清晰、需专注推进的： 任意三点) ②时间管理的 场景。它的核心是“25分钟专注+5分钟休息” 基本围绕主题，内容较全 陷阱 的循环模式。使用该方法时，先全神贯注于单 面，思路欠清晰，语言基 ③时间管理的 一任务25分钟，之后短暂休息5分钟，放松大 (4-5分) 本通顺。（答出答案要点 方法 脑；每完成4个这样的循环，就进行15到30分钟 ①②③④中任意两点) ④时间管理的 的长时间休息。这种固定节奏能帮助我们集中 偏离主题，内容不全面，意义 注意力、提升效率，还能减轻时间焦虑、缓解拖 四 思路不清晰，语言不通 延症。 (1-3分) 顺。（答出答案要点①② 【评分标准】本题共6分。从内容、思路、语言方 ③④中任意一点) 面，分四个档次赋分。字数不符合要求则降档 五 赋分。 未作答或作答文不对题。 (0分) 等级 等级描述 答案要点 四、心灵之旅(40分，含书写分3分) 内容全面，思路清晰， 语言准确。（答出答案 16.【审题指导】 (6分) ①适用场景：说明 要点①②③) 题目一：立意需紧扣“回首过往，坚持突破 番茄工作法适合 内容较全面，思路较 困境并收获成长”，核心是写清克服困难的过程 任务清晰、需专注 清晰，语言准确。（答 推进的场景 与成长感悟，切忌只写困难不写突破，或只谈感 (3-5分) 出答案要点①②③中 ②核心流程：根据 悟缺少叙事。选材要贴合初中生真实生活，避 任意两点) 图示内容梳理核 开空泛内容，可选择学习上攻克薄弱科目、生活 内容不全面，思路欠 心操作流程 中克服胆怯自卑、集体活动里突破自我短板等 三 清晰，语言欠准确。 ③作用、优势：提 (1-2分) (答出答案要点①② 具象小事，把“坎儿”具体化，比如一次失利的考 ③中任意一点) 升专注力、提高效 试、不敢尝试的演讲、难以磨合的团队协作等。 四 未作答或作答文不 率等 结构上采用“遇坎儿一惧坎儿一跨坎儿”的递进 (0分) 对题。 式，开头点出心中的坎儿，中间详写咬牙坚持、 迎难而上的细节，比如反复练习的过程、内心的 望前路凭借精神力量坚定前行、奔赴山海。选 挣扎与坚定、结尾升华感悟，点明“跨坎儿”后收 材宜选取自身真实事例，如面对学习困境不放 获的成长养分。语言侧重细腻描写，多用动作、 弃、在挑战中迎难而上等，用具体细节展现突破 心理、环境描写，让叙事真实可感，贴合导语里 过程。结构上，可采用开篇点题、中间叙述困境 的成长印记主题，感情要真挚，避免空洞抒情。 与成长经历、结尾升华的思路。注意运用心理 题目二：需先补全题目，可紧扣导语中“咬 与细节描写，结尾回扣导语，点明所填品质如何 牙坚持、迎难而上、不服输的勇气与力量”等语 帮助自己跨越沟壑、走出迷茫，在向上生长中兑 句的核心内涵补题，如补“坚持”“勇气”“信念” 现对未来的约定。写作时，要做到叙议结合、中 等。立意立足于将过往挫折化为成长养分，展： 心突出、贴合导语意蕴。 【卷面书写评分标准】共3分。从书写的规范性、卷面的整洁度和标，点符号的使用情况方面，分三个档次 赋分。 分值 评分标准 3分 书写规范、工整，卷面整洁，标点符号使用规范。 2分 书写一般，卷面基本整洁，标点符号使用基本规范。 0-1分 书写潦草，卷面不整洁，无标点符号或标点符号使用不规范。 【作文评分标准】共37分。根据所写作文的内容、结构、语言、立意，分五个档次赋分。字数不达600字酌情 减分。 分值 内容 结构 语言 立意 内容典型新颖，有真情实感，能表达 自己对自然、社会、人生的感受、体结构有创意，完整统能恰当运用多种表达方 验和思考，力求有创意。叙事生动一，过渡自然，条理式，善用修辞，词汇丰 价值观正确，立意 33-37分 具体，描写富有表现力：说明清楚明清楚，详略得当，线富，用词贴切，句式多有深度，有新意。 白；议论观点明确，有理有据，逻辑素分明。 样，语言流畅，有文采。 严密。 内容典型，有真情实感。能表达自 能合理运用不同的表达 29-32分 己对自然、社会、人生的感悟和思结构完整，过渡自然， 价值观正确，中心 考；说明清楚；议论观点明确，有理条理清楚，详略得当。 方式，词汇较丰富，语言 思想突出。 有据。 流畅，表意清楚。 内容较真实，能表达自己的感受。 结构较完整，条理较 能较为合理地运用表 价值观正确，中心 叙事较具体：说明较清楚；议论观点 25-28分 清楚，详略较得当。 达方式，语言通顺，表 较明确，理由较充分。 思想较突出。 意清楚。 内容陈旧，情感不够真实。叙事不 表达方式单一，词汇较 结构基本完整，条理 21一24分 具体；说明不清楚；议论观点不明 不清楚，详略不得当。 贫乏，语言平淡，表意有中心思想。 确，论述没有针对性。 含糊。 不符合题意，内容空洞、虚假，表达结构不完整，没有条 20分及以下 混乱。 理，详略失当。 语言乏味，表意不清。 中心思想不明确。 注：①不写题目减2分；错别字每三个扣1分，重复不计，扣满3分为止。 ②要拉开评分差距，对于优秀作文，要敢于打满分。姓名 准考证号 语 文 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美(27分)】 (-) 1.九年级开展“揽四季风光，品千古诗韵”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗 文原句填写在横线上。 (10分) 四季更迭，景致万千，文人墨客常以笔墨抒写自然之美。 春色纷呈，夏水决决。白居易《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，(1)▲”， 定格春日鸟儿欢悦的鲜活画面；王湾《次北固山下》中“(2)▲，江春入旧年”， 在时序交替中窥见春日的蓬勃生机；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以 “(3)▲，(4)▲”，点染暮春时节杨花飘零、子规啼鸣的凄清之景；郦 道元《三峡》以“至于夏水襄陵，(5)▲”，描摹夏日江水暴涨的壮阔景象。 秋意苍凉，冬雪皑皑。马致远《天净沙·秋思》中“(6)▲，小桥流水人家”，勾 勒秋日黄昏的萧瑟之境；范仲淹《渔家傲·秋思》中“塞下秋来风景异，（门）▲”，尽 显边塞秋日苍凉壮阔的雄浑气象；岑参《白雪歌送武判官归京》中“(8)▲ (9)▲”，以春花喻冬雪，展现边塞雪景奇丽浪漫的独特意境；张岱《湖心亭看雪》中 “(10)▲，天与云与山与水，上下一白”，勾勒冬日湖心亭空灵静谧的绝美景致。 2.请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 (2分) 何 00 當共剪西窗 巴山夜雨，情思悠悠：这幅书法作品的内容出自李商 2 隐的《夜雨寄北》，通过时空交错、虚实相生的写法，表达了 诗人 的愿望。 (二) 班级开展“品文言·悟心境”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3一7题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时 俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复 有能与其奇者。 (陶弘景《答谢中书书》) 【z】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天 寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影 也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (苏轼《记承天寺夜游》) 3.解释下面加点字的意思。 (2分) (1)夕日欲颓 颓：▲ (2)但少闲人如吾两人者耳 但： 4.用现代汉语翻译下面的句子。 (3分) （1)两岸石壁，五色交辉。 翻译： 0 (2)念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 翻译： ▲ 于是来到承天寺找张怀民。 5.两文结尾均慨叹能领会赏景之趣的人寥寥无几，而作者心境却各不相同。请结合【甲】 【乙】两文内容，谈谈你的理解。 (4分) 【丙】 黄冈之地多竹，大者如椽①。竹工破之，刳去其节，用代陶瓦。于子城西北隅，作小楼 二间。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调和畅；宜咏诗，诗韵清绝； 宜围棋，（(1)▲；宜投壶，(2)▲一。皆竹楼之所助也。公退之暇，手执《周 易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外，第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。待其酒力醒， 茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居®之胜概③也。 (节选自王禹偶《黄州新建小竹楼记》，有删改) 【注】①椽(cun):房椽。②谪居：官吏被贬谪到外地居住。这篇文章是王禹偶被贬黄州时所作。 ③概：景象，状况。 6.请结合语境，把下面的句子填人文中相应空缺处。（填选项） (2分) A.矢声铮铮然 B.子声丁丁然 7李渔曾言：“若能实具一段闲情、一双慧眼，则过目之物尽是画图，入耳之声无非诗料。” 请结合【丙】文内容，谈谈作者（王禹偁）是否具备这样的“闲情”和“慧眼”。 (4分) 二、文学之约(27分) (一) 校团委开展“植青绿·护家园”主题活动。请阅读下面材料并完成第8一10题。 【甲】 【乙】 春染大地，绿满家园。绿色，是生命的底 右玉，古来属雁门郡，是兵家必争的西北要 色，是城市的颜值，更是民生的福祉。无论是街 塞。“一年一场风，从春刮到冬；白天点油灯，黑夜 道边的树木，还是公园里的花草；无论是人们庭 沙堵门。”中华人民共和国成立以来，右玉人把种 院里的阴凉，还是郊外或者大山上的植被，一批 树作为第一要务，一张蓝图绘到底，一届又一届 批绿化工程落地见效、一处处生态美景次第绽 领导从来没有放弃或松è，不断传递着绿色的 放，人们在推窗见绿、出门入园中，收获了满满 接力棒，只有起点，没有终点。如今的右玉，目之 的幸福感与获得感。绿化不仅扮靓了城乡风 所及，辽阔祥和的塞上田野如诗如画，深浅不一 貌，更涵养了生态底蕴，改善了人居环境，成为 的嫩绿苍翠由近至远，一阵阵含着草木芳香的清 推动城乡高质量发展的重要支撑。植一棵树、 风吹来，让人▲。“右玉种树”与“精卫填海” 护一片绿，共同守护我们赖以生存的美好家园， “愚公移山”一样，彰显出中华民族血脉里的“久 让绿色之美永驻城乡，让生态之福惠及万家。 久为功、失志不渝”，成为代代传承的精神力量。 (选自《山西日报》，有删改) (选自《山西日报》，有删改) 8.给加点字注音，并根据拼音写汉字。 (2分) 绽放二工二 松xiè 9.请根据语境，在【乙】文画横线处补写恰当的四字成语。 (2分) 10.读完【甲】【乙】两文，相信你对“植青绿·护家园”这一主题已有深刻感悟。请结合两文 内容，将你的感悟写在留言板上(25字左右) (2分) 留言板： (二) 学校读书社开展“品经典·砺初心”整本书阅读活动。请参与并完成第11题。 11.经典名著中人物的精神品格，往往能在经典古诗文中找到印证。请从下列名著人物 中任选，个，匹配最契合其精神品格的古诗文名句，并结合名著具体内容说明理由。 (6分) 名著人物： 古诗文名句： 红军战士 (《红星照耀中国》) 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 (郑燮《竹石》) 保尔·柯察金 (《钢铁是怎样炼成的》) 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 (周敦颐《爱莲说》) 简·爱 (《简·爱》 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 (文天祥《过零丁洋》) (三) 班级开展“怀赤诚·兴家园”主题阅读活动。请阅读下面的小说并完成第12题。 老秀才当官 贺虎林 ①老秀才为人正直公道，多年来热心为乡亲们排忧解难，在村里成望极高。大家非 要选他当村主任，他不千，说，都快古稀了，还当啥干部。大伙说，姜子牙八十还拜相呢。 他只好“勉为其难”上任。他是早年回乡的知识分子，多年担任村会计，腹有学识、为人耿 直，村民们都尊敬地唤他“老秀才”。 ②上任不久，村民们的烦心事涌上心头：移民新村距离旧村很远，土地无法耕种。有 人提议向上反映，老秀才却冷静分析：村子地下是煤矿采空区，政府让搬迁是为大家安全 考虑，已给了搬迁安置补偿，再找也没道理。有村民泄了气，说，那选你做啥？老秀才说， 我就说不当么。 ③话虽这么说，他的心却像挂在了肉钩上。农人丢了土地就丢了根本！从不失眠的 他，连着半个月在床上“烙”起了大饼。 ④一天，他在央视农业农村频道看到一则报道，心里一激灵，第二天就买了火车票直 奔山东。他观摩请教了三天，回来便捣鼓起来。 ⑤他封闭了自家阳台，搭起四层木架，摆上切开的食用油塑料桶一上半截倒扣扎 孔铺陶粒、椰糠撒菜籽，再套到注满营养液的下半截上。 ⑥他像当年守着老婆生娃一样守着这些油葫芦。白天阳台里像蒸笼，浑身臭汗擦得 毛巾能拧下水。晚上打个盹就进去瞅一眼。熬到第五天，冒出了黄芽尖，他差点蹦起来。 到第八天，芽儿长到两寸高，须根探进营养液里。成了、成了！ ⑦半个月后，他召集全村人参观。有人嘀咕，这跟地里长的一样吗？有人撇嘴，这屁 大的油桶，能顶过咱的几千亩地？大家疑虑重重，老秀才不言语，割下青菜叫大家品尝。 ⑧有人松了口，要不…咱试试？ ⑨建大棚的钱从哪儿来？老秀才说，大家的搬迁安置款有结余，不够的向银行贷。 银行要抵押物，众人犹豫了。老秀才说，先把我和儿子的两套房抵押了。老伴赶紧阻拦， 老秀才一拧脖儿，有愿意干的，跟我上山，我还不信活人能叫尿憋死！ ⑩一个多月后，山上矗立起二十座大棚，里头通上水和电，支起生长架。又过了数十 天，棚里绿意盎然，圣女果、青椒、冬瓜、茄子…一嘟噜一嘟噜快把大棚挤爆了。 ①龙根村沸腾了，大伙儿纷纷筹钱建大棚。到腊月，拉菜的大卡车排成长龙。老秀 才成立无土栽培合作社，大家推他当社长，他摆手说“不不不…”，不光社长不当，村主 任也要锌。众人不解，他说，我这点能耐只能拉到这儿，龙根村大发展，得交给有文化的 年轻人。 ②老秀才又出发了，十天后从省农科院带回个年轻人，领着他看了大棚、生长架和空 闲土地，再领到一棵老槐前。 ③老秀才抚着老槐树说，有句古话说得好：“参天大树，无根必朽。”人同草木啊。 ④不久，龙根村换届选举。锣鼓声中，大家一个接一个把红豆投到老秀才或年轻后 生背后的瓷碗里。 ⑤轮到老秀才投票，他端起自己的碗问：“投我票的乡亲们都信任我吗？”大家喊 “信任！” ⑥老秀才说，好，那我就代表你们，再做一次决定。说着转过身，把碗里的红豆哗啦 啦倒进年轻后生的碗中… (选自《山西晚报》，有删改) 12.（1)文章结尾写老秀才把红豆尽数倒人年轻后生碗中，这一情节安排耐人寻味。请结 合文章内容，赏析其妙处。 (5分) (2)结合文章内容，围绕“实干兴村谋福祉，薪火相传续华章”，写一段不少于150字的 赏析性文字。 (10分) 三、现实之思(26分) (一) 班级开展“自磨砺·方成器”学习活动。请参与并完成第13、14题。 勇于“为难自已” 戴永洋 ①“为难自己”，看似是对自我的严苛要求，实则是追求卓越、成就自我的必经之路。 求学之路漫漫，真正的优秀从不是轻而易举的侥幸，而是源于对自己的高标准、严要求。 身边诸多成绩优异的学子，他们的学习秘诀并无捷径，不过是敢于主动给自己施压、勇于 “为难自己”，以极致态度对待每一项学习任务。这份对自我的严苛，恰恰是上进心与责 任心的体现，唯有以这般姿态深耕学业，方能攻克难关、学有所成，在求学路上行稳致远。 ②新时代青少年肩负着成长成才、建设家国的使命，学习中就应该勇于“为难自己”， 时时严格要求，事事追求极致，以精雕细琢、精益求精的态度学好各项知识、完成各类学 习任务。 ③联系学习实际，首先要在学习启动时勇于“为难自己”。【A】正所谓“取乎其上，得乎 其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣”，目标的高低往往决定结果的好坏。 广大学生在开启一段学习、接手一项任务前，一定要充分考虑学科要求和自身提升目标， 不能贪图轻松省力有意降低标准，而应该树立高远志向、主动抬高标准。须知，只有跳一 跳能够得着的目标，才能充分激发潜力、释放潜能，让我们在承压奋进中不断取得进步、 获得成长。 ④其次，要在学习推进中勇于“为难自己”。一分规划，九分落实。学习目标一旦确 定下来，就要排除万难去推进、不折不扣抓落实。【B】现实中，有些学生刚开始投入学习时 也是一腔热血、千劲十足，但随着时间的推移，心思精力开始游离，尤其是遇到难题瓶颈、 枯燥知识点时，就想着打“退堂鼓”、敷衍应付…这些都是学习提升的大忌。“人间万事 出艰辛”，越是有难度、能提升能力的学习内容，越需要全神贯注、全力以赴，越需要不畏 艰难、迎难而上。新时代青少年生逢其时、重任在肩，应做好常吃苦、肯钻研的思想准备， 始终保持“不达目的不罢休”的决心意志，以钉钉子精神抓好各项学习任务的落实。 ⑤最后，要在学习完成后勇于“为难自己”。《冷斋夜话》里记载了一个“老妪能解”的 典故，讲的是唐代诗人白居易每作完一首诗，都要念给老妇人听，如果她们能听懂，就把 这首诗收录起来；如果她们听不懂，就拿回去继续修改。“文章不厌百回改”，我们学习也 一样，完成一项作业、攻克一道难题、写完一篇作文后，不要急着收尾，只要时间允许，就 不厌其烦地完善打磨，力求尽善尽美。除了自己精心复盘、查漏补缺外，还可以借助他人 的力量，请身边的老师和同学一起提提意见、把把关。一个人的心思精力和思维认知毕 竞是有限的，多一个人指导就能多一分思路，甚至还可以让学习成效更上一个台阶，从而 使自己的学业多出一些精品成果、少留一些遗憾。 (选自《解放军报》，有删改) 13.一组同学正在讨论“议论文的语言”，请你结合加点词对文中【A】【B】两处画线句的语 言特点进行赏析。 (4分) 14.二组同学发现“论证思路合理”的标准除论证结构合理外，还有论据恰切、论证合理 方法适当三个评价角度。请你从下面表格中任选其一，对本文进行评价。 (6分) 评价角度 论据恰切 论证合理 方法适当 能选择恰当材料支撑论 能围绕论点对材料进行选择恰当的论证方法，增 要求 点，材料和论点之间有必 分析，突出材料对观点的 强说服力，增加表达的丰 然、合理、充分的联系。 支撑和证明作用。 富性。 (二) 校团委开展“青少年时间管理”宣讲活动。请阅读下面材料并完成第15题。 【读懂时间的价值】 有人说，“时间就像一张网，你把它投在哪里，收获就在哪里；精力就像土地，你的行 动即种子，种什么就会长什么。”时间从不停步，也不以人的意志为转移，是最公平的资 源。应当把有限的时间投向何处、用在何事上，这的确需要每个人用心规划，科学管理， 审慎把握。 《淮南子·原道训》有言：“夫日回而月周，时不与人游，故圣人不贵尺之璧，而 重寸之阴，时难得而易失也。” 马克思曾说：“时间实际上是人的积极存在，它不仅是人的生命的尺度，而且 是人的发展的空间。” 【避开时间管理的陷阱】 实际生活中，很多人并不清楚，自己看似认真生活的状态里，其实藏着不少影响效率 的隐形陷阱。 米两面性心态：嘴上感慨“寸金难买寸光阴”，行动上却拖延散漫、沉迷低效娱乐。 米漠视碎片时间：晨间、睡前等零碎时间未能合理利用。 米目标空泛：只有“要努力”的大目标，没有具体计划，易陷入“三天打鱼，两天晒网” 的懈怠。 米无效忙碌：看似“忙得不亦乐乎”，实则被琐事与低质消遣占据精力，回避真正重要 的学习与成长任务。 【掌握时间管理的方法】 以下是几种实用高效、简便易行的时间管理方法： ◆计划清单法。列出某一天（或某一时间段）要做事情的计划清单，按时限要求逐项 完成。 ◆打卡记录法。为学习某项技能、完成某件具体事情，设定一个完成时限及每天（或 每周)应完成的数量标准，当完成每天（或每周）的任务后，在计划表格上打卡，自我监督。 ◆四象限法。把任务按照重要和紧急两个维度，划分为四个“象限”，按照“重要且紧急、 重要不紧急、紧急不重要、不重要不紧急”的顺序，依次处理第一到第四象限的待办事项。 ◆番茄工作法。适用于任务清晰、需专注推进的场景，通过固定的专注与休息循环 模式，帮助人们集中注意力、提高工作效率，同时有效减轻时间焦虑，缓解拖延症。 【尽享时间管理的美好】 时间管理益处速览 高效成长，收获满满 做好时间管理，能让目标更清晰、行动更有序，显著提升学习与做事效率，让有限时间发挥更 大价值，拥有对生活的掌控感与成就感。 合理留白张弛有度 时间管理并不意味着把日程排满、一刻不停地忙碌，而是懂得为生活合理留白，选择运动、阅 读等有益身心的活动，在放松与休憩中积蓄能量。 顺应节律，劳逸结合 遵循自身的身心节奏，在精力充沛时攻克重难点，状态平稳时完成常规事务，不盲目透支身 心，在高效与放松之间找到平衡，健康成长。 15.作为宣讲活动的志愿者，请你为同学们答疑解惑。 (1)活动中，两位同学分享了自己在时间管理上的困惑。请根据材料【避开时间管理 的陷阱】，分别判断两位同学对应的时间管理误区。 (2分) 甲同学：我常常在心里默念“一寸光阴一寸金”，可一坐到书桌前就忍不住发 呆走神，明明知道该学习，却总也管不住自己，事后又特别懊悔。 乙同学：我在周末总是很忙，一会儿写作业，一会儿处理杂事，一会儿又被弹 窗消息打断，看似忙得不可开交，可关键的学习任务却一拖再拖，成绩也没什么 进步。 甲同学：① 乙同学：②▲ (2)互动环节，不少同学表示想深人了解“番茄工作法”。请结合【掌握时间管理的方 法】中的相关内容及下图信息，向同学们介绍这一方法。 (6分) 写作提示：①有条理地介绍；②不少于80字。 核心：“25分钟专注+5分钟休息”循环模式 ①专注工作 ②短休息 ③重复循环 ④长休息 (25分钟) (5分钟) (15一30分钟) ●色色● N 全神贯注于单一任务 短暂休息，放松大脑 重复4次 长休息，放松大脑 (3)活动接近尾声，请你以“科学管理时间，成就更好自我”为主题做总结发言，分享你 的收获和思考。 (8分) 写作提示：①结合四则材料；②不少于100字。 四、心灵之旅(40分，含书写分3分) 16.人生路上，每一次咬牙坚持，每一回迎难而上，都是成长的印记。回首过往，那些曾以 为跨不过的沟壑、走不出的迷茫，都在坚持中化为成长的养分；展望前路，我愿带着这份 不服输的勇气与力量，步履坚定、奔赴山海，用每一次的生长拔节，兑现对未来的约定。 请从下面两个题目中任选，个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：跨过那道坎儿 题目二：▲助我远航 写作提示：①如选题目二，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的 人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。