精品解析：2024-2025学年山西省临汾市洪洞县实验小学统编版二年级下册期中考试语文试卷

二年级第二学期学习评价（2） 语 文 1. 给加点的多音字选择正确的读音。 de dí piāo piào pāo pào 的确（ ） 漂亮（ ） 一泡尿（ ） 美丽的（ ） 漂浮（ ） 吹泡泡（ ） 【答案】 ①. dí ②. piào ③. pāo ④. de ⑤. piāo ⑥. pào 【解析】 【详解】本题考查多音字。 “的”读dí时，1、确实；实在。2、正确。读de时，1、用在句首某些词语的后面，强调这些词语表示的情况。2、用在定语的后面。①定语和中心词之间是一般的修饰关系。②定语和中心词之间是领属关系。③定语是人名或人称代词，中心词是表示职务、身份或其他的名词，意思是这个人担任这个职务、取得这个身份或从事相关的活动。④中心词和前边的动词合起来表示一种动作，定语是动作的对象。3、用来构成没有中心词的“的”字结构。①代替上文所说的人或物。②指某一种人或物。③表示某种情况、原因。④用跟主语相同的人称代词加“的”字做宾语，表示别的事跟这个人无关或这事儿跟别人无关。⑤“的”字前后用相同的动词、形容词等，连用这样的结构，表示有这样的，有那样的。4、用在某些句子动词和宾语之间，强调这动作的施事者或时间、方式、地点等（用于已发生的事情）。 “漂”读piāo时，1、浮在液体表面顺着液体流动或风吹动的方向移动。2、钓鱼用的浮子。读piào时，1、（事情、账目等）落空。2、见“漂亮”①美，好看。②出色。 “泡”读pào时，1、气体在液体内使液体鼓起来造成的球状或半球状体。2、像泡一样的东西。3、较长时间地放在液体里。4、故意消磨（时间）。读pāo时，1、鼓起而松软的东西。2、〈方〉（北京话）虚而松软；不坚硬。3、小湖（多用于地名）。 4、量词，用于屎尿。5、（北京话）浮胀。 的确（dí què）：表示肯定，确实如此。故填“dí”。 美丽的（měi lì de）：形容事物具有美好的外观或特质。故填“de”。 漂亮（piào liang）：形容人或事物美观、好看。故填“piào”。 漂浮（piāo fú）：指物体在液体或气体表面不沉底，随流移动。故填“piāo”。 一泡尿（yì pāo niào）：指一次排尿的量或行为。故填“pāo”。 吹泡泡（chuī pào pao）：用肥皂水等液体制造气泡的游戏或行为。故填“pào”。 2. 读拼音，写字词。 （1）花坛 被这个小 打扫得十分 。 （2）天上白云飘 ，地上 花盛开，岸边轻拂，野在水中游来游去，孩子们在岸上唱歌，小 上真 啊！ 【答案】（1） （2） 【解析】 【详解】（1）书写时注意“周”“围”“精”“灵”“净”的正确写法。 （2）书写时注意“荡”“鲜”“柳”“丝”“鸭”“岛”“热”“闹”的正确写法。 3. 读一读，用“√”选出使用正确的汉字。 （1）邮递（员 原） （彩 菜）色 友（谊 异） （平 苹）果 （合 禾）力 （幸 兴）运 （2）（作 昨）天是元（宵 霄）节，妈妈（吵 炒）了一桌美味饭菜，爷爷奶奶也从外地赶来（赔 陪）我们过节。 【答案】 （1）员 彩 谊 苹 合 幸 （2）昨 宵 炒 陪 【解析】 【详解】本题考查选字填空。 （1）员‌：①人员编制（如“员工”）②成员（如“党员”）。 原‌：①最初的（如“原始”）②宽广（如“平原”）。 邮递员‌：专职从事信件投递的工作人员。故选“员”。 彩‌：①颜色（如“彩虹”）②花样（如“丰富多彩”）。 菜‌：①蔬菜（如“白菜”）②菜肴（如“点菜”）。 彩色‌：多种颜色组成的（“菜色”特指营养不良的脸色）。故选“彩”。 谊‌：交情（如“情谊深厚”）。 异‌：①不同（如“差异”）②奇怪（如“奇异”）。 友谊‌：朋友间深厚的情感联系。故选“谊‌”。 苹‌：专指苹果（植物学名“苹果属”）。 平‌：①不倾斜（如“平坦”）②普通（如“平凡”）。 苹果‌：蔷薇科水果（“平果”仅作广西地名使用）。故选“苹”。 合‌：①共同（如“合作”）②符合（如“合格”）。 禾‌：谷类作物（如“禾苗”）。 合力‌：共同的力量。故选“合”。 幸‌：①福气（如“幸福”）②庆幸（如“幸免”）。 兴‌：①旺盛（如“兴旺”）②举办（如“兴办”）。 幸运‌：好运气。故选“幸”。 （2）昨‌：时间词，指今日的前一日（如“昨夜”）。 作‌：①进行（如“作业”）②假装（如“作态”）。 昨天‌：表示过去的一天。故选“昨”。 宵‌：夜晚（如“通宵达旦”）。 霄‌：高空（如“九霄云外”）。 元宵节‌：农历正月十五传统节日（固定名称）。“宵”特指夜晚赏灯习俗。故选“宵”。 炒‌：①烹饪方法（如“炒饭”）②炒作（如“炒股”）。 吵‌：①喧闹（如“吵闹”）②争吵（如“吵架”） 。 ‌炒菜‌：指用油加热翻炒食材的烹饪动作。故选“‌炒”。 陪‌：①随同（如“陪同”）②从旁协助（如“陪审”）。 赔‌：①补偿（如“赔偿”）②亏损（如“赔本”）。 ‌陪伴：‌强调共同度过时间的行为。故选“‌陪”。 4. 想一想，填一填。 （1）乐乐不认识“麝”字，应用______查字法查字典，先查“______”，再查______。 （2）“底、原、床”都是______包围的字，“匹、巨、同”都是______包围的字。（填序号） ①左上 ②左下 ③全 ④三面 【答案】 ①. 部首 ②. 鹿 ③. 10##十 ④. ① ⑤. ④ 【解析】 【详解】本题考查部首查字法的应用和汉字结构分类。 （1）麝”字的结构由“鹿”和“射”组成，部首通常是左半部分的“鹿”。因此，乐乐应使用部首查字法，先查部首“鹿”（共11画），再查剩余部分“射”的笔画数（10画）。 （2）“底、原、床”：这三个字均为左上包围结构。例如，“底”由左上方的“广”包围内部，“原”由“厂”包围，“床”由“广”包围，故选①。 “匹、巨、同”：这三个字属于三面包围结构。例如，“匹”和“巨”由“匚”三面包围，“同”由“冂”三面包围，故选④。 5. 下面的汉字都带有什么？填在括号里，并写出你的发现。 （1）怒 恋 感（ ） （2）刺 刮 剑（ ） （3）慌 惊 怕（ ） （4）分 剪 切（ ） 我发现：带“______”和“______”的字多与心理、情感有关；带“______”和“______”的字多与刀或切割有关。 【答案】 ①. 心 ②. 刂 ③. 忄 ④. 刀 ⑤. 心 ⑥. 忄 ⑦. 刂 ⑧. 刀 【解析】 【详解】本题考查汉字的部首及其表意功能。 （1）“怒、恋、感” 都包含“心”字底，可能与心理活动相关。 （2） “刺、刮、剑” 都有“刂”旁，推测与刀具或切割动作有关。 （3） “慌、惊、怕” 带有“忄”旁，可能也属于心理情感范畴。 （4）“分、剪、切” 都有“刀”旁，包含用刀分割的意思。 “心” 和 “忄”（“心” 的变体）作为部首时，汉字多与心理活动、情感状态相关。 “刂”（立刀旁，“刀” 的变体）和 “刀” 作为部首时，汉字多与刀具、切割动作相关。 6. 连一连，填一填（填序号）。 上面这些词语中，_______、_______和_______都是玩具。 【答案】 ②④⑤ 【解析】 【详解】左1（穿围裙、拿工具的人物形象）对应服务员。 左2（有个底座，上面很多羽毛）对应毽子。 左3（一个人手里拿着一把剪刀）对应理发师。 右1（带绳的圆形轮状物）对应溜溜球。 右2（圆底、站立的人物造型）对应不倒翁。 右3（举着哨子的人物）对应裁判员。 上面这些词语中，毽子、不倒翁和溜溜球都是玩具。 7. 照样子，填一填。 例：蓝蓝的天空 ____________的阳光 ____________的触须 ____________的微风 例：愤怒（形容生气） ____________ ____________ ____________ 【答案】 ①. 暖暖 ②. 细细 ③. 轻轻 ④. 高兴（形容开心） ⑤. 悲伤（形容难过） ⑥. 惊讶（形容意外） 【解析】 【详解】本题考查词语搭配及词语仿写。 结合例子“蓝蓝的天空”可知，“蓝蓝”是叠词形容词，用来描绘“天空”呈现出的颜色特点，让事物形象更具体、生动。 阳光：指太阳发出的光线，常象征温暖、光明或希望。故与“阳光”搭配的形容词，如：灿灿、灼灼等。 触须：生物学中指动物（如昆虫、软体动物）头部生长的细长感觉器官，用于探测环境。故与“触须”搭配的形容词，如：软软、长长等。 微风：轻柔的风，风力微弱。故与“微风”搭配的形容词，如：徐徐、凉凉等。 结合例子“愤怒（形容生气）”可知，“愤怒” 是表示情绪的词语，括号内是对其情绪类别的解释，说明该词用于描述“生气”这一情绪。要填表示情绪的词语，且括号内需解释其形容的情绪，比如：害怕（形容恐惧）、疲倦（形容疲劳）、惆怅（形容失落）等。 选择正确答案的序号填在括号里。 8. 看到“软绵绵”这个词语，我想到的食物是（ ） A. 话梅 B. 棉花糖 【答案】B 【解析】 【详解】“软绵绵” 是形容事物柔软、蓬松的样子。棉花糖质地轻盈蓬松，入口即化。故选B。 9. 下列哪个句子中“经过”的意思是“从某处通过”？（ ） ①鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。 ②老师让我们说说这次探险的经过。 【答案】 ① 【解析】 【详解】本题考查多义词。 ①结合句子“鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。”可知，“经过”描述的是鼹鼠先生的行动路径，意思是鼹鼠先生从狐狸太太家这个地方通过，此时“经过”的意思是“从某处通过”。 ②结合句子“老师让我们说说这次探险的经过。”可知，“经过”指的是探险这个过程、经历的事情，即“过程，经历”的意思，并非“从某处通过”。 故选①。 10. 按要求完成练习。 怎样 那座城堡 我们 攻下 一起商量 （连词成句，并加上标点） _________________________________________________ 【答案】我们一起商量怎样攻下那座城堡。 【解析】 【详解】连词成句先找句子主语，这里主语是“我们”；再梳理动作逻辑：主语“我们”发出的动作是“一起商量”，商量的内容是“怎样攻下那座城堡”。这句话是陈述句，末尾加上句号即可。 故句子为：我们一起商量怎样攻下那座城堡。 11. 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……（用加点的词语写句子） ____________________ 【答案】我看见青蛙站在荷叶上，一会儿唱歌，一会儿跳舞，一会儿又跳到水里教小蝌蚪游泳。 【解析】 【详解】本题考查仿照例句写句子。 观察例句可知，本句连用三个“一会儿”的排比句式写出喜鹊阿姨在短时间做的三件事，故本题需要学生运用同样的句式仿写一个人在短时间内做的三件事，或着一个事物短时间内的三种变化，答案不唯一。 示例：妈妈总是很忙，一会儿做饭，一会儿扫地，一会儿洗衣服。 12. 照样子，把事物写一写。 例：天上的云 雪白雪白的 好像一群小绵羊 池塘里的荷花 ____________ 好像_____________ 【答案】 ①. 粉红粉红的 ②. 一位位跳舞的仙女 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句分为三个部分：事物：天上的云；颜色/状态描写：雪白雪白的（叠词形式，突出色彩/质感）；比喻句：好像一群小绵羊（用具体形象比喻事物特点）。 因此，仿写时也需要按照“事物+颜色/状态+比喻”的结构组织语言把荷花这个事物写一写。 如：池塘里的荷花，洁白洁白的，好像披着轻纱的仙子。 13. 知识回顾。 （1）申猴 酉______ 戌狗 亥______ （2）过____________，赛龙舟，粽香____________满堂飘。 （3）人与人之间应该互相帮助，因为“______肯帮人，______有人帮”。人与人之间也应该讲信用，因为“失信______”“诚信者，______之结也”。 （4）放学了，看到一群小朋友在放风筝，我想到了诗句“儿童散学______，______放纸鸢”。 （5）“长城长，珠峰耸”中的“耸”字让我们感受到珠峰的（ ）（填序号） ①高大巍峨 ②风光秀丽 【答案】 ①. 鸡 ②. 猪 ③. 端午 ④. 艾香 ⑤. 平时 ⑥. 急时 ⑦. 不立 ⑧. 天下 ⑨. 归来早 ⑩. 忙趁东风 ⑪. ① 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解、传统文化知识、字词解释。 （1）十二生肖顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。 地支顺序：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。 因此①填鸡，②填猪。 （2）端午节在农历五月初五，习俗包括吃粽子、赛龙舟、挂艾草等；“粽香”通常搭配“艾香”，如“粽香艾香满堂飘”。书写时注意“端、艾”的正确写法。 （3）书写时注意“时、急”的正确写法。 （4）书写时注意“归、趁”的正确写法。 （5）“耸”的意思是高耸、直立，形容山势高大挺拔。珠穆朗玛峰是世界最高峰，因此“耸”突出其高大巍峨的特点；“风光秀丽”更侧重景色美，不符合“耸”的语境。故选①。 “火”的故事  ①“火”字的本义是物体燃烧时所发的光和焰。甲骨文的“火”是，像地面上燃烧的火焰。有的甲骨文简化了两侧的焰苗，并将火堆的主焰写成“”形。 ②后来“火”字变成了，在“”这个火焰形状的基础上加了两点，表示热焰周围闪烁的火星。 ③再到后来“火”字又变成了，是不是与我们今天的“火”很像了呢？将原来的简化成“”的形状，两边的点依然表示热焰周围闪烁的火星。 ④在以前，人们把食物弄熟全凭借火，所以在很多与烹饪有关的字中，都能看到“火”的影子。明显一些的，比如烤、炒、炸。还有一些“火”却悄悄变了样子，在上下结构的汉字中作偏旁时，“火”被写成“灬”，比如蒸、煮、煎。 14. “火”字的本义是什么？用“______”在文中画出相关的语句。 15. “火”字的演变过程是怎样的？填一填（只填序号）。 （ ）→（ ）→（ ）→火 16. “火”在上下结构的汉字中作偏旁时，被写成“____________”。 17. 文中提到了多种制作食物的方法，妈妈中午做了几种美食。请选择合适的制作方法填在括号里。（只填序号） ①烤 ②炒 ③炸 ④蒸 ⑤煮 ⑥煎 香（ ）豆腐 （ ）酱面 清（ ）鲈鱼 【答案】14. “火”字的本义是物体燃烧时所发的光和焰。 15. ①. ② ②. ③ ③. ① 16. 灬 17. ①. ⑥ ②. ③ ③. ④ 【解析】 【导语】这篇短文以“火”为核心，从字源本义切入，清晰呈现甲骨文到现代字形的演变轨迹，用形象描述还原文字形态变化。又关联“火”与烹饪的关系，揭示其作为偏旁的变体规律，兼具知识性与趣味性。语言简洁通俗，以时间为线串联字形与意义，让读者在短文中感知汉字的演变逻辑与文化内涵。 【14题详解】 本题考查找寻关键句子。 文中第①段开篇即明确指出“‘火’字的本义是物体燃烧时所发的光和焰”，这是对“火”字本义的直接定义，可直接依据该句作答。因此，应画出的语句为：“火”字的本义是物体燃烧时所发的光和焰。 【15题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文中第①段“甲骨文的‘火’是，像地面上燃烧的火焰。”可知，“火”最开始的样子是，故选②； 结合文中第②段“后来‘火’字变成了，在‘ ’这个火焰形状的基础上加了两点，表示热焰周围闪烁的火星。”可知，“火”后来变成了，故选③； 结合文中第③段“再到后来‘火’字又变成了”，可知，“火”再后来变成了，故选①。 【16题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文中第④段“在上下结构的汉字中作偏旁时，‘火’被写成‘灬’，比如蒸、煮、煎。”可知，“火”在上下结构的汉字中作偏旁时，被写成“灬”。 【17题详解】 本题考查词语搭配。 ①烤：将食物放在火的周围或利用烤箱等设备，通过高温使食物受热变熟。 ②炒：把食物放在锅里，用少量的油加热，并不断翻动使食物快速变熟。 ③炸：把食物放入多量的热油中，通过高温使食物熟透且表面形成酥脆的质感。 ④蒸：利用水蒸气的热量使食物变熟，通常将食物放在笼屉等容器中，通过锅底的沸水产生蒸汽加热。 ⑤煮：把食物放入水中或其他液体里，通过加热使液体沸腾，从而将食物煮熟。 ⑥煎：在锅里放少量油，加热后放入食物，使其一面或两面受热变熟，表面常形成金黄的色泽。 “香煎豆腐”是常见的菜品，“煎”这种烹饪方式能让豆腐表面形成香脆的口感，且带有独特的香气，与“香”字搭配相符，文中第④段提到“煎”是与烹饪相关且含“火”元素的方法，故选⑥。 “炸酱面”的关键在于酱料的制作，通常是通过“炒”的方式将酱料的香味激发出来，“炒”是文中明确提到的烹饪方法，符合炸酱面的制作特点，故选②。 “清蒸鲈鱼”是保留鲈鱼鲜嫩口感和原汁原味的常见做法，“蒸”这种方式能体现“清”的特点，且“蒸”在文中被列为上下结构汉字中含“火”元素（作“灬”）的烹饪方法，符合题意，故选④。 18. 三只小蚂蚁用高跟鞋做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？仔细观察图片，用一段话写一写，写的时候可以用上下面的词语。 早上 过了一会儿 到了下午 【答案】参考答案： 早上，三只小蚂蚁在草丛里发现了一只红色的高跟鞋，它们好奇地围着鞋子转来转去。过了一会儿，它们找来一个小梯子，齐心协力爬上了高高的鞋跟，站在上面兴奋地张望。到了下午，天空突然下起了大雨，三只小蚂蚁赶紧钻到高跟鞋底下，把鞋子当成了小房子，它们挤在一起，听着雨点打在鞋面上发出“哒哒”的声音，觉得又安全又有趣。 【解析】 【详解】本题考查看图说话。 要求观察图片，图片中有三只蚂蚁，三只小蚂蚁用高跟鞋做了哪些事情？把它们这一天的经历写下来。注意观察图中内容分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，用“早上→过了一会儿→到了下午”组织语言写话。要将事情发生的时间，地点，人物和事件写清楚，注意标点符号的正确使用，语句通顺。 图1：三只蚂蚁发现一只高跟鞋；图2：蚂蚁借助梯子爬上鞋跟做滑滑梯的运动。图3：下雨时三只蚂蚁在鞋底避雨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 二年级第二学期学习评价（2） 语 文 1. 给加点的多音字选择正确的读音。 de dí piāo piào pāo pào 的确（ ） 漂亮（ ） 一泡尿（ ） 美丽的（ ） 漂浮（ ） 吹泡泡（ ） 2. 读拼音，写字词。 （1）花坛 被这个小 打扫得十分 。 （2）天上白云飘 ，地上 花盛开，岸边轻拂，野在水中游来游去，孩子们在岸上唱歌，小 上真 啊！ 3. 读一读，用“√”选出使用正确的汉字。 （1）邮递（员 原） （彩 菜）色 友（谊 异） （平 苹）果 （合 禾）力 （幸 兴）运 （2）（作 昨）天是元（宵 霄）节，妈妈（吵 炒）了一桌美味饭菜，爷爷奶奶也从外地赶来（赔 陪）我们过节。 4. 想一想，填一填。 （1）乐乐不认识“麝”字，应用______查字法查字典，先查“______”，再查______。 （2）“底、原、床”都是______包围的字，“匹、巨、同”都是______包围的字。（填序号） ①左上 ②左下 ③全 ④三面 5. 下面的汉字都带有什么？填在括号里，并写出你的发现。 （1）怒 恋 感（ ） （2）刺 刮 剑（ ） （3）慌 惊 怕（ ） （4）分 剪 切（ ） 我发现：带“______”和“______”的字多与心理、情感有关；带“______”和“______”的字多与刀或切割有关。 6. 连一连，填一填（填序号）。 上面这些词语中，_______、_______和_______都是玩具。 7. 照样子，填一填。 例：蓝蓝的天空 ____________的阳光 ____________的触须 ____________的微风 例：愤怒（形容生气） ____________ ____________ ____________ 选择正确答案的序号填在括号里。 8. 看到“软绵绵”这个词语，我想到的食物是（ ） A. 话梅 B. 棉花糖 9. 下列哪个句子中“经过”的意思是“从某处通过”？（ ） ①鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。 ②老师让我们说说这次探险的经过。 10. 按要求完成练习。 怎样 那座城堡 我们 攻下 一起商量 （连词成句，并加上标点） _________________________________________________ 11. 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……（用加点的词语写句子） ____________________ 12. 照样子，把事物写一写。 例：天上的云 雪白雪白的 好像一群小绵羊 池塘里的荷花 ____________ 好像_____________ 13. 知识回顾。 （1）申猴 酉______ 戌狗 亥______ （2）过____________，赛龙舟，粽香____________满堂飘。 （3）人与人之间应该互相帮助，因为“______肯帮人，______有人帮”。人与人之间也应该讲信用，因为“失信______”“诚信者，______之结也”。 （4）放学了，看到一群小朋友在放风筝，我想到了诗句“儿童散学______，______放纸鸢”。 （5）“长城长，珠峰耸”中的“耸”字让我们感受到珠峰的（ ）（填序号） ①高大巍峨 ②风光秀丽 “火”的故事  ①“火”字的本义是物体燃烧时所发的光和焰。甲骨文的“火”是，像地面上燃烧的火焰。有的甲骨文简化了两侧的焰苗，并将火堆的主焰写成“”形。 ②后来“火”字变成了，在“”这个火焰形状的基础上加了两点，表示热焰周围闪烁的火星。 ③再到后来“火”字又变成了，是不是与我们今天的“火”很像了呢？将原来的简化成“”的形状，两边的点依然表示热焰周围闪烁的火星。 ④在以前，人们把食物弄熟全凭借火，所以在很多与烹饪有关的字中，都能看到“火”的影子。明显一些的，比如烤、炒、炸。还有一些“火”却悄悄变了样子，在上下结构的汉字中作偏旁时，“火”被写成“灬”，比如蒸、煮、煎。 14. “火”字的本义是什么？用“______”在文中画出相关的语句。 15. “火”字的演变过程是怎样的？填一填（只填序号）。 （ ）→（ ）→（ ）→火 16. “火”在上下结构的汉字中作偏旁时，被写成“____________”。 17. 文中提到了多种制作食物的方法，妈妈中午做了几种美食。请选择合适的制作方法填在括号里。（只填序号） ①烤 ②炒 ③炸 ④蒸 ⑤煮 ⑥煎 香（ ）豆腐 （ ）酱面 清（ ）鲈鱼 18. 三只小蚂蚁用高跟鞋做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？仔细观察图片，用一段话写一写，写的时候可以用上下面的词语。 早上 过了一会儿 到了下午 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $