2.1《立在地球边上放号》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

同学们知道有一个特殊的日子——五四青年节，这是我们的节日。我们青年人是只争朝夕、奋发进取、拼搏向上的。 二十世纪二十年代有这样一位青年，他是五四运动的推动者，他的名字很特殊，取家乡两条河流的名字作自己的笔名，他就是郭沫若。今天我们就走近郭沫若，走近他的《立在地球边上放号》。 情境导入 立在地球边上放号 郭沫若 学习目标 了解五四运动、新诗、郭沫若及本诗的写作背景。 01 把握诗歌中意象的特点，领会本诗营造的意境。 02 分析诗歌写作手法，探究抒情主体“我”的形象。 03 体会作者渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心。 04 语言构建与应用：了解作者及写作背景 思维发展与提升：抓住意象，品味情景交融的特点 审美鉴赏与创造：理解作品丰富的情感内涵，领悟诗歌的象征意义 文化传承与理解：认识五四时期自我意识的觉醒以及追求个性解放的社会思潮 学习目标 31017 郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，字鼎堂。中国现代著名诗人、学者、文学家、历史学家。出生于四川乐山沙湾，家乡优美的自然风光熏陶了郭沫若的浪漫主义情怀。1906年，郭沫若进入新式学堂，期间，他多次参加反帝反封建的爱国运动。1914年赴日本留学，就读医学专业。后接受美国诗人惠特曼等人的思想，决心弃医从文。 作者简介 新课导学 31017 1919年《学灯》上发表诗作。 1921年与郁达夫等人建立了创造社。 1926年参加北伐战争。 1927年参加“八一”南昌起义。1928年流亡日本10年。 1937年归国参加抗战，领导抗日文化宣传工作。新中国成立后，曾任中国文联主席，并历任国家重要领导职务，主持科学和文化工作，对我国现代文学和科学文化事业作出了巨大贡献。 31017 诗歌: 《天狗》《凤凰涅槃》《炉中煤》《地球，我的母亲!》《天上的街市》等 历史剧: 《屈原》《虎符》《棠棣之花》《王昭君》《蔡文姬》 主要作品 31017 创作背景 1919 年五四运动爆发，推动新文化运动蓬勃发展，倡导民主、科学与个性解放，打破传统思想禁锢，激发青年爱国热情与革新渴望。文学革命中，白话文取代文言文成为主流，郭沫若受此影响，以自由体诗歌表达奔放思想。他在日本福冈组织救国团体“夏社”，投身于新文化运动。此时他读了美国诗人惠特曼的《草叶集》，深受其影响，几乎每天写诗，开始了他诗歌创作的爆发期。郭沫若说:“个人的郁积，民族的郁积，在这时找出了喷火口，也找出了喷火的方式，我在那时差不多是狂了。”1919年9、10月间，郭沫若从日本回国，当轮船行驶在日本横滨海面时，面对波涛汹涌的大海，他胸中激情奔涌，写下了"这首《立在地球边上放号》。 31017 新诗是“新文化运动”时期创始和发展起来的一种新诗体，以废除旧体诗形式上的束缚、主张白话俗语入诗、表现诗人的真情实感为主要内容。新诗在建立和发展过程中，受到外国诗歌较大的影响，产生了现实主义、浪漫主义、象征主义多种艺术潮流，出现了自由体、新格律体、十四行诗、阶梯式诗、散文诗等多种形式。 主要特点：形式自由，打破格律；语言口语化，贴近生活； 注重意象与象征；强调内在节奏与情感流动； 主题多元，关注现代性 文体知识 31017 听名家范读 整体感知 无数的白云/正在空中/怒涌， 啊啊！好幅壮丽的/北冰洋的/晴景哟！ 无限的太平洋/提起他/全身的力量来/要把地球推倒。 啊啊！我眼前来了的/滚滚的洪涛哟！ 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 啊啊！力哟！力哟！ 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的/律吕哟！ 1、这首诗给人的主要感受和印象是什么？请用简短的词语概括。 宏伟 强力 壮丽 气势磅礴 壮阔 整体感知 2、«立在地球边上放号» 可以分为几节？每节写了什么内容? 整体感知 无数的白云正在空中怒涌。 啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！ 无限的太平洋提起他全身的力量要把地球推倒。 啊啊！我眼前来了的滚滚洪涛哟！ 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 啊啊！力哟！力哟！ 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！ 海洋雄伟壮丽的景色 抒写对眼前景观的强烈感受 对力的讴歌和赞美 3、这首诗的抒情主人公是谁？是一个怎样的形象？ 整体感知 立在地球边上放号 点明地点 号角、呐喊、惊叹、赞美 表面意思是站在地球的边上吹响号角直接发出呼唤。 这首诗的主体形象是一个横跨两大洋的巨人。 比较阅读，拓展延伸 任务说明：将相关作品放在一起进行对比阅读，可以拓宽读者的情感体验，加深对主题的认识，鉴赏不同的艺术手法。学校文学社五四新诗栏目决定开设对比阅读栏目，并选入《炉中煤》进行对比阅读。 探 炉中煤 啊，我年青的女郎！ 我不辜负你的殷勤， 你也不要辜负了我的思量。 我为我心爱的人儿 燃到了这般模样！ 一 二 啊，我年青的女郎！ 你该知道了我的前身？ 你该不嫌我黑奴卤莽？ 要我这黑奴底胸中， 才有火一样的心肠。 郭沫若 炉中煤 啊，我年青的女郎！ 我想我的前身 原本是有用的栋梁， 我活埋在地底多年， 到今朝才得重见天光。 三 四 啊，我年青的女郎！ 我自从重见天光， 我常常思念我的故乡， 我为我心爱的人儿 燃到了这般模样！ 郭沫若 《炉中煤》“眷恋祖国的情绪” 这首诗作于1920年1、2月之间，当时诗人虽远在日本，却时时刻刻关注着祖国发生的一切。汹涌澎湃的五四运动浪潮同样冲击着他。他后来说：“五四”以后的中国，在我的心目中就和我的爱人一样。“‘眷恋祖国的情绪’的《炉中煤》便是我对于他的恋歌。”（《郭沫若文集》第七卷《创造十年》）这番话清楚地说明了郭沫若写这首诗的意图。 《炉中煤》 《立在地球边上放号》 主体形象 炉中煤 横跨两大洋的巨人 意象 炉中煤、女郎 白云、地球、北冰洋、太平洋、洪涛、力 手法 象征、反复、比拟、排比 象征、反复、拟人、排比 情感 借吟咏燃烧着的“炉中煤”来抒发“眷恋祖国的情绪”。表现出诗人对新生祖国的无比热爱和赤城无私的奉献精神。 反映了被五四时代怒潮唤醒的革命知识青年的豪迈气概。表达了诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心。 青春价值 无私的奉献精神、满腔的爱国情怀 创造新时代的革命热情、青年意识的觉醒、响应时代的号召 展 分析意象 问题：1、全诗7节，都涉及哪些意象？ 白云、北冰洋、太平洋、洪涛、力 2、这些意象具有怎样的特点？ 宏大、阔远、雄奇、气势磅礴 问题:3、这些意象都是写实的吗？ 这首诗一方面通过对自然景观的客观描写，展示了大自然雄浑和壮丽的特征，另一方面，抒发自己“毁坏”“创造”“努力”的主观感受，和对“力”的赞美。以写景为基础，再展开想像。 问题4： 诗中描绘的滚滚洪涛的景象有何象征意义？ 联系诗意和写作背景，谈谈你的看法。 诗中描绘的滚滚洪涛的景象，正是“五四运动”巨大声势的象征，也是世界潮流的大工业生产规模的具体象征。 问题5 你怎么理解“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”这句话？ 无限：形容太平洋之大，面积大，力量大，要把地球推倒。 太平洋推倒地球： 推翻、毁坏旧世界、旧中国、旧社会、旧文化。 时代背景：1919年 五四运动 违背常理→寓意/象征、时代背景 问题6 “滚滚洪涛”在诗歌中有什么深刻含义吗？ 诗歌中的“滚滚洪涛”既是诗人回国途中所见之景，也具有象征意义。 象征“五四”运动所产生的巨大声势，“五四”运动对于中国，正如滚滚而来的洪涛一般，“五四”精神也越过太平洋，直接震动了时刻感应着时代脉搏的郭沫若。 象征世界潮流的大工业生产规模。世界潮流的大工业生产，也正以排山倒海之势，席卷日本，冲向中国，并且势将蔓延到全球各个角落，这是历史前进的不可阻挡之势。 问题7 作者喊出：“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力”，要“毁坏”什么？要“创造”什么？要“努力”什么？ 毁坏，指毁坏一个旧世界，推翻束缚人们的旧思想、旧道德； 创造，指创造一个新世界，创造新的宇宙，呼唤自由、民主与科学； 努力，呼唤青年要坚持，有理想，有担当与责任，改变弱国愚民的状态。 问题8：“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐， 力的诗歌，力的律吕哟！”怎样理解这段话 的深刻含义？ 这是对力的歌颂和赞美，诗人从多角度描绘了力的内涵，强调色彩，突出形态，体现其神韵，反映其节奏，多层面感受力和美。诗人尽情歌颂的力，其实正是五四时期的那种时代精神的特征。 问题9：如何理解诗歌中的 “力”字? ①五四运动所产生的伟大的“力波”。诗中描绘的滚滚洪涛的景象,正是五四运动巨大声势的象征,这种力量直接震动了年轻气盛的诗人。 ②大工业生产之力,诗中所描绘的全部力的形象,也可 以看作是新兴生产力战胜落后生产力的强起奋进图。 问题10：你觉得作者的情感浓烈吗？怎样做到的？ 提示：修辞方面、句式方面、标点 （1）运用排比的句式，热烈歌颂了“不断的毁坏”“不断的创造”的力量，反映了“五四”时期人民那种奋起直追、高扬个性、改变国家现状的强烈愿望，具有振聋发聩的艺术力量。（象征、拟人） （2）句式自由，节奏鲜明。《立在地球边上放号》是一首自由体新诗。这首诗采用了不受束缚的自由句式，具有极为鲜明、强烈的节奏感。诗中最短的诗句只有两个字，最长的诗句则达20字以上。长短句式随着情感的变化而变化，自由、奔放没有约束。 （3）叹号的使用 课堂小结 当时代带着不可抵挡的风潮卷席着世界，努力向上的我们都将成为弄潮的巨人。我们可以站在地球边上，俯视寰宇内外的改变；我们可以通过大声放号，表达内心情感的奔涌；我们可以努力去创造、改变，把未来打造成自己喜爱的样子！ 主题归纳 诗歌以无与伦比、气吞山河的气概，想象一个巨人立在地球边上看到宏伟壮丽的景象，由此心生对力的赞美、歌颂，以至于对力的倾倒。体现出诗人充实的内心和如沸的激情，反映了被五四时代怒潮唤醒的革命知识青年的豪迈气概。 这首现代诗写得很有特色，运用了哪些艺术手法？ (1)想象奇特。诗人把自己想象成立在地球“边上”的一个巨人,北冰洋、太平洋的景色也就尽收眼底了,由此诗人才可以自由地调用这些本就宏大的意象。 (2)强烈的抒情色彩。全诗直抒胸臆,运用了四组“啊啊”、六个“哟”宣泄诗人热烈奔放、雄壮豪迈的情感。 (3)运用多种修辞手法，语言形象生动。 拟人：写白云在“怒涌”,太平洋“提起他全身的力量来要把地球推倒”,滚滚的洪涛在“毁坏”“创造”“努力”,使作品更加生动形象。 排比：“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！”描述了“力”强大与曼妙， 抒发了诗人对“力”的赞美之情。 象征：诗中描绘的滚滚洪涛的景象，正是五四运动巨大声势的象征。 链接时事：“有戏号”卫星的宇宙“放号” 2025年底即将发射的“有戏号”卫星，将以“一个播放屏、一个摄像头”为主载荷，在浩瀚宇宙中不间断播放优秀中华文化内容，并将实时画面传回地球，实现太空与地面的“文化互动”。 这可谓是一次真正的“立在地球边上放号”，甚至是“立在宇宙中放号”。 今天，就让我们一起穿越时空，聆听那一声响彻百年的呐喊，并思考今天的我们，又该如何发出自己的时代强音？ 百年前，先辈们渴望并呼唤着力量的喷发。百年后，郭沫若先生想象中的‘力的绘画、舞蹈、音乐、诗歌’在怎样的新时代图景中变成了现实？ 32 链接高考作文 2025届南京高三一模作文 作文题目： 如图所示，甲骨文中的“立”字，是一个四肢舒展的人直立于大地之上的形象。“立”字原本也兼有“位”的意思，“人”下面的一条横线，标记了所处的位置。 以上材料引发你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 33 $