精品解析：山西吕梁市汾阳中学2025-2026学年高一下学期期中考试语文试题

2026年春季学期高一期中考试 语文卷 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5mm黑色中性笔，将学校、班级、姓名、考号填写在答题卡上。 2.请把答案做在答题卡上，交卷时只交答题卡，不交试题，答案写在试题上无效。 3.考试时间150分钟，满分150分。 一、阅读（70分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 现代化的进程是一个城乡关系发生变化的进程。随着现代化的推进，城市的人口不断增加，乡村的人口不断减少，农业在国民经济中的重要性和相对比重越来越低，乡村呈现某种意义上的人口稀疏化，甚至出现乡村衰落的情况，这是全世界现代化进程的一般性规律。 推进中国式现代化，一方面要遵循现代化的一般性规律，同时也要不断地探索适合中国实际的中国式现代化的规律。我们的现代化不能是串联式的现代化，而应是并联式的现代化，其含义是乡村和城市要并列发展，要同步发展，这个同步发展的战略就是城乡融合的战略。 乡村现代化的进程和城乡关系的变化最重要的特点是人不断地从农村流向城市，特别是受过教育的人。这种现象叫作“智力流失”。通过城乡融合的方式推动中国式现代化的核心，就是要在今天的语境下阻止乡村的衰落，使今天的乡村能够实现现代化，农业能够实现现代化，农民能够实现现代化，培养出新农民、新农业、新农村，这样的格局不同于西方在乡村衰落之后再通过逆城市化推动乡村发展。 ①如何实现乡村现代化？其中一个最核心的问题就是人才。如今，人口大量地流向了城市，乡村经济对于整个国民经济的相对重要性开始下降，在这种情况下乡村反而变得相当稀缺。为什么呢？因为城市化、工业化的推进，导致了城乡关系的变化，城乡关系的变化导致了乡村稀缺性的提升，乡村稀缺性的提升导致了乡村相对价值的提升，而乡村相对价值的提升为发展新的乡村提供了新的空间。今天的乡村振兴不是说大家在城市找不着工作、就不了业，就可以到乡村里找一份工作；不是说让那些受过教育的年轻人面朝黄土背朝天，再去做他们祖祖辈辈做过的事情。今天的乡村振兴第一个概念就是要把乡村建成宜居宜业和美乡村，宜居宜业和美乡村建设包括公共服务、公共设施各个方面，是乡村振兴非常重要的基础性工作。 在此基础上还要发展新农业，要提升农业整个的产业链的价值。今天的农业是智慧和技术含量很高的农业，我们把它叫作现代农业。回乡和在乡的农民不再是过去意义上的农民，而是由现代知识、现代技术、现代技能武装起来的新型农民；不再仅仅在田里种地，还要经营乡村，把乡村的产品打造成符合市场要求的高品质的商品。今天的乡村呈现出了相对价值不断提升的格局，这是中国式现代化建设推动到今天最重要的特点之一。 我们鼓励青年人回乡创业，是希望他们看到新的机会，把自己锻炼成新型的中国式现代化人才。这样的机会越来越多，所以现在有越来越多的年轻人开始走向基层、走向乡村。还有一批留在乡村的青年人，他们这些年轻人已经构成了未来推动乡村振兴的非常重要的力量。 乡村的振兴是中国式现代化的一个重要组成部分。如果没有乡村的振兴，中国式现代化是实现不了的。我们不可能在有巨大落差的城乡结构的格局之下来实现中国的现代化。所以中国式现代化的焦点问题是怎么能够把农村、农业和农民这“三农”完全转变成“新三农”——新农村、新农业、新农民。现在不需要所有人都到乡村去，但一定要有一批有理想的、有知识的、有能力的年轻人立志于建设乡村，立志于推动乡村的现代化。 （摘编自李小云《乡村振兴呼唤新青年挺膺担当》） 材料二： 实施乡村振兴战略，这是党中央对“三农”工作作出的一个战略部署，意义重大，亿万农民对乡村振兴战略的实施充满期待。乡村振兴的一大着力点，是要调动亿万农民尤其是农村青年人才的积极性。 ②“宰相必起于州部，猛将必发于卒伍。”乡村振兴急需青年人才带领群众发家致富，推动乡村经济发展。群众期盼青年人才到乡村磨炼意志，增长才干，成为群众离不开的好帮手。青年人才要怀着为农民谋利的情、揣着为乡村服务的心、带着发展农业的劲，认真思索，找准位置，进入角色，在农村中人尽其才、才尽其用、大有所为。 青年人才在乡村振兴中要有吃苦精神和主动精神，主动把困难当作挑战，把挑战当作机遇，抓住时机，深入接触实际，深刻熟悉“三农”问题，脚踏实地地锻炼意志和才干。找准奋斗目标，把握好工作重点、难点，工作中积极主动要任务、挑担子，克服困难做好工作。立足农村实际，勤学习、勤思考、勤实践，克服懒人思想，以饱满的热情投身到新农村建设中去，大胆尝试，勇敢面对各种困难和挑战。 青年人才在乡村振兴中要强化责任意识、公仆意识、纪律意识，尽快完成角色转变过程。增强责任感和紧迫感，对承担的工作要一抓到底，不半途而废；深入社户，深入实际，真抓实干，杜绝作风漂浮、工作不实等问题。主动服务群众、优先服务群众、高效服务群众。善于倾听群众的呼声，了解农民困难，真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。严格遵守党的政治纪律、组织纪律和工作纪律，认真执行各项纪律规定，确保政令畅通、雷厉风行。 青年人才在乡村振兴中要认准自己的角色定位，力所能及地为基层办实事、办好事，当好政策宣传员、农业技术员、决策参谋员、民事调解员。主动和群众交朋友，宣传好党的思想路线、方针政策，传授科学知识，多与村民聊天，经常拉家常话，成为村民的贴心人。青年人才当想农民所需所求，将自己的本领毫无保留地用来帮助农民、服务农民、致富农民，发挥好示范引领作用。 可以说，乡村振兴为青年提供了成才的平台、奉献的舞台，需要青年人才沉下心、俯下身，深入群众之中，主动感知群众困难，倾听群众之声，切实解民之忧，才会赢得群众的信赖，在乡村振兴中谱写出精彩的人生。 （摘编自胡喜庆《青年人才要在乡村振兴中主动作为》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 现代化进程是城乡关系发生变化的进程，全世界现代化进程有其一般性规律，推进中国式现代化既要遵循这一规律，也要探索自身规律。 B. 中国式现代化建设推动到今天，呈现出了一个重要特点——如今的乡村，呈现出了价值不断提升的格局。 C. 实施乡村振兴战略要选准着力点，而调动亿万农民尤其是农村青年人才的积极性无疑是重要的着力点之一。 D. 青年人才在乡村振兴中要强化公仆等意识，尽快完成角色转变过程，意味着他们要主动、优先、高效服务群众。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 乡村的振兴是中国式现代化的一个重要组成部分，中国不宜也不会走西方通过逆城市化推动乡村发展的道路。 B. 实现乡村振兴既要鼓励青年人回乡创业，将自己锻炼成中国式现代化新型人才，更要鼓励原本留在乡村的广大劳动者。 C. 如今乡村经济在整个国民经济中的相对重要性开始下降，意味着大量农村人口流向城市，农民也不必以种田为业。 D. 青年人才以饱满的热情投身到新农村建设中去，勤学习、勤思考、勤实践，就定能在乡村振兴中创造伟业。 3. 下列选项中，不属于材料二所阐述的“青年人才要在乡村振兴中主动作为”的具体要求的一项是（ ） A. 青年人才要在乡村振兴中“扮好角色”。 B. 青年人才要在乡村振兴中“具备精神”。 C. 青年人才要在乡村振兴中“强化意识”。 D. 青年人才要在乡村振兴中“率先致富”。 4. 材料一、材料二各有一处画横线的文字，请简要分析其论证效果。 5. 材料一的作者认为，中国式现代化的焦点问题是“把农村、农业和农民这‘三农’完全转变成‘新三农’”。请结合材料内容，简要说明你对“新农村、新农业、新农民”主要特质的理解。 【答案】1. B 2. A 3. D 4. 第①处运用设问句式，提出本段的论点，能引起读者注意，启发读者思考，强调了观点的正确性。第②处引用名言，用作论据，有力地论证了青年人才要到乡村磨炼意志，增长才干，带领群众发家致富，推动乡村经济发展，在乡村振兴中谱写出精彩人生的道理。 5. ①新农村：在中国式现代化进程中，采取与城市融合的同步发展战略建设起来的涵盖了公共服务、公共设施等的宜居宜业和美乡村。②新农业：亦即现代化农业或现代农业，是在乡村振兴的基础上发展起来的智慧和技术含量很高的农业，其整个的产业链价值应有所提升。③新农民：掌握现代知识、现代技术、现代技能，既能种好地，还懂得如何经营乡村，有能力把乡村产品打造成符合市场要求的高品质商品。 【解析】 【导语】这两篇文章围绕乡村振兴和中国式现代化展开论述。材料一强调城乡融合发展的重要性，指出乡村现代化是中国式现代化的核心，提出通过培养新农民、新农业、新农村来实现乡村振兴。材料二则聚焦青年人才在乡村振兴中的作用，强调青年应具备吃苦精神、责任意识和服务群众的态度，积极投身乡村建设。两篇文章共同强调了人才在乡村振兴中的关键作用，呼吁社会各界关注和支持乡村发展。 【1题详解】 B.“如今的乡村，呈现出了价值不断提升的格局”错误，材料一中相关表述是“今天的乡村呈现出了相对价值不断提升的格局，这是中国式现代化建设推动到今天最重要的特点之一”，其中“相对价值”并不等同于选项中的“价值”。 故选B。 【2题详解】 B.“更要鼓励原本留在乡村的广大劳动者”曲解文意，材料一倒数第二段说的是“我们鼓励青年人回乡创业……还有一批留在乡村的青年人，他们这些年轻人已经构成了未来推动乡村振兴的非常重要的力量”，从中看不出“更要鼓励原本留在乡村的广大劳动者”这一意思。 C.“如今乡村经济……相对重要性开始下降，意味着大量农村人口流向城市”因果倒置，材料一第四段中说的是“人口大量地流向了城市，乡村经济对于整个国民经济的相对重要性开始下降”；“农民也不必以种田为业”的推断于文无据，也不符合客观实际。 D.“就定能在乡村振兴中创造伟业”说法过于绝对，根据材料二的内容可知，“青年人才以饱满的热情……勤学习、勤思考、勤实践”只是“在乡村振兴中创造伟业”的必要条件之一，而非其充分条件。 故选A。 【3题详解】 D.材料二第二段中说的是“乡村振兴急需青年人才带领群众发家致富”，强调的是青年人才是带领群众发家致富的组织者、协调者和引导者，而不是青年人才要自己率先致富。 故选D。 【4题详解】 第一步：明确句式特点。①是设问句，自问自答；②是引用经典名句，属于道理论证。 第二步：分析通用表达效果。设问能引发读者思考、突出话题重心，起到总领段落的作用；引用名言可增强论证权威性、凝练有力，增强文采与说服力。 第三步：结合语境分析作用。①以设问抛出 “乡村现代化核心在人才”，承接上文乡村价值提升，引出下文人才、乡村建设等论述，开启本段议论；②引用古文名句，论证乡村基层是成才沃土，佐证乡村振兴急需青年人才扎根基层、历练成长，贴合论点，说理更厚重有力。 【5题详解】 第一步，锁定材料一关于新三农的关键语句，筛选宜居建设、农业形态、农民素养三类相关表述。 第二步，提炼新农村特质：提取“把乡村建成宜居宜业和美乡村，宜居宜业和美乡村建设包括公共服务、公共设施各个方面”，得出：依托城乡融合发展，配套完善公共服务与设施，定位为宜居宜业的和美乡村。 第三步，提炼新农业特质：提取“今天的农业是智慧和技术含量很高的农业，叫作现代农业”“提升农业整个的产业链的价值”，得出：属于高技术、智慧化现代农业，注重延伸产业链、提升整体价值。 第四步，提炼新农民特质：提取“由现代知识、现代技术、现代技能武装起来的新型农民……还要经营乡村，把乡村的产品打造成符合市场要求的高品质的商品”，得出：具备现代知识技能，既能务农，又能经营乡村、打造市场化农产品。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我所能带给你们的事物 李 娟 ①我从乌鲁木齐回来，给家人买回两只小兔子。卖兔子的人告诉我：“这可不是普通兔子，这是‘袖珍兔’，永远也长不大的，吃得又少，又乖巧。”所以，一只非得卖二十块钱不可。 ②结果，买回家喂了不到两个月，每只兔子就长到了好几公斤。比一般的家兔还大，贼肥贼肥的，肥得跳都跳不动了，只好爬着走。真是没听说过爬着走的兔子。而且还特能吃，一天到晚三瓣嘴咔嚓咔嚓磨个不停，把我们家越吃越穷。给它什么就吃什么，毫不含糊。 ③还有一次，我从乌鲁木齐回来，带回了两只“金丝熊”。我觉得“金丝熊”看起来要比上次的兔子可靠多了，而且要更便宜一些，才五块钱一只，就买回去了。我妈一看，立刻骂了我一顿：“五块钱啊？！这么贵！真是，家里还少了耗子吗？到处都跑的是，还花钱在外面买……”我再仔细一看，没错，的确是耗子，只是少了条长尾巴而已…… ④只要我从乌鲁木齐回来，一定会带很多很多东西的。乌鲁木齐那么大，什么东西都有，看到什么都想买。但是买回家的东西大都派不上什么用场。想想看，家里人都需要些什么呢？妈妈曾明确地告诉过我，家里现在最需要的是一头毛驴，进山驮东西方便。可那个……我万万办不到。 ⑤家里还需要二十到三十公斤马蹄铁和马掌钉。杂货店里的货架上也空空落落的，香烟和电池一个月前就脱销了。 ⑥可是我回家，所能带给大家的东西不是神气活现的兔子，就是没尾巴的耗子。 ⑦我在乌鲁木齐打工，没赚上什么钱。但即使赚不上钱，还是愿意在那个城市里待着。乌鲁木齐总是那么大，有着那么多的人。走在街上，无数种生活的可能性纷至沓来，走在街上，简直想要展开双臂走。 ⑧晚上却只能紧缩成一团睡。 ⑨被子太薄了，把窗帘啊什么的全拽下来裹在身上，还是冷。身上还穿着大衣，扣子扣得一丝不苟，还是冷。 ⑩后来我给家里打电话，妈妈问我：“还需要什么啊？”我说：“不需要，一切都好。就是被子薄了点。”于是第二天晚上她就出现在我面前了，扛着一床厚到能把人压得呼吸不畅的驼毛被。她挂了电话，立刻买来驼毛洗了，烧旺炉子烘干，再用柳条儿抽打着弹松、扯匀，细细缝了纱布，熬了一个通宵才赶制出来。然后又倒了三趟班车，坐了十多个钟头的车赶往乌鲁木齐。 ⑪我又能给家里带来什么呢？ ⑫我买过咸烧白。一碟一碟放在超市里的冷柜里，颜色真好看，和童年记忆里的一模一样。外婆看了也很高兴，我在厨房忙碌着热菜，她就搬把小板凳坐在灶台边，兴致很高地说了好多话，大都是当年在乡坝吃席的趣事。等咸烧白蒸好端上来时，她狠狠地夹了一筷子。但是勉强咽下去后，悲从中来。 ⑬——不是过去喜爱过的那种，完全不一样。乌鲁木齐的东西真是中看不中用。更重要的是，这意味着一些过去的事物、过去的感觉，永不再有了。她九十多岁了，再也经不起速度稍快一些的“逐一消失”。 ⑭我不在家的日子里，兔子或者没尾巴的小耗子代替我陪着我的家人。兔子在房间里慢慢地爬，终于爬到外婆脚下。外婆缓慢地弯下腰去，慢慢地，慢慢地，终于够着了兔子，然后吃力地把它抱起来。她抚摸兔子倒向背后的柔顺的长耳朵，问它：“吃饱没有，饿不饿？”——就像很早很早以前，问我“吃饱没有，饿不饿”一样。天色渐渐暗下来，又是一天过去了。 ⑮还有小耗子，代替我又一年来到深山夏牧场，趴在铁笼子里，背朝广阔碧绿的草原。晚上，妈妈脱下自己的大衣把笼子层层包裹起来，但还是怕它冷着，又包了一层毛衣。寒冷的夜里，寂寞的没尾巴小耗子把裹着笼子的衣物死命地扯拽进笼子里，一点一点咬破。它们在黑暗中睁大了眼睛。 ⑯尽管咬破了衣服，晚上还是得再找东西把它们包起来。妈妈点着它们的脑门大声训斥，警告说下次再这样的话就如何如何。外婆却急着带它们出去玩。她提着笼子，拄着拐棍颤巍巍地走到外面的草地上，在青草葱茏处艰难地弯下腰，放下笼子，打开笼门，哄它们出去。她努力地把手伸进笼子，把它们一只一只提出来放到外面，让它们感觉到青草和无边的天地。阳光斜扫过草原，两只小耗子小心地触动身边的草叶，拱着泥土。 ⑰当我还在乌鲁木齐的时候，想：给家里人买什么好呢？我拖着大编织袋在街上走啊走啊，看到了很多很多东西，有猫，有小狗。我看了又看，我的钱不多。有鞋子，有衣服，有好吃的。我想了又想，包里还能再塞进去些什么东西呢？这时我又看到了有人在卖小兔子。那人告诉我：“这可不是普通的兔子，这是‘袖珍兔’，永远也长不大的，又乖巧，吃得又少，很好养的。” ⑱又想起我拖着编织袋，怀里揣着“袖珍兔”的笼子回家的情景。 ⑲回家的路真是漫长。夜班车坏了又坏，凌晨时分停在戈壁滩上一家孤零零的小饭馆门口。我坐在冰冷的车厢里冻醒了好几次，最后一次终于决定下车。我抱着笼子，走进饭店烤火。一个客人也没有，条桌和长凳都空空荡荡。胖胖的维吾尔族老板娘不知从哪里走出来，给我倒了热茶，还给兔子找来一块白菜帮子。那时我远在回家的路上，却已经感觉到家才有的温暖。 ⑳在回家的路上，总是晕车，便坐到司机旁边的小凳上，抱着兔子笼笔直地挺着脊背坐着。又怕它会突然死去，便不时地伸手进去抚摸它。路边的树木在车灯的照耀下，向路心整齐地弯拱，形成神秘的通道。车灯只能打几米远，远处漆黑深沉，像一个洞穴。后来东方的天空渐渐有些亮了，我想着到家时会有的情景，终于歪倒在引擎盖子上睡着了。如此漫长的归途。 兔子死了的时候，我妈对我说：“以后再也别买这些东西了，你能回来，我们就很高兴了。”我外婆对我说：“以后再也别买这些东西回来了，死了可怜得很……你回来了就好了，我很想你。” 又记得在夏牧场上，下午的阳光浓稠沉重。两只没尾巴的小耗子在草丛里试探着拱一株草茎，世界那么大。外婆拄杖站在旁边，笑眯眯地看着。她那暂时的欢乐，因为这“暂时”而显得那样悲伤。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “我”买回的东西虽然大都派不上什么用场，对此“我”心有歉疚，但这些东西却能表达“我”对妈妈和外婆的爱。 B. “我”在乌鲁木齐打工，虽然赚不了多少钱，但“我”愿意留在这里，因为“我”喜欢这座城市，对未来的生活充满了希望。 C. 蒸好的咸烧白端来了，外婆“狠狠地”夹一筷子，“狠狠”这个词表现了外婆的饥饿和对眼前食物的好奇。 D. “我”感慨“如此漫长的归途”，既是因为回家的路漫长而艰辛，也是因为我迫不及待地想见到久别的亲人。 7. 文中画波浪线的两处都写到外婆带小耗子去草原上玩的情形，对这两处文字的鉴赏，下列说法不正确的一项是（ ） A. 两处描写外婆的文字，前者侧重描写外婆的动作，后者侧重写外婆的神态，都很富有画面感。 B. 两处描写都充满诗意，耗子之“小”和世界之“大”形成鲜明对比，使人联想到生命的渺小。 C. 两处文字分别通过回忆外婆对小耗子的温情呵护和充满爱意的“看”，细腻地表现了“我”对外婆的思念。 D. 两处都写了草原上的阳光，作者借阳光突出了草原的生机勃勃，营造了一种温暖轻松的氛围。 8. 请结合上下文，说说文中画横线的句子“我又能给家里带来什么呢？”蕴含着哪些丰富的情感。 9. 本文叙事时空交错，但读来不仅不觉杂乱，反而格外动人，这一效果是如何取得的？请结合文章简要分析。 【答案】6. C 7. D 8. ①深深的歉意。因为“我”所能带给家人的事物，大都是不中用的东西，并不能解决家里的实际困难。 ②淡淡的伤感。“我”带给外婆的咸烧白使外婆悲从中来，使她想起来那些消失的过往，使“我”感受到外婆的无法逆转的衰老。 ③温暖和欣慰。因为妈妈和外婆虽然说“我”带回的东西没有用，但却对这些小动物呵护有加，这些小动物能在一定的时间内代替“我”陪着亲人。 9. ①文章内容紧扣标题，写了“我”所带回的事物：小兔子、小耗子、咸烧白，而“小兔子”则作为明线贯穿全文。 ②文章第①至⑬段，主要写“我”带回来的东西“不中用”，妈妈连夜赶做的被子却十分“中用”；第⑭段至结尾，主要写“不中用”的小兔子和小耗子在情感上的“中用”：代替“我”陪伴妈妈和外婆。这些东西是否“中用”，构成了文章的深层线索。 ③小说打破时空顺序，但贯穿全文的情感线索，则是作者与亲人之间浓浓的亲情，这种情感随着作者的叙述越来越浓烈。所以整篇文章并不杂乱，反而格外动人。 【解析】 【导语】这篇文章通过对乌鲁木齐城市生活和家庭乡村生活的鲜明对比，展现了“我”在城市打工的艰辛与对家人的思念，以及家庭的温暖与关爱。作者细腻地描写了“我”带回家的小兔子和金丝熊，并以此象征性地表现了与家庭的关联和内心的愧疚与自责。文章通过对日常琐事的刻画，充满了生活的质感与情感的真实，表达了对亲情的深刻理解，令人感动而深思。 【6题详解】 本题考查学生对文章内容的理解能力。 C.“‘狠狠’这个词表现了外婆的饥饿和对眼前食物的好奇”错误，文中“外婆‘狠狠地’夹一筷子”更多是因为对过去美好记忆的追寻，对眼前的咸烧白充满期待，而非因为饥饿和好奇。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对重要语句的赏析能力。 D.“温暖轻松的氛围”错误，而是温暖而又感伤的氛围。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力。 ①“我”从乌鲁木齐回来，给家里带回两只兔子、两只“金丝熊”以及其他的很多东西，但是买回家的这些东西大多派不上什么用场，都是不中用的东西，而家里需要的毛驴、马蹄铁和马掌钉之类的东西，“我”是办不到的，“我”没有帮家里解决实际的困难，所以这句话饱含了“我”深深的歉意。 ②“我”从超市中买回和童年记忆里一模一样的咸烧白，外婆看了很高兴，“我”在厨房忙碌的时候，外婆就搬一把小板凳坐在灶台边兴致很高地和“我”说了很多当年在乡坝吃席的趣事，可当外婆狠狠地夹了一筷子的时候，却悲从中来，味道完全不是过去喜欢的那种。外婆已经九十多岁了，再也经不起过往逐渐消失了，说明外婆的衰老是无法逆转的，所以这句话也饱含了“我”淡淡的伤感。 ③“我”不在家的日子里，兔子或者没尾巴的小耗子代替“我”陪着我的家人。外婆吃力地抱起兔子，抚摸兔子倒向背后的柔顺的长耳朵，并且问它“吃饱了没有”。晚上，妈妈怕小耗子冷，脱下自己的大衣将小耗子的笼子层层包裹，然后又包了一层毛衣，尽管小耗子咬坏了衣服，晚上还是得再找东西把它们包起来。白天的时候，外婆带下耗子出去玩。妈妈和外婆虽然说“我”带回的东西没有用，但却对这些小动物呵护有加。这些小动物能在一定的时间内代替“我”陪着亲人。所以这句话饱含温暖和欣慰。 【9题详解】 本题考查学生分析作品结构的能力。 ①本文的标题是“我所能带给你们的事物”，文章第①②段说到“我”从乌鲁木齐回来，给家人买回两只小兔子。第③段写到“我”从乌鲁木齐回来，带回了两只“金丝熊”。第⑫、⑬两段是说“我”带给家人的咸烧白。写出了“我”所带回的事物。然后后文又写到“我”怀里揣着“袖珍兔”的笼子回家的情景，以及兔子死的时候，妈妈和姥姥对“我”所说的话。可见，“小兔子”是作为明线贯穿全文的。所以，文章内容紧扣标题。 ②文章前半部分写到文章第①②段说到“我”从乌鲁木齐回来，给家人买回两只小兔子。第③段写到“我”从乌鲁木齐回来，带回了两只“金丝熊”。第⑫、⑬两段是说“我”带给家人的咸烧白。而“我”买回家的东西大多派不上什么用场，是“不中用”的东西。第⑧⑨段说到“我”在乌鲁木齐晚上因为冷只能紧缩成一团睡。而⑩段说到“我”给家里打电话说到被子薄了点，于是妈妈连夜赶制了驼绒被出现在“我”面前，妈妈赶制的被子十分“中用”。第⑭段至结尾写到“我”不在家的日子里，兔子或者没尾巴的小耗子代替我陪着我的家人，“不中用”的小兔子和小耗子在情感上起到“中用”的作用。所以，“我”买回家的这些是否“中用”，构成了文章的深层线索。 ③“我”在乌鲁木齐时想着给家人买礼物，回家路上对兔子的呵护以及对到家时情景的想象，都体现了“我”对家人的爱和牵挂。无论是妈妈对“我”的关心，如得知“我”被子薄后立刻送来厚驼毛被；外婆对兔子和小耗子的疼爱，以及对“我”的思念，都使不同时空的叙事充满了情感的温度。所以，小说打破时空顺序，但贯穿全文的情感线索，则是作者与亲人之间浓浓的亲情，这种情感随着作者的叙述越来越浓烈。所以整篇文章并不杂乱，反而格外动人。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 王天下者，其资有三：有以德得之，有以力并之，有以智取之。得之以德者，三代是也；并之以力者，秦人是也；取之以智者，刘汉是也。盖以力则不若智之胜，以智则不若德之全。 德非羽之所得言者矣，其于智、力之资，又皆两亡焉。而后世之议乃曰：项羽其亦不幸遇敌于汉而遂失之。嗟夫！虽微汉高帝，而羽之于天下，固将失之也。汉王之于智盖疏矣，以其能得真智之所在，此所以王；项羽之于力尝强矣，以其不知真力之所在，此所以亡。 观其所赖以为资，盖有类乎力者矣。虽然彼之所谓力者，内恃其身之勇，叱咤震怒，足以威匹夫；外恃其众之劲，搏捽决战，足以吞敌人而已。至于阻河山，据形便，俯首东瞰，临制天下，保王业之固，遗后世之强，所谓真力者，彼固莫或之知也。是以轻指关中天险之势燔烧屠戮以逞其暴卒举而遗之二三降虏反怀区区之故楚。乃曰：“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁能知者？”此特浅丈夫之量，安足为志天下者道哉？后之数羽之罪者，皆曰：“夺汉王之关中，负信义于天下，此所以亡。”嗟夫！使项氏无意于王，而徒夺汉王之关中，则谓其得罪于区区之信义可也。如其有意于王而夺之，是得计也。惟其知夺而不知其有，此所以亡耳。 （节选自《何博士备论·楚汉论》） 材料二： 太史公曰：然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”。位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！ （节选自《史记·项羽本纪赞》） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 是以轻A指关中B天险之势C燔烧屠戮以逞其暴D卒举E而遗之F二三降虏G反怀H区区之故楚 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 微，没有，与《烛之武退秦师》中“微夫人之力不及此”的“微”意思相同。 B. 盖，大概，与《庖丁解牛》中“技盖至此乎”的“盖”意思相同。 C. 数，列举，与《鸿门宴》中“范增数目项王”的“数”意思不同。 D. 奋，张扬，与成语“奋不顾身”中的“奋”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 得天下有三种资本可以凭借：德行、力量或智慧。项羽在德行、力量和智慧方面都没有优势，所以必定失败。 B. 何博士不认可项羽灭亡的原因是背弃信义，夺取了汉王的关中；他认为项羽只知道夺取关中却不懂得保全，这才是他灭亡的原因。 C. 项羽认为富贵后不回故乡，如同穿锦绣衣服在夜里行走没有人知道。这说明项羽没有雄心壮志，只图衣锦还乡。 D. 项羽自夸战功，竭力施展个人的聪明，却不肯师法古人，他有称霸的业绩，想凭借武力征伐来管理天下，结果五年就亡国。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）项羽之于力尝强矣，以其不知真力之所在，此所以亡。 （2）然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦。 14. 结合两则材料，从“德”“智”“力”三个层面，概述项羽的不足。 【答案】10. CDG 11. B 12. C 13. （1）项羽在力量上曾经强盛一时，但因为他不懂得真正的力量所在之处，这便是他败亡的原因。 （2）然而项羽没有些微封地，却趁着当时的形势从民间起兵，仅三年的时间，就率领五国诸侯把秦灭亡了。 14. ①德的层面：背信弃义、残暴失德，失去天下民心。②智的层面：自矜功伐、逞一己私智，不师法古人，缺乏远见。③力的层面：恃勇逞强、迷信武力，不懂真正的力量所在。 【解析】 【导语】两则材料同论项羽败亡，视角各异却旨归相通。材料一以“德、力、智”为纲，直指项羽误将匹夫之勇当“力”，不识关中天险等“真力”，格局浅狭致失天下；材料二借太史公评述，批判其自矜功伐、凭力征经营天下，至死不悟归罪于天。二者从项羽自身认知与格局缺陷溯因，史论结合，思辨深刻，极具说服力。 【10题详解】 句意：因此他轻率地（把锋芒）指向关中天险，烧杀抢掠以展现其凶暴的本性，最后还把关中攻占后留给了几个秦国的降将，反倒怀念那小小的故国楚地。 “轻”修饰“指”，不断开；“指关中天险之势”是动宾结构，C处断开； “燔烧屠戮”和“逞其暴”中间用“以”连接，语意紧密，不断开，“逞其暴”为动宾结构，其后D处断开； “举”和“遗之”中间用“而”连接，语意紧密，不断开；“二三降虏”补充“遗”的对象，中间也不断开，G处断开。 故选CDG。 【11题详解】 A.正确。两个“微”都是“没有”的意思。句意：即使没有汉高祖。/假如没有那个人的力量，我是不会到这个地步的。 B.错误。意思不同。大概/同“盍”，何，怎么。句意：汉王的智谋大概是不足的。/技术怎会高超到这种程度啊？ C.正确。列举/屡次，多次。句意：后世列举项羽过错的人都说。/范增多次给项王使眼色。 D.正确。张扬/振作。句意：张扬个人的才智而不效法古代帝王。/振作起来奋勇前进，不顾及生命。 故选B。 【12题详解】 C.“这说明项羽没有雄心壮志，只图衣锦还乡”错误。根据材料一中的“夺汉王之关中”和材料二中的“分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为‘霸王’”“及羽背关怀楚，放逐义帝而自立”等可知，项羽和刘邦争夺天下，并且自称为“霸王”，说明项羽是有雄心壮志的。 故选C。 【13题详解】 （1）“尝”，曾经；“以”，因为；“所以”，……的原因。 （2）“然”，然而；“陇亩”，田野，草野，民间；“将”，率领。 【14题详解】 要从“德”“智”“力”三个层面概述项羽的不足，需分别从两则材料中筛选对应层面的相关语句，再提炼概括出项羽的具体不足。 先看德：提取原文“放逐义帝而自立”“燔烧屠戮以逞其暴”“负信义于天下”，可知项羽背弃道义、残暴好杀、不守信义，德行有亏，丧失民心根基。 再看智：提取原文“自矜功伐，奋其私智而不师古”“无意远略、浅丈夫之量”，可知项羽刚愎自用、炫耀功业，只凭主观私智，不借鉴古训，缺乏治国定天下的长远谋略。 最后看力：提取原文“内恃其身之勇”“欲以力征经营天下”“不知真力之所在”，可知项羽只倚仗个人勇武、军队强悍，迷信蛮力征伐，不懂凭借山河形胜、稳固基业才是真正的实力，最终败亡。 【参考译文】 材料一： 称王天下的人，他们所凭借的有三种东西：有依靠德行得到天下的，有依靠力量兼并天下的，有依靠智谋夺取天下的。依靠德行得到天下的，是夏、商、周这三代；依靠力量兼并天下的，是秦朝；凭借智谋夺取天下的，是刘邦建立的汉朝。一般来看，依仗力量取得天下的不如凭借智谋取得天下的好，凭借智谋取得天下的比不上依靠德行取得的完美。 德行方面项羽是谈不上的，他在智谋和力量两方面的条件，又都是没有的。然而后人议论他时竟说：项羽也是不幸遇到了汉王这个对手才丢掉了天下。唉！即使没有汉高祖，项羽对于天下，也是必然要失掉的。汉王的智谋大概是不足的，但因为他能认识到真正的智谋所在之处，这就是他能称王天下的原因；项羽在力量上曾经强盛一时，但因为他不懂得真正的力量所在之处，这便是他败亡的原因。 观察他所依赖的资本，大概有属于力量这一方面的。虽然他所谓的力量，（不过是）在内依仗自身的勇猛，怒斥呼喝足以威慑平民；在外依靠部众的强悍，对峙冲突时足以吞并敌人罢了。至于倚仗河山的险阻，占据有利的地形，俯首向东窥视，控制天下，保持王业的稳固，把强大的国家留给后世，即所说的真正的力量，他可能本来就一无所知。因此他轻率地（把锋芒）指向关中天险，烧杀抢掠以展现其凶暴的本性，最后还把关中攻占后留给了几个秦国的降将，反倒怀念那小小的故国楚地。并且说：“富贵荣华了如果不回故乡，就像穿着华贵的衣裳在晚上走路一样，谁能知道呢？”这只不过是见识短浅的人的度量，哪里值得有志于天下的人去称道呢？后世列举项羽过错的人都说：“夺取了汉王的关中，背信弃义于天下，这就是他灭亡的原因。”唉！假如项羽无意称帝，而只是夺取了汉王的关中，那么可以说他的过错只是背弃了小小的信义。如果他有意称帝而夺取关中，那正是实现了自己的计划。因为他只知道夺取关中却不懂得保全它，这才是他灭亡的原因啊。 材料二： 太史公说：然而项羽没有些微封地，却趁着当时的形势从民间起兵，仅三年的时间，就率领五国诸侯把秦灭亡了，分割天下的土地，然后分封王侯，政令都由项羽颁布，自号为“霸王”。他的霸王地位虽然最终没有保住，但近古以来从不曾有过这样的人物。等到项羽放弃关中怀念楚地，放逐义帝而自立为王，这时却来怨恨各处王侯背叛自己，这就处境艰难了。夸耀自己的功勋，张扬个人的才智而不效法古代帝王，认为霸王的事业，就是要用武力征讨来治理天下，五年的时间就亡了国。自己死在东城，还不醒悟，不去责备自己的过失，真是太错误了。竟然拿“这是上天要灭亡我，不是我用兵的过错”（来推脱责任），难道不是很荒谬吗！ （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 登赏心亭① 陆游 蜀栈秦关岁月遒，今年乘兴却东游。 全家稳下黄牛峡，半醉来寻白鹭洲。 黯黯江云瓜步②雨，萧萧木叶石城秋。 孤臣老抱忧时意，欲请迁都③涕已流。 【注】①宋孝宗淳熙五年（1178年），陆游奉召从四川回临安，是年秋天路过建康。②瓜步：即瓜步山。与建康隔长江相对。③迁都：南宋初年，主战派主张建都建康，主和派主张建都临安，建都问题成为两派斗争的一个焦点。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联由回忆引出，写了自己外放四川、陕南，备尝艰辛，度过了不平常的岁月，如今奉召东行，有很高的游兴。 B. 颔联中的一个“稳”，一个“醉”，呈现出诗人经险如夷、平安归来的心境。诗人因安然乘舟渡过黄牛峡，而深感幸运，故饮至半醉半醒。 C. 颈联写诗人眼前所见为一派肃杀凄凉的秋景，面对的又是“瓜步”和“石城”这两处历代兵家必争之地，此景此地，使诗人忧从中来。 D. 全诗融合了记叙、描写、抒情等多种表达方式，既写出了游历之“兴”，又表达了心中之“忧”，全篇感情真挚，耐人寻味。 16. 本诗与杜甫的《登岳阳楼》都是登楼抒怀之作，皆写了“涕流”的情状。试比较这两首诗中“涕流”原因的异同点。请结合内容简要分析。 【答案】15. B 16. 相同点：都因时局动荡、国家安危而忧伤落泪。 不同点：①所见之景不同。杜甫面对恢宏气象，引发个人孤独无依之感；陆游面对肃杀凄凉之景，由喜转忧，深感前途渺茫。②个人境遇不同。杜甫暮年独自漂泊西南，处境困顿；陆游奉召东游，虑及迁都之策难以实现。 【解析】 【导语】陆游的《登赏心亭》通过描写旅途中的所见所感，表达了诗人对国家命运的深切忧虑。首联回忆往昔，颔联写旅途安然，颈联描绘秋景，尾联抒发忧国之情。全诗情感真挚，既有游历之乐，又有忧时之悲，展现了诗人复杂的心境。 【15题详解】 B.“深感幸运，故饮至半醉半醒”错误。诗人确有“稳下黄牛峡”幸运之意，但更是“乘兴东游”，酒兴酣畅，欲登亭眺望，以抒怀抱，并非因幸运而饮酒。 故选B。 【16题详解】 先析相同点：两诗皆登楼望远、触景生情，结合家国背景，可知二人涕流都因时局动荡、国运堪忧，心怀家国之忧而落泪。 再析不同点： 从景物触发看，陆游诗绘江云秋雨、木叶萧瑟的凄凉秋景，由登亭观感触发愁绪；杜甫《登岳阳楼》见洞庭浩瀚恢宏之景，以壮阔反衬身世落寞。 从个人境遇与情怀看，杜甫 “亲朋无一字，老病有孤舟”，晚年漂泊江湖、孤苦无依，年老多病、亲友隔绝。涕泪既是身世沦落、孤老飘零的自伤，也含战乱未平、家国难安的沉痛感；陆游奉召东游，心系迁都抗金大计，忧虑主战主张难行、朝政偏安，涕流源于壮志难酬、忧时伤世的忠臣孤愤。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的询问，公西华认为自己能力不足仍需要学习，在宗庙祭祀、诸侯会盟朝见天子方面，他的志向是：“____________，____________。” （2）八百里洞庭湖“朝晖夕阴，气象万千”，《登岳阳楼》以“____________”赞叹洞庭湖分裂吴楚的磅礴气势。《念奴娇·过洞庭》中“____________”运用比喻和夸张的手法刻画了月下洞庭的清亮明净。 （3）“流水”是古诗词中常见的意象，常常被赋予“时光流逝，一去不返”的内涵，比如：“____________，____________。” 【答案】 ①. 端章甫 ②. 愿为小相焉 ③. 吴楚东南坼 ④. 玉鉴琼田三万顷 ⑤. 六朝旧事随流水 ⑥. 但寒烟衰草凝绿（流水落花春去也，天上人间/世间行乐亦如此，古来万事东流水） 二、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 生活中，你是否有这样的时刻——明明只是躺在沙发上刷手机，却感到格外疲惫；明明什么也没做，却很难静下心来去思考问题。那么“恭喜”，你的大脑可能被腐蚀了。 我们每天接触的信息量大约相当于174份报纸和5000张图像，但大脑的容量却与十万年前几乎无异。 甲 ，是思考力的衰退。深夜，无数张疲惫的脸庞被手机屏幕照亮。信息愈丰饶，精神愈荒芜。有人被算法推进甜宠剧的海洋，看完后却对故事情节没什么印象；有人沉溺于短视频，指尖上滑的频率从15秒加快到5秒；有人逐个点开“深度好文”“重磅演讲”，大部分文章的命运却终于“收藏夹吃灰”……既怕错过，又难消化。数字时代，我们的内心世界正经历着一场未曾预料的“水土流失”。 当“脑腐”症状蔓延开来，我们失去的不仅是深度思考的能力，更是理解复杂世界的耐心。只需连续点击三条美食视频，平台上便铺天盖地涌来“网红探店”。相似的内容反复强化，相左的观点自动过滤，算法编织的“信息茧房”将我们困在认知闭环里。 过量的连接和信息，剥夺了使用者本应投入到现实生活的时间与精力。重拾纸质书，关闭App的算法推荐功能，将手机调为灰度模式以降低刺激……数字时代，有人用“认知断舍离”来治疗“脑腐”， 乙 ？一名深圳90后青年的生活实验给了我们答案：几年的时间里，他曾尝试只用翻盖手机和现金，但智能手机最终没有完全退出他的生活，如今，他的智能手机日均使用时间在2小时左右。在有限的生命中，如何对纷至沓来的信息进行价值排序，做出取舍，考验着每个人的数字素养。 千百年来，人类为了联系、了解、触碰远方，几乎用尽了全部的想象力。而今，信息的海洋中，人类学家却开始警示“附近的消失”，提醒年轻人重新找回对真实生活的感知。如何让“腐蚀”的大脑重新“锋利”起来？答案就藏在菜市场的叫卖声中，藏在夜校的欢笑里，也藏在公园长椅的阳光里。保持松驰感，抽出时间，认真凝视生活，专心体验周遭，是解决信息技术进步敝端的一济“良药”。 18. 下列句子中，破折号的用法与文中画波浪线句子中破折号用法相同的一项是（ ） A. 我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。（《雷雨》） B. “是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。（《百合花》） C. 就一直住在离它不远的地方——五十多年间搬过几次家，可搬来搬去总是在它周围。（《我与地坛》） D. 我——我——我只要见见我的萍儿。（《雷雨》） 19. 文中最后一段含有多个错别字，请找出其中的两处并加以改正。 20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 21. 文中第二段的阐述具有较强的说服力，请谈谈这一效果是如何取得的？ 22. 请根据文段内容，给“脑腐”下定义，不超过50个字。 【答案】18. C 19. “驰”改为“弛” “敝”改为“弊” “济”改为“剂” 20. 甲：信息过载的代价/信息量过大的后果 乙：到底效果如何/是否可行 21. ①运用数字，精准写出数字生活中信息过载的现状，突出了“数字时代”我们面临的问题。②列举大量“脑腐”的实例，强调了“思考力衰退”现象严重。 22. “脑腐”，是指由于过度接触低质量、无挑战、碎片化的网络内容，导致个体出现智力和精神退化的现象。 【解析】 【18题详解】 文中画线句破折号的作用是解释说明，具体阐释“这样的时刻”的内涵。 A.破折号前后话题从“你的性情”转到“鲁贵”，是话题转换。 B.表示声音的中断（被自己的情绪或动作打断）。 C.“五十多年间搬过几次家……”是对前文“离它不远的地方”的具体解释说明，与原文用法一致。 D.“我——我——”是说话时的停顿，属于声音延长或停顿。 故选C。 【19题详解】 “松驰感”的“驰”改为“弛”。“驰”与车马相关，“弛”指放松。文中要表达身心放松不紧绷的含义，“松弛”是固定写法 “敝端”的“敝”改为“弊”，“敝”指破旧，“弊”指害处。“弊端”指事物存在的有害漏洞，是固定写法。 “一济”的“济”改为“剂”。“济”多表示救助、渡过、众多等含义；“剂”可作量词，用来搭配配好的药剂。 【20题详解】 甲处，前文讲信息过载，但大脑容量没变，后文“思考力衰退”是这一矛盾的直接结果，此处承上启下，可填“信息过载的代价”或“信息量过大的后果”。 乙处，前文列举“认知断舍离”方法，后文深圳青年的实验正是对方法效果的验证，可知此处问句是关于此方法效果之类的内容，可填“到底效果如何”或“是否可行”。 【21题详解】 作答本题需紧扣“说服力”，从论证手法、表达效果切入，先点明手法，再分析其如何突出观点、增强可信度与感染力，语言简洁有条理。 答题步骤： ①先指出文段使用数据对比“相当于174份报纸和5000张图像，但大脑的容量却与十万年前几乎无异”，以古今大脑容量不变与海量信息形成反差，直观凸显信息过载问题。 ②再分析举例论证，列举刷剧、刷短视频、收藏好文等普遍行为，贴近现实，强化思考力衰退的普遍性。 ③最后说明两种手法结合，让观点具体可感，逻辑清晰，增强文段说服力与警示效果。 【22题详解】 明确下定义格式：采用“被定义概念=本质特征+属概念”的规范句式。 确定邻近属概念：原文提到“当‘脑腐’症状蔓延开来”“治疗‘脑腐’”，据此可确定“脑腐”属于一种现象，即邻近属概念为“退化现象”。 提炼种差： ①原因：“过量的连接和信息”“沉溺于短视频”“算法推送内容”，提炼出核心原因； ②结果特征：“你的大脑可能被腐蚀了”“是思考力的衰退”“失去的不仅是深度思考的能力，更是理解复杂世界的耐心”，提取核心特征。 整合后得到符合字数要求的定义，用单句表述。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 ①良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 ②烛之武一言，贤于十万师。 ③一个国家文化的魅力、一个民族的凝聚力主要通过语言来传达和传递。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 语言为刃，亦可为桥 “言语是人类所使用的最有效果的药方。”塞万提斯的箴言，道破了语言超越具象的力量。从烛之武夜缒而出，凭三寸之舌退秦师的典故，到“良言一句三冬暖”的市井智慧，再到语言承载文化魅力与民族凝聚力的时代命题，我们终将发现：语言从来不是简单的符号组合，而是可削铁如泥的利刃，亦是能连通心灵的桥梁。  语言的力量，首先在于其足以撼动格局的“破局之力”。春秋时期，郑国危在旦夕，烛之武却以一己之言扭转乾坤。他未费一兵一卒，仅从秦国利益出发，剖析“越国以鄙远”的危害，点破晋侯“朝济而夕设版”的失信，最终让秦穆公撤兵结盟。这便是语言的精妙——它不依赖刀光剑影，却能直击问题核心，于纵横捭阖间化解危机。正如《鬼谷子》所言：“口者，心之门户也。”当语言与智慧相融，便能成为比十万雄师更锐利的武器，在历史的关键节点刻下深刻印记。  然而，语言的真正温度，更在于其抚慰心灵、凝聚人心的“共情之力”。心理学中有“言语暴力”的概念，一句恶语可能在他人心中留下长久的创伤，如“恶语伤人六月寒”所描述的那般刺骨；反之，一句理解的话语，却能成为困境中的光。史铁生在《我与地坛》中回忆，当他因残疾陷入绝望时，母亲那句“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活”，没有华丽辞藻，却如春雨般滋润了他干涸的心灵，支撑他走出阴霾。于个人而言，语言是情感的纽带；于民族而言，语言更是凝聚力的核心。从《诗经》的“关关雎鸠”到唐诗宋词的“大江东去”，从春节时的“新年好”到中秋时的“但愿人长久”，正是这些承载着文化记忆与情感的语言，让中华儿女无论身处何方，都能感受到血脉相连的归属感。  遗憾的是，在信息爆炸的当下，语言的力量却时常被曲解与滥用。网络空间中，“键盘侠”用刻薄的语言攻击他人，将语言变成伤人的利器；部分人追求“流量至上”，用低俗、浮夸的表达消解语言的深度，让文化传播失去应有的重量。这恰恰提醒我们：语言的力量需要正确的引导，如同刀刃需善用方能护身，桥梁需稳固方能通途。 “言为心声，文以载道。”语言的力量，藏在烛之武的智慧里，藏在温暖的劝慰中，更藏在每个民族的文化基因里。当我们学会用语言传递善意、表达思想、传承文化，便能让这无形的力量，成为照亮个人心灵、连接民族情感、推动时代进步的永恒光芒。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 三则材料从不同维度构建了“语言的力量”这一核心主题。材料一聚焦个体交往层面，通过“良言”与“恶语”的对比，强调语言对人情绪、心理的直接影响，体现语言的情感传递价值；材料二上升至社会事务层面，以烛之武退秦师为例，凸显语言在化解危机、解决复杂问题中的策略性与能动性，展现语言的实践功能；材料三拓展至文化与民族层面，指出语言是文化魅力的载体、民族凝聚力的纽带，揭示语言的宏观价值与精神意义。同时，语言的力量具有“双向性”与“可控性”。材料一既体现语言的温暖力量，也暗示其伤人的潜在危害，说明语言是一把“双刃剑”，其效果取决于使用者的出发点与表达方式；同时，材料二、三强调语言的积极作用并非天然存在，烛之武的“一言”源于其智慧与积淀，文化的传递需依托有温度、有深度的语言表达，这意味着语言的力量需要主动挖掘与恰当运用，而非随意释放。在当下信息爆炸的社交媒体时代，语言传播速度更快、影响范围更广。一方面，网络谣言、语言暴力等现象凸显不当使用语言的危害；另一方面，“中国话语”的国际传播、传统文化通过语言创新（如国风文案、文化类节目）焕发活力，以及日常交往中“好好说话”对人际关系的重要性，均与材料主题高度契合，凸显探讨“语言的力量”的现实必要性。 写作时，开篇可结合网络语言暴力引发的社会争议、国风语言走红等热点现象，引出“语言的力量远超我们想象”的核心观点。接着分三个层面展开论证：先从个体交往切入，结合生活中“安慰的话语化解矛盾”“刻薄的言语引发冲突”等实例，印证材料一“语言影响情感”的观点；再以烛之武退秦师、外交谈判等案例，分析语言在解决问题、推动事务发展中的策略性价值，呼应材料二；最后从文化传承、民族认同、国际传播等角度，阐述语言对文化与民族的深层意义，关联材料三。在论证过程中，需辩证提及语言的“双刃剑”属性，强调理性、善意运用语言的重要性。结尾回归青少年视角，倡导在日常交往中学会“好好说话”，在文化传播中善用语言力量，让语言成为连接自我、他人与社会的积极纽带。 立意： 1.语言有温度，善言暖人心。 2.语言是文化的基因，民族的魂脉。 3.言语之间见修养，方寸之间显力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季学期高一期中考试 语文卷 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5mm黑色中性笔，将学校、班级、姓名、考号填写在答题卡上。 2.请把答案做在答题卡上，交卷时只交答题卡，不交试题，答案写在试题上无效。 3.考试时间150分钟，满分150分。 一、阅读（70分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 现代化的进程是一个城乡关系发生变化的进程。随着现代化的推进，城市的人口不断增加，乡村的人口不断减少，农业在国民经济中的重要性和相对比重越来越低，乡村呈现某种意义上的人口稀疏化，甚至出现乡村衰落的情况，这是全世界现代化进程的一般性规律。 推进中国式现代化，一方面要遵循现代化的一般性规律，同时也要不断地探索适合中国实际的中国式现代化的规律。我们的现代化不能是串联式的现代化，而应是并联式的现代化，其含义是乡村和城市要并列发展，要同步发展，这个同步发展的战略就是城乡融合的战略。 乡村现代化的进程和城乡关系的变化最重要的特点是人不断地从农村流向城市，特别是受过教育的人。这种现象叫作“智力流失”。通过城乡融合的方式推动中国式现代化的核心，就是要在今天的语境下阻止乡村的衰落，使今天的乡村能够实现现代化，农业能够实现现代化，农民能够实现现代化，培养出新农民、新农业、新农村，这样的格局不同于西方在乡村衰落之后再通过逆城市化推动乡村发展。 ①如何实现乡村现代化？其中一个最核心的问题就是人才。如今，人口大量地流向了城市，乡村经济对于整个国民经济的相对重要性开始下降，在这种情况下乡村反而变得相当稀缺。为什么呢？因为城市化、工业化的推进，导致了城乡关系的变化，城乡关系的变化导致了乡村稀缺性的提升，乡村稀缺性的提升导致了乡村相对价值的提升，而乡村相对价值的提升为发展新的乡村提供了新的空间。今天的乡村振兴不是说大家在城市找不着工作、就不了业，就可以到乡村里找一份工作；不是说让那些受过教育的年轻人面朝黄土背朝天，再去做他们祖祖辈辈做过的事情。今天的乡村振兴第一个概念就是要把乡村建成宜居宜业和美乡村，宜居宜业和美乡村建设包括公共服务、公共设施各个方面，是乡村振兴非常重要的基础性工作。 在此基础上还要发展新农业，要提升农业整个的产业链的价值。今天的农业是智慧和技术含量很高的农业，我们把它叫作现代农业。回乡和在乡的农民不再是过去意义上的农民，而是由现代知识、现代技术、现代技能武装起来的新型农民；不再仅仅在田里种地，还要经营乡村，把乡村的产品打造成符合市场要求的高品质的商品。今天的乡村呈现出了相对价值不断提升的格局，这是中国式现代化建设推动到今天最重要的特点之一。 我们鼓励青年人回乡创业，是希望他们看到新的机会，把自己锻炼成新型的中国式现代化人才。这样的机会越来越多，所以现在有越来越多的年轻人开始走向基层、走向乡村。还有一批留在乡村的青年人，他们这些年轻人已经构成了未来推动乡村振兴的非常重要的力量。 乡村的振兴是中国式现代化的一个重要组成部分。如果没有乡村的振兴，中国式现代化是实现不了的。我们不可能在有巨大落差的城乡结构的格局之下来实现中国的现代化。所以中国式现代化的焦点问题是怎么能够把农村、农业和农民这“三农”完全转变成“新三农”——新农村、新农业、新农民。现在不需要所有人都到乡村去，但一定要有一批有理想的、有知识的、有能力的年轻人立志于建设乡村，立志于推动乡村的现代化。 （摘编自李小云《乡村振兴呼唤新青年挺膺担当》） 材料二： 实施乡村振兴战略，这是党中央对“三农”工作作出的一个战略部署，意义重大，亿万农民对乡村振兴战略的实施充满期待。乡村振兴的一大着力点，是要调动亿万农民尤其是农村青年人才的积极性。 ②“宰相必起于州部，猛将必发于卒伍。”乡村振兴急需青年人才带领群众发家致富，推动乡村经济发展。群众期盼青年人才到乡村磨炼意志，增长才干，成为群众离不开的好帮手。青年人才要怀着为农民谋利的情、揣着为乡村服务的心、带着发展农业的劲，认真思索，找准位置，进入角色，在农村中人尽其才、才尽其用、大有所为。 青年人才在乡村振兴中要有吃苦精神和主动精神，主动把困难当作挑战，把挑战当作机遇，抓住时机，深入接触实际，深刻熟悉“三农”问题，脚踏实地地锻炼意志和才干。找准奋斗目标，把握好工作重点、难点，工作中积极主动要任务、挑担子，克服困难做好工作。立足农村实际，勤学习、勤思考、勤实践，克服懒人思想，以饱满的热情投身到新农村建设中去，大胆尝试，勇敢面对各种困难和挑战。 青年人才在乡村振兴中要强化责任意识、公仆意识、纪律意识，尽快完成角色转变过程。增强责任感和紧迫感，对承担的工作要一抓到底，不半途而废；深入社户，深入实际，真抓实干，杜绝作风漂浮、工作不实等问题。主动服务群众、优先服务群众、高效服务群众。善于倾听群众的呼声，了解农民困难，真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。严格遵守党的政治纪律、组织纪律和工作纪律，认真执行各项纪律规定，确保政令畅通、雷厉风行。 青年人才在乡村振兴中要认准自己的角色定位，力所能及地为基层办实事、办好事，当好政策宣传员、农业技术员、决策参谋员、民事调解员。主动和群众交朋友，宣传好党的思想路线、方针政策，传授科学知识，多与村民聊天，经常拉家常话，成为村民的贴心人。青年人才当想农民所需所求，将自己的本领毫无保留地用来帮助农民、服务农民、致富农民，发挥好示范引领作用。 可以说，乡村振兴为青年提供了成才的平台、奉献的舞台，需要青年人才沉下心、俯下身，深入群众之中，主动感知群众困难，倾听群众之声，切实解民之忧，才会赢得群众的信赖，在乡村振兴中谱写出精彩的人生。 （摘编自胡喜庆《青年人才要在乡村振兴中主动作为》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 现代化进程是城乡关系发生变化的进程，全世界现代化进程有其一般性规律，推进中国式现代化既要遵循这一规律，也要探索自身规律。 B. 中国式现代化建设推动到今天，呈现出了一个重要特点——如今的乡村，呈现出了价值不断提升的格局。 C. 实施乡村振兴战略要选准着力点，而调动亿万农民尤其是农村青年人才的积极性无疑是重要的着力点之一。 D. 青年人才在乡村振兴中要强化公仆等意识，尽快完成角色转变过程，意味着他们要主动、优先、高效服务群众。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 乡村的振兴是中国式现代化的一个重要组成部分，中国不宜也不会走西方通过逆城市化推动乡村发展的道路。 B. 实现乡村振兴既要鼓励青年人回乡创业，将自己锻炼成中国式现代化新型人才，更要鼓励原本留在乡村的广大劳动者。 C. 如今乡村经济在整个国民经济中的相对重要性开始下降，意味着大量农村人口流向城市，农民也不必以种田为业。 D. 青年人才以饱满的热情投身到新农村建设中去，勤学习、勤思考、勤实践，就定能在乡村振兴中创造伟业。 3. 下列选项中，不属于材料二所阐述的“青年人才要在乡村振兴中主动作为”的具体要求的一项是（ ） A. 青年人才要在乡村振兴中“扮好角色”。 B. 青年人才要在乡村振兴中“具备精神”。 C. 青年人才要在乡村振兴中“强化意识”。 D. 青年人才要在乡村振兴中“率先致富”。 4. 材料一、材料二各有一处画横线的文字，请简要分析其论证效果。 5. 材料一的作者认为，中国式现代化的焦点问题是“把农村、农业和农民这‘三农’完全转变成‘新三农’”。请结合材料内容，简要说明你对“新农村、新农业、新农民”主要特质的理解。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我所能带给你们的事物 李 娟 ①我从乌鲁木齐回来，给家人买回两只小兔子。卖兔子的人告诉我：“这可不是普通兔子，这是‘袖珍兔’，永远也长不大的，吃得又少，又乖巧。”所以，一只非得卖二十块钱不可。 ②结果，买回家喂了不到两个月，每只兔子就长到了好几公斤。比一般的家兔还大，贼肥贼肥的，肥得跳都跳不动了，只好爬着走。真是没听说过爬着走的兔子。而且还特能吃，一天到晚三瓣嘴咔嚓咔嚓磨个不停，把我们家越吃越穷。给它什么就吃什么，毫不含糊。 ③还有一次，我从乌鲁木齐回来，带回了两只“金丝熊”。我觉得“金丝熊”看起来要比上次的兔子可靠多了，而且要更便宜一些，才五块钱一只，就买回去了。我妈一看，立刻骂了我一顿：“五块钱啊？！这么贵！真是，家里还少了耗子吗？到处都跑的是，还花钱在外面买……”我再仔细一看，没错，的确是耗子，只是少了条长尾巴而已…… ④只要我从乌鲁木齐回来，一定会带很多很多东西的。乌鲁木齐那么大，什么东西都有，看到什么都想买。但是买回家的东西大都派不上什么用场。想想看，家里人都需要些什么呢？妈妈曾明确地告诉过我，家里现在最需要的是一头毛驴，进山驮东西方便。可那个……我万万办不到。 ⑤家里还需要二十到三十公斤马蹄铁和马掌钉。杂货店里的货架上也空空落落的，香烟和电池一个月前就脱销了。 ⑥可是我回家，所能带给大家的东西不是神气活现的兔子，就是没尾巴的耗子。 ⑦我在乌鲁木齐打工，没赚上什么钱。但即使赚不上钱，还是愿意在那个城市里待着。乌鲁木齐总是那么大，有着那么多的人。走在街上，无数种生活的可能性纷至沓来，走在街上，简直想要展开双臂走。 ⑧晚上却只能紧缩成一团睡。 ⑨被子太薄了，把窗帘啊什么的全拽下来裹在身上，还是冷。身上还穿着大衣，扣子扣得一丝不苟，还是冷。 ⑩后来我给家里打电话，妈妈问我：“还需要什么啊？”我说：“不需要，一切都好。就是被子薄了点。”于是第二天晚上她就出现在我面前了，扛着一床厚到能把人压得呼吸不畅的驼毛被。她挂了电话，立刻买来驼毛洗了，烧旺炉子烘干，再用柳条儿抽打着弹松、扯匀，细细缝了纱布，熬了一个通宵才赶制出来。然后又倒了三趟班车，坐了十多个钟头的车赶往乌鲁木齐。 ⑪我又能给家里带来什么呢？ ⑫我买过咸烧白。一碟一碟放在超市里的冷柜里，颜色真好看，和童年记忆里的一模一样。外婆看了也很高兴，我在厨房忙碌着热菜，她就搬把小板凳坐在灶台边，兴致很高地说了好多话，大都是当年在乡坝吃席的趣事。等咸烧白蒸好端上来时，她狠狠地夹了一筷子。但是勉强咽下去后，悲从中来。 ⑬——不是过去喜爱过的那种，完全不一样。乌鲁木齐的东西真是中看不中用。更重要的是，这意味着一些过去的事物、过去的感觉，永不再有了。她九十多岁了，再也经不起速度稍快一些的“逐一消失”。 ⑭我不在家的日子里，兔子或者没尾巴的小耗子代替我陪着我的家人。兔子在房间里慢慢地爬，终于爬到外婆脚下。外婆缓慢地弯下腰去，慢慢地，慢慢地，终于够着了兔子，然后吃力地把它抱起来。她抚摸兔子倒向背后的柔顺的长耳朵，问它：“吃饱没有，饿不饿？”——就像很早很早以前，问我“吃饱没有，饿不饿”一样。天色渐渐暗下来，又是一天过去了。 ⑮还有小耗子，代替我又一年来到深山夏牧场，趴在铁笼子里，背朝广阔碧绿的草原。晚上，妈妈脱下自己的大衣把笼子层层包裹起来，但还是怕它冷着，又包了一层毛衣。寒冷的夜里，寂寞的没尾巴小耗子把裹着笼子的衣物死命地扯拽进笼子里，一点一点咬破。它们在黑暗中睁大了眼睛。 ⑯尽管咬破了衣服，晚上还是得再找东西把它们包起来。妈妈点着它们的脑门大声训斥，警告说下次再这样的话就如何如何。外婆却急着带它们出去玩。她提着笼子，拄着拐棍颤巍巍地走到外面的草地上，在青草葱茏处艰难地弯下腰，放下笼子，打开笼门，哄它们出去。她努力地把手伸进笼子，把它们一只一只提出来放到外面，让它们感觉到青草和无边的天地。阳光斜扫过草原，两只小耗子小心地触动身边的草叶，拱着泥土。 ⑰当我还在乌鲁木齐的时候，想：给家里人买什么好呢？我拖着大编织袋在街上走啊走啊，看到了很多很多东西，有猫，有小狗。我看了又看，我的钱不多。有鞋子，有衣服，有好吃的。我想了又想，包里还能再塞进去些什么东西呢？这时我又看到了有人在卖小兔子。那人告诉我：“这可不是普通的兔子，这是‘袖珍兔’，永远也长不大的，又乖巧，吃得又少，很好养的。” ⑱又想起我拖着编织袋，怀里揣着“袖珍兔”的笼子回家的情景。 ⑲回家的路真是漫长。夜班车坏了又坏，凌晨时分停在戈壁滩上一家孤零零的小饭馆门口。我坐在冰冷的车厢里冻醒了好几次，最后一次终于决定下车。我抱着笼子，走进饭店烤火。一个客人也没有，条桌和长凳都空空荡荡。胖胖的维吾尔族老板娘不知从哪里走出来，给我倒了热茶，还给兔子找来一块白菜帮子。那时我远在回家的路上，却已经感觉到家才有的温暖。 ⑳在回家的路上，总是晕车，便坐到司机旁边的小凳上，抱着兔子笼笔直地挺着脊背坐着。又怕它会突然死去，便不时地伸手进去抚摸它。路边的树木在车灯的照耀下，向路心整齐地弯拱，形成神秘的通道。车灯只能打几米远，远处漆黑深沉，像一个洞穴。后来东方的天空渐渐有些亮了，我想着到家时会有的情景，终于歪倒在引擎盖子上睡着了。如此漫长的归途。 兔子死了的时候，我妈对我说：“以后再也别买这些东西了，你能回来，我们就很高兴了。”我外婆对我说：“以后再也别买这些东西回来了，死了可怜得很……你回来了就好了，我很想你。” 又记得在夏牧场上，下午的阳光浓稠沉重。两只没尾巴的小耗子在草丛里试探着拱一株草茎，世界那么大。外婆拄杖站在旁边，笑眯眯地看着。她那暂时的欢乐，因为这“暂时”而显得那样悲伤。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “我”买回的东西虽然大都派不上什么用场，对此“我”心有歉疚，但这些东西却能表达“我”对妈妈和外婆的爱。 B. “我”在乌鲁木齐打工，虽然赚不了多少钱，但“我”愿意留在这里，因为“我”喜欢这座城市，对未来的生活充满了希望。 C. 蒸好的咸烧白端来了，外婆“狠狠地”夹一筷子，“狠狠”这个词表现了外婆的饥饿和对眼前食物的好奇。 D. “我”感慨“如此漫长的归途”，既是因为回家的路漫长而艰辛，也是因为我迫不及待地想见到久别的亲人。 7. 文中画波浪线的两处都写到外婆带小耗子去草原上玩的情形，对这两处文字的鉴赏，下列说法不正确的一项是（ ） A. 两处描写外婆的文字，前者侧重描写外婆的动作，后者侧重写外婆的神态，都很富有画面感。 B. 两处描写都充满诗意，耗子之“小”和世界之“大”形成鲜明对比，使人联想到生命的渺小。 C. 两处文字分别通过回忆外婆对小耗子的温情呵护和充满爱意的“看”，细腻地表现了“我”对外婆的思念。 D. 两处都写了草原上的阳光，作者借阳光突出了草原的生机勃勃，营造了一种温暖轻松的氛围。 8. 请结合上下文，说说文中画横线的句子“我又能给家里带来什么呢？”蕴含着哪些丰富的情感。 9. 本文叙事时空交错，但读来不仅不觉杂乱，反而格外动人，这一效果是如何取得的？请结合文章简要分析。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 王天下者，其资有三：有以德得之，有以力并之，有以智取之。得之以德者，三代是也；并之以力者，秦人是也；取之以智者，刘汉是也。盖以力则不若智之胜，以智则不若德之全。 德非羽之所得言者矣，其于智、力之资，又皆两亡焉。而后世之议乃曰：项羽其亦不幸遇敌于汉而遂失之。嗟夫！虽微汉高帝，而羽之于天下，固将失之也。汉王之于智盖疏矣，以其能得真智之所在，此所以王；项羽之于力尝强矣，以其不知真力之所在，此所以亡。 观其所赖以为资，盖有类乎力者矣。虽然彼之所谓力者，内恃其身之勇，叱咤震怒，足以威匹夫；外恃其众之劲，搏捽决战，足以吞敌人而已。至于阻河山，据形便，俯首东瞰，临制天下，保王业之固，遗后世之强，所谓真力者，彼固莫或之知也。是以轻指关中天险之势燔烧屠戮以逞其暴卒举而遗之二三降虏反怀区区之故楚。乃曰：“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁能知者？”此特浅丈夫之量，安足为志天下者道哉？后之数羽之罪者，皆曰：“夺汉王之关中，负信义于天下，此所以亡。”嗟夫！使项氏无意于王，而徒夺汉王之关中，则谓其得罪于区区之信义可也。如其有意于王而夺之，是得计也。惟其知夺而不知其有，此所以亡耳。 （节选自《何博士备论·楚汉论》） 材料二： 太史公曰：然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”。位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！ （节选自《史记·项羽本纪赞》） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 是以轻A指关中B天险之势C燔烧屠戮以逞其暴D卒举E而遗之F二三降虏G反怀H区区之故楚 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 微，没有，与《烛之武退秦师》中“微夫人之力不及此”的“微”意思相同。 B. 盖，大概，与《庖丁解牛》中“技盖至此乎”的“盖”意思相同。 C. 数，列举，与《鸿门宴》中“范增数目项王”的“数”意思不同。 D. 奋，张扬，与成语“奋不顾身”中的“奋”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 得天下有三种资本可以凭借：德行、力量或智慧。项羽在德行、力量和智慧方面都没有优势，所以必定失败。 B. 何博士不认可项羽灭亡的原因是背弃信义，夺取了汉王的关中；他认为项羽只知道夺取关中却不懂得保全，这才是他灭亡的原因。 C. 项羽认为富贵后不回故乡，如同穿锦绣衣服在夜里行走没有人知道。这说明项羽没有雄心壮志，只图衣锦还乡。 D. 项羽自夸战功，竭力施展个人的聪明，却不肯师法古人，他有称霸的业绩，想凭借武力征伐来管理天下，结果五年就亡国。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）项羽之于力尝强矣，以其不知真力之所在，此所以亡。 （2）然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦。 14. 结合两则材料，从“德”“智”“力”三个层面，概述项羽的不足。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 登赏心亭① 陆游 蜀栈秦关岁月遒，今年乘兴却东游。 全家稳下黄牛峡，半醉来寻白鹭洲。 黯黯江云瓜步②雨，萧萧木叶石城秋。 孤臣老抱忧时意，欲请迁都③涕已流。 【注】①宋孝宗淳熙五年（1178年），陆游奉召从四川回临安，是年秋天路过建康。②瓜步：即瓜步山。与建康隔长江相对。③迁都：南宋初年，主战派主张建都建康，主和派主张建都临安，建都问题成为两派斗争的一个焦点。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联由回忆引出，写了自己外放四川、陕南，备尝艰辛，度过了不平常的岁月，如今奉召东行，有很高的游兴。 B. 颔联中的一个“稳”，一个“醉”，呈现出诗人经险如夷、平安归来的心境。诗人因安然乘舟渡过黄牛峡，而深感幸运，故饮至半醉半醒。 C. 颈联写诗人眼前所见为一派肃杀凄凉的秋景，面对的又是“瓜步”和“石城”这两处历代兵家必争之地，此景此地，使诗人忧从中来。 D. 全诗融合了记叙、描写、抒情等多种表达方式，既写出了游历之“兴”，又表达了心中之“忧”，全篇感情真挚，耐人寻味。 16. 本诗与杜甫的《登岳阳楼》都是登楼抒怀之作，皆写了“涕流”的情状。试比较这两首诗中“涕流”原因的异同点。请结合内容简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的询问，公西华认为自己能力不足仍需要学习，在宗庙祭祀、诸侯会盟朝见天子方面，他的志向是：“____________，____________。” （2）八百里洞庭湖“朝晖夕阴，气象万千”，《登岳阳楼》以“____________”赞叹洞庭湖分裂吴楚的磅礴气势。《念奴娇·过洞庭》中“____________”运用比喻和夸张的手法刻画了月下洞庭的清亮明净。 （3）“流水”是古诗词中常见的意象，常常被赋予“时光流逝，一去不返”的内涵，比如：“____________，____________。” 二、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 生活中，你是否有这样的时刻——明明只是躺在沙发上刷手机，却感到格外疲惫；明明什么也没做，却很难静下心来去思考问题。那么“恭喜”，你的大脑可能被腐蚀了。 我们每天接触的信息量大约相当于174份报纸和5000张图像，但大脑的容量却与十万年前几乎无异。 甲 ，是思考力的衰退。深夜，无数张疲惫的脸庞被手机屏幕照亮。信息愈丰饶，精神愈荒芜。有人被算法推进甜宠剧的海洋，看完后却对故事情节没什么印象；有人沉溺于短视频，指尖上滑的频率从15秒加快到5秒；有人逐个点开“深度好文”“重磅演讲”，大部分文章的命运却终于“收藏夹吃灰”……既怕错过，又难消化。数字时代，我们的内心世界正经历着一场未曾预料的“水土流失”。 当“脑腐”症状蔓延开来，我们失去的不仅是深度思考的能力，更是理解复杂世界的耐心。只需连续点击三条美食视频，平台上便铺天盖地涌来“网红探店”。相似的内容反复强化，相左的观点自动过滤，算法编织的“信息茧房”将我们困在认知闭环里。 过量的连接和信息，剥夺了使用者本应投入到现实生活的时间与精力。重拾纸质书，关闭App的算法推荐功能，将手机调为灰度模式以降低刺激……数字时代，有人用“认知断舍离”来治疗“脑腐”， 乙 ？一名深圳90后青年的生活实验给了我们答案：几年的时间里，他曾尝试只用翻盖手机和现金，但智能手机最终没有完全退出他的生活，如今，他的智能手机日均使用时间在2小时左右。在有限的生命中，如何对纷至沓来的信息进行价值排序，做出取舍，考验着每个人的数字素养。 千百年来，人类为了联系、了解、触碰远方，几乎用尽了全部的想象力。而今，信息的海洋中，人类学家却开始警示“附近的消失”，提醒年轻人重新找回对真实生活的感知。如何让“腐蚀”的大脑重新“锋利”起来？答案就藏在菜市场的叫卖声中，藏在夜校的欢笑里，也藏在公园长椅的阳光里。保持松驰感，抽出时间，认真凝视生活，专心体验周遭，是解决信息技术进步敝端的一济“良药”。 18. 下列句子中，破折号的用法与文中画波浪线句子中破折号用法相同的一项是（ ） A. 我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。（《雷雨》） B. “是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。（《百合花》） C. 就一直住在离它不远的地方——五十多年间搬过几次家，可搬来搬去总是在它周围。（《我与地坛》） D. 我——我——我只要见见我的萍儿。（《雷雨》） 19. 文中最后一段含有多个错别字，请找出其中的两处并加以改正。 20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 21. 文中第二段的阐述具有较强的说服力，请谈谈这一效果是如何取得的？ 22. 请根据文段内容，给“脑腐”下定义，不超过50个字。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 ①良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 ②烛之武一言，贤于十万师。 ③一个国家文化的魅力、一个民族的凝聚力主要通过语言来传达和传递。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $