精品解析：2024-2025学年广东省汕头市潮南区陈店实验学校统编版六年级下册期中考试语文试卷

2024～2025学年度第二学期 六年级语文科阶段性知识训练（A） 内容包括：语文园地一至语文园地四 一、基础知识。（30分） 1. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“通”“熬”“御”“剥”“牲”的正确写法。 2. 给加点字选择正确的读音，打“√”。 店铺（pū pù） 更改（gēng gèng） 间隔（jiàn jiān） 薄雾（bó báo） 正月（zhēng zhèng） 扇翅膀（shàn shān） 【答案】pù gēng jiàn bó zhēng shān 【解析】 【详解】注意区分多音字“铺、更、间、薄、正、扇”的读音。 3. 按查字典的要求填空。 “欲”用音序查字法，应查大写字母______；用部首查字法，应先查______部，再查______画。“欲”在字典里的解释有：①欲望；②想要，希望；③需要；④将要。给下列词语中加点的“欲”选择正确的解释。(填序号) 随心所欲（ ） 求知欲（ ） 震耳欲聋（ ） 【答案】 ①. Y ②. 欠 ③. 7##七 ④. ② ⑤. ① ⑥. ④ 【解析】 【详解】本题考查查字典。 用音序查字法，应先查这个字的音节的第一个大写字母，再查音节；用部首查字法，要先知道这个字的部首，然后知道除部首外还有多少画；选择字义，要结合词语的意思来思考。 欲，读yù，音序是读音的第一个大写字母“Y”，部首是“欠”，除去部首还有“7”画。 随心所欲：随着自己的意思，想干什么就干什么。欲：想要。故选②。 求知欲：强烈要求得到满足的欲望。欲：欲望。故选①。 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。欲：将要。故选④。 4. 给下面的字加上不同的偏旁部首变成新字，组成词。 [京]原（ ） （ ）讶 （ ）色 （ ）快 [昔]（ ）肉 （ ）施 （ ）酸 （ ）犬 【答案】 ①. 谅 ②. 惊 ③. 景 ④. 凉 ⑤. 腊 ⑥. 措 ⑦. 醋 ⑧. 猎 【解析】 【详解】书写时需要注意“谅、措”的写法。有些组词是固定搭配，也需要注意。 原谅：容忍、谅解疏忽、过失或错误，不加以责备或惩罚。 惊讶：觉得很意外，很奇怪。 景色：风景；景致。 凉快：清凉舒适。 腊肉：冬天腌制的肉类。 措施：针对某种情况而采取的处理办法。 醋酸：无色的液体，有刺激性气味。 猎犬：经过训练，用来帮助打猎的狗。 判断正误。正确的画“√”，错误的画“×”。（5分） 5. 《北京的春节》一文详细介绍了除夕和正月十五两个节日的习俗，其余皆是略写。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《北京的春节》一文实际上详细介绍了腊八、除夕、正月初一、正月十五这四个节日的习俗，而不仅仅是除夕和正月十五，所以错误。 6. 《匆匆》一文情景交融，处处流露出作者对时光流逝的无奈和惋惜。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】《匆匆》的作者是朱自清，文章紧扣匆匆，写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，判断正确。 7. 《那个星期天》一文有着强烈的感染力，这主要得益于心理描写。但文中的直接描写并不多，更多的是间接表现人物心理。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】《那个星期天》主要刻画“我”等待母亲带自己出去玩的心理变化，文章很少用直接心理描写，大多通过景物描写、动作神态细节，间接展现“我”从期待到失望和委屈的内心，这种写法让文章极具感染力，题干的说法符合课文特点，该项判断正确。 8. 《竹石》一诗中写竹是为了表现山的高大、石的坚硬、风的力量。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《竹石》是郑燮的作品，全诗为：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”这首诗借咏竹，突出竹子顽强而又执着的品质，表达了诗人自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气，并不是为了表现山的高大、石的坚硬、风的力量。该项判断错误。 9. 读名著，先大致了解它的写作背景，能帮助理解作品的内容和价值。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】了解名著写作背景，能知晓当时的社会环境、时代风气与作者经历，读懂人物行为和情节背后的缘由，把握文章主旨与思想内涵，更好体会作品文学价值和现实意义，为深入阅读名著打下基础。判断正确。 按要求改写句子。（10分） 10. 街道上挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人。（缩句） ______________________________________ 【答案】街道上挤满了人。 【解析】 【详解】缩句需保留句子主干，即“谁（什么）做什么”。“街道上”是地点状语，“挤满了”是谓语，“人”是宾语。“衣衫不整却欣喜若狂”是修饰“人”的定语，应删去。 缩写后：街道上挤满了人。 11. 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？（换一种说法） ______________________________________ 【答案】世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。 【解析】 【详解】原句“还有几个”实际表达的是“几乎没有”，所以把肯定的反问改成否定的陈述“没有几个”。接着把“还有”和句尾的“呢？”去掉，改写后的句子是：世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。 12. 锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。（仿写） ______________________________________ 【答案】顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。 【解析】 【详解】例句用了拟人手法，把锅中的粥当作人来写，赋予它“有声无力地叹气”这种人的神态和动作。仿写时，也要给事物赋予人的言行或情感。 示例：天上的星星调皮地眨着眼睛。 13. 他是做过一些有益的工作的。我们要给他送葬，开追悼会。（用关联词连成一句话） ______________________________________ 【答案】只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。 【解析】 【详解】“他是做过一些有益的工作的”和“我们要给他送葬，开追悼会”这两个句子，存在条件关系，即只要满足“他做过有益工作”这个条件，就会产生“我们要给他送葬，开追悼会”的结果。“只要……都……”表达的是一种条件关系，“只要”用于引出核心条件，“都”则突出范围，表明面对符合条件的对象，强化条件与结果的必然联系。 故合并为：只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。 14. 我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（仿写描写外貌的句子） ______________________________________ 【答案】我看到了她饱经沧桑的面容上，那一双依旧清澈而充满活力的眼睛。 【解析】 【详解】例句通过描写“乱蓬蓬的长头发”和“平静而慈祥的脸”，用前后对比的方式，突出了人物的神态与气质。仿写时，可以先写一个外貌细节，再引出另一个带有情感色彩的面部特征。 示例：我看到了他那布满灰尘的袖口下，那双坚定而有力的手。 二、积累与阅读。（40分） 15. 根据课文内容填空。 （1）在____________的日子里，在____________的世界里的我能做些什么呢？只有____________罢了，只有匆匆罢了……过去的日子____________，被微风吹散了，如薄雾，被初阳____________了。节选自《匆匆》，它是朱自清先生写的一篇____________（体裁），他告诉我们________________________，这让我想起《长歌行》中劝告人们珍惜时间的名句：________________________，________________________！ （2）《为人民服务》是毛泽东主席在_________年9月8日在____________同志的追悼会上所作的演讲。课文从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立“___________________________________”的生死观；二是____________________________________；三是____________________________________。 （3）王建的《十五夜望月》中将别离思聚的情意表现得委婉有致的两句是：_____________________，______________________。《迢迢牵牛星》这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是_____________________，_____________________。 （4）小明经常以家里条件好为由在生活上铺张浪费，我会用_____________________，__________________。”的名言来劝他。 【答案】 ①. 逃去如飞 ②. 千门万户 ③. 徘徊 ④. 如轻烟 ⑤. 蒸融 ⑥. 散文 ⑦. 要珍惜时间，不能虚度光阴 ⑧. 少壮不努力 ⑨. 老大徒伤悲 ⑩. 1944 ⑪. 张思德 ⑫. 为人民利益而死，就比泰山还重 ⑬. 正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的 ⑭. 搞好团结，互相爱护，使整个人民团结起来 ⑮. 今夜月明人尽望 ⑯. 不知秋思落谁家 ⑰. 终日不成章 ⑱. 泣涕零如雨 ⑲. 常将有日思无日 ⑳. 莫把无时当有时 【解析】 【详解】（1）《匆匆》是朱自清的经典抒情散文，本文通过细腻描写时间的流逝，表达了作者对光阴易逝的无奈与惋惜，并告诫人们珍惜宝贵时间。 “少壮不努力，老大徒伤悲”出自《长歌行》，是劝人珍惜时间的名句，和《匆匆》的主旨呼应。 书写时注意“逃、蒸、融”的正确写法。 （2）《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上的演讲稿。课文围绕“为人民服务”讲了三个方面的意思：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结，互助互爱，使整个人民团结起来。 （3）“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自王建《十五夜望月》，这两句将思乡之情融入中秋月色，是全诗的点睛之笔。 “终日不成章，泣涕零如雨”出自《迢迢牵牛星》，意思是一整天也没织成一段布，哭泣的眼泪如同下雨般零落。这两句诗承接了上文织布的情形，诗中说织女一整天也没织成一段布，她因为思念而哭泣，泪水如雨般落下。同时她又为下文织女的忧愁和哀怨做了铺垫，引出了“河汉清且浅，相去复几许。”等后续内容，进一步展现了织女的相思之苦。这两句诗是上文织女因思念而无法专心织布的后果，也是引出下文感叹的原因，在诗中起承上启下的过渡作用。 书写时注意“望、落、谁、家、涕”的正确写法。 （4）“常将有日思无日，莫把无时当有时”出自《增广贤文》，意思是在富裕的时候要想着贫穷的日子，不要在贫穷的时候后悔，正好可以劝诫不要铺张浪费； 书写时注意“常、莫”的正确写法。 16. 阅读文段，回答问题。 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去：吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 （1）“去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？”在本段中的作用是___________。 （2）本段最后连用“跨、飞、溜、闪”四个动词，形象准确地表达了（ ） A. 时光不知不觉地流逝。 B. 时间去得快来得快。 C. 无形的时间就像太阳一样。 D. 太阳和时间都是易逝的。 （3）本段中画线的句子运用了__________的修辞手法描写了人们日常生活中的细节：____________、____________、____________，向我们展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。 （4）“我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”这句话给你带来了哪些启示？ _______________________________________ 【答案】（1）承上启下，点题并引出下文对时间流逝的具体描写 （2）A （3） ①. 排比 ②. 洗手时 ③. 吃饭时 ④. 默默时 （4）不要做无谓的感叹，时光不会因为谁的感叹而停留，珍惜时光要从行动开始。 【解析】 【导语】这是朱自清散文《匆匆》的经典选段，将抽象的时间具象化，以日常生活化细节落笔，用拟人手法赋予无形时间可触碰的动态，细腻写出时光在不经意间悄悄溜走的状态，字里行间满是对时光易逝的轻慨，浅淡字句饱含共情力，极易唤起读者共鸣。 【小问1详解】 前半句“去的尽管去了，来的尽管来着”承接了前文对时光逝去、新来的整体感慨；后半句“又怎样地匆匆呢？”以设问的形式，开启了下文对“时间如何匆匆流逝”的具体场景描写，让文章从抒情自然过渡到具象化的细节刻画。 这句话直接呼应了文章标题《匆匆》，点明了全文的核心——“时间的匆匆流逝”，奠定了文段的情感基调，同时以提问的方式引发读者共鸣，让读者跟着作者一起思考时间流逝的状态。 【小问2详解】 “跨、飞、溜、闪”都带有“快速、悄无声息、不受控制”的特点，用拟人的手法把时间写得像一个调皮的孩子，在人们毫无察觉时就悄悄离开了。 A．时光不知不觉地流逝：完全符合动词表达的核心意思，强调了时间流逝的“悄无声息、不易察觉”。 B．时间去得快来得快：文段只写了时间“逝去”的状态，没有写“来得快”，理解片面。 C．无形的时间就像太阳一样：文段用太阳的移动来表现时间流逝，但动词不是为了把时间比作太阳，理解偏差。 D．太阳和时间都是易逝的：文段重点是 “时间流逝”，太阳只是用来表现时间流逝的参照物，不是核心对象。 【小问3详解】 结合“洗手的时候，日子从水盆里过去：吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”可知，运用了排比的修辞手法，描写了人们日常生活中的细节；选取了“洗手时、吃饭时、默默时” 这三个最日常、最容易被忽略的生活场景，把看不见、摸不着的时间，转化成了可以感知的具体画面。 【小问4详解】 围绕文意，点明“珍惜时间”的核心启示即可。 示例：这句话启示我们：时间从不为任何人停留，哪怕我们惋惜叹息，时间依旧会悄悄流逝，我们要珍惜宝贵的时光，把握当下，不虚度光阴。 17. 课外阅读。 半瓶阳光 ①这是一个阳光明媚的春天的早晨，树叶上的露珠睁着好奇的眼睛打量着这个新鲜的世界。 ②屋前的空地上，女儿站在那里，像一棵小树。她伸出手，不时地在空中轻轻一拈。阳光镀亮了她扬起的双颊，仿佛有两朵小红云飘到她脸上了。 ③“孩子，你在做什么？”我走过去。她向我一摆手，说：“别过来，我在捉阳光哩。”“捉阳光？”我十分好奇，“阳光捉得住吗？”“能！”她的手指向不远的地方，那里放着一个小玻璃瓶，在阳光下闪射着柔和的光芒。 ④“我捉了半瓶阳光了！”说话时，女儿的眼神很亮。我走近一看，早晨的阳光刚好照亮了半个瓶子，这就是女儿所捉的半瓶阳光了。 ⑤我走到她身边，问：“你怎么知道你捉住了阳光？” ⑥“知道。风走过来，树叶有声音；阳光走过来，水里有亮亮的波纹。”女儿说。 ⑦我往远处望去，只见前边的一条小河里泛起明亮的波纹。 ⑧“捉到阳光时，手会暖暖的。”女儿边说边把手上的阳光轻轻放进瓶子里。 ⑨我伸出手，手心里果然有一点暖意。难道我也捉住阳光了？我童心大发，兴奋地叫嚷起来：“我也捉住阳光啦！” ⑩女儿慌忙扯住我的衣服说：“小声点！你这一吵，会把阳光吓跑的。” ⑪我在屋内埋头工作，突然发现一束阳光正悄悄地向我靠拢。挺直腰，我看见女儿正拿着一面小镜子往屋内反射阳光。看见我从书堆中抬起头，就冲我招手，说：“爸爸快看，阳光走到我们屋里来了。” ⑫她的手一颤动，镜子里反射过来的阳光就满屋子游动了。有几缕顽皮的光线跳上我的书桌，倏地钻进我敞开的心里来了，于是我的心也暖了，感觉体内也有一条河在流动，波光潋滟的。 ⑬太阳渐渐落山了，光线也暗下来了。女儿守着那个瓶子，看见我走过来，她幽幽地说：“阳光又溜走了。”我看到她瓶子里的阳光只剩下浅浅的一层了。 ⑭“爸爸，阳光灭了。”她突然向我喊了一句。“阳光灭了？”我纠正说，“不是灭了，是太阳落山，阳光暗了。”“不！阳光是灭了。”女儿很倔强，“阳光是灯。” ⑮天色暗了，我打开了屋内的灯，突然想起女儿所说的“阳光是灯”的话，觉得这满屋子的灯光也是阳光了。坐在电脑前，我写下了华兹华斯《虹》里的一句诗：儿童本是成人的父亲。 （1）请概括短文的主要内容。 ____________________________ （2）文中画线的句子运用了_________和_________描写，表现了女儿_________的心情。 （3）关于太阳落山，女儿和“我”的理解不同在哪里？ ____________________________ （4）下列对“儿童本是成人的父亲”这句话的理解有误的一项是（ ） A. 成人的生活受到了种种禁锢，阻碍了他们的想象力。 B. 表达了父亲对女儿丰富的想象力的由衷称赞。 C. 突出了儿童富有童心，成人不用努力就可以轻松拥有童心。 D. 儿童的天真无邪给成人上了生动的一课，让成人感悟到了真善美。 【答案】（1）一天早晨，女儿在屋前的空地上“捉”住了半瓶阳光，女儿的天真无邪洗涤了“我”的心灵，让“我”重新感悟到了真善美。 （2） ①. 动作 ②. 语言 ③. 紧张 （3）女儿把阳光当成灯，认为太阳落山就是灯灭了。“我”认为太阳就是正常落山了。 （4）C 【解析】 【导语】《半瓶阳光》以春日清晨女儿“捉阳光”的趣事为线索，用孩子的视角展现了童真与想象力的美好。文中“阳光是灯”的童言，打破了成人的刻板认知，传递出对儿童纯粹心灵的赞美，也呼应了“儿童本是成人的父亲”的主题。全文语言清新灵动，充满温情，让读者感受到童真带来的温暖与诗意。 【小问1详解】 这篇短文以“捉阳光”为核心事件，写了女儿的童真举动，以及“我”从最初的不解到被感染、被触动的过程。概括时需抓住时间（春日早晨）、人物（“我”和女儿）、事件（捉阳光、玩阳光）和情感变化（从平淡到被打动）这几个要素。 过阅读可知，本文写一个明媚的春天早晨，女儿屋前的空地上“捉”住了半瓶阳光。儿童的天真、无邪会给成年人心灵上的洗涤，让成年人重新感悟到真、善、美。 【小问2详解】 从第⑩段“女儿慌忙扯住我的衣服说：‘小声点！你这一吵，会把阳光吓跑的。’”中的“说”可知，运用语言描写；从“扯住”可知，这是动作描写，这些句子表现了女儿害怕、紧张的心情。 【小问3详解】 女儿充满童真，把阳光想象成可以熄灭的灯，想法天真又富有想象力；“我”是成人的现实视角，只把日落看作普通的自然现象，所以理解不同。 【小问4详解】 C．“儿童本是成人的父亲”这句话，核心是赞美儿童的童真与想象力，能唤醒成人的初心。 三、习作。（30分） 18. 生活中是否有一些瞬间让你感动？可能是你亲身经历的，也可能是你看到、听到的事；可能是自然变化带来的震撼，也可能是动物、植物给予的启发；或者是一本书、一部影视作品带给你的感动。请你以“我被感动了”为题，写一篇习作，要写出这个瞬间带给你的心灵触动。不少于450字。 【答案】例文： 我被感动了 那是一个深秋的傍晚，寒风卷着落叶，把天空染成了灰蒙蒙的一片。我背着沉重的书包，缩着脖子往家走，手里紧紧攥着皱巴巴的试卷，眼泪在眼眶里打转——这次数学考试，我又考砸了。 走到单元楼门口，我却发现忘记带钥匙了。爸爸妈妈都在加班，要很晚才能回来。我靠着冰冷的墙壁蹲下来，把脸埋在膝盖上，忍不住抽噎起来。寒风像小刀子一样刮在脸上，我裹紧了外套，心里又冷又委屈，觉得全世界都在欺负我。 “孩子，你怎么蹲在这里呀？”一个温柔的声音在我耳边响起。我抬起头，看见住在三楼的张奶奶，她裹着一件厚厚的棉袄，手里端着一个冒着热气的搪瓷碗。不等我回答，张奶奶就轻轻拉起我的手，她的手暖暖的，像冬日里的小太阳，瞬间驱散了我身上的寒意。 “是不是没带钥匙？来，先到奶奶家坐会儿，喝碗姜汤暖暖身子。”张奶奶不由分说地把我拉进她家。屋里暖暖的，弥漫着姜汤的清香。她把碗递到我手里，叮嘱道：“慢点喝，小心烫。”我捧着温热的姜汤，喝了一口，暖流从喉咙一直滑到心底，眼眶又湿润了，但这次不是因为委屈。 张奶奶坐在我身边，轻轻拍着我的后背，没有问我为什么难过，只是温柔地说：“孩子，没事的，不管遇到什么事，都会过去的。奶奶陪着你，等你爸爸妈妈回来。”她的声音轻轻的，却像一股力量，抚平了我心里的不安和难过。 那天晚上，张奶奶陪我聊天、给我吃水果，一直等爸妈回来。看着她的身影，听着她的话语，我心里暖暖的。原来，感动从不是惊天动地的大事，就藏在一句关心、一双暖手、一份不经意的善意里。 那一刻，我被深深感动了。这份善意像种子种在我心里，让我明白，世间总有不期而遇的温暖，治愈所有委屈。往后，我也想成为温暖的人，传递这份感动。 【解析】 【详解】审题：本题是命题作文。要求以“我被感动了”为题，写一篇习作。写作要求明确：以第一人称“我”为叙述主体，核心要写出感动带来的心灵触动，不能只叙事不抒发真实情感。选材范围开放：既可以写亲身经历的事，也可以写所见所闻；可以写人情故事，也可以写自然万物、书籍影视作品带来的触动，只要符合“让我产生心灵触动”的核心即可。写作切入点要求：需要聚焦感动的瞬间刻画，不能平铺直叙冗长的完整事件，要抓住最有冲击力的片刻展开描写，字数要求不少于450字。 立意：围绕触动“我”心灵的感动瞬间，挖掘瞬间背后的美好内核（可以是普通人的善意微光、生命的韧性、亲情的细节、陌生人的温暖等等），抒发真挚的情感触动，感悟日常生活里的真与美；同时可以延伸写出这份感动对“我”后续成长、待人处事的积极影响，让文章不局限于“我感动了”的表层情绪，更有深度。 思路： 开头：开门见山，点明主题。 中间：按“起因→经过→高潮（感动瞬间）”来写，重点刻画细节（动作、神态、语言、心理），突出“心灵触动”的那一刻。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024～2025学年度第二学期 六年级语文科阶段性知识训练（A） 内容包括：语文园地一至语文园地四 一、基础知识。（30分） 1. 看拼音，写词语。 2. 给加点字选择正确的读音，打“√”。 店铺（pū pù） 更改（gēng gèng） 间隔（jiàn jiān） 薄雾（bó báo） 正月（zhēng zhèng） 扇翅膀（shàn shān） 3. 按查字典的要求填空。 “欲”用音序查字法，应查大写字母______；用部首查字法，应先查______部，再查______画。“欲”在字典里的解释有：①欲望；②想要，希望；③需要；④将要。给下列词语中加点的“欲”选择正确的解释。(填序号) 随心所欲（ ） 求知欲（ ） 震耳欲聋（ ） 4. 给下面的字加上不同的偏旁部首变成新字，组成词。 [京]原（ ） （ ）讶 （ ）色 （ ）快 [昔]（ ）肉 （ ）施 （ ）酸 （ ）犬 判断正误。正确的画“√”，错误的画“×”。（5分） 5. 《北京的春节》一文详细介绍了除夕和正月十五两个节日的习俗，其余皆是略写。（ ） 6. 《匆匆》一文情景交融，处处流露出作者对时光流逝的无奈和惋惜。（ ） 7. 《那个星期天》一文有着强烈的感染力，这主要得益于心理描写。但文中的直接描写并不多，更多的是间接表现人物心理。（ ） 8. 《竹石》一诗中写竹是为了表现山的高大、石的坚硬、风的力量。（ ） 9. 读名著，先大致了解它的写作背景，能帮助理解作品的内容和价值。（ ） 按要求改写句子。（10分） 10. 街道上挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人。（缩句） ______________________________________ 11. 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？（换一种说法） ______________________________________ 12. 锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。（仿写） ______________________________________ 13. 他是做过一些有益的工作的。我们要给他送葬，开追悼会。（用关联词连成一句话） ______________________________________ 14. 我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（仿写描写外貌的句子） ______________________________________ 二、积累与阅读。（40分） 15. 根据课文内容填空。 （1）在____________的日子里，在____________的世界里的我能做些什么呢？只有____________罢了，只有匆匆罢了……过去的日子____________，被微风吹散了，如薄雾，被初阳____________了。节选自《匆匆》，它是朱自清先生写的一篇____________（体裁），他告诉我们________________________，这让我想起《长歌行》中劝告人们珍惜时间的名句：________________________，________________________！ （2）《为人民服务》是毛泽东主席在_________年9月8日在____________同志的追悼会上所作的演讲。课文从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立“___________________________________”的生死观；二是____________________________________；三是____________________________________。 （3）王建的《十五夜望月》中将别离思聚的情意表现得委婉有致的两句是：_____________________，______________________。《迢迢牵牛星》这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是_____________________，_____________________。 （4）小明经常以家里条件好为由在生活上铺张浪费，我会用_____________________，__________________。”的名言来劝他。 16. 阅读文段，回答问题。 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去：吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 （1）“去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？”在本段中的作用是___________。 （2）本段最后连用“跨、飞、溜、闪”四个动词，形象准确地表达了（ ） A. 时光不知不觉地流逝。 B. 时间去得快来得快。 C. 无形的时间就像太阳一样。 D. 太阳和时间都是易逝的。 （3）本段中画线的句子运用了__________的修辞手法描写了人们日常生活中的细节：____________、____________、____________，向我们展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。 （4）“我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”这句话给你带来了哪些启示？ _______________________________________ 17. 课外阅读。 半瓶阳光 ①这是一个阳光明媚的春天的早晨，树叶上的露珠睁着好奇的眼睛打量着这个新鲜的世界。 ②屋前的空地上，女儿站在那里，像一棵小树。她伸出手，不时地在空中轻轻一拈。阳光镀亮了她扬起的双颊，仿佛有两朵小红云飘到她脸上了。 ③“孩子，你在做什么？”我走过去。她向我一摆手，说：“别过来，我在捉阳光哩。”“捉阳光？”我十分好奇，“阳光捉得住吗？”“能！”她的手指向不远的地方，那里放着一个小玻璃瓶，在阳光下闪射着柔和的光芒。 ④“我捉了半瓶阳光了！”说话时，女儿的眼神很亮。我走近一看，早晨的阳光刚好照亮了半个瓶子，这就是女儿所捉的半瓶阳光了。 ⑤我走到她身边，问：“你怎么知道你捉住了阳光？” ⑥“知道。风走过来，树叶有声音；阳光走过来，水里有亮亮的波纹。”女儿说。 ⑦我往远处望去，只见前边的一条小河里泛起明亮的波纹。 ⑧“捉到阳光时，手会暖暖的。”女儿边说边把手上的阳光轻轻放进瓶子里。 ⑨我伸出手，手心里果然有一点暖意。难道我也捉住阳光了？我童心大发，兴奋地叫嚷起来：“我也捉住阳光啦！” ⑩女儿慌忙扯住我的衣服说：“小声点！你这一吵，会把阳光吓跑的。” ⑪我在屋内埋头工作，突然发现一束阳光正悄悄地向我靠拢。挺直腰，我看见女儿正拿着一面小镜子往屋内反射阳光。看见我从书堆中抬起头，就冲我招手，说：“爸爸快看，阳光走到我们屋里来了。” ⑫她的手一颤动，镜子里反射过来的阳光就满屋子游动了。有几缕顽皮的光线跳上我的书桌，倏地钻进我敞开的心里来了，于是我的心也暖了，感觉体内也有一条河在流动，波光潋滟的。 ⑬太阳渐渐落山了，光线也暗下来了。女儿守着那个瓶子，看见我走过来，她幽幽地说：“阳光又溜走了。”我看到她瓶子里的阳光只剩下浅浅的一层了。 ⑭“爸爸，阳光灭了。”她突然向我喊了一句。“阳光灭了？”我纠正说，“不是灭了，是太阳落山，阳光暗了。”“不！阳光是灭了。”女儿很倔强，“阳光是灯。” ⑮天色暗了，我打开了屋内的灯，突然想起女儿所说的“阳光是灯”的话，觉得这满屋子的灯光也是阳光了。坐在电脑前，我写下了华兹华斯《虹》里的一句诗：儿童本是成人的父亲。 （1）请概括短文的主要内容。 ____________________________ （2）文中画线的句子运用了_________和_________描写，表现了女儿_________的心情。 （3）关于太阳落山，女儿和“我”的理解不同在哪里？ ____________________________ （4）下列对“儿童本是成人的父亲”这句话的理解有误的一项是（ ） A. 成人的生活受到了种种禁锢，阻碍了他们的想象力。 B. 表达了父亲对女儿丰富的想象力的由衷称赞。 C. 突出了儿童富有童心，成人不用努力就可以轻松拥有童心。 D. 儿童的天真无邪给成人上了生动的一课，让成人感悟到了真善美。 三、习作。（30分） 18. 生活中是否有一些瞬间让你感动？可能是你亲身经历的，也可能是你看到、听到的事；可能是自然变化带来的震撼，也可能是动物、植物给予的启发；或者是一本书、一部影视作品带给你的感动。请你以“我被感动了”为题，写一篇习作，要写出这个瞬间带给你的心灵触动。不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $