Unit 6 Nature and us Part A Let’s talk & Play a guessing game（学历案） -2025-2026学年人教PEP版英语五年级上册

枣庄市新课堂达标学历案 Unit 6 Nature and us Part A Let’s talk & Play a guessing game 课 题 Unit 6 Nature and us Part A Let’s talk & Play a guessing game 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本节课属于人与自然主题范畴： 1. 能听懂、认读自然景观、动植物相关词汇，能运用There be句型进行描述与问答； 2. 能听懂对话录音，获取关键信息并完成判断正误练习，能进行简单角色扮演与交流； 3. 感受自然之美，理解尊重自然的意义，树立爱护环境、保护自然的意识。 学习目标（含重难点） 学习目标 1. 词汇目标：能听懂、认读、准确发音nature park, river, mountain, forest, rabbit, animal, grass, flower等词汇。 2. 句型目标：能熟练运用Is there a…? Yes, there is./No, there isn’t. Are there any…? Yes, there are./No, there aren’t. 及There is/are…进行交流。 3. 技能目标：能听懂对话完成Listen and write T/F练习；能在猜图游戏中主动提问、准确应答，完成交际任务。 4. 情感目标：体会自然的美好与重要性，理解Why should we respect nature?，乐于用英语表达对自然的喜爱。 重点：掌握自然场景核心词汇；听懂并朗读对话；熟练运用Is there…/Are there…/There is/are…进行交际。 难点：在真实游戏情境中自然、准确运用一般疑问句提问与应答；正确区分单复数形式。 评价任务 1. 词汇认读：能独立认读本课核心词汇，发音清晰、语调标准为合格。 2. 对话理解：听录音完成T/F判断，正确率达到80%及以上为合格。 3. 句型运用：能正确使用Is there…/Are there…进行问答，无明显语法错误为合格。 4. 游戏表达：能在猜景游戏中完整运用句型交流，完成2—3轮有效对话为合格。 学习过程 环节一：热身导入（5分钟） 1. 课堂问候与自由交谈：教师与学生互相问候，谈论周末活动，引出自然公园话题。 2. 歌谣/歌曲热身：播放自然主题歌谣，全班跟唱律动，激活已知词汇。 3. 激趣导入：提问What can you see? Do you like nature? 引出课题。 4. 板书课题：Unit 6 Nature and us Part A Let’s talk & Play a guessing game,明确本课学习任务：学习对话、玩猜景游戏、谈论自然。 环节二：Let’s talk 对话学习（18分钟） 1. 初次听音：播放对话录音，学生闭眼静听，整体感知对话内容与人物意图。 2. 任务判断：学生完成Listen and write T (True) or F (False)练习，教师核对答案并讲解依据。 3. 词汇呈现：结合场景图教学nature park, river, mountain, forest, rabbit等，带读、分组读、开火车读。 4. 句型精讲：重点操练Is there a…? Are there any…? 强调单复数用法，进行例句示范与替换练习。 5. 跟读模仿：逐句跟读、角色扮演读、小组齐读，纠正语音语调与停顿。 6. 理解检测：提问对话细节，如Where are they? What can they see? 检测理解程度。 环节三：Play a guessing game 巩固运用（12分钟） 1. 明确游戏规则：一名学生描述/藏图，其他学生用Is there…?/Are there…? 提问猜地点。 2. 教师示范：教师先做示范，引导学生用完整句型提问，规范表达。 3. 分组游戏：四人一组轮流担任“小导游”与“猜题者”，全员参与操练句型。 4. 展示评价：抽取2—3组上台展示，教师从发音、句型、流利度三方面即时评价。 环节四：综合巩固与拓展（8分钟） 1. 看图快说：快速出示自然景物，学生用There is/There are快速描述。 2. 情境交流：小组讨论What’s in your dream nature park? 并用所学句型分享。 3. 情感升华：围绕Why should we respect nature? 交流，引导学生懂得爱护自然、保护生态。 4. 知识梳理：师生共同梳理本课重点词汇、核心句型与对话大意。 环节五：课堂小结与作业布置（5分钟） 1. 课堂小结：师生共同回顾本课重点单词、句型、对话内容与学习方法。 2. 学生自评：学生用1句话说说本节课自己学会了什么，还有哪些不足。 3. 作业布置：清晰说明基础作业与提升作业要求，强调听读与实践运用。 作业设计 基础作业（必做） 1. 听录音，模仿跟读对话3—5遍，家长签字。 2. 抄写本课核心词汇：nature park, river, mountain, forest, rabbit各3遍，中文1遍。 3. 熟读核心句型3遍。 提升作业（选做） 1. 和家人一起玩“猜自然公园”游戏，用英语问答。 2. 用3—5句话写一写你心中的自然公园。 板书设计 Unit 6 Nature and us Part A Let’s talk & Play a guessing game Words: nature park, river, mountain, forest, rabbit Sentences: Is there a …?Yes, there is. / No, there isn’t. Are there any …?Yes, there are. / No, there aren’t. There is / There are … 学后反思 优势：本课以图片与游戏为主线，学生兴趣浓厚，课堂参与度高，大部分学生能掌握核心词汇与句型，能完成对话朗读与游戏交流。 不足：少数学生对Are there any…? 复数用法掌握不牢固，疑问句语序易出错；部分学生对话朗读不够流利，重音与节奏把握不足。 改进：增加单复数对比专项操练；加强跟读与韵律训练；多设计同伴互助活动，提升薄弱学生的表达自信。 学科网（北京）股份有限公司 $