Unit 1 People around us Section 2 Exploring and applying rules (Grammar)教学设计2025-2026学年沪教版七年级英语下册

主备人 备课时间 授课时间 教案编号 教学内容 Unit 1 Section 2 Grammar 课 型 语法课 时间分配 教师讲授时间 20 学生活动时间 20 教学目标 语言能力：掌握形容词基本用法，能正确作定语、表语；掌握形容词变副词规则，能在句中正确使用。 文化意识：在描述人物时使用恰当形容词，学会礼貌、得体地评价他人。 思维品质：通过观察、对比、归纳，形成语法规则意识，提升逻辑思维。 学习能力：掌握归类、口诀、情境运用等语法学习策略，提升自主学习能力。 教学重点 1. 形容词作定语（放在名词前）；2. 形容词作表语（放在系动词后）；3. 形容词变副词规则。 教学难点 1. 定语与表语位置区别；2. 副词在句中的功能与位置；3. 不规则变化（good→well）。 教学资源 教材、PPT、人物图片、例句卡片、课堂练习单、音频。 教法设计 情境导入法、观察归纳法、口诀记忆法、任务驱动法、合作探究法。 本课重点 解决问题 帮助学生清晰区分形容词作定语 / 表语；掌握变副词规则；能在描述人物时正确使用形 / 副词。 本 课 学生所得 掌握形 / 副词用法；能准确描述人物特征；形成规范表达习惯，提升语言准确性。 课前准备 学生预习准备 预习 Section 2，圈出形容词与副词，尝试理解用法。 教师教学准备 制作 PPT、准备例句与练习、设计任务单、整理易错点。 教学过程 主备栏 二次备课栏（手写） 一、热身导入：情境激趣，引出主题（5 分钟） 1. 展示身边人物图片（老师、同学、家人），让学生用简单词描述。 2. 教师引导：She is kind. He is helpful. 引出形容词。 3. 板书课题：Adjectives and adverbs，明确本节课学习内容。 4. 5. 设计目的：从身边人物切入，贴近生活，激活已知，自然进入语法学习。 二、探究一：形容词作定语（名前）（7 分钟） 1. 呈现例句：a kind teacher, a helpful student。 2. 引导观察：形容词位置→放在名词前面。 3. 学生模仿造句：a ____ boy /a ____ girl。 4. 小组互查，教师纠错。 5. 6. 设计目的：让学生自主观察发现规则，突出主体性，快速掌握定语用法。 三、探究二：形容词作表语（系后）（7 分钟） 1. 呈现例句：She is kind. They feel happy。 2. 讲解：系动词（be/feel/look…）+ 形容词。 3. 对比：a happy girl（定语）vs She is happy（表语）。 4. 快速练习：看图补全句子。 5. 6. 设计目的：通过对比明确两种用法区别，降低混淆，强化结构意识。 7. 四、探究三：形容词变副词（10 分钟） 1. 呈现：quick→quickly, slow→slowly，引导观察变化。 2. 总结规则：一般直接 + ly；以 “辅音 + y” 结尾变 i+ly。 3. 重点突破不规则：good→well。 4. 讲解副词功能：修饰动词，放在动词后。 5. 例句操练：He runs fast. She sings well。 6. 7. 设计目的：由观察到归纳，讲练结合，突破重点与不规则难点。 8. 五、巩固对比：形 / 副词用法大辨析（7 分钟） 1. 给出句子，让学生判断是形容词还是副词。 2. 小组讨论：为什么这样判断。 3. 教师总结： 1. 形容词：修饰名词 / 在系动词后 2. 副词：修饰动词 / 大多 + ly 4. 完成课堂小练习，即时反馈。 5. 6. 设计目的：强化辨析能力，巩固规则，让学生形成清晰判断标准。 7. 六、综合运用：描述我身边的人（8 分钟） 1. 任务：用本节课知识写 3 句话描述一位身边的人。 5. He is ____.（表语） 5. He is a ____ boy.（定语） 5. He speaks ____.（副词） 2. 小组内分享，推选代表展示。 3. 教师点评，鼓励得体表达。 4. 5. 设计目的：在真实语境中综合运用，实现从知识到语用的转化。 6. 七、课堂小结（3 分钟） 师生共同梳理： 1. 形容词：定语（名前）、表语（系后） 2. 副词：修饰动词，大多 + ly，good→well 3. 核心口诀：名前定语，系后表语，动词后面用副词 4. 5. 设计目的：梳理知识框架，强化记忆，形成完整体系。 知识结构或板书设计 Unit 1 Grammar: Adjectives & Adverbs 1. 形容词用法 作定语：a kind teacher（名词前） 作表语：She is kind.（系动词后） 2. 形容词→副词 一般 + ly：quick→quickly 辅音 + y→i+ly：happy→happily 不规则：good→well 3. 副词：修饰动词 作业设计与布置 作业内容 所需时量 批阅方式 1. 抄写形 / 副词各 5 组并造句。 2. 用 3–5 句话描述一位家人或朋友。 3. 完成语法巩固练习。 教学后记 本课围绕人物主题学习形 / 副词，学生参与积极，基本掌握用法。部分学生对定语 / 表语位置、副词修饰仍易混淆，后续将增加分层练习与情境操练，提升语言准确性与运用熟练度。 年 月 日 学科网（北京）股份有限公司 $