第3课《安塞腰鼓》课件-2025-2026学年统编版语文八年级下册

新课导入-陕北风光 1.积累重点字词，有感情地反复朗读课文，感受安塞腰鼓的恢宏气势。 2.体会长短句式交错使用的节奏、韵律美，学习多种表达方式、修辞手法的综合运用。 3.感受安塞腰鼓的雄浑气势，感悟中华传统文化和文明，感受生命的壮美。 学习目标 刘成章，1937年生，陕西省延安市人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。 已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖,《安塞腰鼓》 是该集中的一篇。 走进作者 陕西省的安塞县素有“鼓之乡”的美称,安塞腰鼓场面宏大,动作奔放,节奏铿锵,人鼓合一,气势磅礴,是陕北高原特有的地域文化,也是陕北人精神风貌的象征。 在古代既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的号角,也是将士凯旋的欢迎曲。如今,安塞腰鼓已成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。 背景链接 安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体 。 安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。源远流长，风格独特，融舞蹈、音乐、武术于一体,具有队行多变、刚劲、豪放的特点。1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。 瞳仁 恬静 亢奋 晦暗 束缚 羁绊 闭塞 冗杂 严峻 震撼 磅礴 辐射 渺远 大彻大悟 叹为观止 戛然而止 tóng tián kàng huì fù jī sè rǒng jùn hàn páng bó fú miǎo chè tàn jiá 1.字词正音 朗读感知 2.词语解释 （1）读出音乐美 【朗读指导】朗读最基本的要求是读准字音，进一步的要求是读准节奏。要读准节奏，必须注意词与词、句与句、段与段之间的停顿，还要分析课文的句式特点。本文以短句为主，因而节奏较快。读准节奏以后还要注意语的轻重，这样才会产生抑扬顿挫的效果。 3.朗读文章 （2）读出画面美 【朗读指导】朗读水平若要向高层次发展，必须深入理解课文，才能如临其境，进而读出文章的画面美。 (1)寻找本文主体画面的构成因素。 (2)分析全文画面的构成。 黄土高原(厚实、大气)、一群茂腾腾的后生(热情、充满力量)、腰鼓(灵动而热烈的陕北打击乐器)。 以打击腰鼓的不同过程为主，穿插一些想象的画面(落日照大旗，马鸣风萧萧等)、陕北农民的生活画面、黄土高原与江南的对比画面等。 （3）读出力量美 通过以上的朗读，试用“________的安塞腰鼓”的句式进行评价。横线上可填词、短语、句子，最好是文中的内容。 【明确】“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“元气淋漓”“惊心动魄”“奇伟磅礴”“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”“每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止”“好一个痛快了山河、蓬勃了想象力”等等; （1）理清结构，概括内容。 写打鼓前的安静。 第一部分（1-4）： 写安塞腰鼓表演的美。 第二部分（5-27）： 写打鼓后的寂静，人们沉醉在安塞腰鼓所带来的心境、意境当中。 第三部分（28-30）： 3.整体感知 （2）安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中三个连续的词语回答） 壮阔 豪放 火烈 （3）在第二部分中，课文是从哪几个方面来描写腰鼓表演的美的？ 作者抑制不住自己飞扬的激情，不时地用同一句话来直接抒发自己的情感，你能把这句话找出来吗？ 好一个安塞腰鼓！ 5－13 宏伟场面 23－27 绮丽舞姿 18－22 击鼓后生 14－17 雄壮声响 （4）“好一个安塞腰鼓”是文章的主线，安塞腰鼓究竟好在哪里呢？ 第7段前加：好一个场面壮观的安塞腰鼓！你看—— 第14段前加：好一个雄壮激越的安塞腰鼓！你听—— 第18段前加：好一个元气淋漓的安塞腰鼓！你看—— 第23段前加：好一个绮丽多姿的安塞腰鼓！你看—— 好一个 的安塞腰鼓！你看（听）： 。 试用“好一个 的安塞腰鼓，你看（听） ”开头，诵读相关段落。 第一“好”：美在壮阔、豪放、火烈，神奇的作用， 激发想象力。 第二“好”：响声有神奇的魔力。 第三“好”：生命的存在、活跃、旺盛；奇伟磅礴的能量。美在黄土高原人。 第四“好”：舞姿充满力量、变幻、艺术色彩、有想象力。 好一个安塞腰鼓！ 好一个安塞腰鼓！ 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！ 请你说说文中这几个 “好”，好在哪里？ 作者在每个层次之末,独特设计“好一个安塞腰鼓”的咏叹句式。内容上，层层递进,把感情步步推向高峰，热情讴歌了安塞腰鼓,表达作者对安塞腰鼓无限赞美的深情；修辞上反复咏叹之中富有变化,同时韵律上更加强了诗意美，使通篇散文具有形式的回环美和音乐的节奏美；在结构上总结全文,贯穿全文,是文章的抒情线索。 本文好词佳句俯拾皆是。既适合声情并茂地朗读，又适合有滋有味地赏析。选择你喜欢的句段做有感情的朗读，然后做美点赏析。 句式：我喜欢句子_____，因为____用得好，好在_______ 。 点拨提示：用词、句式、修辞、写法等。 品味赏析 【教师点拨】示例：我喜欢“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”，因为反义词用得好，在强烈的对比中，更能突出安塞腰鼓壮烈的特点。 【明确】 1.从炼词方面说 (1)“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过” (2)“茂腾腾的后生”“咝溜溜的南风” (3)百十个腰鼓发出的沉重响声，……只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声， ……也是隆隆，隆隆，隆隆。 “呆呆的”用得好，好在它用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态。 “茂腾腾”“咝溜溜”用得好，好在叠词的运用使语言亲切富有韵味。 叠词的运用，表现出安塞腰鼓气吞河山的场面和震撼人心的力量。 2.从句式上说: (1)“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了” (2)“交织!旋转!凝聚!突!辐射!翻飞!升华!” (3)“但是”与“看”独立成段 “发狠”“忘情”“没命”用得好，好在它们语意层层递进，语势步步增强。 这些短句用得好，好在它们使文章语句铿锵，气势强劲，突出了安塞腰鼓的豪放美。 好在它们特别引人注目自然完成画面由静到动的急转。 3.从修辞上说: (1)“骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿” (2)百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。 (3)这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 运用排比、比喻的修辞手法，写出了安塞腰鼓的火热与激情，铺排出一系列异彩纷呈的画面。 运用比喻的修辞手法，把后生比作被强震不断击起的石头，既写出了百十个人捶鼓的场景，又突出了现场震天动地的声响和气势，表现了生命沸腾、力量喷涌、不可遏止的情景。 运用排比的修辞手法，用三组反义词形象地描绘出腰鼓表演的热烈场面。它让世界有了热度、高度、力度，也有了动感的节奏和抖擞的精神，展示了生命的活力。 (4)百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 (5)每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 (6)黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的捶击！多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 运用反复的修辞手法，突出了腰鼓声音的强烈和力量的奔放。 运用排比的修辞手法，使文章节奏鲜明。从力量、声响、光和影的变幻、艺术享受四个方面来写安塞腰鼓的舞姿带给人蓬勃的想象力。 对比的手法，赞美了黄土高原的旺盛的生命力。 句子内部的排比:“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!” 句与句之间的排比:“狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿。” 段与段之间的排比：使人想起:落日照大旗，马鸣风萧萧! 使人想起:千里的雷声万里的闪! 使人想起:晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟!” 本文大量运用排比，有句子内部的排比，也有句与句、段与段之间的排比。 作用：这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句铿锵，能表达出强烈的思想感情。 4.从写法上说: (1)“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！” (2)“耳畔是一声渺远的鸡啼” (3)文中开头的静态描写好， 采用虚写，使人产生了丰富的联想和想象，加深了文章的内涵。 “以声写静”更加突出了鼓声停止后的寂静。 好在它为文章后面写动做好铺垫，使文章静中蕴动，动静结合，充满画面美。 1.本文以“安塞腰鼓”为题目和主要内容，为什么要多次写“高粱地”“黄土高原"? 2.黄土高原上的“后生”是怎样的形象? 质朴的“高梁地“、厚重的“黄土高原”是“安塞腰鼓”表演的背景，也是孕育“安塞腰鼓”的文化土壤，“安塞腰鼓”不仅仅是一种表演，更是西北高原地区风土人情的展示。 黄土高原上的“后生”们朴实、沉稳、热烈、奔放，充满生命的活力。击打腰鼓时，他们全情投入、用尽全力，因为这对于他们是一种生命的宣泄与释放。 问题探究 3.文章开头四段和结尾三段是否可以删去?为什么? 不可以。 1）开头四段的安静，表现蓄势待发;结尾三段的寂静，呼应前文，让人回味无穷。 2）文章开头四段和结尾三段的“静”，更能衬托出安塞腰鼓的热烈奔放。 3）反过来，安塞腰鼓的“动”，也有以动衬静的效果：“动”得越激昂热烈，“静”得越意境深远。 4.倒数第四段中的“交织！旋转！凝聚！升华！”这几个词能否对调？ 不能。因为这几个词的排列按一定的顺序。从小到大，从低到高，从中心到四周。 5.为什么说“当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了"？ 这是人对闹声的一种感受，当闹声突然停止的时候，会感到特别的静。其次，这里用静来反衬闹，可收到更好的艺术效果。 6.怎样理解“耳畔是一声渺远的鸡啼"？ 当闹声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的寂静。这时以“鸡啼”反衬寂静。 因为他们躯体里涌动着旺盛的生命力量，更因为他们骨子里充满着新生活的强烈渴望！因此，当安塞腰鼓表演“戛然而止”的时候，人们的思想得到升华，人们不由得用新的眼光认识这个世界，看待眼前的生活：落后是暂时的，贫穷也并不可怕，只要生命在有力地搏击，就一定会迎来新生活的曙光！ 在黄土地上贫穷地生活着的人们，为什么能将自己的腰鼓敲得这么响？ 疑难探究 作者以激情四射的语言，描写了安塞腰鼓的热烈豪放、激越亢奋以及它所蕴含的蓬勃的生命力，赞美了黄土高原上朴实坚韧的劳动人民，更赞美了一种自由坦 诚、热烈奔放、坚韧顽强的生命状态，催人奋进。 概括主题 安塞 腰鼓 一、（第1~4自然段）：安静的腰鼓——似乎从来不曾响过 二、（第5~27自然段） 激 昂 的 腰 鼓： 1、（5~13） ：宏伟的场面 2、（14~17）：雄壮的声响 3、（18~22）：击鼓的后生 4、（23~27）：奇丽的舞姿 三、（第28~30自然段）：静寂的腰鼓——像来到另一个星球 小结 我们无论生活在柔情的江南水乡还是粗犷豪放的黄土高原，无论是生活在繁华的城市还是宁静的乡村，无论生活贫穷还是富裕，一定要坚定信念，积极乐观，活得精彩，活出价值。 课堂寄语 指出下列句子使用的修辞手法。 ①每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中……( ) ②百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听了隆隆，隆隆，隆隆。( ) ③它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在，活跃和强盛。( ) ④骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏。( ) ⑤多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊!( ) ⑥人生因有音乐而变得更美好、更难于被玷污、更值得了，不是么?( ) 课堂检测 参考答案：①排比②比喻③排比④比喻⑤比喻⑥反问 1.阅读下面的文字，回答后面的问题。 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得zào热了，使恬静的阳光立即变得飞jiàn了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 …… 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变换。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 （1）给画线字注音，根据拼音写出相应的汉字。 zào（　 ）热　飞jiàn（ 　） 亢奋（ ） 战栗（ ） （2）文中有错别字的一个词是_ ___,这个词的正确写法是__ __。  燥 溅 kàng lì 变幻 变换 课堂练习 2.下列词语中，没有错别字的一项是（　　） A.蹦跳　 闪射　 瞳仁　 诲暗 B.束缚　 羁绊　 闭塞　 冗杂 C.严俊　 搏击　 震撼　 磅礴 D.辐射　 渺远　 璇转　 凝聚 【解析】A项中“诲”应为“晦”；C项中“俊”应为“峻”；D项中“璇”应为“旋”。 B 3.对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（　　） （1）黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！ （2）它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。 （3）百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。 A.拟人　排比　比喻 B.比喻　夸张　拟人 C.拟人　排比　夸张 D.拟人　夸张　拟人 A 4.对下列句中画线词语的理解有误的一项是（　　） A.每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。（赞美看到的事物好到了极点） B.使困倦的世界立即变得亢奋了。（极度兴奋） C.晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！（光线昏暗） D.当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静。（声音突然中止） 【解析】C项在文中是“迷惘、糊涂”的意思。 C 5.依次填入下列句中横线上的词语最恰当的一项是（ 　） ①黄土高原上，　　　出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！  ②观众的心也　　　变成了牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。  ③每一个舞姿都使人　　　在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。  ④当它戛然而止的时候，世界出奇地　　　，以至使人感到对她十分陌生了。  A.爆　突然　颤抖　寂静 B.演　蓦然　颤抖　恬静 C.爆　蓦然　战栗　寂静 D.演　突然　战栗　恬静 C Lavf58.46.101 $