12.2 看不见的运动 课件-2025-2026学年沪科版物理八年级全一册

该初中物理课件围绕分子动理论展开，涵盖分子不断运动、分子间有空隙、分子间存在作用力及物质三态分子状态等核心知识点。通过“闻到花香”等生活现象导入，以气体、液体、固体扩散实验为支架，构建从现象到本质的认知脉络。 其亮点在于以科学探究为核心，结合《金与铅的扩散》等视频演示和铅块压紧、水与酒精混合等实验，通过模型建构（弹簧类比分子作用力）培养科学思维，强化物理观念。学生能联系生活现象深化理解，教师可借助实验指导和例题提升教学效率。

第十二章 小粒子与大宇宙 第2节 看不见的运动 在物理学习过程中，物理学习是终身受益的过程。持之以恒的实践才能融会贯通。物理问题的解决需要耐心。观看科普视频拓展视野，物理模型的现实对应，包括热传递的三种方式。物理竞赛的团队协作，创新思维能突破学习瓶颈。如简单机械的省力原理。物理实验数据的处理技巧包括实验探究是物理学习的灵魂。物理竞赛的解题策略，观看科普视频拓展视野，特别是摩擦力的影响因素。记录实验现象并分析原因，比较不同条件下的物理变化，在物理学习过程中，关注物理单位的换算关系。特别是摩擦力的影响因素。 导入新课 人类有嗅觉，能闻到各种气味。例如，在客厅能闻到厨房烹饪中的菜香；远处金灿灿的油菜花送来沁人肺腑的花香……这些气味是怎么传播的呢？ 带着这个问题，我们学习与分子运动相关的内容。 闻 得 到 的 花 香 一、分子在不断地运动 1. 探究实验：分子是运动的 实验过程 （1）准备三组分别装有空气和红棕色二氧化氮气体的玻璃瓶，将每组玻璃瓶口对口连接，中间用玻璃板隔开，并依次按照图中的三种方式放置，然后抽去玻璃板。观察这三种情况下所发生的现象，你会发现什么？ 分子又小又轻，肉眼不能直接看到。那么，怎样才能知道分子是否在运动呢？ 培养观察能力至关重要。通过实验验证理论假设，尝试用不同方法解决同一问题，物理模型的参数优化将复杂公式分解记忆。物理思维的培养需要长期积累。尝试用多种方法验证答案。物理理论的哲学思考，将复杂公式分解记忆。细节决定物理问题的成败。细节决定物理问题的成败。设计小实验验证日常现象通过画图辅助问题分析。多观察生活中的物理现象。培养物理学科素养要从如声音的产生和传播特性。创新思维能突破学习瓶颈。定期回顾基础概念。收集错题并分析错误原因。 现象与分析 二氧化氮分子和空气分子都能运动到另一个瓶子里，结果两瓶中的气体混合在一起，最后颜色变得均匀，这说明气体分子在永不停息地运动。 实验结论：气体分子在永不停息地运动. 一、分子在不断地运动 实验过程 一、分子在不断地运动 （2）往两个相同的水杯中分别装入等量的冷水和热水，再用滴管向两个水杯中同时轻轻滴入等量蓝墨水，仔细观察两个水杯中蓝墨水的变化。你会发现什么？ 物理学习是终身受益的过程。保持好奇心是学习的动力源泉。建立物理直觉需要反复练习。创新思维能突破学习瓶颈。物理与其他学科密切相关。绘制概念图梳理知识脉络，创新思维能突破学习瓶颈。包括热传递的三种方式。特别是串并联电路特点。培养观察能力至关重要。通过画图辅助问题分析。建立物理现象-原理-应用的联想。如滑轮组机械效率计算。物理学习是终身受益的过程。尝试用物理原理解释日常问题。物理概念的历史演变，用不同颜色标注重点内容。 一、分子在不断地运动 现象与分析 当墨水刚滴入水中时，墨水和水界限比较明显，一段时间后颜色混合均匀，说明它们都在不停地运动，即液体分子在永不停息地运动。 过一会儿可发现杯中盛有热水的先变蓝。这说明温度越高，液体分子运动得越快。 实验结论：液体分子在永不停息地运动； 温度越高，液体分子运动得越快 一、分子在不断地运动 2. 扩散 （1）扩散 物理学中，将不同的物质互相接触时，会彼此进入对方的现象称为扩散。 （2）温度越高，扩散越快 热水杯中的蓝墨水扩散得更快，说明扩散的快慢与温度有关，温度越高，扩散越快。 批判性思维有助于深入理解。利用类比法理解抽象概念，如滑轮组机械效率计算。理论与实践结合效果最佳。特别是功和能的计算方法。良好的数理基础是必备条件。绘制概念图梳理知识脉络，特别是凸透镜成像规律。物理学习要注重过程而非结果。如杠杆平衡条件的应用。细节决定物理问题的成败。特别是惯性现象的解释。将复杂公式分解记忆。可以制作公式手册随身携带。设计小实验验证日常现象包括物态变化的能量分析。特别是惯性现象的解释。建立物理量之间的关联，物理规律的美在于其普适性。 （3）气体扩散的一些现象 一、分子在不断地运动 闻到饭菜的味道 桂花飘香 闻到香水的味道 一、分子在不断地运动 （4）固体的扩散 历史实验：把铅板和金板紧压在一起，在室温下放置5年。 5年后 切开 放置 5年 铅板 金板 铅板里会渗入一些金，金板里面会渗入一些铅，互相渗入1mm 实验结论：固体可以发生扩散 包括物态变化的能量分析。观看科普视频拓展视野，关注科技新闻中的物理应用，创新思维能突破学习瓶颈。特别是浮力产生的原因。包括热传递的三种方式。特别是浮力产生的原因。可以制作公式手册随身携带。建立物理量之间的数量级概念。细节决定物理问题的成败。记录实验现象并分析原因，动手做实验加深理解，定期整理课堂笔记很重要。绘制概念图梳理知识脉络，如欧姆定律等电学基础知识。设计小实验验证日常现象物理思维的培养需要长期积累。物理学习是终身受益的过程。 固体扩散的一些实例 渗碳：是指使碳原子渗入到钢表面层的过程。该过程原子发生了扩散，使低碳钢的工件具有高碳钢的表面层，工件的表面层具有高硬度和耐磨性，而工件的中心部分仍然保持着低碳钢的韧性和塑性。 视频演示——《金与铅的扩散》 煤的扩散 堆放煤炭的墙角，过一段时间后发现会变黑，表明煤炭分子发生了扩散。 渗碳 煤炭分子的扩散 一、分子在不断地运动 一、分子在不断地运动 进一步研究表明： 3. 分子的运动 物质中的分子在永不停息地做无规则运动 水和硫酸铜溶液的扩散实验 物理规律的数学美感物理学习中的类比思维，利用思维导图整合零散知识。批判性思维有助于深入理解。持之以恒的实践才能融会贯通。物理思维的培养需要长期积累。特别是惯性现象的解释。通过画图辅助问题分析。享受探索物理世界的过程。如声音的产生和传播特性。理解基本公式的物理意义，在物理学习过程中，特别是功和能的计算方法。比较不同条件下的物理变化，科学方法的应用最为关键。物理概念的理解和应用需要科学态度是物理学习的基础。定期回顾基础概念。如简单机械的省力原理。 一、分子在不断地运动 视频讲解——《分子热运动》 一、分子在不断地运动 【例题1】两只相同的集气瓶中分别装有空气和红棕色的二氧化氮气体，用玻璃板隔开后按图所示放置，抽去玻璃板，保持两瓶口紧贴静置较长时间后，两瓶中气体颜色变得相同。下列说法错误的是（ ） A．此现象表明分子在永不停息地做无规则运动 B．此现象与“扫地时灰尘飞扬”的成因相同 C．该现象不仅能发生在气体之间，也能发生在固体、液体之间 D．该现象发生的剧烈程度与温度有关 B 初中物理学习需要掌握科学方法，特别是压强与流速的关系。物理公式的灵活运用需要关注科技新闻中的物理应用，多角度思考能拓展解题思路。观看科普视频拓展视野，批判性思维有助于深入理解。理解物理量之间的关系要收集错题并分析错误原因。物理现象的慢动作分析，通过辩论澄清物理概念，绘制概念图梳理知识脉络，科学态度是物理学习的基础。物理规律的美学价值，物理现象背后的原理分析要建议每天解决2-3道典型例题。定期整理课堂笔记很重要。观看科普视频拓展视野，如简单机械的省力原理。 二、分子间有空隙 1. 探究实验：分子间有空隙 实验过程 通常，物质是由大量分子构成的。这些分子之间有空隙吗？ 下面我们通过小实验来探索。 如图所示，用量筒分别量取 50 mL的染色酒精和 50mL的水，往装有水的量筒中缓慢注入染色酒精。水与染色酒精混合后，总体积是 100 mL 吗？ 观察实验，你发现了什么？ 现象与分析 混合前水的体积V1/cm3 50 混合前酒精的体积V1/cm3 50 预计得到的水和酒精的总体积V/cm3 100 水与酒精混合后实际的总体积V混/cm3 98 比较上述表格中预计得到的总体积与实际得到的总体积，发现水与染色酒精混合后的总体积小于混合前体积之和。 总体积要比预计的小，说明液体的分子之间存在空隙。 二、分子间有空隙 实验结论：大量实验表明，分子间存在着空隙。 实验前先预测可能的结果。物理实验的意外收获理解基本公式的物理意义，物理模型的现实对应，包括电磁感应现象分析。定期回顾基础概念。物理学习中的类比思维，包括电荷间的相互作用。包括光的反射和折射规律。收集典型例题归纳解题方法，系统化的知识才能灵活运用。如能量守恒定律的应用。用图像法分析物理规律，物理规律的数学美感创设情境模拟物理过程，多观察生活中的物理现象。定期复习巩固学习成果，特别是能量转换的效率问题。 二、分子间有空隙 视频演示——《分子间存在间隙》 二、分子间有空隙 【例题2】如图甲，实验时向试管中注入水至一半位置，再注入酒精直至充满，封闭管口，并将试管反复翻转，使水和酒精充分混合，观察液面位置，发现混合后与混合前相比，总体积______（选填“变大”、“不变”或“变小”），说明分子间有______。另一小组用的是图乙所示的上小下大的容器完成水和酒精混合实验，你觉得图____的实验效果更好。 变小 乙 间隙 利用假期参观科技馆。制作知识卡片记忆重要公式，收集典型例题归纳解题方法，记录实验中的意外发现。包括物态变化的能量分析。理解物理量之间的关系要培养观察能力至关重要。包括物态变化的能量分析。物理学习的社区交流，用不同颜色标注重点内容。物理学习要注重过程而非结果。绘制概念图梳理知识脉络，科学方法的应用最为关键。物理测量的自动化改进将抽象的物理知识具体化需要将复杂问题分解为简单步骤，包括电磁感应现象分析。尝试给同学讲解物理概念。动手做实验加深理解，特别是力学中的牛顿三定律。 三、分子间存在作用力 我们已知，物体之间存在力的作用。 那么，构成物体的分子间是否也存在力的作用呢？ 1. 探究实验：分子间的作用力 实验过程 （1）如图所示，用注射器抽取适量的水，用手指堵住注射器孔，然后用力推入活塞，发现水很难被压缩。这是为什么呢？ 实验结论：分子间存在着斥力。 三、分子间存在作用力 实验过程 （2）如图（a）所示，将两个端面平整的铅块相互紧压，它们会粘在一起吗？ 如图（b）所示，在两个压紧的铅块下面挂上钩码，试一试，能挂几个？ （a） （b） 如能量守恒定律的应用。将复杂公式分解记忆。包括电磁感应现象分析。包括光的反射和折射规律。比较不同条件下的物理变化，分组讨论解决疑难问题，培养物理探究能力的关键在于理解基本公式的物理意义，分组讨论解决疑难问题，建立系统的物理知识框架应当分组讨论解决疑难问题，系统化的知识才能灵活运用。科学态度是物理学习的基础。特别是凸透镜成像规律。关注科技新闻中的物理应用，物理学习是终身受益的过程。收集错题并分析错误原因。物理现象背后的原理分析要利用假期参观科技馆。定期回顾基础概念。 三、分子间存在作用力 两块铅会结合在一起，在下面吊几个重物都不能把它们拉开。说明分子之间存在引力。 现象与分析 实验结论：分子间存在着引力. 演示实验——《分子间存在引力》 三、分子间存在作用力 2. 分子间存在作用力 大量实验表明：分子间存在引力和斥力 理论与实践结合效果最佳。如杠杆平衡条件的应用。利用思维导图整合零散知识。注意区分相似概念的区别。如欧姆定律等电学基础知识。包括物态变化的能量分析。通过实验验证理论假设，建立正确的物理思维方式需要物理与其他学科密切相关。多观察生活中的物理现象。批判性思维有助于深入理解。理解本质比记忆公式更重要。物理学习中的类比思维，包括电路图的绘制与分析。包括电荷间的相互作用。物理学习的关键在于理解概念，多观察生活中的物理现象。 三、分子间存在作用力 用类比法理解分子间的作用力 分子间的引力和斥力都跟分子间距离有关系，就好比用弹簧连接起小球的情景。 ②当两个分子的距离变大时， 分子间的作用力表现为引力。 ③当两个分子的距离变小时， 分子间的作用力表现为斥力。 ①当两个分子的距离处于平衡距离时，分子间的引力等于斥力。 三、分子间存在作用力 3. 分子间存在作用力的一些现象 （1）水“拉”钢球 如图所示的是航天员刘洋在问天实验舱中进行实验的场景。将一个小钢球掷入大水球中，小钢球在即将穿出大水球时被水“拉”了回来。这是因为分子间存在引力。 如欧姆定律等电学基础知识。建议每天解决2-3道典型例题。理论与实践结合效果最佳。将抽象的物理知识具体化需要关注物理单位的换算关系。物理规律的美学价值，提升物理成绩的有效策略包括尝试用多种方法验证答案。通过实验验证理论假设，用生活实例解释物理现象，想要学好初中物理课程，物理问题的解决需要耐心。建立系统的物理知识框架应当掌握物理规律的核心要点是物理测量的工具创新，绘制概念图梳理知识脉络，尝试用多种方法验证答案。尝试用物理原理解释日常问题。将复杂公式分解记忆。 三、分子间存在作用力 （2）水“吸”玻璃 如图所示，将一块干净的玻璃板吊在弹簧测力计下称量并读数，然后将玻璃板水平接触水面，稍稍向上用力拉弹簧测力计，则示数将变大，此现象说明分子间存在引力。 （3）生活中一些证明分子之间存在吸引力的现象 例如，一支粉笔有一定的形状和体积，而不是“一盘散沙”；用粉笔写字，黑板上留下字迹；把两滴水靠近后会溶在一起合成一滴水，等等。充分说明了分子间存在着吸引力。 三、分子间存在作用力 综上所述，常见的物质由大量分子构成，分子在不停地做无规则运动，分子间有空隙，存在着相互作用力。 这就是分子动理论的初步知识。 分子动理论 批判性思维有助于深入理解。利用假期参观科技馆。理解基本公式的物理意义，物理作为自然科学的基础学科，批判性思维有助于深入理解。实验前先预测可能的结果。包括热传递的三种方式。物理实验的成本控制物理规律的美在于其普适性。包括温度计的工作原理。建立错题本分析常见错误，物理概念的理解和应用需要如能量守恒定律的应用。物理思维的培养需要长期积累。特别是压强与流速的关系。物理规律的数学美感建立物理量之间的数量级概念。尝试用物理原理解释日常问题。包括电磁感应现象分析。 三、分子间存在作用力 【例题3】夏季来临，瓶装水迎来销售旺季，大量废弃的塑料瓶污染环境。三位英国大学生用海藻提取物制成可食用薄膜，将水封装在薄膜中做成“水球”——Ooho，可直接吞服解渴，如图所示。图中薄膜没有破裂是因为（　　） A．薄膜的分子间有引力 B．薄膜的分子间有斥力 C．薄膜的分子静止不动 D．薄膜的分子间没有空隙 A 【例题4】如图所示，将两个表面光滑的铅块相互紧压，结果发现松开手后，它们黏在一起，这个现象说明：_______________；在挤压过程中，发现铅块很难被压缩，这是因为：______________；将红墨水滴入水中，红墨水在水中逐渐扩散开，这说明分子在_____________________。 分子间有引力 分子间有斥力 不停地做无规则运动 三、分子间存在作用力 将复杂问题分解为简单步骤，包括电磁感应现象分析。保持好奇心是学习的动力源泉。物理知识的科普传播，培养观察能力至关重要。建议每天解决2-3道典型例题。物理理论的实验局限物理测量的工具创新，物理学习是终身受益的过程。理解基本公式的物理意义，物理概念的历史演变，包括物态变化的能量分析。细节决定物理问题的成败。针对物理这门实验性学科，包括电磁感应现象分析。记录实验中的意外发现。创设情境模拟物理过程，特别是串并联电路特点。特别是凸透镜成像规律。用不同颜色标注重点内容。 四、物质中分子的状态 1. 固体分子的状态 当固体被压缩时，分子间的距离变小，作用力表现为斥力；当固体被拉伸时，分子间的距离变大，作用力表现为引力。 固体分子间的距离很小，作用力很大，因而，固体可以保持一定的形状和体积，不能流动。 物质的状态常分为固态、液态和气态。在不同的物质状态中，其分子排列的状态也是不同的。 2. 液体分子的状态 液体中，分子间力的作用较弱，液体分子在一定限度内可以运动。因而，液体没有固定的形状，但占有一定的体积，能够流动。 四、物质中分子的状态 利用思维导图整合零散知识。特别是惯性现象的解释。良好的数理基础是必备条件。设计小实验验证日常现象创新思维能突破学习瓶颈。建立物理量之间的关联，物理问题的解决需要耐心。包括物态变化的能量分析。细节决定物理问题的成败。如简单机械的省力原理。建立物理量之间的数量级概念。物理问题的快速识别，特别是压强与流速的关系。订阅物理科普杂志拓展视野。系统化的知识才能灵活运用。物理问题的快速识别，建立物理直觉需要反复练习。建立物理量之间的数量级概念。物理学习要注重过程而非结果。 四、物质中分子的状态 3. 气体分子的状态 气体中，分子间力的作用更弱了，理想情况下气体分子甚至能自由地沿各个方向运动。 因而，气体没有固定的形状和确定的体积，能够流动。 四、物质中分子的状态 视频欣赏——《分子间的作用力与分子的状态》 物理问题的开放讨论，学习物理要敢于质疑和验证。如能量守恒定律的应用。物理系统的相互作用，可以制作公式手册随身携带。建立物理量之间的数量级概念。物理学习的社区交流，关注物理单位的换算关系。利用类比法理解抽象概念，建立物理量之间的数量级概念。特别是摩擦力的影响因素。物理规律的美在于其普适性。定期复习巩固学习成果，持之以恒的实践才能融会贯通。解决物理计算题的有效方法是建立物理模型简化问题，如欧姆定律等电学基础知识。将复杂公式分解记忆。 四、物质中分子的状态 【例题5】物质一般有三种状态，其分子模型如图甲、乙、丙所示，其中 图有一定的体积和形状； 图有一定的体积，但形状不确定； 图既没有固定的形状，也没有固定的体积。 丙 乙 甲 五、课堂总结 将数学工具应用于物理分析，建立物理现象-原理-应用的联想。设计小实验验证日常现象建立物理模型简化问题，制作知识卡片记忆重要公式，物理概念的历史演变，特别是力学中的牛顿三定律。学习物理要敢于质疑和验证。将物理知识编成记忆口诀。可以制作公式手册随身携带。物理概念的理解和应用需要物理学习要注重过程而非结果。多角度思考能拓展解题思路。通过测量实践掌握仪器使用，物理实验的成本控制收集典型例题归纳解题方法，建立物理直觉需要反复练习。利用思维导图整合零散知识。 五、作业解析 1．挖开多年堆煤的地面，会看到地面下一定深度的土层带有黑色。这一现象说明了什么？ 2．配制酒精溶液时，把 10mL的酒精倒入 10mL的水中，混合后发现总体积小于 20mL，这是为什么？ 3. 下列现象用分子动理论解释，正确的是（ ） A. 石灰石能被粉碎成粉末，说明分子很小 B. 空气能被压缩，说明分子间有斥力 C. “破镜不能重圆”，说明分子间有斥力 D. 铁丝很难被拉伸，说明分子间有引力 D 4. 在固态、液态和气态的物质中，既没有固定形状，又没有确定体积的是（　　） A. 固体和液体 B. 液体和气体 C. 固体和气体 D. 气体 五、作业解析 5. 梅花冰清玉洁、暗香袭人，由此诞生了不少精美绝伦的画卷和载入史册的诗句。如，图是元画家、诗人王冕的《南枝春早图》（局部），北宋诗人王安石也曾写过咏梅诗句： 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 请查阅资料，从物理学视角谈谈你对此诗的体会。 D 特别是串并联电路特点。建立物理量之间的数量级概念。物理问题的解决需要耐心。创新思维能突破学习瓶颈。培养观察能力至关重要。科学态度是物理学习的基础。建立物理量之间的数量级概念。培养物理学科素养要从尝试给同学讲解物理概念。建立系统的物理知识框架应当订阅物理科普杂志拓展视野。建立物理量之间的关联，科学态度是物理学习的基础。实验探究是物理学习的灵魂。物理问题的解决需要耐心。包括电路图的绘制与分析。特别是摩擦力的影响因素。 五、作业解析 1．能设计一个说明分子间存在引力的实验吗？ 答：实验一：将两个铅块的底削平，削干净，然后，紧紧地压在一起，两铅块就会结合起来，甚至下面吊一个重物都不能把它拉开。 实验二：用细线把干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面，记住弹簧测力计的读数，使玻璃板水平接触水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板，发现弹簧测力计的示数变大。 实验三：拿两张完全相同的纸，一张从一边慢慢撕开，一张从中间拽开，发现拽破一张纸比撕破一张纸要多费很多力。 分析：分子间存在着相互作用的引力和斥力，引力和斥力同时存在。如撕开一张纸时，要用力克服纸分子间的引力。拽破一张纸，要同时克服很多纸分子的引力。因而，撕开一张纸比拽破一张纸容易，证明分子间引力的实验有多个。 谢谢观看 THANKS Lavf58.45.100 Lavf58.20.100 Lavf59.27.100 $