3.3 汽化和液化 课件-2025-2026学年人教版物理八年级上学期

该初中物理课件聚焦“液化”核心知识点，涵盖液化定义、两种方式（降低温度和压缩体积）及吸放热特点，通过戴眼镜模糊、窗玻璃水雾等生活实例导入，衔接汽化逆过程，搭建从生活现象到物理概念的学习支架。 其亮点在于以生活实例（如雾、露）和注射器压缩乙醚实验活动，强化科学探究与物理观念，结合“冷气”“热气”辨析等训练题培养科学思维。课堂小结结构化梳理知识，助力学生构建物态变化认知体系，教师可通过实例与训练提升教学效率。

课时2 液化 祁阳市哈弗育才学校张有玲 3.3汽化和液化 第三章 物态变化 1.知道什么是液化。了解液化的实际应用。 2.了解气体液化的两种方式。 3.知道汽化吸热、液化放热。 学习目标 液化：物质从气态变为液态的过程。 液化 液化是汽化的逆过程。 一、生活中的液化现象 冬天，戴眼镜的同学从室外到温暖的室内，眼镜会变模糊，这是为什么？请同学来说一说！ 室内温暖的水蒸气遇到寒冷的镜片，水蒸气遇冷释放热量，气态转变为液态，液化小水滴付着在眼镜片上从而形成一层雾 里边 你见过冬天早晨窗玻璃上因出现一层水雾而变得模糊的现象吗？(在里边还是外边？) 空气中的水蒸气遇到冷的玻璃后会遇冷液化成小水珠。哪边温度高，水雾就会出现在那一边。 1.如图所示，在常温环境下甲、乙两烧杯内分别放入一些冰块和适量沸水，均用玻璃片盖住烧杯，一会儿，两烧杯上的玻璃片均附着了大量小水珠。下列说法正确的是（　　） A．甲中玻璃片的小水珠是由于熔化产生 B．乙中玻璃片的小水珠是由于汽化产生 C．甲中水珠在玻璃片上侧，乙中水珠在玻璃片下侧 D．甲中水珠在玻璃片下侧，乙中水珠在玻璃片上侧 C 随堂训练 液化 “白气”是什么？ “白气”不是气体，而是水蒸气液化成的小水珠 2.小丁吃雪糕时，看到雪糕周围冒“冷气”，由此他联想到了泡方便面时碗里冒“热气”的情景。以下是她对“冷气”和“热气”的思考，其中正确的是（    ） A．“冷气”和“热气”本质是相同的，它们都是汽化成的水蒸气 B．“冷气”和“热气”本质是不同的，前者是小水珠，后者是水蒸气 C．“冷气”和“热气”本质是相同的，都是液化形成的小水珠 D．“冷气”和“热气”本质是不同的，前者是液化形成的，后者是汽化形成的 C 随堂训练 一、生活中的液化现象 自然界里的液化现象 雾 水蒸气（气态） 白雾（液态） 放热 遇冷 一、生活中的液化现象 自然界里的液化现象 露 水蒸气（气态） 露珠（液态） 放热 遇冷 使气体液化的第一种方式：降低温度。 自然界中露水的形成、雾的形成都是因为气温下降使水蒸气遇冷液化形成的。 液化的两种方式 （所有的气体温度降低到足 够低时，都可以液化。） 在注射器中吸入少量液态乙醚，用橡皮塞堵住注射孔。推压活塞（压缩体积），看到注射器中又出现了液态乙醚 [活动]:观察注射器中的液化 还有哪种方式可以使气体液化呢？ 压缩体积 使气体液化的另一种方法：压缩体积。 日常生活中的应用：气体经压缩便于运输、贮存和使用。 气体打火机 液化石油气 液化的两种方式 （在一定的温度下，压缩气体的体积也可以使气体液化。） 注意！！！有些气体常温下通过压缩体积的方法无法使其液化。如：氢气、氦气、氧气、氮气...... 思考：为什么被100℃ 的水蒸气烫伤比100℃的开水烫伤更严重？ 100℃ 的水蒸气 100℃的开水 水蒸气液化时要放出大量的热，放了这些热之后才变成100ºC的水，还能继续对人造成烫伤。 液化 过程会 放热 课堂小结 一液化：物质从气态变为液态。 液态 气态 汽化（吸热） 液化（放热） 二.液化的两种方式：降温和压缩体积。 三.液化过程会放出热量 白气、白雾都不是气体，是水蒸气遇冷液化而成的小水滴组成的。 1.了解地球的水循环知识，提高节水意识，培养良好的用水习惯，是我们每个公民的义务和责任。关于地球的水循环，下列说法正确的是（　　） A．水蒸气与冷空气接触，熔化形成小水滴 B．小水滴遇到更寒冷的气流，凝华形成小冰晶 C．小冰晶在降落过程中，液化形成雨水 D．海水吸热，汽化形成水蒸气 D 课后训练 2.将一瓶饮料在冰箱中冷藏一段时间后，取出放一会儿，表面会变湿，用毛巾擦干后过一会儿又会变湿，这是_________（填物态变化名称）现象，该现象需要________（选填“吸热”或”放热”）。 液化 课后训练 放热 3.下列说法正确的是（ ） A.雾是漂浮在空气中的水蒸气 B.露是大量小冰晶吸热熔化成的大量小水珠 C.所有气体在温度降到足够低时都能液化 D.用压缩体积的办法可以使所有气体液化 C 随堂训练 $