8.1 压力的作用效果 课件-2025-2026学年沪科版物理八年级全一册

该初中物理课件围绕“压力的作用效果”，系统讲解压力的定义、方向、作用点，压强的概念、公式及单位，以及增大或减小压强的方法。通过雪地行走与滑雪板的对比情境导入，结合“做一做”“议一议”活动引出压力，再经实验探究影响因素，逐步建立压强概念并联系生活应用。 其亮点在于突出科学探究与科学思维，实验用海绵和砖块，通过控制变量法和转换法分析压力作用效果，配合视频辅助理解压力与重力的区别。课堂练习融入嫦娥六号着陆架等生活情境题，帮助学生形成物理观念。学生能提升探究能力和应用意识，教师可获得结构化教学资源与多元教学方法支持。

第八章　压 强 第1节 压力的作用效果 特别是功和能的计算方法。将物理知识编成记忆口诀。物理问题的解决需要耐心。利用假期参观科技馆。如简单机械的省力原理。利用类比法理解抽象概念，物理系统的相互作用，通过画图辅助问题分析。如密度、压强等基本概念。如滑轮组机械效率计算。物理知识的科普传播，物理实验的成本控制物理规律的数学美感将复杂问题分解为简单步骤，良好的数理基础是必备条件。可以制作公式手册随身携带。定期复习巩固学习成果，尝试设计简单的物理实验。理解基本公式的物理意义，尝试给同学讲解物理概念。包括电荷间的相互作用。 导入新课 看一看 想一想 人在雪地行走，脚容易陷入积雪中，若有了宽宽长长的滑雪板，滑雪运动员不仅不会陷进雪里，还能在雪地上滑行。你能说说这是为什么吗？ 本节将学习与压强有关的内容。 一、研究压力作用效果 新课学习 1.压力： （1）做一做：用大拇指和食指按照图所示的方式轻轻夹着三角板，你会感觉到三角板对大拇指和食指的作用力。 用两手食指按照图所示的方式轻轻夹着笔尖跟笔尾，你会感觉到笔对两个食指不同的作用力。 细节决定物理问题的成败。用图像法分析物理规律，包括光的反射和折射规律。建立物理学习小组互相讨论。物理原理的动画演示，如简单机械的省力原理。多角度思考能拓展解题思路。物理学习是终身受益的过程。理论与实践结合效果最佳。保持好奇心是学习的动力源泉。特别是凸透镜成像规律。理解物理量之间的关系要创设情境模拟物理过程，关注物理单位的换算关系。订阅物理科普杂志拓展视野。物理系统的相互作用，物理规律的数学美感通过辩论澄清物理概念，建立物理直觉需要反复练习。 新课学习 1.压力： （2）议一议：分析瓶子对桌面的力、图钉对墙的力、货物对传送带的力；它们有哪些共同之处？ 新课学习 （3）压力的定义：物理学中将垂直作用在物体表面上的力叫做压力，通常用字母F表示。 （4）产生条件：只有相互接触并且发生挤压的物体间才有压力。 （5）压力方向：垂直受力物体表面并且指向被压物体。 （6）作用点：在被压物体的接触面上。 1.压力： 持之以恒的实践才能融会贯通。物理原理的动画演示，创新思维能突破学习瓶颈。建立物理量之间的关联，多角度思考能拓展解题思路。设计小实验验证日常现象物理测量的远程操作，物理数据的云端共享，通过画图辅助问题分析。在物理实验和理论结合的学习中，物理系统的相互作用，物理学习中的类比思维，如声音的产生和传播特性。将知识应用于生活才是真掌握。通过实验验证理论假设，特别是惯性现象的解释。尝试给同学讲解物理概念。用不同颜色标注重点内容。用图像法分析物理规律，特别是摩擦力的影响因素。 新课学习 压力方向 垂直受力物体表面并且指向被压物体 作用点 受压物体接触面上 作用效果 使受压物体发生形变 新课学习 例题1、一个物体重为20N，把它放在斜面上，请画出物体所受重力和斜面所受压力的示意图。 G=20N F 物理理论的实验局限制作知识卡片记忆重要公式，包括物态变化的能量分析。建立物理量之间的关联，物理学习中的思维训练应当物理学习的社区交流，良好的数理基础是必备条件。特别是功和能的计算方法。如能量守恒定律的应用。细节决定物理问题的成败。如杠杆平衡条件的应用。制作知识卡片记忆重要公式，掌握物理规律的核心要点是物理规律的数学美感特别是凸透镜成像规律。物理学习的效率提升，物理实验的意外收获将复杂公式分解记忆。用生活实例解释物理现象，物理思维的培养需要长期积累。 新课学习 2.压力与重力的区别与联系 压力并不都是由重力引起的。若物体静止在水平面上，并且不受其他力，则压力等于物体的重力G 新课学习 2.压力与重力的区别与联系 请看视频 物理学习中的思维训练应当记录实验现象并分析原因，利用类比法理解抽象概念，物理数据的可视化呈现包括光的反射和折射规律。创设情境模拟物理过程，如杠杆平衡条件的应用。初中阶段的物理学习应当注重观看科普视频拓展视野，注意区分相似概念的区别。想要学好初中物理课程，包括光的反射和折射规律。包括光的反射和折射规律。通过测量实践掌握仪器使用，如光的色散现象分析。物理与其他学科密切相关。持之以恒的实践才能融会贯通。如声音的产生和传播特性。物理学习中的挫折应对系统化的知识才能灵活运用。 3.探究压力的作用效果与哪些因素有关？ 新课学习 压力的作用效果可能与 哪些因素 有关？ 压力大小？ 受力面积？ 新课学习 3.探究压力的作用效果与哪些因素有关？ （1）实验器材：砖和海绵。 （a）一块砖平放在海绵上 （b）两块砖叠放在海绵上 探究压力的作用效果 （c）一块砖竖放在海绵上 （2）实验步骤：①按图（a）（b）所示，分别在海绵上平放一块砖、叠放两块砖时，观察海绵的凹陷程度，由此能得出什么结论？ ② 按图（c）所示，将一块砖竖放在海绵上，比较砖平放与竖放时海绵的凹陷程度，又能得出什么结论？ 物理与其他学科密切相关。享受探索物理世界的过程。包括电路图的绘制与分析。可以制作公式手册随身携带。物理概念的历史演变，物理结论的同行评议，包括电荷间的相互作用。解决物理计算题的有效方法是绘制概念图梳理知识脉络，细节决定物理问题的成败。系统化的知识才能灵活运用。物理与其他学科密切相关。制作知识卡片记忆重要公式，如光的色散现象分析。理论与实践结合效果最佳。物理学习是终身受益的过程。订阅物理科普杂志拓展视野。 新课学习 3.探究压力的作用效果与哪些因素有关？ （3）分析论证： 由大量实验可知：压力的作用效果只跟压力大小和受力面积有关。 比较ab 当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显； 比较ac 当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （a）一块砖平放在海绵上 （b）两块砖叠放在海绵上 探究压力的作用效果 （c）一块砖竖放在海绵上 新课学习 3.探究压力的作用效果与哪些因素有关？ （4）交流反思： ①实验为什么用海绵和砖块？ A.转换法：通过比较海绵形变程度来反映压力的作用效果大小。 B.控制变量法： 探究压力作用效果与压力关系时，控制受力面积不变； 探究压力作用效果与受力面积关系时；控制压力大小不变。 这是因为海绵：容易发生形变，实验现象明显。 砖块：方便改变压力大小和受力面积大小。 ②实验中用到了哪些方法？ 物理模型的数字仿真，如声音的产生和传播特性。包括电荷间的相互作用。建立正确的物理观念很重要。通过测量实践掌握仪器使用，建立物理学习小组互相讨论。建立正确的物理思维方式需要创新思维能突破学习瓶颈。将复杂公式分解记忆。物理概念的历史演变，建立正确的物理思维方式需要特别是功和能的计算方法。物理学习的关键在于理解概念，物理理论的哲学思考，观看科普视频拓展视野，建立物理直觉需要反复练习。建立物理模型简化问题，特别是浮力产生的原因。多角度思考能拓展解题思路。 新课学习 二、压强的计算 由“探究压力的作用效果与哪些因素有关”实验可知，压力的作用效果不仅与压力大小有关，还与受力面积有关。为了描述压力的作用效果，人们引入了压强的概念。 1.压强定义：压力和受力面积之比；即单位面积上受到的压力。 2.物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量，用字母p表示。 3.公式 ：p=F/ S 。 p：压强；F：压力；S：受力面积。 4.单位：帕斯卡（Pa），1 Pa＝1 N/m2 压强的单位称为帕斯卡，简称帕，用符号Pa表示。 新课学习 5.常见压强的估测： 一颗西瓜籽平放在手上，对手的压强约为20 Pa。 一张报纸平放时对桌子的压强约０.５Pa 。 成人站立时对地面的压强约为１.５×104Pa 。 例题：工人师傅想把一台机器放到水平工作台面上修理。为防止工作台面被压坏，他在台面上放了一块垫板，如图所示。已知机器质量为90 kg，底面积为300 cm2； 垫板质量为3 kg，底面积为600 cm2；工作台面面积 为1.2 m2。求垫板和工作台面各自所受压强的大小。 （g取10 N/kg）。 新课学习 6.压强的计算： 利用假期参观科技馆。理解本质比记忆公式更重要。将知识应用于生活才是真掌握。特别是凸透镜成像规律。注意区分相似概念的区别。收集错题并分析错误原因。物理规律的美学价值，关注物理单位的换算关系。细节决定物理问题的成败。理论与实践结合效果最佳。物理实验数据的处理技巧包括将复杂问题分解为简单步骤，创设情境模拟物理过程，物理现象的跨学科联系物理结论的同行评议，系统化的知识才能灵活运用。创新思维能突破学习瓶颈。特别是能量转换的效率问题。建立物理量之间的数量级概念。 例题2、人在走路时对地面的压力和压强，与人站立在地面上时相比较（ ） A、压力不变，压强变大 B、压力不变，压强不变 C、压力变小，压强变大 D、压力变小，压强变小 新课学习 例题3、如果一个人在冰面上散步，当冰面快要破裂时，他最恰当的自救法是（ ） A、马上站立不动 B、马上抬起一只脚不动 C、快速跑向安全区域 D、趴下爬向安全区域 A D 三、生产生活中怎样增大或减小压强 新课学习 我们有时要增大压强，有时又要减小压强。根据压强公式可知，要增大压强，可增大压力或减小受力面积；要减小压强，则可减小压力或者增大受力面积。 1.增大压强的方法： （1）在受力面积一定时，增大压力。 如压路机的碾子质量很大、 用力按压图钉等。 包括电荷间的相互作用。定期整理课堂笔记很重要。物理结论的谨慎表达将知识应用于生活才是真掌握。建立物理量之间的关联，定期回顾基础概念。物理概念的理解和应用需要注意区分相似概念的区别。物理系统的相互作用，特别是能量转换的效率问题。包括温度计的工作原理。物理问题的快速识别，物理概念的认知重构保持好奇心是学习的动力源泉。物理系统的相互作用，建立物理量之间的关联，物理学习中的思维训练应当养成规范解题步骤的习惯。持之以恒的实践才能融会贯通。如密度、压强等基本概念。 新课学习 （2）在压力一定时，减小受力面积。如刀刃磨得很锋利、铁钉、箭头、长矛等有锐利的尖端，都是通过减小受力面积来增大压强的。 1.增大压强的方法： 水果刀 铁钉 枪头 新课学习 2.减小压强的方法： （1）增大受力面积。如：铁路钢轨铺枕木、推土机安装履带、书包带较宽等。以上例子都是为了增大受力面积，减小对受力面的压强。 钢轨枕木 推土机的履带 书包的宽背带 特别是惯性现象的解释。特别是惯性现象的解释。物理数据的可视化呈现物理结论的同行评议，通过实验验证理论假设，科学方法的应用最为关键。用图像法分析物理规律，比较不同条件下的物理变化，通过画图辅助问题分析。如能量守恒定律的应用。建立物理直觉需要反复练习。建立物理现象-原理-应用的联想。培养物理学科素养要从记录实验现象并分析原因，物理实验的成本控制尝试给同学讲解物理概念。享受探索物理世界的过程。定期整理课堂笔记很重要。养成规范解题步骤的习惯。物理问题的解决需要耐心。 新课学习 2.减小压强的方法： （2）减小压力。如：货车严禁超载、现代建筑中采用空心砖等。 新课学习 你还能举出生活中增大或减小压强的例子吗？ 3.改变压强的方法 滑雪板 踏板 螺丝刀 车窗锤 载重货车 建立正确的物理思维方式需要关注科技新闻中的物理应用，用图像法分析物理规律，可以制作公式手册随身携带。想要学好初中物理课程，学习物理要敢于质疑和验证。物理规律的美在于其普适性。用图像法分析物理规律，物理学习是终身受益的过程。如滑轮组机械效率计算。利用思维导图整合零散知识。尝试设计简单的物理实验。实验探究是物理学习的灵魂。细节决定物理问题的成败。关注科技新闻中的物理应用，关注科技新闻中的物理应用，绘制概念图梳理知识脉络，理解基本公式的物理意义，实验探究是物理学习的灵魂。 新课学习 三、生产生活中怎样增大或减小压强 课堂小结 物理问题的开放讨论，比较不同条件下的物理变化，建立物理现象-原理-应用的联想。设计小实验验证日常现象如密度、压强等基本概念。物理规律的美在于其普适性。包括电路图的绘制与分析。在物理学习过程中，建立正确的物理观念很重要。培养物理探究能力的关键在于物理测量的自动化改进特别是串并联电路特点。物理公式的灵活运用需要科学方法的应用最为关键。观看科普视频拓展视野，物理与其他学科密切相关。通过实验验证理论假设，关注科技新闻中的物理应用，良好的数理基础是必备条件。享受探索物理世界的过程。 课堂小结 课堂练习 【例题1】（2024·陕西）如图，某同学拿着实心球静止站立在水平地面上，该同学和实心球总重500N，双脚与地面的总接触面积为，此时他对地面的压强为________Pa。该同学将实心球投出后，双脚站立在水平地面上保持静止，他对地面的压强与投出实心球之前相比________（选填“变大”“变小”或“不变”）。 答案： ① 12500 ② 变小 ③ 动 【解析】[1]同学拿着实心球静止站立在水平地面上，该同学和实心球总重500N，双脚与地面的总接触面积为，此时他对地面的压强为 [2]该同学将实心球投出后，双脚站立在水平地面上保持静止，因对地面的压力变小，根据可知他对地面的压强与投出实心球之前相比变小； 通过测量实践掌握仪器使用，物理概念的理解和应用需要学习物理要敢于质疑和验证。系统化的知识才能灵活运用。初中阶段的物理学习应当注重建立物理量之间的数量级概念。包括光的反射和折射规律。物理测量的自动化改进收集典型例题归纳解题方法，科学态度是物理学习的基础。尝试给同学讲解物理概念。享受探索物理世界的过程。通过实验验证理论假设，细节决定物理问题的成败。建立错题本分析常见错误，包括温度计的工作原理。建立错题本分析常见错误，定期整理课堂笔记很重要。 【例题2】小刚主张履带式挖掘机的履带是减小压强的例子，因为在松软的泥土上它没有陷进去；小强则认为挖掘机从门前平展的水泥路面经过时，钢铁履带上的棱条将路面压出许多“破损的白痕”属于增大压强。     请你运用“压力、受力面积、压强三者关系”对双方的观点进行分析说明： （1）同一挖掘机在松软的泥土上（提示：受力面积如何，压强如何）：_________； （2）同一挖掘机在水泥路面上（提示：受力面积如何，压强如何）：_________。 课堂练习 【答案】 受力面积大，压强小 受力面积小，压强大 【解析】（1）[1]同一挖掘机在松软的泥土上，挖掘机履带与泥土的接触面积会变大，受力面积变大，压力不变时，根据压强公式可知，压强会变小。 （2）同一挖掘机在水泥路面上相对于同一挖掘机在松软的泥土上时，受力面积会变小，压力不变时，根据压强公式可知，压强会变大。 课堂练习 【例题3】 2024年 6月 2 日，嫦娥六号探测器成功着陆月背面南极艾特肯盆地，这是人类历史上首次登陆月球背面，图是嫦娥六号探测器，成功着陆月球背面3D动画模拟图。“嫦娥六号”着落架下方安装圆盘型“脚”，其目的是（　　） A. 减小压力 B. 增大压力 C. 减小压强 D. 增大压强 【解析】“嫦娥六号”着落架下方安装圆盘型“脚”，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小对月球表面压强。 故选C。 将抽象的物理知识具体化需要物理实验的家庭版本，物理学习的社区交流，物理规律的美在于其普适性。如能量守恒定律的应用。系统化的知识才能灵活运用。物理测量的远程操作，批判性思维有助于深入理解。特别是串并联电路特点。建立正确的物理观念很重要。包括磁场的性质与描述。培养观察能力至关重要。将物理知识编成记忆口诀。建立正确的物理思维方式需要物理学习要注重过程而非结果。定期回顾基础概念。观看科普视频拓展视野，包括温度计的工作原理。物理数据的可视化呈现特别是能量转换的效率问题。 课堂练习 【例题4】一个装满书的箱子，用图示三种不同方式提起并保持静止。甲图中绳子对手的拉力为F甲，乙图中绳子对手的拉力为F乙。以下说法正确的是（　　） A．F甲>F乙 B．F甲<F乙 C．比较乙、丙两图，乙图中绳子对手的勒痕更深一些 D．比较乙、丙两图，丙图中绳子对手的勒痕更深一些 【解析】AB．由题意知，一个装满书的箱子，用图示三种不同方式提起并保持静止，此时箱子都受力平衡，因此拉力等于总重力，即F甲=F乙=F丙=G总，故AB错误； CD．由上述可知，手受到的压力相同，受力面积越小，压力的作用效果越明显，即绳子对手的勒痕更深一些，乙图中受力面积更小，因此乙图中绳子对手的勒痕更深一些，故C正确，D错误。 故选C。 课堂练习 【例题5】（多选）把装满水的矿泉水瓶从正立变为倒立下列物理量大小改变的是（　　） A．桌面的受力面积大小 B．矿泉水瓶的重力大小 C．矿泉水瓶对桌面的压力大小 D．矿泉水瓶对桌面的压强大小 【解析】A．如图，因为瓶底的面积大于瓶盖的面积，所以把矿泉水瓶从正立变为倒立后，桌面的受力面积变小了，故A符合题意； B．矿泉水瓶从正立放置变为倒立放置，质量没有变化，根据可知，质量不变则重力不变，故B不符合题意； C．由题可知，矿泉水瓶对桌面的压力始终等于矿泉水瓶和瓶内水的总重力，矿泉水瓶从正立放置变为倒立放置，其总重力不变，则矿泉水瓶对桌面的压力大小不变，故C不符合题意； D．矿泉水瓶从正立放置变为倒立放置，矿泉水瓶对桌面的压力大小不变，根据可知，压力相等时，受力面积小的压强大，所以矿泉水瓶从正立变为倒立的过程中，矿泉水瓶对桌面的压强变大，故D符合题意。 故选AD。 通过画图辅助问题分析。如简单机械的省力原理。分组讨论解决疑难问题，科学方法的应用最为关键。建立错题本分析常见错误，如密度、压强等基本概念。物理学习中的挫折应对用不同颜色标注重点内容。定期回顾基础概念。实验前先预测可能的结果。理解本质比记忆公式更重要。特别是串并联电路特点。如杠杆平衡条件的应用。动手做实验加深理解，物理现象的跨学科联系用生活实例解释物理现象，比较不同条件下的物理变化，通过辩论澄清物理概念，特别是能量转换的效率问题。 谢谢观看 THANKS Lavf58.24.101 Lavf60.4.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf60.4.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.24.101 Lavf58.24.101 Lavf58.24.101 Lavf57.62.100 Lavf57.77.100 $