精品解析：天津市天津市红桥区2025-2026学年七年级下学期期中生物试题

2025-2026学年七年级下学期期中阶段性练习生物 （满分100分，考试用时60分钟） 一、单项选择题（本题包括23小题，每小题2分，共46分） 1. 同学们在劳动实践课上发豆芽，操作流程为：选种→浸泡→催芽→观察萌发。下列叙述错误的是（ ） A. 挑选的种子须具备完整的胚 B. 豆芽可食用的白嫩部分由胚芽发育而来 C. 催芽用的网格盘可为种子萌发提供充足空气 D. 种子萌发时胚根首先突破种皮，发育成根 【答案】B 【解析】 【详解】A．种子萌发的自身条件是具有完整且有活力的胚，因此发豆芽需要挑选胚完整的种子，A正确。 B．豆芽可食用的白嫩部分是由胚轴发育而来，胚芽将来发育成茎和叶，B错误。 C．网格盘有透气的空隙，可以为种子萌发提供充足的空气，满足种子萌发对空气的需求，C正确。 D．种子萌发时，胚根最先突破种皮，最终发育成根，D正确。 2. 《孟子·公孙丑上》有一则寓言故事——《拔苗助长》，故事中幼苗不但没有长高，反而死亡了。这是因为损伤了（ ） A. 幼苗的老根 B. 幼苗的茎 C. 幼苗的幼根和根毛 D. 幼苗的叶 【答案】C 【解析】 【分析】植物主要通过幼根和根毛吸收水分和无机盐，根毛区是吸收功能的核心区域。拔苗助长时，外力拉扯会直接损伤幼嫩的根系和根毛，导致水分吸收受阻，幼苗死亡。 【详解】A．幼苗的老根主要起支撑和运输作用，吸收能力较弱，损伤后对水分吸收影响较小，故A不符合题意。 B．茎负责运输水分和养分，但并非直接吸收器官，损伤后不会直接导致缺水死亡，故B不符合题意。 C．幼根和根毛是吸收水分的主要部位，损伤后植物无法获取水分和养分，故C符合题意。 D．叶参与光合作用和蒸腾作用，但水分吸收依赖根系，叶损伤不会直接引起缺水死亡，故D不符合题意。 故选C。 3. 北宋文学家欧阳修曾写下 “残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽”。下列叙述，错误的是（　　） A. 植物的叶芽发育成枝条 B. 枝条的茎是由芽轴发育而来 C. 植物的芽由叶芽的胚芽发育而来 D. 侧枝顶端的芽也是顶芽 【答案】C 【解析】 【分析】叶芽（枝芽）结构包括生长点、芽轴、叶原基、幼叶、芽原基。生长点将来能够发育成新的芽结构和顶芽，芽轴将来能够发育成茎，叶原基发育成幼叶，幼叶将来发育成枝条上的叶，芽原基将来发育成侧芽。 【详解】A．植物的叶芽通过细胞分裂和分化发育成枝条（含茎和叶），故A正确。 B．叶芽（枝芽）的芽轴逐渐伸长形成茎，因此枝条的茎由叶芽的芽轴发育而来，故B正确。 C．植物的芽一般由芽原基（将来发育成侧芽）和生长点（将来发育成顶芽）发育而来；叶芽没有胚芽，胚芽是种子结构，将来发育成茎和叶，与芽的发育无关，故C错误。 D．根据芽着生的位置，可以把芽分为顶芽和侧芽。着生在主干和侧枝顶端的芽是顶芽，着生在主干和侧枝侧面的芽是侧芽。因此，侧枝顶端的芽也是顶芽，故D正确。 故选C。 4. 如图为我国植树节节徽，树形寓意人人动手绿化祖国大地，五棵树寓意着森林、绿化祖国、实现良性循环。其主旨是倡导每个公民每年义务植树3-5棵。下面是四个同学的个性解读，你不赞同的是（ ） A. 三棵白色高大挺拔的树，其茎中的年轮与形成层有关 B. 两棵树冠圆形的树，生长过程中需要剪去顶芽 C. 多植树有利于我国2060年实现碳中和 D. 根深才能叶茂，发达的根系阻碍水分和无机盐的吸收 【答案】D 【解析】 【分析】形成层能使茎加粗，形成年轮；去除顶芽可利用顶端优势促进侧枝生长；绿色植物能吸收二氧化碳，有助于实现碳中和；发达根系有利于水分和无机盐吸收。 【详解】A．在树木茎的结构中，形成层细胞能不断分裂，向内形成木质部，向外形成韧皮部，从而使茎逐年加粗，形成年轮。所以三棵白色高大挺拔的树，其茎中的年轮与形成层有关，A不符合题意。 B．两棵树冠圆形的树，为了使侧枝生长繁茂，可利用顶端优势原理，在生长过程中剪去顶芽，抑制顶芽生长，促进侧芽发育，B不符合题意。 C．绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气。多植树能增加绿色植物的数量，吸收更多二氧化碳，有利于我国2060年实现碳中和，C不符合题意。 D．植物的根具有吸收水分和无机盐的功能，根深才能叶茂，发达的根系有利于扩大植物吸收水分和无机盐的面积，促进水分和无机盐的吸收，而不是阻碍，D符合题意。 故选D。 5. 用放大镜观察桃花雌蕊柱头，发现有许多黏液，结合所学知识分析，黏液的作用最可能的是（　　） A. 增加柱头重量 B. 吸附花粉、刺激花粉萌发 C. 防止柱头干裂 D. 吸引昆虫取食 【答案】B 【解析】 【详解】A．增加柱头重量对桃花的传粉、受精等繁殖过程无积极意义，并非黏液的作用，故A不符合题意。 B．柱头分泌的黏液能够吸附花粉，使花粉更易附着在柱头上，同时可刺激花粉萌发，为受精过程创造条件，这是黏液最主要的作用，故B符合题意。 C．防止柱头干裂不是黏液的主要功能，相较于帮助花粉附着和萌发，该作用对植物繁殖的重要性较低，故C不符合题意。 D．吸引昆虫取食的是桃花的花蜜、艳丽花瓣等结构，柱头黏液不具备此功能，故D不符合题意。 6. 大棚种植户应对风沙、寒潮、暴雨等异常天气的措施中，不能与原理对应的是（　　） A. 及时疏通排涝——抑制呼吸作用 B. 清洗大棚薄膜——增强光合作用 C. 降低夜间温度——抑制呼吸作用 D. 阴天加炭火盆——增强光合作用 【答案】A 【解析】 【详解】A．及时疏通排涝是为了避免植物根部因积水缺氧而导致呼吸作用受阻，其目的是保证根部正常的呼吸作用，而非抑制呼吸作用，A符合题意。 B．大棚薄膜上的灰尘会阻挡阳光进入大棚，清洗薄膜可以增加光照强度，从而增强植物的光合作用，B不符合题意。 C．夜间植物进行呼吸作用，降低夜间温度可减弱呼吸作用相关酶的活性，进而抑制呼吸作用，减少有机物的消耗，提高产量，C不符合题意。 D．阴天时光照不足，光合作用较弱，加炭火盆可释放二氧化碳（光合作用的原料），同时提高棚内温度，有利于增强光合作用，D不符合题意。 7. 生物兴趣小组的同学用同一植物的新鲜枝条探究植物的某个生理活动，实验处理如图所示，一段时间后，水面最高的是（ ） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 【答案】A 【解析】 【详解】A．甲装置去掉了全部叶片，几乎没有气孔，蒸腾作用的强度最低，水分蒸发最少，所以水面最高，A符合题意。 B．乙装置叶片上表面涂凡士林，下表面仍有气孔，能进行蒸腾作用，B不符合题意。 C．丙装置叶片下表面涂凡士林，上表面仍有气孔，也能进行蒸腾作用，C不符合题意。 D．丁装置叶片不涂凡士林，气孔全部开放，蒸腾作用最强，水分蒸发最多，水面最低，D不符合题意。 8. 生物小组将图甲中所示植株置于密封的透明袋中，光下放置一段时间后用氧气传感器测量密封袋内氧气浓度，如图乙所示，下列分析错误的是（ ） A. 图甲中的①为筛管，②为导管 B. 图甲中的C过程有利于维持生物圈的碳氧平衡 C. 图乙中氧气浓度到达A点后不再上升可能是由于袋内缺少二氧化碳 D. 若将密封袋放在黑暗环境中，传感器的读数也会变大 【答案】D 【解析】 【详解】A．导管运输水和无机盐，由下向上；叶是进行光合作用的主要器官，叶制造的有机物经筛管运输，由上向下。根据箭头方向判断，图甲中①为筛管，②为导管，故A正确。 B．植物通过光合作用制造有机物时，从外界吸收了二氧化碳并释放出氧气，有利于维持生物圈的碳—氧平衡，图甲中的C过程吸收二氧化碳，释放氧气，表示光合作用，因此图甲中的C过程有利于维持生物圈的碳氧平衡，故B正确。 C．光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气；呼吸作用吸收氧气，释放出二氧化碳。将图甲中所示植株置于密封的透明袋中，光下放置一段时间后，呼吸作用释放出的二氧化碳与光合作用吸收的二氧化碳相等，光合作用的强度与呼吸作用的强度相等，这样袋内的氧气就不再增加。因此，一段时间后，A点氧气浓度不再增加的原因可能是由于袋内缺少二氧化碳，故C正确。 D．将密封袋放在黑暗环境中一段时间后，植物只进行呼吸作用，消耗氧气，所以传感器的读数将会变小，故D错误。 9. 在电影《长安的荔枝》中，主人公李善德为将新鲜荔枝由岭南送达长安，用尽了各种办法。这些办法中，其背后的生物学原理不涉及抑制荔枝果实呼吸作用的是（ ） A. 竹筒白蜡密封贮藏 B. 冰块保鲜 C. 双层瓮隔水保温 D. 盐水清洗荔枝 【答案】D 【解析】 【分析】根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死微生物或抑制微生物的生长和大量繁殖，传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、干制、酒泡等。现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等。对于不同的食品特点有不同的贮存方法。 【详解】A．竹筒白蜡密封的原理是隔绝氧气，抑制呼吸作用，故A不符合题意。 B．冰块保鲜的原理是低温降低酶活性，抑制呼吸速率，故B不符合题意。 C．双层瓮隔水保温的原理是水层隔热维持低温（类似原始冰箱），抑制呼吸作用，故C不符合题意。 D．盐水清洗主要利用高渗透压杀菌并减少微生物污染，不直接影响呼吸作用，故D符合题意。 故选D。 在习近平生态文明思想指导下，我国以前所未有的力度推进生态文明建设，“十三五”期间全国累计完成造林5.45亿亩。如图为绿色植物在生物圈碳—氧平衡中的作用示意图，据图完成下面小题。 10. 图中甲代表的气体是（ ） A. 水蒸气 B. 氧气 C. 空气 D. 二氧化碳 11. 绿色植物在维持生物圈“碳—氧平衡”中发挥重要作用，主要是因为绿色植物能够（ ） A. 制造有机物，释放能量 B. 消耗二氧化碳，产生氧气 C. 分解有机物，储存能量 D. 消耗氧气，产生二氧化碳 【答案】10. D 11. B 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。呼吸作用的实质是：分解有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。甲是二氧化碳，乙是氧气。 【10题详解】 动物、微生物和植物都能产生甲气体，植物能吸收甲气体，所以甲气体是二氧化碳；动物和植物、微生物都能吸收乙气体，植物能产生乙气体，所以乙气体是氧气。D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 【11题详解】 A．绿色植物通过光合作用制造有机物，储存能量（光合作用将光能转化为化学能储存在有机物中），而非释放能量，且这与维持碳—氧平衡无直接关联，A错误。 B．绿色植物进行光合作用，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，同时释放氧气。光合作用消耗二氧化碳、产生氧气，能维持生物圈中碳—氧的相对平衡，B正确。 C．分解有机物、储存能量不是绿色植物的主要生理过程，且与维持碳—氧平衡无关，C错误。 D．绿色植物的呼吸作用消耗氧气、产生二氧化碳，这会使碳—氧失衡，不是维持碳—氧平衡的原因，D错误。 故选B。 12. 下图是枝条和叶芽的结构（纵剖）示意图，下列有关叙述错误的是（　　） A. a为顶芽，b、c为侧芽 B. [d]茎由叶芽中的[2]发育而来 C. 着生在叶腋处的结构有b、c D. 芽中营养组织的细胞发育成枝条 【答案】D 【解析】 【详解】A．根据着生位置进行划分，芽分为顶芽和侧芽，题图中a为顶芽，b、c为侧芽，A正确。 B．d茎由叶芽中的2芽轴发育而来，B正确。 C．b、c为侧芽，着生在叶腋处，C正确。 D．在芽的发育过程中，分生组织的细胞分裂和分化形成新的枝条，D错误。 13. 农技员在指导农户种植番茄时提到：“坐果期要适当控水，同时增施磷钾肥，避免氮肥过量。”下列对该建议的解释不合理的是（ ） A. 控水可减少蒸腾作用，避免植株倒伏 B. 增施磷肥能促进果实发育 C. 增施钾肥可增强茎秆韧性，减少落花落果 D. 氮肥过量会导致植株徒长，影响坐果 【答案】A 【解析】 【详解】A．蒸腾作用是植物通过叶片气孔散失水分的过程，其强度主要受光照、温度、空气湿度等影响，控水（减少土壤水分）并不会直接减少蒸腾作用，故A符合题意。 B．磷肥的核心作用是：促进植物开花、结果，促进根系发育，提升果实品质。坐果期增施磷肥，能直接促进番茄果实的生长发育，减少落花落果，故B符合题意。 C．钾肥的核心作用是：增强茎秆的韧性和强度，提升植株抗倒伏能力；同时促进养分向果实运输，保花保果，提升果实甜度和品质。坐果期增施钾肥，能有效减少落花落果，故C符合题意。 D．氮肥的核心作用是促进叶片、茎秆的营养生长。坐果期氮肥过量，会导致植株疯狂长叶、长茎（徒长），消耗大量养分，导致供给果实的养分不足，严重影响坐果率，故D不符合题意。 14. 某同学为了探究种子萌发的条件，选取可萌发的6粒豆类种子进行如图所示的6组实验操作。一段时间后，有部分种子开始萌发。下列有关叙述错误的是（　　） A. 图中对照组只有①号种子 B. ②号种子的胚根可能最先突破种皮开始萌发 C. 本实验探究了温度、水分、空气三个条件对种子萌发的影响 D. 本实验存在的不足之处是每组只用了一粒豌豆种子 【答案】A 【解析】 【详解】A．对照组是条件适宜，种子能正常萌发的组，用于和其他实验组对比。图中②号种子条件适宜，可作为对照组与其他组（①号、③号、⑤号）形成对照，A错误。 B．种子萌发时，最先突破种皮的是胚根，所以②号种子萌发，是胚根最先突破种皮，B正确。 C．①和②对照探究水分对种子萌发的影响；②和③对照探究空气对种子萌发的影响；②和⑤对照探究温度对种子萌发的影响，所以本实验探究了温度、水分、空气三个条件对种子萌发的影响，C正确。 D．每组只用一粒豌豆种子，种子数量过少，实验结果容易受到偶然因素影响，不能准确反映种子萌发的真实情况，所以本实验存在的不足之处是每组只用了一粒豌豆种子，D正确。 15. 如图为菠菜叶片结构示意图，下列对相关结构和功能的叙述错误的是（　　） A. ①⑤细胞内有叶绿体，能进行光合作用 B. ②④为叶肉，属于薄壁组织 C. ③为叶脉，起运输的作用 D. 一般来说，结构⑥在下表皮的分布数量比在上表皮多 【答案】A 【解析】 【详解】A．①上表皮和⑤下表皮的细胞内均没有叶绿体，不能进行光合作用，A错误。 B．②栅栏组织和④海绵组织为叶肉，细胞中有叶绿体，能进行光合作用，属于薄壁组织，B正确。 C．③为叶脉，有导管和筛管，能运输水、无机盐和有机物，起运输养料的作用，C正确。 D．结构⑥气孔主要位于下表皮，故在下表皮的分布数量比在上表皮多，D正确。 16. 一名男性运动员在训练时，由于意外导致一侧睾丸切除，另一侧睾丸正常健康，他对此非常忧虑，下面是他的四位队友给他的解释，你认为不正确的是（ ） A. 能正常产生生殖细胞 B. 声音会变成偏女性声音 C. 胡子和喉结不会消失 D. 能正常排出体内产生的代谢废物 【答案】B 【解析】 【分析】睾丸是男性主要的生殖器官，具有产生精子和分泌雄性激素的功能。若一侧睾丸被切除，另一侧睾丸仍能正常发挥功能，因此仍能产生精子和分泌雄性激素。雄性激素维持男性第二性征（如胡须、喉结、声音低沉等）。 【详解】A．睾丸是男性的主要生殖器官，具有产生精子和分泌雄性激素的功能。该运动员一侧睾丸切除，但另一侧睾丸正常健康，正常的睾丸依然可以产生精子，即能正常产生生殖细胞，A不符合题意。 B．男性的声音变得低沉、粗犷等第二性征的变化，主要是由睾丸分泌的雄性激素调节的。虽然该运动员一侧睾丸切除，但另一侧睾丸正常，仍能分泌足够的雄性激素来维持男性的第二性征，包括声音特征，所以他的声音不会变成偏女性声音，B符合题意。 C．胡子和喉结是男性的第二性征，它们的出现和维持也是依赖于睾丸分泌的雄性激素。由于该运动员另一侧睾丸正常，能持续分泌雄性激素，因此胡子和喉结不会消失，C不符合题意。 D．排出体内产生的代谢废物是人体多个系统共同协作完成的，如呼吸系统排出二氧化碳、泌尿系统排出尿液、皮肤排出汗液等，与睾丸的功能并无直接关联。所以即使一侧睾丸切除，他依然能正常排出体内产生的代谢废物，D不符合题意。 故选B。 17. 图中的甲、乙两种生殖细胞是人类亲代与子代之间基因传递的“桥梁”。下列叙述错误的是（　　） A. 甲细胞由男性睾丸产生 B. 乙细胞由女性卵巢产生 C. 甲细胞为胚胎发育提供大量营养 D. 甲细胞和乙细胞在输卵管中结合 【答案】C 【解析】 【详解】A．甲是精子细胞，是由男性的睾丸产生的，A正确。 B．乙是卵细胞，是由女性的卵巢产生的，B正确。 C．甲是精子，精子主要负责与卵细胞结合，传递遗传信息，并不为胚胎发育提供大量营养。胚胎发育所需的大量营养是由母体通过胎盘提供的，卵细胞本身在受精前含有一定的营养物质，但精子不提供营养，C错误。 D．精子和卵细胞是在输卵管的壶腹部进行受精结合的，D正确。 18. 有害物质通过母体进入胎儿体内的主要结构是（ ） A. 卵巢 B. 输卵管 C. 子宫 D. 胎盘和脐带 【答案】D 【解析】 【详解】A．卵巢的主要功能是产生卵细胞和分泌雌性激素，故A错误。 B．输卵管是精子和卵细胞结合形成受精卵的场所，故B错误。 C．子宫是胎儿发育的场所，故C错误。 D．胎儿通过胎盘和脐带从母体获取营养物质和氧气，母体中的有害物质也会通过胎盘和脐带进入胎儿体内，故D正确。 19. 下图是人的生殖和发育过程简图，下列相关叙述错误的是（ ） A. 新生命发育起点是胎儿 B. a为睾丸，可分泌雄激素 C. 胎儿发育的场所是子宫 D. 精子和①在输卵管中结合 【答案】A 【解析】 【详解】A．新生命发育的起点是受精卵，而不是胎儿，A错误。 B．男性的a睾丸能够产生精子，同时可以分泌雄激素，B正确。 C．胎儿发育的主要场所是子宫，通过胎盘和脐带从母体获取营养物质和氧气，同时排出自身产生的二氧化碳等废物，C正确。 D．图中①是卵细胞，精子和卵细胞会在输卵管中结合形成受精卵，D正确。 20. “谁言寸草心，报得三春晖”；十月怀胎，一朝分娩。母亲怀孕开始的标志是（ ） A. 卵巢排出卵细胞 B. 精子进入卵细胞 C. 胚泡植入子宫内膜 D. 受精卵分裂形成胚泡 【答案】C 【解析】 【详解】A．卵巢排出卵细胞属于排卵环节，此时尚未形成受精卵，并未开始怀孕，故A错误。 B．精子进入卵细胞会形成受精卵，这是受精过程，受精卵形成后还未在子宫内着床，不属于怀孕的开始，故B错误。 C．胚泡植入子宫内膜后，胚胎将在子宫内开始发育，这是怀孕开始的标志，故C正确。 D．受精卵分裂形成胚泡，此时胚泡还未移动到子宫并植入子宫内膜，还未进入怀孕阶段，故D错误。 21. 青春期是人生中生理和心理快速发展的关键时期，做好健康管理尤为重要。下列关于青春期健康的说法，错误的是（　　） A. 青春期身高体重快速增长，应保证充足的营养和睡眠 B. 青春期出现遗精、月经等生理现象，是正常的发育表现 C. 青春期心理波动大，遇到烦恼可独自憋在心里，避免他人知晓 D. 青春期应积极参加体育锻炼，同时做到自尊自爱、正确交往 【答案】C 【解析】 【详解】A．青春期是身体快速生长发育阶段，身高体重快速增长，充足的营养和睡眠能为身体发育提供保障，A正确。 B．进入青春期，男孩出现遗精，女孩出现月经，这是正常的生理现象，是青春期发育的表现，B正确。 C．青春期心理波动大，遇到烦恼应及时与家长、老师或朋友交流沟通，独自憋在心里不利于身心健康，C错误。 D．青春期积极参加体育锻炼，能增强体质，同时做到自尊自爱、正确交往，有利于心理健康和社会适应能力的发展，D正确。 22. 青春期是人生长发育的关键期。下列相关叙述错误的是（ ） A. 心肺功能增强 B. 身高体重突增 C. 生殖器官形成 D. 女孩月经出现 【答案】C 【解析】 【详解】A．心肺功能增强是青春期的正常生理变化，符合生理变化特点，故A正确。 B．身高体重突增是青春期最显著的特征之一，故B正确。 C．生殖器官在胚胎发育阶段就已经形成，青春期是生殖器官进一步发育成熟，并非“形成”，故C错误。 D．女孩出现月经是青春期性器官发育成熟的标志之一，属于正常生理变化，故D正确。 23. 青春期是人一生中身体发育的黄金时期，青少年应养成良好的卫生保健习惯。以下几种做法不可取的是（ ） A. 变声期不吃刺激性强的食物，利于保护声带 B. 勤洗澡、换衣，保持个人卫生 C. 男孩出现遗精是正常现象，要保持积极的心态 D. 将对性知识的疑惑埋藏在心里 【答案】D 【解析】 【详解】A．变声期声带较为脆弱，不吃刺激性强的食物能减少对声带的刺激，利于保护声带，A不符合题意。 B．勤洗澡、换衣可以减少细菌滋生，保持个人卫生，有利于身体健康，B不符合题意。 C．进入青春期后男孩出现遗精是正常的生理现象，保持积极心态有助于身心健康，C不符合题意。 D．青春期对性知识有疑惑时，应主动向家长、老师请教，埋藏在心里可能会产生心理问题，这种做法不可取，D符合题意。 二、非选择题（本题包括5小题，共54分） 24. 学习完被子植物的一生，某校“多彩的生命世界”社团小组利用课余时间开展了系列探究活动。图中甲、乙分别是大豆种子和幼苗的模式图，丙是玉米籽粒的模式图，请据图回答下列问题。 （1）图甲所示的大豆种子结构中，[4]_________为胚的发育提供营养。 （2）图甲中的⑤和图丙中的⑦表示的结构都是__________，它是幼小的植物体 图乙中C是由图甲中的_________发育成的。 （3）为了探究种子萌发的环境条件，该校社团小组同学们挑选了结构完整且颗粒饱满的大豆种子进行了如下实验：将挑选的60粒大豆种子平均分成三份，分别放在甲、乙、丙培养皿中的棉花上，甲培养皿内棉花保持干燥，乙、丙培养皿内均滴入等量的清水，保持棉花潮湿。实验过程及现象记录如下表： 培养皿实验过程及现象 甲 乙 丙 棉花干湿状态 保持干燥 保持潮湿 保持潮湿 种子数量 各20粒 放置环境 25℃光照 25℃光照 25℃黑暗 实验时间 3天 3天后实验现象 不萌发 萌发 萌发 ①如果将表中甲、乙两组作为对照实验，根据实验现象，可得出的实验结论是：大豆种子萌发需要__________。 ②如果要探究“光是大豆种子萌发需要的外界条件吗？”，应选择_________和________两组作为对照实验 根据实验现象，可得出的实验结论是：__________。 ③表中不能作为对照实验的是_________和_________两组，原因是___________。 【答案】（1）子叶 （2） ①. 胚 ②. 胚芽 （3） ①. 适量的水分 ②. 乙 ③. 丙 ④. 大豆种子萌发不需要光 ⑤. 甲 ⑥. 丙 ⑦. 变量不唯一 【解析】 【分析】图甲中：①胚轴，②胚芽，③胚根，④子叶，⑤胚，⑥种皮； 图乙中：A根，B茎，C叶； 图丙中：②胚乳，③子叶，④胚芽，⑤胚轴，⑥胚根，⑦胚。 【小问1详解】 图甲所示的大豆种子属于双子叶植物种子，其营养物质储存在④子叶中。 【小问2详解】 图甲中的⑤胚和图丙中的⑦胚表示的结构都是胚，胚是幼小的植物体，由受精卵发育而来。在种子萌发过程中，胚芽发育成茎和叶，图乙中C叶是由图甲中的[②]胚芽发育成的。 【小问3详解】 ①甲培养皿内棉花保持干燥，种子不萌发；乙培养皿内保持潮湿，种子萌发。甲、乙两组的变量是水分，所以根据实验现象，可得出的实验结论是：大豆种子萌发需要一定的水分。 ②要探究“光是大豆种子萌发需要的外界条件吗？”，变量应为光，其他条件应相同且适宜。乙组在25℃光照环境下，丙组在25℃黑暗环境下，所以应选择乙和丙两组作为对照实验。乙、丙两组种子都萌发，说明光不是大豆种子萌发需要的外界条件，即可得出的实验结论是：大豆种子萌发不需要光。 ③表中不能作为对照实验的是甲和丙两组，原因是甲组和丙组存在水分和光两个变量，不符合对照实验变量唯一的原则。 25. 兴趣小组开展对桃树生殖器官的观察实验。根据观察记录单内容，补全相关信息。 （1）桃花最重要的结构是雄蕊和________。 （2）甲图中传粉时，花药里散出的花粉落在________上（填序号）。 （3）乙图中受精后，子房中[5]________发育成果实中[⑥]种子。 （4）果实中的[⑥]种子萌发时，最先突破种皮的结构是________。 【答案】（1）雌蕊 （2）① （3）胚珠 （4）胚根 【解析】 【小问1详解】 桃花最重要的结构是雄蕊和雌蕊，因为它们与果实和种子的形成有直接关系。 【小问2详解】 甲图中，①是柱头，②是花药，③是花丝。传粉时，花药里散出的花粉会落在①柱头上。 【小问3详解】 乙图中，④是子房壁，⑤是胚珠。受精后，胚珠发育成果实中的⑥种子，子房壁发育成果皮。 【小问4详解】 种子萌发时，最先突破种皮的结构是胚根，它会发育成根。 26. “试管婴儿”是一种现代辅助生育技术，下图为其产生过程。据图回答。 （1）步骤d为体外精卵结合，自然生育中，精卵结合的场所是图中的[______]（填序号）。 （2）“试管婴儿”并非在试管里长大，步骤e需将早期胚胎植入母体的[2]内继续发育，着床成功后由_______提供营养。 （3）随着生物技术的发展，“试管婴儿”技术也在不断迭代。 第一代 体外受精联合胚胎移植技术解决女性因素导致的不孕不育 第二代 卵胞浆内单精子显微注射技术解决男性因素导致的不孕不育 第三代 胚胎移植前的遗传学诊断减少遗传疾病的发生 ①第一代技术需要用药刺激母亲的[______]（填序号）排卵，以获取更多卵细胞。 ②某夫妇因男方精子活力低导致不孕，应选择第________代试管婴儿技术。 【答案】（1）① （2）胎盘##胎盘和脐带 （3） ①. ④ ②. 第二代 【解析】 【分析】图中：①输卵管，②子宫，③阴道，④卵巢。 【小问1详解】 自然生育时，精子和卵细胞在①输卵管内结合形成受精卵。 【小问2详解】 “试管婴儿”步骤e需将早期胚胎植入母体的②子宫，着床成功后，胎儿通过 胎盘（和脐带）从母体获得营养物质和氧气。 【小问3详解】 ①第一代“试管婴儿”技术需要用药刺激母亲的卵巢排卵，以获取更多卵细胞，图中④为卵巢，它是女性的主要生殖器官，能产生卵细胞和分泌雌性激素。 ②某夫妇因男方精子活力低导致不孕，第二代“试管婴儿”技术是在显微镜下直接将单个精子注射到卵细胞内，帮助受精，所以应选择第二代“试管婴儿”技术。 27. 很多农户因地制宜地建造了众多草莓生产基地，开展了“休闲采摘”项目，带动观光农业的发展，有效地促进了农户的增收。请分析并回答下列问题： （1）图一是植物进行光合作用的示意图，草莓叶肉细胞内进行光合作用的场所是_____，原料是______和______。制造的有机物通过体内的______（填“导管”或“筛管”）运输到其他器官。 （2）图二表示现代化大棚内草莓在不同二氧化碳浓度的条件下，光合作用受光照强度影响的变化曲线，光照强度只有大于______（填字母）点时，草莓才能生长（指有机物积累）。从曲线中可以看出C点之前，光合作用的主要影响因素是______。 （3）请结合D点和E点存在的差异，提出一条大棚草莓增产的措施：_____。 【答案】（1） ①. 叶绿体 ②. 水 ③. 二氧化碳 ④. 筛管 （2） ①. B ②. 光照强度 （3）（适当）增加二氧化碳浓度 【解析】 【分析】图二中AB段氧气释放量小于消耗量，表示光合作用的强度小于呼吸作用的强度；BD段氧气释放量大于消耗量，表示光合作用的强度大于呼吸作用的强度。 【小问1详解】 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物（主要是淀粉），并释放氧气的过程叫光合作用。图一中，二氧化碳和水在草莓叶肉细胞的叶绿体进行光合作用，制造的有机物通过叶脉中的筛管运输到其他器官。二氧化碳和水是光合作用的原料，叶绿体是光合作用的场所。筛管运输有机物，导管运输水和无机盐。 【小问2详解】 曲线B点氧气释放量为0，说明光合作用等于呼吸作用；B点之后氧气释放量大于0，说明光合作用大于呼吸作用，此时有机物开始积累，因此光照强度只有大于B点，草莓才能生长。从曲线中可以看出C点之前，光合作用的主要影响因素是光照强度。 【小问3详解】 根据图可知，D点和E点光照强度相同，但二氧化碳浓度为0.03%时，光合作用的峰值是C点与E点。当二氧化碳浓度为0.05%时，光合作用的峰值是D点，D点高于C点，说明二氧化碳浓度高，光合作用的强度更强，故增加草莓产量的措施有：适当增加二氧化碳浓度。 28. 生物兴趣小组的同学利用银边天竺葵，设计并实施了如图一所示的实验（说明：氢氧化钠可吸收二氧化碳），探究天竺葵进行的生理活动。图二是植物体所进行生理活动示意图。 （1）为了消除叶片中原有淀粉对实验的影响，需要对图一实验装置进行的操作是__________。然后移到强光下照射4个小时后，摘下叶片甲和乙，放在盛有酒精的小烧杯中，水浴加热几分钟。 （2）将图一中脱色后的叶片甲、乙用清水漂洗，放在培养皿中，滴加碘液，观察到的现象是叶片甲的边缘部分__________（填“变蓝”“不变蓝”），其原因是____________。 （3）天竺葵在阳光下可以进行图二中的生理活动有__________（填代号）。 【答案】（1）将天竺葵放在黑暗处一昼夜##暗处理 （2） ①. 不变蓝 ②. 边缘部分没有叶绿体 （3）a、b、c 【解析】 【分析】图二中：a、b、c表示植物的三大生理作用，a吸收氧气，释放二氧化碳，表示呼吸作用；b释放水蒸气，表示蒸腾作用；c吸收二氧化碳，释放氧气，表示光合作用。 【小问1详解】 植物在黑暗处不能进行光合作用制造淀粉，还要进行呼吸作用消耗淀粉，因此为了消除叶片中原有淀粉对实验的影响，需要对图一实验装置进行的操作是放在黑暗处一昼夜。 【小问2详解】 银边天竺葵的叶片边缘部分没有叶绿体，无法进行光合作用，不能产生淀粉，因此滴加碘液后不变蓝；而叶片中间的绿色部分有叶绿体，能进行光合作用产生淀粉，滴加碘液会变蓝。 【小问3详解】 在阳光下，光合作用、呼吸作用、蒸腾作用可同时进行；但在夜间，光合作用停止，蒸腾作用也大大减弱，而呼吸作用不管在白天还是在夜间，时时刻刻都在进行着。 可见，天竺葵在阳光下可以进行图二中的生理活动有a呼吸作用、b蒸腾作用、c光合作用。 29. 在适宜的条件下，萌发的种子会进行呼吸作用，萌发的种子为实验材料，进行图一和图二两个探究实验，请回答以下问题： （1）图一中温度计示数升高，说明活细胞进行呼吸作用会___________ 将燃烧的蜡烛伸入广口瓶中，火焰立刻熄灭，这是因为呼吸作用消耗了_________。 （2）根据图二分析，一段时间后，澄清的石灰水变浑浊，说明萌发的种子进行呼吸作用产生了_________。 （3）为了使实验更科学严谨，应该给这两组实验设置_________实验，对于图一实验，请你写出补充的实验步骤：_________。 【答案】（1） ①. 释放能量 ②. 氧气 （2）二氧化碳 （3） ①. 对照 ②. 设置对照组：取等量的煮熟的种子，在相同条件下进行实验 【解析】 【小问1详解】 图一中温度计示数升高，说明活细胞进行呼吸作用会释放能量。将燃烧的蜡烛伸入广口瓶中，火焰立刻熄灭，这是因为呼吸作用消耗氧气。 【小问2详解】 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以澄清的石灰水变浑浊，说明萌发的种子进行呼吸作用产生了二氧化碳。 【小问3详解】 为了使实验更科学严谨，应该给这两组实验设置对照实验。对于图一实验，补充的实验步骤为：取等量的煮熟的种子，在相同条件下进行实验。 30. 某同学在老师的指导下开展"巧用水培装置，实现家庭种植"实践活动。图1是该同学搜集的家庭水培指导建议，图2是水培装置。请据图回答下列问题。 （1）根据图1中的建议，多通风可提高二氧化碳的浓度，促进白菜的_________作用。 （2）该同学发现部分植株出现根部腐烂现象，在老师建议下于装置底部增设气泵。气泵的主要作用是保证根的________作用正常进行。 （3）若将水培白菜放在密闭且黑暗的环境中，白菜会通过________作用消耗体内的有机物，该作用在细胞的____________中进行。 【答案】（1）光合 （2）呼吸 （3） ①. 呼吸 ②. 线粒体 【解析】 【小问1详解】 二氧化碳是光合作用的原料，多通风提高二氧化碳浓度，能促进白菜的光合作用，合成更多有机物，利于白菜生长。 【小问2详解】 植物的根需要进行呼吸作用来获得能量，增设气泵可以向营养液中通入空气，保证根细胞的呼吸作用正常进行，避免根部因缺氧腐烂。 【小问3详解】 在密闭且黑暗的环境中，白菜无法进行光合作用，会通过呼吸作用分解体内的有机物，释放能量。呼吸作用的主要场所是细胞的线粒体（线粒体是呼吸作用的主要场所，能为生命活动提供能量）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期期中阶段性练习生物 （满分100分，考试用时60分钟） 一、单项选择题（本题包括23小题，每小题2分，共46分） 1. 同学们在劳动实践课上发豆芽，操作流程为：选种→浸泡→催芽→观察萌发。下列叙述错误的是（ ） A. 挑选的种子须具备完整的胚 B. 豆芽可食用的白嫩部分由胚芽发育而来 C. 催芽用的网格盘可为种子萌发提供充足空气 D. 种子萌发时胚根首先突破种皮，发育成根 2. 《孟子·公孙丑上》有一则寓言故事——《拔苗助长》，故事中幼苗不但没有长高，反而死亡了。这是因为损伤了（ ） A. 幼苗的老根 B. 幼苗的茎 C. 幼苗的幼根和根毛 D. 幼苗的叶 3. 北宋文学家欧阳修曾写下 “残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽”。下列叙述，错误的是（　　） A. 植物的叶芽发育成枝条 B. 枝条的茎是由芽轴发育而来 C. 植物的芽由叶芽的胚芽发育而来 D. 侧枝顶端的芽也是顶芽 4. 如图为我国植树节节徽，树形寓意人人动手绿化祖国大地，五棵树寓意着森林、绿化祖国、实现良性循环。其主旨是倡导每个公民每年义务植树3-5棵。下面是四个同学的个性解读，你不赞同的是（ ） A. 三棵白色高大挺拔的树，其茎中的年轮与形成层有关 B. 两棵树冠圆形的树，生长过程中需要剪去顶芽 C. 多植树有利于我国2060年实现碳中和 D. 根深才能叶茂，发达的根系阻碍水分和无机盐的吸收 5. 用放大镜观察桃花雌蕊柱头，发现有许多黏液，结合所学知识分析，黏液的作用最可能的是（　　） A. 增加柱头重量 B. 吸附花粉、刺激花粉萌发 C. 防止柱头干裂 D. 吸引昆虫取食 6. 大棚种植户应对风沙、寒潮、暴雨等异常天气的措施中，不能与原理对应的是（　　） A. 及时疏通排涝——抑制呼吸作用 B. 清洗大棚薄膜——增强光合作用 C. 降低夜间温度——抑制呼吸作用 D. 阴天加炭火盆——增强光合作用 7. 生物兴趣小组的同学用同一植物的新鲜枝条探究植物的某个生理活动，实验处理如图所示，一段时间后，水面最高的是（ ） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 8. 生物小组将图甲中所示植株置于密封的透明袋中，光下放置一段时间后用氧气传感器测量密封袋内氧气浓度，如图乙所示，下列分析错误的是（ ） A. 图甲中的①为筛管，②为导管 B. 图甲中的C过程有利于维持生物圈的碳氧平衡 C. 图乙中氧气浓度到达A点后不再上升可能是由于袋内缺少二氧化碳 D. 若将密封袋放在黑暗环境中，传感器的读数也会变大 9. 在电影《长安的荔枝》中，主人公李善德为将新鲜荔枝由岭南送达长安，用尽了各种办法。这些办法中，其背后的生物学原理不涉及抑制荔枝果实呼吸作用的是（ ） A. 竹筒白蜡密封贮藏 B. 冰块保鲜 C. 双层瓮隔水保温 D. 盐水清洗荔枝 在习近平生态文明思想指导下，我国以前所未有的力度推进生态文明建设，“十三五”期间全国累计完成造林5.45亿亩。如图为绿色植物在生物圈碳—氧平衡中的作用示意图，据图完成下面小题。 10. 图中甲代表的气体是（ ） A. 水蒸气 B. 氧气 C. 空气 D. 二氧化碳 11. 绿色植物在维持生物圈“碳—氧平衡”中发挥重要作用，主要是因为绿色植物能够（ ） A. 制造有机物，释放能量 B. 消耗二氧化碳，产生氧气 C. 分解有机物，储存能量 D. 消耗氧气，产生二氧化碳 12. 下图是枝条和叶芽的结构（纵剖）示意图，下列有关叙述错误的是（　　） A. a为顶芽，b、c为侧芽 B. [d]茎由叶芽中的[2]发育而来 C. 着生在叶腋处的结构有b、c D. 芽中营养组织的细胞发育成枝条 13. 农技员在指导农户种植番茄时提到：“坐果期要适当控水，同时增施磷钾肥，避免氮肥过量。”下列对该建议的解释不合理的是（ ） A. 控水可减少蒸腾作用，避免植株倒伏 B. 增施磷肥能促进果实发育 C. 增施钾肥可增强茎秆韧性，减少落花落果 D. 氮肥过量会导致植株徒长，影响坐果 14. 某同学为了探究种子萌发的条件，选取可萌发的6粒豆类种子进行如图所示的6组实验操作。一段时间后，有部分种子开始萌发。下列有关叙述错误的是（　　） A. 图中对照组只有①号种子 B. ②号种子的胚根可能最先突破种皮开始萌发 C. 本实验探究了温度、水分、空气三个条件对种子萌发的影响 D. 本实验存在的不足之处是每组只用了一粒豌豆种子 15. 如图为菠菜叶片结构示意图，下列对相关结构和功能的叙述错误的是（　　） A. ①⑤细胞内有叶绿体，能进行光合作用 B. ②④为叶肉，属于薄壁组织 C. ③为叶脉，起运输的作用 D. 一般来说，结构⑥在下表皮的分布数量比在上表皮多 16. 一名男性运动员在训练时，由于意外导致一侧睾丸切除，另一侧睾丸正常健康，他对此非常忧虑，下面是他的四位队友给他的解释，你认为不正确的是（ ） A. 能正常产生生殖细胞 B. 声音会变成偏女性声音 C. 胡子和喉结不会消失 D. 能正常排出体内产生的代谢废物 17. 图中的甲、乙两种生殖细胞是人类亲代与子代之间基因传递的“桥梁”。下列叙述错误的是（　　） A. 甲细胞由男性睾丸产生 B. 乙细胞由女性卵巢产生 C. 甲细胞为胚胎发育提供大量营养 D. 甲细胞和乙细胞在输卵管中结合 18. 有害物质通过母体进入胎儿体内的主要结构是（ ） A. 卵巢 B. 输卵管 C. 子宫 D. 胎盘和脐带 19. 下图是人的生殖和发育过程简图，下列相关叙述错误的是（ ） A. 新生命发育起点是胎儿 B. a为睾丸，可分泌雄激素 C. 胎儿发育的场所是子宫 D. 精子和①在输卵管中结合 20. “谁言寸草心，报得三春晖”；十月怀胎，一朝分娩。母亲怀孕开始的标志是（ ） A. 卵巢排出卵细胞 B. 精子进入卵细胞 C. 胚泡植入子宫内膜 D. 受精卵分裂形成胚泡 21. 青春期是人生中生理和心理快速发展的关键时期，做好健康管理尤为重要。下列关于青春期健康的说法，错误的是（　　） A. 青春期身高体重快速增长，应保证充足的营养和睡眠 B. 青春期出现遗精、月经等生理现象，是正常的发育表现 C. 青春期心理波动大，遇到烦恼可独自憋在心里，避免他人知晓 D. 青春期应积极参加体育锻炼，同时做到自尊自爱、正确交往 22. 青春期是人生长发育的关键期。下列相关叙述错误的是（ ） A. 心肺功能增强 B. 身高体重突增 C. 生殖器官形成 D. 女孩月经出现 23. 青春期是人一生中身体发育的黄金时期，青少年应养成良好的卫生保健习惯。以下几种做法不可取的是（ ） A. 变声期不吃刺激性强的食物，利于保护声带 B. 勤洗澡、换衣，保持个人卫生 C. 男孩出现遗精是正常现象，要保持积极的心态 D. 将对性知识的疑惑埋藏在心里 二、非选择题（本题包括5小题，共54分） 24. 学习完被子植物的一生，某校“多彩的生命世界”社团小组利用课余时间开展了系列探究活动。图中甲、乙分别是大豆种子和幼苗的模式图，丙是玉米籽粒的模式图，请据图回答下列问题。 （1）图甲所示的大豆种子结构中，[4]_________为胚的发育提供营养。 （2）图甲中的⑤和图丙中的⑦表示的结构都是__________，它是幼小的植物体 图乙中C是由图甲中的_________发育成的。 （3）为了探究种子萌发的环境条件，该校社团小组同学们挑选了结构完整且颗粒饱满的大豆种子进行了如下实验：将挑选的60粒大豆种子平均分成三份，分别放在甲、乙、丙培养皿中的棉花上，甲培养皿内棉花保持干燥，乙、丙培养皿内均滴入等量的清水，保持棉花潮湿。实验过程及现象记录如下表： 培养皿实验过程及现象 甲 乙 丙 棉花干湿状态 保持干燥 保持潮湿 保持潮湿 种子数量 各20粒 放置环境 25℃光照 25℃光照 25℃黑暗 实验时间 3天 3天后实验现象 不萌发 萌发 萌发 ①如果将表中甲、乙两组作为对照实验，根据实验现象，可得出的实验结论是：大豆种子萌发需要__________。 ②如果要探究“光是大豆种子萌发需要的外界条件吗？”，应选择_________和________两组作为对照实验 根据实验现象，可得出的实验结论是：__________。 ③表中不能作为对照实验的是_________和_________两组，原因是___________。 25. 兴趣小组开展对桃树生殖器官的观察实验。根据观察记录单内容，补全相关信息。 （1）桃花最重要的结构是雄蕊和________。 （2）甲图中传粉时，花药里散出的花粉落在________上（填序号）。 （3）乙图中受精后，子房中[5]________发育成果实中[⑥]种子。 （4）果实中的[⑥]种子萌发时，最先突破种皮的结构是________。 26. “试管婴儿”是一种现代辅助生育技术，下图为其产生过程。据图回答。 （1）步骤d为体外精卵结合，自然生育中，精卵结合的场所是图中的[______]（填序号）。 （2）“试管婴儿”并非在试管里长大，步骤e需将早期胚胎植入母体的[2]内继续发育，着床成功后由_______提供营养。 （3）随着生物技术的发展，“试管婴儿”技术也在不断迭代。 第一代 体外受精联合胚胎移植技术解决女性因素导致的不孕不育 第二代 卵胞浆内单精子显微注射技术解决男性因素导致的不孕不育 第三代 胚胎移植前的遗传学诊断减少遗传疾病的发生 ①第一代技术需要用药刺激母亲的[______]（填序号）排卵，以获取更多卵细胞。 ②某夫妇因男方精子活力低导致不孕，应选择第________代试管婴儿技术。 27. 很多农户因地制宜地建造了众多草莓生产基地，开展了“休闲采摘”项目，带动观光农业的发展，有效地促进了农户的增收。请分析并回答下列问题： （1）图一是植物进行光合作用的示意图，草莓叶肉细胞内进行光合作用的场所是_____，原料是______和______。制造的有机物通过体内的______（填“导管”或“筛管”）运输到其他器官。 （2）图二表示现代化大棚内草莓在不同二氧化碳浓度的条件下，光合作用受光照强度影响的变化曲线，光照强度只有大于______（填字母）点时，草莓才能生长（指有机物积累）。从曲线中可以看出C点之前，光合作用的主要影响因素是______。 （3）请结合D点和E点存在的差异，提出一条大棚草莓增产的措施：_____。 28. 生物兴趣小组的同学利用银边天竺葵，设计并实施了如图一所示的实验（说明：氢氧化钠可吸收二氧化碳），探究天竺葵进行的生理活动。图二是植物体所进行生理活动示意图。 （1）为了消除叶片中原有淀粉对实验的影响，需要对图一实验装置进行的操作是__________。然后移到强光下照射4个小时后，摘下叶片甲和乙，放在盛有酒精的小烧杯中，水浴加热几分钟。 （2）将图一中脱色后的叶片甲、乙用清水漂洗，放在培养皿中，滴加碘液，观察到的现象是叶片甲的边缘部分__________（填“变蓝”“不变蓝”），其原因是____________。 （3）天竺葵在阳光下可以进行图二中的生理活动有__________（填代号）。 29. 在适宜的条件下，萌发的种子会进行呼吸作用，萌发的种子为实验材料，进行图一和图二两个探究实验，请回答以下问题： （1）图一中温度计示数升高，说明活细胞进行呼吸作用会___________ 将燃烧的蜡烛伸入广口瓶中，火焰立刻熄灭，这是因为呼吸作用消耗了_________。 （2）根据图二分析，一段时间后，澄清的石灰水变浑浊，说明萌发的种子进行呼吸作用产生了_________。 （3）为了使实验更科学严谨，应该给这两组实验设置_________实验，对于图一实验，请你写出补充的实验步骤：_________。 30. 某同学在老师的指导下开展"巧用水培装置，实现家庭种植"实践活动。图1是该同学搜集的家庭水培指导建议，图2是水培装置。请据图回答下列问题。 （1）根据图1中的建议，多通风可提高二氧化碳的浓度，促进白菜的_________作用。 （2）该同学发现部分植株出现根部腐烂现象，在老师建议下于装置底部增设气泵。气泵的主要作用是保证根的________作用正常进行。 （3）若将水培白菜放在密闭且黑暗的环境中，白菜会通过________作用消耗体内的有机物，该作用在细胞的____________中进行。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $